下面是范文網(wǎng)小編收集的周莊水韻教學設(shè)計7篇 周莊水韻板書設(shè)計，供大家閱讀。
周莊水韻教學設(shè)計1
1、體會江山的美麗多嬌，愛我中華，愛我世界。
2、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語言，體會課文表達的真情實感。
3、了解課文隨“時（令）”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。
4、背誦精彩語段，增強語言的感悟及運用能力。
5、學會生動貼切地描述自己的“所見所聞所感”。
1、味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語言，體會課文表達的真情實感。
2、解課文隨“時（令）”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。
3、誦精彩語段，增強語言的感悟及運用能力。
4、會描述自己的“所見所聞所感”。
1、根據(jù)本單元的四
2、本
3、引導學生體會作者滲透在游記中的感情，并品味散文的語言風格。
安排兩課時。
第一課時：引導學生對課文的整體感知；背誦“第二次游周莊”的語段。
第二課時：引導學生重點學習“第三次游周莊”的語段，掌握景物描寫的順序、特點；體味作者的感情及寫景抒情式游記類散文的語言，引導學生理解可從不同角度描寫景物，并學會運用。
第一課時
?。ㄒ唬⒓ぐl(fā)興趣，導入新課。
1、教師播放有關(guān)周莊、麗江、威尼斯體現(xiàn)“水鄉(xiāng)、水城”特色的有代表性的幾幅對比畫面。以“高山流水”或“泉水叮當”作為背景音樂。
2、教師同時解說：
圖一：對比的“威尼斯”與“周莊”——如果說威尼斯體現(xiàn)了“水城”的富麗堂皇，是“水中的皇宮”；那么，周莊則體現(xiàn)了“水鄉(xiāng)”的樸素清純，是“水上的碧玉”。
圖二：對比的“麗江”與“周莊”——馬致遠的名句“小橋流水人家”表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)特有的特色；并引用李健吾作品中的一句話：“山?jīng)]有水，如同人沒有眼睛，似乎少了靈性”，（導入解說：）那么，作為古色古香的古城遺址的旅游勝地，如果沒有水，也是一種美中不足，似乎缺少一點韻味。如果說
?。ǘ?、整體把握課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
1、配樂朗讀，感性感知：
展示播放周莊的四幅畫面：
第一幅——“碧波蕩漾、小河泛舟、小橋流水人家”的周莊整體圖
?。ㄖ苯永媒炭茣系牟鍒D）。
第二幅——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫
第三幅——冬天冰雪融化的周莊動感版畫
第四幅——春夜張燈結(jié)彩的周莊七彩夢幻圖
配樂：
以“高山流水”或“表現(xiàn)節(jié)日熱鬧氣氛的音樂”作為背景音樂。
2、“聽”讀感知內(nèi)容結(jié)構(gòu)：
學生“聽讀”課文時，教師同時布置“聽讀”任務(wù)：要求學生結(jié)合教師播放的“圖畫”及“聽讀”到的課文內(nèi)容，在聽完朗讀后，完成下列初步感知的任務(wù)。
提問：“聽”完朗讀后，周莊在我們的“腦?！敝惺且粋€什么印象呢？
“綠樹村邊合，青山郭外斜”“小橋流水人家”……
水給古老的舊鎮(zhèn)帶來了生命，帶來了活力，增添了神采，增添了韻味……
提問：那么作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫”？請找出其起止段落并用最美最簡潔的語言來概括周莊的“水韻”畫面。
采用“文字配畫面，畫面配文字”的方法。
整體水韻圖畫（1段——3段）。
“小橋流水人家”的周莊整體圖
三次游歷周莊時的不同水韻圖畫（4段——6段）
第一次——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫
第二次——冬天冰雪融化的周莊動感版畫
第三次——春夜張燈結(jié)彩、五彩繽紛、星火輝映、水天一色的周莊七彩夢幻圖
3、細讀加深印象，熟悉內(nèi)容，學會描述。
要求學生找出文中作者游歷周莊時對自己的所見所聞所感進行描述的句子，然后點名學生簡要敘述前兩次游周莊留下的印象，突出“水韻水情”。并思考作者是從什么角度描寫“周莊水韻”。采用競賽的形式。
教師歸納
?。?）、概括性描述的語句
“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到。一個外鄉(xiāng)人，來到周莊，印象最深的莫過于這里的水，以及一切和水連在一起的事物?！?/p>
“……天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都音樂出沒在雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫?！?/p>
“……在耀眼的陽光下，古鎮(zhèn)上到處可以看到斑斑積雪，在路邊，在屋脊，在樹梢，在河邊的石街上，一灘灘積雪反射著陽光，一片晶瑩，令人目眩。古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強烈的版畫。在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來。細細諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘悠遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升?！?/p>
?。?）、歸納
文中寫了三次游周莊的情景及感受。從不同的季節(jié)、時間，選擇不同的景物，多角度描寫，充分表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩，動人心弦。寫前兩次到周莊，較簡略，第三次到周莊為詳寫。三次游周莊留下的印象不盡相同。第一次時值“仲春”，“天下著小雨”，春雨蒙蒙，給作者留下的印象“是一幅畫在宣紙上的水墨畫”。第二次游周莊是冬天，寫小雪后的景色。古老的磚石與清新的白雪，黑白分明，鮮明對照，“像是一幅色彩對比強烈的版畫”?！八嫛迸c“版畫”，雖同為畫，但韻味不同。寫第二次到周莊，不僅寫了“令人目眩”的色彩，而且還寫了積雪融化時滴水和流水的聲音。將水聲描寫得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動人。
?。ㄈ┱b讀精彩語段，增強感悟能力。
教師組織引導學生誦讀作者“第二次游周莊的情景”——“第二次到周莊是冬天，……用人類的樂器永遠也無法模仿?！辈捎媒處熓痉墩b讀，幫助學生理清背誦的層次和邏輯順序，學生同桌（前后）兩人一組相互從“試背”到“熟背”。
背誦層次示例：（以句號為單位）
A．第一層：第一二三句，交代第二次游歷的時間、情景及描述陽光照耀下，斑斑積雪之時周莊古鎮(zhèn)的“水”（雪）之“色”（雪之白與古鎮(zhèn)之古“黑”）
B．第二層：第四五句，描述“陽光下，積雪融化之時周莊古鎮(zhèn)的“水”之“聲”（滴水之聲與流水之聲的重疊）
