蘇教版二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)【精品6篇】

時(shí)間：2023-08-28 11:07:06 教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

《狐貍和烏鴉》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過借助拼音、看圖、觀察比較等形式，讀準(zhǔn)15個(gè)生字的讀音，識(shí)記生字詞，正確書寫“叼、肉”等生字，理解詞語的意思。

　　2、通過范讀、指名讀等形式，能讀準(zhǔn)字音，正確、流利、有感情朗讀課文。

　　3、通過反復(fù)朗讀課文，初步理解課文大意。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀好狐貍?cè)握f的話。

教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　引出課題活動(dòng)一

　　猜謎語。出示狐貍和烏鴉的貼圖及板書。認(rèn)識(shí)“狐貍”兩個(gè)字。能讀準(zhǔn)“狐貍”的讀音，“貍”在這里是輕聲。(評(píng)價(jià)目標(biāo)一)

　　活動(dòng)二補(bǔ)充課題，師質(zhì)疑狐貍和烏鴉之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？讓我們走進(jìn)課文去看一看，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　學(xué)習(xí)生字新詞

　　活動(dòng)一

　　生根據(jù)閱讀提示自己讀課文，出示閱讀提示

　　1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不好讀的地方借助拼音多讀幾遍。

　　2、畫出文中的生字新詞，反復(fù)讀。標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。(完成目標(biāo)一)準(zhǔn)確畫出文中的生字新詞，標(biāo)出段落序號(hào)。(評(píng)價(jià)目標(biāo)一)

　　活動(dòng)二

　　老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽，自己讀不好的地方聽聽老師怎么讀。(完成目標(biāo)一)

　　活動(dòng)三

　　檢查自學(xué)情況。出示含有生字詞語，指名分行讀，注意正音，利用文中插圖、聯(lián)系生活及上下文理解詞語，在閱讀中積累詞語。(完成目標(biāo)一)讀準(zhǔn)字音，理解“眼珠一轉(zhuǎn)、一溜煙”的意思。(評(píng)價(jià)目標(biāo)一)

　　活動(dòng)四

　　出示含有“一”的詞語，注意“一”的變調(diào)，讀準(zhǔn)含有“一”的詞語。

(完成目標(biāo)一)在“一棵、一眼、一開口”中讀去聲，在”一篇、一轉(zhuǎn)、一溜煙”中讀陽平。(評(píng)價(jià)目標(biāo)一)

　　活動(dòng)五

　　交流生字的學(xué)習(xí)，學(xué)生匯報(bào)交流自己記住了哪些生字，用什么方法記住的，并且說一說寫這個(gè)字要注意些什么。重點(diǎn)指導(dǎo)“叼、肉、差”的書寫，在理解“賠”字意思的基礎(chǔ)上記住這個(gè)字，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的練習(xí)。(完成目標(biāo)一)學(xué)生自主識(shí)字學(xué)字，交流識(shí)字方法。能發(fā)現(xiàn)偏旁與事物之間的聯(lián)系：“棵”跟樹有關(guān)；“賠”跟錢財(cái)有關(guān)；“臉”跟身體有關(guān)；“叼”跟嘴巴有關(guān)。認(rèn)識(shí)新的部首，區(qū)別“美、差”兩個(gè)部首。(評(píng)價(jià)目標(biāo)一)

　　三、再讀課文了解課文大意

　　指名分小節(jié)朗讀課文，注意正音糾錯(cuò)，課文能讀得正確、通順、流利，并帶有初步理解的感情。(完成目標(biāo)二)讀準(zhǔn)字音、不添字、不丟字、會(huì)正確停頓，流利并且有感情的朗讀課文。(評(píng)價(jià)目標(biāo)二)

　　傾聽別人朗讀課文，邊讀邊思考課文主要講述了一件什么事，初步理解課文大意。(完成目標(biāo)二)能用自己的話說說課文主要講了一件什么事。(評(píng)價(jià)目標(biāo)三)