(四）、作業(yè)布置：
摘錄課文中你最喜歡的精彩語句或語段。
整體水韻圖畫（1段——3段）。
“小橋流水人家”的周莊整體印象圖
三次游歷周莊時的不同水韻圖畫（4段——6段）
第一次——煙雨迷蒙的周莊水墨畫
第二次——冰雪消融的周莊動感版畫
“水”（雪）之“色”——黑白分明對比強烈的版畫
“水”之“聲”——如訴如泣神秘悠遠的江南絲竹
第三次——水天一色的周莊七彩夢幻圖
第二課時
（一）、檢查背誦情況。
抽查后一齊背誦。
?。ǘ?、精讀局部重點語段（第5段）。
1、學生默讀第5段“第三次游歷周莊”的文段。
2、采用學生提出問題進行討論，教師有選擇地點撥歸納
?。?）、描寫景物方法多樣。
提問：前面春冬兩次游周莊，作者差不多已經(jīng)寫完了周莊的（“橋”）和“水”，那么第三次游歷周莊時，作者又抓住了哪些景物來描寫？有什么作用？
釋疑
移步換景法。第三次游歷周莊，雖也是春天，卻是晚上，而且正是旅游節(jié)，
烘托渲染寫景。文中還寫了小船劃到古鎮(zhèn)的盡頭時幽靜暗淡的環(huán)境?！r托出鎮(zhèn)上節(jié)日的禮花及倒映在水中七彩斑斕、搖曳生輝的光帶，將節(jié)日周莊的夜景，描繪得淋漓盡致；作者寫聽到從古鎮(zhèn)四面八方傳來驚喜的歡呼聲——渲染了周莊水鄉(xiāng)節(jié)日歡樂的氣氛。作者巧妙地將古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)悠久的歷史和歡呼、五彩繽紛的現(xiàn)實有機地聯(lián)系了起來。
虛實結(jié)合，前后照應(yīng)。第二次，第三次都寫了“江南絲竹”聲，但一個為虛寫，一個為實寫。
?。?）、
提問：作者寫第三次游歷周莊時，重點描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，他是按怎樣的時間和空間順序來寫的？
要求學生按照作者
A．張燈結(jié)彩盛大旅游節(jié)日的周莊總的印象：
“古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶?！?/p>
B．坐船夜游，移步換景，進入周莊“夢境”：
“……小船在平靜的訶面慢慢滑行，我們的身后，船的軌跡和櫓的劃痕留在水面上，變成一片漾動的光斑，水中倒影變得模糊朦朧，難以捉摸?！?/p>
“小船經(jīng)過一座拱橋時，前方傳來一陣音樂，水面也突然變得清澈剔透，仿佛是有晃蕩的熒光從水下射出?！?/p>
“船搖過橋洞，……一條張燈結(jié)彩的花船，……只留下絲竹管弦聲在被木船攪得起伏不平的訶面上飄繞不絕……”
“我們的船劃到了古鎮(zhèn)的盡頭，燈光暗淡了，小河也恢復了它本來的面目，平靜的水面上閃爍著點點星光?！菁箙⒉?，深藍色的天幕上勾勒出它們曲折多變的黑色剪影。……已經(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn)，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息萬變，原本墨一般漆黑的屋脊，此時如同被彩霞拂照的群山，凝重的墨線變成了活潑流動的彩光。最奇妙的，當然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉，……”
方面來表現(xiàn)周莊之水聲充滿柔情，那么，“第三次游歷周莊”，重點描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，寫春夜河上所見到的七彩斑斕的禮花，著重從色彩方面來描寫周莊水鄉(xiāng)絢麗多姿。
（三）、品讀散文語言。
1、分小組競賽找出文中的“比喻句”并體會其作用及妙處。
“倒映在水中的石鞘、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點，迷離閃爍，猶如在風中漾動的一匹長長的彩綢，沒有人能描繪它朦朧眩目的花紋……”
“……天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都音樂出沒在雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。”
“古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強烈的版畫。”
“在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來。細細諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘悠遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升?！?/p>
“古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶?！?/p>
“最奇妙的，當然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉，……”
“我很難忘這個奇妙的夜晚，這是一個夢幻般的夜晚，周莊在寧靜的夜色中變得像神奇的童話，古鎮(zhèn)悠遠的歷史和繽紛的現(xiàn)實，都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動的水波之中?！?/p>
2、
文中語言清新優(yōu)美，如周莊之水，柔情萬般，韻味十足，與所描寫的水鄉(xiāng)景物十分融洽。
（四）、作業(yè)布置：
1、課后完成“思考練習四”：朗讀附文《江南》，想想詩中描寫的江南與課文描寫的江南有什么不同。
2、仿照課文“第三次游周莊、第二次游周莊”的內(nèi)容及所用“移步換景”或“定點寫景”法，以“逛（游）……”或“雨中行”“烈日下的……”……為標題，
《周莊水韻》
結(jié)構(gòu)內(nèi)容：
整體水韻圖畫（1段——3段）。
“小橋流水人家”的周莊整體印象圖
三次游歷周莊時的不同水韻圖畫（4段——6段）
第一次——煙雨迷蒙的周莊水墨畫
第二次——冰雪消融的周莊動感版畫
“水”（雪）之“色”——黑白分明對比強烈的版畫
“水”之“聲”——如訴如泣神秘悠遠的江南絲竹
第三次——水天一色的周莊七彩夢幻圖
周莊節(jié)日的夜景——多姿多彩的光帶
搖曳生輝、光華四射的彩帶
節(jié)日夜晚的周莊——似夢境，像神奇的童話
多角度描寫景物
語言清新優(yōu)美
比喻生動貼切
周莊水韻教學設(shè)計2
媒體輔助教學。
生：課前預(yù)習，朗讀課文，完成學案
【教學過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，課文導入：(約3分鐘)
師：讓學生以游客或者導游的身份對周莊簡介(每人不超過100字)。
幾位同學已經(jīng)非常出色地給我們簡介了周莊。下面就讓我們隨同作家趙麗宏，一起去感悟他筆下的“三分水，二分橋，一半是舊城。”《周莊水韻》之美。(板書)。
我們這節(jié)課的任務(wù)是：有感情的誦讀中，品析文章關(guān)鍵詞句，感知周莊水鄉(xiāng)動人的情韻之美。老師呢，只提一個小小的要求：專注投入，用情讀文，大膽感言。同學們能做到么?
二、整體感知——走進文本，親近周莊：(約10分鐘)
師：要想走進文本，體味作者的情感，必須要抓住課題。大家看課題《周莊水韻》，字典義有四種解釋，你認為哪一種最適合本文?從題目入手，請從1-3段中找一句話來闡釋：體現(xiàn)作者對周莊飽含感情，又印證了本文課題的恰當?
學生思考后，舉手回答，答案不必唯一，能從文本中找出依據(jù)，言之有理即可。
教師小結(jié)：
周莊的水給古老的舊鎮(zhèn)帶來了生命，帶來了活力，增添了神采，憑添了韻味。充滿詩情畫意，如一曲悠長的樂曲，如一幅寫意的畫卷，如一杯醇香的美酒這里的情趣，不僅僅體現(xiàn)在它是水鄉(xiāng)，水多。還包括：一幅幅美麗的畫面，——水中倒影如畫，水面波動如綢。一聲聲好聽的聲音，和面臨水人們的美好感受等多方面的元素。因此，情趣一詞能更能全面的概括文章內(nèi)容。用文章1——3段的一句話概括——周莊水的情趣包含：周莊的水和一切與水有關(guān)的事物。
三：局部品味——對話文本，欣賞周莊。(15分鐘)
師：好，下面就讓我們以一個外鄉(xiāng)人的身份去泛舟周莊的小河，領(lǐng)略它富有詩意的水鄉(xiāng)情趣?？辞叭?，你認為哪一段最富有詩意，通過你精彩的朗讀和品評，帶領(lǐng)大家初游周莊，領(lǐng)略它的情趣?
學生朗讀后，按照：寫了什么——怎樣寫的——為什么這么寫的思路來點評
學生活動：朗讀、評點自己喜歡的段句(比喻句、描寫句、關(guān)鍵詞)，教師點評，引領(lǐng)同學補充。
教師小結(jié)：這幾位同學的朗讀舒緩悠揚，并且能關(guān)注重點詞句去賞析給我們描繪了一副倒影如畫，波動如綢的勝景，一下子把我們帶入了美麗的周莊中去，恍惚我自己，忍不住放慢腳步，放松心情，悠閑自在地細細品味這水鄉(xiāng)的韻味。在這樣美麗的小河里泛舟，怎能不更富于詩意呢?因而也深深地吸引了作者不止一次流連忘返于周莊的小河中，從不同季節(jié)感悟它的水韻之美。
學生活動：學生可選擇不同形式的朗讀，理解第4自然段，體會作者前兩次游覽周莊的情景和感受。
第一次游覽，作者把的周莊比作(板書)
教師：哪一位同學愿意帶領(lǐng)我們欣賞春雨霧中的周莊水韻?
學生活動：朗讀、評點自己喜歡的段句(修辭句、描寫句、關(guān)鍵詞)，教師點評，引領(lǐng)同學補充。
教師小結(jié)：
也許，因為雨阻住了游客們的腳步罷，這一天的小鎮(zhèn)一下子恢復了昔日的寧靜。近看，雨霧飄動，視線逐漸遠行，石橋屋脊也失去往日的明艷線條，隨著雨霧忽隱忽現(xiàn)變得飄忽起來。煙霧迷離中的周莊，靜穆在清新的春雨中，恬靜、安詳。一切是那么的素雅，朦朧，把我們帶回一座古樸的有著悠遠歷史古鎮(zhèn)中。此時泛舟周莊怎能不更富有詩意呢?
請同學們再次體味，自己朗讀一遍，注意朗讀的時候語速舒緩，語氣輕柔，讀出朦朧、神秘、水墨周莊的特征。
第二次游覽，作者把的周莊比作(板書)
江南的雪天是十分可貴而短促的，她的美猶如曇花一現(xiàn)。一層薄薄的雪，根本經(jīng)不
住陽光的照射，陽光下，積雪消融了。
請大家細細品味，作者給我們描繪的這兩幅畫的確很美?？墒?，這僅僅停留在視覺欣賞的角度，讓我們覺得這只是這兩幅平面畫，像是?夢境，這樣的畫似乎缺少點什么。很好，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，從視覺引入到聽覺的美。
作者覺得周莊冬天的積雪融化聲和流水聲好聽嗎?
學生活動：輕聲朗讀積雪融化的句子，點評、體會文章的語言之美。
教師預(yù)測學生評點的難點：“如訴如泣”，形容水聲的柔細，并非悲涼。用“神秘幽遠的江南絲竹”比喻水聲。又說“人類樂曲無法模仿”這兩種說法看似矛盾，實則不然，這個比喻，形象生動地描繪出雪水初融化時的優(yōu)美動聽，后面的句子強調(diào)這種聲音是自然造就的，難以人為模仿，突出各種水聲的悅耳動聽賞心。
教師小結(jié)：這部分，作者用兩個完整的比喻句分別先從視覺角度寫出色彩對比強烈的街景，后從聽覺角度寫出水聲的悅耳動聽，多角度描繪周莊之美。富有韻味的疊詞，形象生動的擬人比喻，描繪出了雪后初晴的水聲輕婉、柔媚、悠揚，如同人們賞畫時的背景音樂，令游覽者的心情隨樂聲的變化而變化，增添了游覽的情趣。大家在讀的時候，要抓住輕柔和綿長不絕的水的韻味
配樂，朗讀接龍，邀請兩位同學。
前面同學讀得那么好，也感染了老師，激發(fā)了老師的讀的信心，我想邀請咱班朗讀水平最好的兩位同學和我一起朗讀這一部分，請大家閉了眼仔細聆聽，并用一句話概括你聽讀后的感受。
學生活動：暢所欲言，教師加以肯定、指導。
四、合作探究，拓展發(fā)散(約10分鐘)
1、雖然我們不能親臨周莊，但是通過作者優(yōu)美的文筆，在大家繪聲繪色的朗讀中，為我們展現(xiàn)了一幅幅寫意的畫卷，下面我們以小組合作的形式把你讀文后感悟周莊水韻之美的句子拿出來與大家分享。
形式：周莊的水韻在于：
教師示范：周莊水韻在于：清明時節(jié)的杏花雨，撐一支油紙傘，獨自彷徨在悠長，寂寥的青石板雨巷。遠看飄忽的雨霧籠罩古鎮(zhèn)，近賞靜淌緩流的小河擁抱拱橋。
周莊的水韻在于：踏一葉扁舟，悠然穿行于碧水藍天中，仰首是橋，座座別致;俯首是水，閃爍迷離。
2、展示兩張未來周莊圖片，讓同學們觀察:一張古樸典雅、小橋流水、青瓦白墻、木櫓輕搖;一張高樓林立、馬路寬闊、水星點點。對比討論，哪一幅更適合未來周莊?