蘇教版二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　【教學(xué)要求】

　　1、復(fù)習(xí)本冊(cè)書中要求掌握的生字詞，認(rèn)識(shí)二類字，做到準(zhǔn)確書寫，熟練掌握運(yùn)用。

　　2、復(fù)習(xí)本冊(cè)書中各課要點(diǎn)，正確背誦要求背誦的課文，能完成相應(yīng)的“按課文內(nèi)容”填空。

　　3、復(fù)習(xí)本冊(cè)書中練習(xí)中的內(nèi)容，掌握“學(xué)用字詞句”的相關(guān)要求，熟記“讀讀背背”的內(nèi)容。

　　4、適當(dāng)補(bǔ)充課外閱讀材料，努力提高學(xué)生閱讀短文的能力。

　　復(fù)習(xí)第一單元

　　【具體步驟】

　　一、朗讀課文，復(fù)習(xí)回顧。

　　1.復(fù)習(xí)生字

　　A、區(qū)別：爐蘆歌哥燈盯歸靈

　　B、用課文中的詞語填空，再讀一讀

　?。?）十月，我們來到江南（），只見密密的（）叢中有一片片美麗的荷塘。

　?。?）西下，一葉葉（）向岸邊駛倆，水面上回蕩著歡快的（）。

　　秋天到了，（）紅了，水鄉(xiāng)一片迷人的景象。

　　2.復(fù)習(xí)生字詞語

　　A、區(qū)別：焰煙的讀音衣字旁視字旁川州橋驕優(yōu) 憂龍

　　B、閱讀短文，完成練習(xí)

　　國慶節(jié)晚上真美??！五顏六色的焰火，把天空照得如同白天。禮炮轟鳴，無數(shù)彩色的火星從天而降，向天女散花一樣。那顏色真是五彩繽紛，紅彤彤、金燦燦、綠瑩瑩……焰火一個(gè)接一個(gè)，像一朵朵盛開的菊花，像一串串珍珠，像一眼眼噴泉……

　　1、照樣子寫詞語

　　綠瑩瑩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　2、填上合適的詞語

　　五（）菊花一（）珍珠九（）噴泉三（）電影

　　3、這段話主要告訴我們什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　3.復(fù)習(xí)生字詞語，會(huì)正確背誦課文

　　注意：尖字的寫法歪、斜、尾各自的反義詞

　?。?）加偏旁組字，并組詞

　　戶( )( ) 土( )( ) 采( )( ) 且( )( )

　　( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )

　　（2）填上合適的詞

　　一（）椅子一（）駿馬一（）鮮花一（）爐灶

　　一（）大門一（）鉛筆一（）畫家一（）船

　　4.復(fù)習(xí)生字詞，

　　A.正確區(qū)分苗苗描貓瞄喵

　　我家的?。?）整天（）（）叫。

　　小寧在（）紅本上（）“苗”這個(gè)字。

　　船上的（）兩個(gè)爪，使用來停船的。

　　B.比較同音字或形近字

　　在再正（）（）見（）三現(xiàn)（）

　　完玩（）具（）笑（）美（）成

　　彩采菜（）藍(lán) （）集（）虹色（）

　　清請(qǐng) 晴情睛雨過天（）（）波（）坐事（）

　　三、復(fù)習(xí)《練習(xí)1》。

　　1、完全正確的背誦《漢語拼音字母表》，并能正確書寫

　　2、讀讀背背：注意：雁過留聲的留天朗氣清的.清

　　3、學(xué)會(huì)祝賀：

　　快過新年了，給自己的親人或者朋友送張賀卡，并寫上你祝賀的話

　　四、聽寫本單元詞語。

　　復(fù)習(xí)第二單元

　　【具體步驟】

　　一、朗讀課文，復(fù)習(xí)回顧。

　　1、齊讀第一課，復(fù)習(xí)生字詞語，會(huì)用有的……有的……造句

　　區(qū)分：兔晚郊驕腳逐家

　　重點(diǎn)區(qū)分：望忘（）懷 ( )記（）不了看（）希（）

　　2、齊讀第二課，復(fù)習(xí)生字詞語，正確背誦全文。

　　我國申奧是（）年（）月（）日成功的，2008年奧運(yùn)會(huì)在（）國（）舉行。你知道奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　千(言）萬(語) 千（）萬（）千（）萬（）千（）萬（）