學生小組合作探究，討論之后，推選代表回答，教師依據(jù)學生回答情況給予評定。
設(shè)計意圖：
五：課堂總結(jié) (約2分鐘)
周莊的情趣在于它多變的水，閱讀的樂趣在于深入探究之后的驚喜發(fā)現(xiàn)。只有投入的朗讀課文，細細品味，才能讀懂作者，才能與文本對話。也才能走出文本，引發(fā)你的獨特思考。
緊張，快節(jié)奏的城市生活常多浮躁，也讓我們的心蒙塵埃，希望這節(jié)課，能帶給大家一些啟示，靜下心去讀書，品味文字帶給我們的視覺享受，放牧心靈于美文中?；貧w古樸的寧靜，凈化靈魂，陶冶性情。
六、課后作業(yè)：
1、自學賞析課文5、6段，圈點批注，選擇你最喜歡的1、2個句子，深入感知周莊水鄉(xiāng)童話世界絢麗之美。
2 、課文為我們描繪不同風格的三個周莊，你更喜歡哪一個，為什么?
3、隨筆：推薦課外閱讀：本文與《感悟周莊》《絕版的周莊》，聯(lián)系歷史與現(xiàn)實，引發(fā)你怎樣的思考。
七、板書設(shè)計
周莊水韻
趙麗宏
雨霧中水墨畫灰蒙蒙、朦朧、清新、寫意
情雪后初晴版畫黑白分明、色彩對比強烈
水聲如音樂
趣溫暖春夜童話變幻多姿、流光溢彩
師：仲春時節(jié)雨霧中的周莊像水墨畫，冬天雪后的周莊像版畫。那在作者眼中，溫暖春夜的周莊像什么?
第三次游覽，作者把的周莊比作(板書)
學生回答，教師板書、小結(jié)。
師：第三次游周莊，作者潑墨如水，定然是作者滿懷著喜悅要表達的，從水中閃爍的彩燈的倒影變幻莫測到水面映射天空中的煙花燦爛繽紛，從悠然搖動木擼的船娘，到擺動絲竹的當?shù)剞r(nóng)民，作者為我們展現(xiàn)了古鎮(zhèn)生機勃勃的現(xiàn)代生活的側(cè)影，體現(xiàn)了人與自然的和諧之美。由于時間的關(guān)系，我們就不在這節(jié)課上一一細致入微品評。希望大家課后能繼續(xù)讀讀，想想，寫寫，以書面的形式完成這部分的賞析。
周莊水韻教學設(shè)計3
【學情分析】
這個單元的學習重點是通過記敘文中的敘述和描寫，感受文中所表現(xiàn)的藝術(shù)形象。本文主要內(nèi)容是在敘述中描寫水鄉(xiāng)的風韻。啟發(fā)學生立足課文中對水的聲音、色彩等方面描繪的動感意象，展開想象，在頭腦中浮現(xiàn)絢麗畫面。這樣，既能幫助學生理解內(nèi)容，體悟情感，又能培養(yǎng)想象力。
以學案方式布置較為詳細的預(yù)習作業(yè)，該學案分背景資料(包括作者介紹、周莊簡介以及文章分析中需用到的相關(guān)概念)、基礎(chǔ)知識(注音、詞語解釋)、預(yù)習指導(預(yù)習題及預(yù)習要求)、拓展練習題、課后作業(yè)5部分。旨在培養(yǎng)學生在靜態(tài)知識方面的自學能力，并且有效提示學生提前關(guān)注本節(jié)課教學重難點，為課堂教學的順利推進奠定基礎(chǔ)。
新課標認為“閱讀教學是教師、學生、文本對話的過程?！苯處煈?yīng)該始終注意閱讀探究的方向——文本，在平等的對話中，引領(lǐng)學生走進文本，親近周莊，走出文本，評價周莊。杜絕離開閱讀感受的生長點——文本，亂說亂評的現(xiàn)象。
【教學目標】
1、知識與能力：
體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語言，體會課文表達的真情實感。
指導學生在朗讀中感知周莊水鄉(xiāng)動人的情韻之美。培養(yǎng)學生依據(jù)文本，由淺入深的品析文章關(guān)鍵詞句。
2、方法與過程：
創(chuàng)設(shè)情境朗讀訓練文本解讀探究拓展
指導朗讀啟發(fā)思考引向深入實現(xiàn)自主、合作、探究式學習
3、情感與價值觀
領(lǐng)略全文的境界和感知周莊水鄉(xiāng)動人的情韻之美，能引發(fā)對周莊歷史人文的當代價值的思考，提高審美情趣和文化品位。
【教學重點】
指導學生在朗讀中感知周莊水鄉(xiāng)動人的情韻之美，體會作者抓住水鄉(xiāng)特征來體現(xiàn)周莊的優(yōu)美和韻致的寫法。
【教學難點】
準確理解文中的關(guān)鍵詞語、句子。
走出文本，聯(lián)系歷史與現(xiàn)實，對周莊歷史人文的當代價值做出正確的評價。引發(fā)學生關(guān)于文化遺產(chǎn)保護方面的初步思考。
【課時安排】
1課時
【教學方法】
情境設(shè)置法、提問引導法、點撥拓展法
【教學用具】PPT多媒體
【課前準備】
師：1準備播放的音樂和教學課件2采用多
周莊水韻教學設(shè)計4
一、教學內(nèi)容分析
本單元的游記教學，意在讓學生了解祖國山川壯麗可愛，更加熱愛祖國大好河山。本篇課文屬于寫景抒情式游記類散文，旨在讓學生了解游記的特點，引導學生學習游記的寫作方法，學習課文中寫景時運用的多種修辭手法及生動形象的語言，并能在寫作中運用。引導學生體會作者滲透在游記中的感情，并品味散文的語言風格。
周莊是江南典型的“小橋、流水、人家”。周莊的意義就不僅在欣賞、旅游的價值，更應(yīng)該是我們汲取民族歷史文化營養(yǎng)的臍帶。課文包含一種韻致，兩相聯(lián)系，三次游歷，四個畫面，四種方法。
二、學生學情分析