　　區(qū)別：刻該立（）應(yīng)（）不（）時(shí)（）（）字

　　深申身伸（）井（）請(qǐng) （）手（）體

　　3、齊讀第三課，復(fù)習(xí)生字詞語，背誦默寫《靜夜思》

　　區(qū)別：凈靜潔（）干（）寧（）平（）（）悄悄

　　帶代交（）（）領(lǐng) （）替（）課時(shí)（）年（）

　　注意多音字：背教樂

　　根據(jù)課文內(nèi)容填空：

　?。ǎ保┐睬埃撸撸撸?，疑是＿＿＿＿霜。＿＿＿＿望明月，低頭＿＿＿＿“這是唐代大詩人＿＿＿＿的一首詩，詩的題目是《＿＿＿＿》

　?。ǎ玻┻h(yuǎn)離家鄉(xiāng)的親人望著那天上的月亮，不由得思念起故鄉(xiāng)來，說的是：“ ＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”這句詩的意思

　?。ǎ常鹅o夜思》寫的是＿＿＿＿時(shí)候的夜晚，詩人思念＿＿＿＿的心情。你還知道李白的其他古詩嗎？

　?。础R讀第四課，復(fù)習(xí)生字詞，正確流利的背誦全文，

　　注意嘴、野的寫法、曲是個(gè)多音字

　　加偏旁再組詞

　　不( )( ) 采( )( ) 欠( )( ) 馬( )( )

　　( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )

　　三、復(fù)習(xí)《練習(xí)2》。

　　1、逐題復(fù)習(xí)。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)復(fù)習(xí)第一題。

　　四、聽寫本單元詞語。

　　復(fù)習(xí)第三單元

　　【具體步驟】

　　一、朗讀課文，復(fù)習(xí)回顧。

　　1、齊讀第五課，復(fù)習(xí)生字詞語，正確流利的背誦全文。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)綠的書寫

　　區(qū)分：領(lǐng) 鄰（）國（）先（）巾（）導(dǎo) （）居

　　知道難是多音字，能換偏旁口頭組詞

　　照樣子寫詞語：喜滋滋開開心心

　　2、齊讀第六課，復(fù)習(xí)生字詞語，正確流利的背誦課文，知道濃、快的反義詞

　　加偏旁組詞

　　申( )( ) 半( )( ) 農(nóng)( )( )

　　余( )( ) 大( )( ) 完( )( )

　　3、齊讀第七課，復(fù)習(xí)生字詞語，說說易、反的反義詞

　　比一比再組詞：百白郊較容究

　　多音字組詞：發(fā) 要

　　三、復(fù)習(xí)《練習(xí)3》。

　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)復(fù)習(xí)第一題，會(huì)掌握正確的音序查字法

　　四、聽寫本單元詞語。

　　復(fù)習(xí)第四單元

　　【具體步驟】

　　一、朗讀課文，復(fù)習(xí)回顧。

　　1、齊讀第八課，復(fù)習(xí)生字詞語，復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容，用已經(jīng)練習(xí)說話。

　　掌握兩個(gè)多音字：只還

　　小鷹學(xué)飛，讓你想到了哪些成語？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　換偏旁組詞: 促搖頂吧跟

　　2、齊讀第九課，復(fù)習(xí)生字詞語，注意展、善的書寫，知道吸、失的反義詞

　　比一比組詞：

　　喝( ) 界( ) 失( ) 極( ) 吸( )

　　渴( ) 階( ) 夫( ) 級(jí)( )

　　年（）北（）（）小一（）臺(tái)階

　　掌握兩個(gè)多音字：臟倒

　　《狼和小羊》讓你想到了什么？引讀練習(xí)中的讀讀背背

　　了解溫暖( )、骯臟( )的反義詞

　　4、齊讀第十一課，復(fù)習(xí)生字詞語，注意轉(zhuǎn)的筆順，掌握多音字：差

　　根據(jù)課文內(nèi)容填上合適的反義詞：

　?。?）烏鴉的羽毛很＿＿,可狐貍卻說烏鴉的羽毛真＿＿＿＿；烏鴉的歌聲真＿＿＿＿，可狐貍卻說烏鴉的歌聲很＿＿＿＿。狐貍可真＿＿＿＿，為了得到烏鴉嘴里的肉，就對(duì)烏鴉說＿＿話。

　　這個(gè)故事，又讓你想到了什么？引讀練習(xí)中的《讀讀背背》

　　三、復(fù)習(xí)《練習(xí)4》。

　　1、逐題復(fù)習(xí)。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)復(fù)習(xí)學(xué)用字詞句

　　四、聽寫本單元詞語

　　復(fù)習(xí)第五單元

　　【具體步驟】

　　一、朗讀詞串，復(fù)習(xí)回顧。

　　1、齊讀識(shí)字五，復(fù)習(xí)生字詞語注意翠滑的書寫

　　練習(xí)：按要求填空：

　　翠是（）結(jié)構(gòu)，音節(jié)是（）

　　繩的音序是（），音節(jié)是（），可以組詞為（）

　　滑共（）筆，第十筆是（），音序是（）

　　加偏旁組詞：昔＿( ) 包＿( ) 兆＿( ) 巴＿( )

　　填合適的詞：一（）螞蟻一（）翠竹一 ( )寒流

　　一（）北風(fēng) 一（）大雪一（）蒼松

　　分類詞語：北風(fēng) 臘梅刺猬黑熊跑步狐貍滑冰雪花

　　翠竹跳繩雪松冰雹細(xì)雨蘭花松鼠游泳

　?。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?/p>

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　?。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?/p>

　　冬天來了，讓你想到了哪些成語，或者句子，引導(dǎo)學(xué)生讀背《練習(xí)中的讀讀背背》

　　用本課所學(xué)的詞語填空：

　　冬天到了，刮起了( )，下起了（），雪后天晴，我們好像走進(jìn)了一個(gè)童話的世界

　　蟒蛇( )（）鉆進(jìn)洞里過冬了，（）、（）卻顯得更綠了，（）散發(fā)出陣陣香味。小朋友們不怕寒冷，在開心的玩耍，他們有的（），有的（），有的（），雪地上成了孩子的世界，一片快樂的海洋。

　　2、齊讀識(shí)字六，復(fù)習(xí)生字詞語，比較：塞寒鳥島橋驕雪雷

　　練習(xí)：填上合適的詞：

　　一（）駿馬（）驕陽一（）春雨一（ )秋風(fēng)

　　在句子中找反義詞，看誰的眼睛亮：

　　冬天天氣冷，夏天天氣熱

　　清晨，太陽從東方升起。傍晚，太陽從西邊落下。

　　3、齊讀識(shí)字七，復(fù)習(xí)生字詞語，能正確背誦小詩，提醒學(xué)生注意林深不知處的深字，了解深的反義詞

　　練習(xí)：讀句子猜字：人來小亭邊休息（）

　　鳥兒張開嘴巴叫（）

　　雙木作伴（）

　　同音字填空：

　　tíng 公園里一群孩子在（）邊( )下了腳步。

　　hé 清清的（）水里倒映著（）葉美麗的身影。

　　fēng 今年真是個(gè)( )收年，一陣( ) 吹過，稻子向我們點(diǎn)頭。

蘇教版二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課生字“婆、綠、鄰、居”等，理解由生字組成的詞語。

　　2．初步了解課文的內(nèi)容。

　　3．能正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、投影機(jī)、投影片、小黑板。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題，質(zhì)疑。

　　1．觀察圖畫，揭示課題。

　　（大屏幕出示蟈蟈圖）這是什么？出示：“蟈蟈”。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)蟈蟈的故事。揭示課題：5、送給盲婆婆的蟈蟈。