在學習《巴東三峽》的基礎(chǔ)上，理解了山河的壯麗可愛?，F(xiàn)階段的中學生感情豐富，有著獨特的審美情趣和不可低估的想象力。課文文字清麗，似一幅幅充滿流動感的畫面，很容易激發(fā)學生的想象和個人內(nèi)心的情感。教師應(yīng)充分考慮到學生的這一特點，教學中注意調(diào)動學生的生活積累和情感體驗。初二學生已經(jīng)有初步的閱讀能力，可以通過預(yù)習領(lǐng)會課文內(nèi)容，把握課文大意。但學生還沒有形成良好的學習語文的習慣和方法，攝入的信息量比較狹窄，不能主動地、積極地合作探究學習。個別學生對語文缺乏興趣，依賴性較強，學習較為被動。
三、教學目標
1、知識與技能
(1)了解作者三次游周莊的情景和感受。
(2)培養(yǎng)學生的朗讀能力。
(3)品味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語言，體會課文表達的真情實感。
(4)學會從不同角度描寫景物的方法。
2、過程與方法
(1)通過自學掃清字詞障礙。
(2)通過多種閱讀方式了解文章內(nèi)容及作者三次游周莊的感受。
(3)充分利用多媒體課件圖片，要求學生根據(jù)畫面想象文中描繪的情景。
(4)增強語言的感悟和運用能力。
3、情感態(tài)度與價值觀
(1)整體感知周莊水鄉(xiāng)動人的情韻，了解祖國如詩如畫的水鄉(xiāng)風貌，感受祖國河山的美好。
(2)引導學生增強對外開放意識，理解改革的重要性
四、教學重難點
1、重點：品味清新優(yōu)美的語言，欣賞出周莊水韻的古典意境。
2、難點：走出文本，聯(lián)系歷史與現(xiàn)實，對周莊歷史人文的當代價值做出正確的評價
五、教學策略設(shè)計
采用多媒體教學，在學生自主學習的基礎(chǔ)上，引導學生掌握游記散文的基本知識。采用通讀、討論、交流見解、歸納總結(jié)等方式，啟發(fā)學生的思維能力，鍛煉學生的語言表達能力，讓學在積極主動的思維好情感活動中，加深理解，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美樂趣。遵循母語教學的規(guī)律,按照感知——理解——欣賞——評價的閱讀心理規(guī)律教學。先整體感知，再局部揣摩，最后整體評價。新課標認為“閱讀教學是教師、學生、文本對話的過程?！苯處煈?yīng)該始終注意閱讀探究的方向——文本，在平等的對話中，引領(lǐng)學生走進文本，親近周莊，走出文本，評價周莊。指導學生將課堂學習和社會生活有機地結(jié)合在一起，閱讀中能知人論世，對課文做出評價，提高審美情趣和文化品位。本設(shè)計的特色或亮點：如歌曲導入法，誘發(fā)學生的學習動機，激發(fā)濃厚的學習興趣。問題情境的設(shè)計：要從學生的經(jīng)驗、生活出發(fā)，注意目的性、把握難易性、力求新穎性、強調(diào)開放性、體現(xiàn)層次性，采用整體分解的方法，讓學生理解局部作品的思想情感，再在此基礎(chǔ)上歸納主旨。
六、教學媒體設(shè)計
在多媒體教室進行授課，為創(chuàng)設(shè)愉悅的教學氛圍，建構(gòu)清晰的知識體系，利用多媒體課件展示周莊圖片，突破想象難關(guān)，以期利用網(wǎng)絡(luò)資源，制做多媒體課件，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息量大創(chuàng)設(shè)情景生動的優(yōu)勢，實現(xiàn)信息技術(shù)與語文課的整合。通過多媒體課件，有利于調(diào)動學生的視覺，聽覺，縮短了語言與聯(lián)想的距離，拓展思維提高課堂教學效益。七、教學過程設(shè)計
周莊水韻教學設(shè)計5
教學目標：
1、感知內(nèi)容，理清作者的寫作思路。
2、學習作者抓住景物特點來描寫自然景物。
3、品位優(yōu)美清新的語言，體會作者的情感。
重點難點：
1、分析景物特色。
2、重點語句賞析。
教學過程：
第一課時
一、 自主預(yù)習
自讀課文一到二遍，完成下列內(nèi)容。
1、 了解本文作者、出處及相關(guān)常識。
2、字詞正音
斑lán（ ） 漾動（ ） xuàn目（ ）
晶yíng（ ） 諦聽（ ） xián熟（ ）
shùn息（ ） 參差（ ） 璀càn（ ）
黑yǒu yǒu（ ） 剔透（ ） 隱nì（ ）
勾lè（ ） 搖曳（ ） 絲xián（ ）
3、解釋重點詞語
相看兩不厭：
如訴如泣：
難以捉摸：
張燈結(jié)彩：
瞬息萬變：
稍縱即逝：
4、查閱資料，簡要介紹周莊?？蓮囊韵聨讉€方面收集：
地理位置：
歷史背景：
小鎮(zhèn)特點：
主要景點：
地位榮譽：
再讀課文，思考：
1、 本文和《巴東三峽》在構(gòu)思上有什么不同？
2、本文是按什么順序來記敘的？記敘了哪些內(nèi)容？
二、感知研讀：
?。ㄒ唬┱w感知：全文可分為幾個部分？分別概各部分的內(nèi)容。
整理：
?。ǘ┭凶x1—3段。
1、找出作者表述對周莊水鄉(xiāng)整體印象的句子和作者對這樣的印象高度評價的句子。
印象：
評價：
2、作者把周莊和威尼斯比較的用意何在？
3、三段描寫對象分別是什么？各有什么特點？
4、1段中“悠然”、“不慌不忙”表現(xiàn)了周莊什么特點？
5、2段第一句運用了什么修辭？ 有什么作用？
6、3段中“據(jù)說”、“大概”等詞有什么作用？
7、這部分主要表達方式是什么？有什么好處？
三、 課堂練習
1、多音字注音組詞
?。?） （ ）
勒 參
?。?） （ ）
2、形近字注音組詞
諦 （ ） 篙（ ）
啻 （ ） 蒿（ ）
四、 小結(jié)
五、 布置作業(yè)：
背誦第二段“第二次到周莊……永遠也無法模仿”一段文字，可以先背給家長聽聽。
你背好了嗎？（是）
?。ǚ瘢?/p>
自我評價： 家長簽字： 教師批閱：
第二課時
一、 預(yù)習導學
1、仔細朗讀文章第二部分，三次游周莊作者去的時令不同，描寫的景物不同，感悟也不同，請你說說有哪些不同。
2、文中提到了“水墨畫”和“版畫”，請查找相關(guān)資料，了解它們各有什么特點？
二、研讀賞析
?。ㄒ唬?分析三次游周莊的情況。
1、朗讀課文4—6段，概括這部分的內(nèi)容。
2、根據(jù)文章內(nèi)容完成下面表格。
游覽次數(shù) 游覽時間 描寫景物 印象感受 詳略
第一次
第二次
第三次
?。ǘ?賞析文章第4段。
1、這段第一句話有什么作用？
2、作者敘述第二次游周莊較第一次著墨多了許多，作者是從哪幾個角度描述周莊特有的神韻的？
3、從全文來看，作者寫前兩次到周莊所見所感的用意是什么？
4、這一段的語言運用方面有什么特點？
?。ㄈ?賞析第5、6段（重點）
1、作者第三次游周莊與前兩次有何不同？
2、第三次游周莊，作者抓住了哪些景物描寫周莊？這樣描寫有什么好處？
3、第5段是從什么角度描寫周莊水韻的？舉例說明。
4、如果說前兩次作者是抓住雨水和雪水描寫周莊的景觀，那么第三次作者是借助什么來描寫周莊的？
三、鞏固練習
體會句子中加點字的妙處。
1、船娘是一位三十多歲的農(nóng)婦，以嫻熟的動作，輕松地搖著櫓，……
2、天上的美景稍縱即逝，地上的驚喜卻在蔓延……
四、小結(jié)。
五、布置作業(yè)。
自我評價： 家長簽字： 教師批閱：
第三課時
一、 預(yù)習導學
3、本文語言生動優(yōu)美，請找出文中的比喻句摘抄在下面，并說說有什么作用。（至少5句）
A
B
C
D
E
好處：
二、研讀賞析。
繼續(xù)賞析5、6段。
1、第五段重點描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，是按怎樣的時空順序來寫的？請簡要說明。
2、第5段中寫船上傳來絲竹管弦之聲，與第4段中哪句話相照應(yīng)？這樣寫有什么好處？
3、小船劃到古鎮(zhèn)盡頭后的景色有什么特點？這樣寫有什么作用？
4、作者寫聽到古鎮(zhèn)四面八方傳來京戲的歡呼聲有什么用意？
5、第6段表達了作者怎樣的情感？
6、第6段中“蕩漾”一詞的主語和賓語各是什么？為什么會產(chǎn)生那樣的效果？
7、作者為什么要三次游覽周莊水鄉(xiāng)？為什么這給你什么詳寫第三次而略寫前兩次？這給你什么啟示？
三、小結(jié)。
四、拓展延伸
閱讀《走進周莊》，體味這篇文章與課文的異同。
走進周莊，是在秋季。起先無雨，只是空中浮沉著一種濕潤，讓你頓悟已置身在這四面環(huán)湖的著名水鄉(xiāng)了。漫步在周莊的街頭，徜徉在幽幽的小巷深處，也就不自覺地踱出一種悠悠的心境。
周莊似乎是一篇乍看極平凡，細讀卻極有味道的小品文。你只有慢慢地咀嚼，才能品出它那豐厚的內(nèi)涵。
依舊是一條條幽幽的小河緩緩地流淌，依舊是一色的粉墻黛瓦依水而立，偶爾也能見到如鷹展翅的凌空飛檐。因為水多，周莊的橋便也多，那風格迥異的石橋，總是躬著身子憨厚地臥在小河上。收藏著游人或輕或重、或快或慢的足音。駐足在石橋之上，四周皆如素淡的水墨畫，沒有色彩的渲染和烘托，有的只是線條勾勒出的古樸和靜默。
石橋下，窄窄的石級一直延伸到水中，石級的角落纏繞著些許的青苔。虛幻中，便有少婦搗衣的輕聲縈繞手耳際。石級下，停泊著一些木船，船身也是窄窄的。如你游興正濃，乘上木船，欺乃一聲，悠悠蕩去，你定會記起“搖啊搖，搖到外婆橋”那最為親切的童謠。河水曲曲彎彎，悄悄地潛入水鄉(xiāng)人家，于是便有了?！八诩抑辛?，船從家中過”的特別景觀。
最有情趣的該數(shù)那小小的木樓，一排排隔河相望，相距咫尺。
如果這家有個公子，那家有個小姐，該演出怎樣的故事？于是突發(fā)
奇想：那些明清小說中曲曲折折悲悲喜喜的情節(jié)，該就是從這里開端的吧。難怪當年三毛那孤寂的靈魂如絮般地漂泊到此，也如癡如醉浸沉在深深的遐想中。凝神注視“三毛茶樓”里懸掛的三毛巨照，讀出的卻是一種迷離。
不知不覺中下起了雨。雨，纏纏綿綿的，舔著面頰，也舔出了
心的寧靜。走在雨巷中盡情地享受那份清涼，竟忘記了歸途。驀然回首，卻見一對年輕的戀人相依著，合撐出一片五彩的天空，向那深深的小巷悠悠地走去。這樣的情形，一掃戴望舒《雨巷》里的悵惘和苦澀，營造出的是一個全新的充滿浪漫情調(diào)的意境。
于是想到周莊人，夜里的夢也定是溫馨的，濕漉漉的，因為他
們是枕著河水入夢的，更何況還有這聲聲滴到天明的雨。
走進周莊，就好像走進一種別樣意趣的風景里。
六、布置作業(yè)： 完成相關(guān)練習。
周莊水韻教學設(shè)計6
目 標
1.了解作者及其寫作背景，整體感知課文內(nèi)容
2.體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語言，體會課文表達的真情實感
3.積累文中精彩的詞語；背誦精彩語段，增強語言的感悟及運用能力；了解課文隨“時(令)”換景，景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法
4.背誦精彩語段，增強語言的感悟及運用能力；欣賞祖國山河的美麗多嬌，愛我中華，愛我世界
重、難點
教學重點：目標3.