　　2．教學(xué)“盲、婆”。

　　3、解釋“盲婆婆”，做實(shí)驗(yàn)體會(huì)“盲人”的痛苦與不便，教育學(xué)生要愛護(hù)自己的眼睛。

　　4．質(zhì)疑。看了這個(gè)題目，你已經(jīng)知道了什么，想知道些什么？還想知道些什么？

　　二、初讀課文。

　　過渡：課文是一首敘事詩?，F(xiàn)在我們來讀課文，想一想，文中有沒有把大家想知道的事情，告訴我們？

　　1．看圖聽課文錄音朗讀。

　　提問：聽了錄音朗讀你知道了什么？

　　2．交流。（1）蟈蟈是誰送的？（2）為什么他送蟈蟈給盲婆婆？

　　3、學(xué)生借助拼音自由朗讀課文。

　　3．檢查自學(xué)情況：（1）指4．名5．讀生字詞。（2）齊讀生字詞。

　　6．試讀課文，7．理清文章結(jié)構(gòu)。

　?。?）揭示四段的意思，（小黑板出示）想一想，怎樣填序號(hào)。

　　（）“我”的心意。（）“我”送蟈蟈。

　?。?）“我”的愿望。（）“我”的信心。

　?。?）小結(jié)。

　　三、教學(xué)生字。

　　1．出示蟈蟈圖，這只蟈蟈是什么顏色的？大屏幕出示“綠”，拼讀lü。

　　提問：你覺得“綠”字哪兒最容易寫錯(cuò)？

　　用“綠”組詞并說話。大屏幕出示：

　　綠

　　綠色

　　是綠色的。

　　綠（）

　　2、教學(xué)“鄰居”。大屏幕出示：

　　鄰居

　　我的鄰居家有。

　　鄰居之間要。

　　3、教學(xué)“樂、喜”。大屏幕出示：

　　樂呵呵喜滋滋

　　笑

　　爺爺?shù)卣f：“你真是個(gè)好孩子！”

　　4、鞏固練習(xí)。

　　（1）讀生字。（2）讀詞語。

　　四、練讀課文。

　　過渡：剛才這些生字，小朋友讀得很準(zhǔn)確。學(xué)了這幾個(gè)生字以后，你能把課文讀得更好嗎？

　　1．學(xué)生先自由讀，同桌互相聽。

　　2．指名讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏來。

　　五、寫字指導(dǎo)。

　　過渡：請(qǐng)大家翻開《習(xí)字冊(cè)》，觀察一下，怎樣在田字格里把下面幾個(gè)字寫得漂亮呢？（大屏幕出示生字：婆綠鄰居）

　　1．分析字形。

　　2．范寫。

　　3．學(xué)生描紅。

　　4．評(píng)價(jià)交流。

　　六、作業(yè)。

　　1．抄寫生字。

　　2．練習(xí)有感情地朗讀課文。

蘇教版二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)和能力：學(xué)習(xí)詩中8個(gè)一類生字，5個(gè)二類生字。誦讀并背誦古詩，感悟古詩大意。

　　過程與方法：朗讀并背誦古詩，隨文識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法識(shí)字。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)詩歌描繪的美好的意境，幫助學(xué)生感受春天的美好。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)記一類生字。

　　有感情的朗讀并背誦古詩。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、音樂磁帶。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：四課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　朗讀并背誦《春夜喜雨》，感悟古詩大意，學(xué)習(xí)詩中的生字。

　　教學(xué)過程：

　　一、讀題導(dǎo)入。

　　今天我們來學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩，齊讀課題《春夜喜雨》。

　　二、初讀古詩：

　　教師配樂范讀古詩。

　　學(xué)生自由練讀。

　　開火車讀詩，比賽讀詩。

　　指名朗讀。

　　三、感悟古詩大意。

　　多好的春雨啊，好象知道時(shí)節(jié)變化，到了春天，他就自然地應(yīng)時(shí)而生。伴隨著和風(fēng)在夜里悄悄飄灑，滋潤著萬物輕柔而寂然無聲。

　　四、學(xué)習(xí)生字。

　　夜：上下結(jié)構(gòu)，形聲字，日夜、午夜、夜長夢(mèng)多

　　當(dāng)：多音字，上下結(jié)構(gòu)，小字部，當(dāng)場(chǎng)、當(dāng)時(shí)、當(dāng)然、當(dāng)心恰當(dāng)、適當(dāng)、直截了當(dāng)

　　隨：平舌音，左右結(jié)構(gòu)，注意筆順隨便、隨時(shí)、隨和、隨時(shí)

　　乃：象形，注意筆順乃是、乃至

　　五、作業(yè)

　　背誦古詩，書寫所學(xué)一類生字。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)《憶江南》，感悟古詩大意，學(xué)習(xí)詩中的生字。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　指名背誦《春夜喜雨》。今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩《憶江南》。

　　二、初讀古詩：

　　教師配樂范讀古詩。

　　學(xué)生自由練讀。

　　開火車讀詩，比賽讀詩。

　　指名朗讀。

　　三、感悟古詩大意。

　　憶江南：詞牌名，又叫望江南。

　　詞牌：填詞用的曲調(diào)的名稱。

　　江南好!我所熟悉的風(fēng)景是多么美好。朝陽和江邊的鮮花火一樣相互映照，春天的江水清凈明澈碧如藍(lán)草，怎不令人心醉，又怎能使人忘了?

　　四、學(xué)習(xí)生字：

　　舊：反義詞：新

　　曾：上下結(jié)構(gòu)，日字旁，曾經(jīng)、不曾

　　姓。

　　勝：翹舌音，形聲字勝利、獲勝、勝出

　　憶：豎心旁，形聲字回憶、失憶、記憶

　　五、作業(yè)：

　　背誦古詩，書寫一類生字。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1.背誦古詩，

　　2.完成課后習(xí)題。

　　教學(xué)過程：

　　一、背誦古詩

　　二、完成課后習(xí)題

　　讀詞語，會(huì)寫的寫下來。

　　涂色，仔細(xì)觀察圖上內(nèi)容，寫一段描寫春天的話。

　　第四課時(shí)

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)：《春天在哪里》

　　活動(dòng)目的：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生查找資料的能力，通過多種方式搜集關(guān)于春的資料。

　　2.在搜集資料的過程中，讓學(xué)生感受春天的美好，從而更加了解春天，熱愛春天。

　　3.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，將搜集到的資料制作成各種小作品。

　　活動(dòng)過程：

　　一、根據(jù)以下方式尋找春天。

　　(1)身邊的春天

　　跟春天一起玩春天里的穿著春天里的節(jié)日春天里的勞動(dòng) 春天里的食物

　　(2)大自然里的春天

　　春天里的樹木春天里的花草春天里的山水

　　春天里的田野春天里山水

　　(3)春天的作品

　　春天的畫春天的文章春天的故事

　　春天的歌曲春天的詩春天的成語和句子

　　通過以下途徑收集資料：

　　春游……

　　看看你們想去哪里……

　　我們?nèi)フ掖禾臁?/p>

　　喜歡做什么就做什么

　　通過以下方式整理資料

　　觀察記錄畫畫錄音拍照剪貼

　　舉行小展示會(huì)《春天的秘密》

　　展示同學(xué)們的資料作品

　　收集資料放到文件夾里。

蘇教版二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

　　本課主要目的是通過具體的情境，體驗(yàn)“改商”的過程，能正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決簡單的實(shí)際問題。反思本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為有以下幾個(gè)優(yōu)缺點(diǎn)：

　　一、創(chuàng)設(shè)生活情境能使課堂教學(xué)更接近現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)學(xué)生探索規(guī)律的興趣。數(shù)學(xué)與人們的生活息息相關(guān)。我精心設(shè)計(jì)與實(shí)際生活相聯(lián)系的.數(shù)學(xué)情境，把那些需要學(xué)生解決的矛盾問題帶到一定的情境中去，以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。本課我以秋游圖片欣賞為引子引出情景圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息，解決問題，激起孩子們的求知欲。

　　二、學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，讓學(xué)生成為真正的主人。

　　在教學(xué)中，我以小組合作交流的方式來探索三位數(shù)除以兩位數(shù)調(diào)商的方法，使學(xué)生在不知不覺中已經(jīng)學(xué)會(huì)調(diào)商的過程，滿足了學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

　　三、創(chuàng)造性地使用教材。

　　在新課標(biāo)提倡創(chuàng)造性地使用教材，所以我根據(jù)本課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突出，從而創(chuàng)造性地使用了教材，讓學(xué)生在掌握知識(shí)方面能夠抓住重點(diǎn)，層次分明，不至于讓學(xué)生走入誤區(qū)，從而浪費(fèi)學(xué)生更多地寶貴的精力。

　　四、在練習(xí)的安排上也比較有層次，由淺入深，學(xué)習(xí)效果較好。

　　不足之處有二點(diǎn)：

　　一、我在本節(jié)課也有點(diǎn)拘束，不能做到“收”“放”自由，對(duì)學(xué)生的思維“收”得太緊，也太快了，感覺她們好像是把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生的一樣，我應(yīng)該相信學(xué)生，應(yīng)該再“放”開些。

　　二、在交流算法過程中，雖然我抓住了“調(diào)商”這一教學(xué)重點(diǎn)，但沒有讓學(xué)生能有足夠的時(shí)間充分的發(fā)言，也沒有達(dá)到強(qiáng)化、鞏固的效果，好像走了一個(gè)過場(chǎng)，沒有深入。