教學難點：目標4.
學習 內(nèi) 容
筆 記
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課：
馬致遠的名句“小橋流水人家”表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)特有的特色；并引用李健吾作品中的一句話：“山?jīng)]有水，如同人沒有眼睛，似乎少了靈性”那么，作為古色古香的古城遺址的旅游勝地，如果沒有水，也是一種美中不足，似乎缺少一點韻味如果說中國云南的麗江充分展示了“江南水鄉(xiāng)“小橋流水人家”的特色，那么，江蘇蘇州的周莊被譽為“中國第一水鄉(xiāng)”則展示了“江南水鄉(xiāng)”“小橋流水人家”的韻味
二、整體感知課文內(nèi)容：
1、“周莊”位于江蘇昆山“周莊”因河成街，呈現(xiàn)出一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋流水人家”圖景“水韻”是指周莊水的韻味，即多姿多彩的水鄉(xiāng)
2、趙麗宏，1951年生，上海市崇明縣人上海作協(xié)副主席出版有《珊瑚》、《生命草》、《心畫》等三十多部詩集、散文集、報告文學集作品曾數(shù)十次獲獎，《詩魂》獲新時期全國優(yōu)秀散文集獎
3、周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱貞豐里春秋戰(zhàn)國時稱搖城至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整地保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠——“三分水，二分橋，一半是舊城”，難怪著名畫家吳冠中曾贊嘆：“黃山集中國山川之美，周莊集中國水鄉(xiāng)之美”今天，我們跟隨著名作家趙麗宏走進周莊，走進《周莊水韻》，一起體味周莊的水情與水韻
4、學習生字：
木櫓（lǔ） 攪動（jiǎo） 斑斕（bān lán） 漾動（yàng）
彩綢（chóu） 連綴（zhuì） 仲春（zhng） 屋脊（jǐ）
覆蓋（fù） 目眩（xuàn） 屋檐（yán） 滲出來（shèn）
諦聽（dì） 參差（cēn cī） 嫻熟（xián） 軌跡（guǐ）
剔透（tī） 絲弦（xián） 勾勒（lè） 黑黝黝（yǒu）
繽紛（bīn） 隱匿（nì） 璀璨（cuǐ càn） 搖曳（yè）
5、理解生詞
6、教師范讀，學生自由讀課文
三、合作探究：
1.朗讀課文后，周莊在我們的“腦?！敝惺且粋€什么印象呢？
明確：充滿詩情畫意，如一曲悠長的樂曲，如一幅寫意的畫卷，如一杯醇香的美酒……“綠樹村邊合，青山郭外斜” “小橋流水人家”……水給古老的舊鎮(zhèn)帶來了生命，帶來了活力，增添了神采，增添了韻味……
2.作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫”？
明確：由總寫到分寫，共四幅“水韻圖畫”即
?。?）整體水韻圖畫：“小橋流水人家”的周莊整體圖
?。?）三次游歷周莊時的不同水韻圖畫：第一次——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫；第二次——冬天冰雪融化的周莊動感版畫；第三次——春夜張燈結(jié)彩、五彩繽紛、星火輝映、水天一色的周莊七彩夢幻圖
四、默讀課文，理清條理：
第一部分：（13）敘述周莊留給人們的總體印象
第二部分：（4）略寫作者前兩次到周莊的情景和感受
第三部分：（5、6）詳寫作者第三次游周莊水鄉(xiāng)的情景和感受
五、學習課文第一部分：
1.指名讀課文13段
2.討論探究：
?。?）開頭的描寫有什么作用？
明確：開篇不說地點，直接描繪出幽靜的場景，色彩斑斕，比喻形象、生動，給人意味深長的遐想
?。?）本段描繪了一幅怎樣的畫面？這個畫面體現(xiàn)了什么?
明確：悠然攪動的木櫓把倒映在水中的石橋、樓屋、樹影、天上的云彩和飛鳥攪碎后的美麗畫面周莊水美：倒映如畫(靜態(tài)美)，波動似綢(動態(tài)美)
?。?）找出文段中的比喻句，指出它的本體和喻體，并說說其作用
明確：“……猶如在風中漾動的一匹長長的彩綢”本體是倒映著的石橋、樓屋、云彩和飛鳥的水面，喻體是彩綢生動形象地描繪了一幅倒映著美景的周莊水面的美麗畫面，有形有色，有靜有動
?。?）“還有什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢？”，這句話用了什么修辭手法，起到了什么作用？
明確：反問，強調(diào)了在周莊的小河里泛舟最富有詩意，同時也引起讀者的思考——如何有詩意？承上啟下，自然過渡到對周莊的實物描寫
?。?）找出在周莊泛舟有詩意的景物
明確：小小的木船、窄窄的河道；拱形的橋孔，古老的形狀風格不同的石橋；橋上的行人，船上的乘客
?。?）周莊布局有什么特點？“這樣的景像，大概只有在威尼斯才能見到”這句話如何理解？
明確：河道呈“井”字形，街道和樓宅被河分隔，石橋巧妙地將古鎮(zhèn)連為一體生動、具體，抓住了景物的特點這句話是對周莊水鄉(xiāng)整體的'高度評價
教師小結(jié)：
本文通過寫作者三次游周莊的情景和感受，充分展現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩和動人心弦的景象，體現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)在改革開放后充滿生機，反映了周莊人民幸福歡樂的生活和對外開放的意識
六、布置作業(yè)：研討與練習二
周莊水韻教學設(shè)計7
教學目標
1、在掌握有關(guān)游記散文知識的基礎(chǔ)上來理解文章內(nèi)容，理清游蹤，抓住景物的主要特征，了解景物描寫的時間和空間順序，學習從不同角度來描寫周莊水韻。
2、仔細揣摩語言，品味文章中蘊含的情景之美，體會作者滲透在景物描寫中的思想感情。
3、注意適時讓學生了解祖國山川的壯麗可愛，培養(yǎng)學生熱愛祖國大好山河的情懷。
教學重點、難點
1、重點：讓學生初步掌握游記散文的寫法及培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的思想。
2、難點：理解“水韻”的含義。
教法學法
采用多媒體教學，在學生自主學習的基礎(chǔ)上，引導學生掌握游記散文的基本知識。采用通讀、討論、交流見解、歸納總結(jié)等方式，啟發(fā)學生的思維能力，鍛煉學生的語言表達能力，讓學在積極主動的思維好情感活動中，加深理解，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美樂趣。
教學時間
二課時
教學過程
第一課時
一、導入課題，營造氣氛：
1、播放多媒體課件：一曲悠揚、和諧的笛聲從遠方悠悠響起，一艘烏篷木船慢慢從水面上滑過，木櫓在水面上輕輕攪動，兩岸的樓房，頭頂?shù)氖瘶蛞灰粡纳砼月舆^……
2、請同學們翻閱課前教學插圖。
教師引導學了解兩份課件內(nèi)容：中國第一水鄉(xiāng)——周莊。請學生敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。
要點：河水，波光，倒影，石橋，小舟，行人，古雅優(yōu)美，充滿詩情畫意。
3、教師通過多媒體展示周莊水鄉(xiāng)的美麗圖景，調(diào)動學生的學習興趣。
(投影)周莊簡介：周莊環(huán)境幽靜，建筑古樸，有900多年的歷史，雖歷經(jīng)滄桑，但仍保存著原來的水鄉(xiāng)集鎮(zhèn)的建筑，全鎮(zhèn)60%以上的民居是明清及明初建筑風貌，僅0.4平方公里的古鎮(zhèn)就有近百座古典宅院和60多個磚雕門樓，同時保存了14座各具特色的古橋，共同營造出一幅動人的風景畫。這里有橋、有水、有人，同學們想到哪位作者的名句?(參考：馬致遠《天凈沙秋思》中的“小橋流水人家”，非常寫意。)
二、初步感知課文。
1、解題。
古人云：“讀萬卷書，行萬里路”，許多人在“行萬里路”后才寫出優(yōu)美動人的游記，本文作者趙麗宏三次神游周莊寫下此篇《周莊水韻》，這個“韻”字指什么?周莊水的“韻”具體體現(xiàn)在哪兒呢?同學們要帶著這個問題來欣賞本文。
2、朗讀課文。
朗讀時教師加以指導，并指出一些字詞的音義。
(1)請幾個同學朗讀課文，學生現(xiàn)場評價，教師指導。
本文的感情基調(diào)是充滿歡快和喜悅的，朗讀時要語調(diào)舒緩輕柔，語音清晰自然，不要過于造作。注意節(jié)奏與停頓，但語斷情不斷，個中韻味要把握好，朗讀時以頭腦出現(xiàn)一個個形象的畫面為最佳。
(2)提出疑難字詞。
(3)解釋重點詞語。
三、師生討論課文內(nèi)容。
1、復習游記知識，請學生完成下列填空。
游記，要點明 、 ，交代 、 ，抓住 ，并做到 。(答案：時間;地點;游蹤;觀賞順序;景物特點;情景交融。)
2、把握文章整體脈絡(luò)。
教師引導學生討論，然后指出文章的整體脈絡(luò)為總分結(jié)構(gòu)，可分為兩大部分：
第一部分：(1—3自然段)敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。
第二部分：(4—6自然段)作者三次游周莊的情景及感受。
四、分析課文。
(一)討論第一部分。
1、閱讀第一自然段，討論問題：
(1)作者從幾個方面來寫周莊給他的總印象?
學生討論明確：從水中迷離的倒影、河道上應(yīng)接不暇的拱橋及井字形的河道，這三個方面來寫，突出周莊是東方的“威尼斯”。
(2)本段描繪了一幅怎樣的畫面?
要點：本段描繪了一幅烏篷船水中搖櫓時，水面出現(xiàn)倒影的美麗畫面。
(3)這個畫面體現(xiàn)了什么?
要點：周莊水美：倒影如畫(靜態(tài)美)，波動似綢(動態(tài)美)。
(4)找出文段中的比喻句，指出本體、喻體，并說出其作用。
2、閱讀第二自然段。
(1)首先使用了一句反問句“什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢?”這句話有什么作用?
學生討論后教師歸納：作者強調(diào)在周莊的小河里泛舟最富有詩意，同時也引起讀者的思考——如何有詩意?
(2)請學生找出在周莊泛舟有詩意的景物。
要點：小小的木船，窄窄的河道;拱形的橋孔，古老的形狀風格不同的石橋;橋上的行人，船上的乘客。這些景物就如同詩中所描繪的一樣，充滿詩情畫意。
3、閱讀第三自然段。
(1)周莊布局有什么特點?請學生在原文中找出。
要點：河道呈“井”字形，街道和樓宅被河分隔，石橋巧妙地將古鎮(zhèn)連為一體。
(2)“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到”這句話如何理解?
要點：這是對周莊水鄉(xiāng)整體的高度評價。
4、小結(jié)：第一部分敘述了周莊水鄉(xiāng)給人們的總體印象。河水、波光、倒影、石橋、行人、小舟，古雅幽美，充滿詩情畫意。
五、課后作業(yè)。
1、閱讀課文。
2、背誦課文第4段“第二次到周莊是冬天……用人類的樂器永遠也無法模仿。”
3、課外閱讀《遠去的周莊》。
第二課時
一、檢查復習。
1、字詞。
2、請學生背誦文章第4段“第二次到周莊是冬天 ……用人類的樂器永遠也無法模仿”。
二、討論分析課文第二部分。
1、周莊美麗的風光吸引作者幾次游玩周莊，近距離接觸、欣賞周莊。我們來看一下作者是如何與周莊第一次、第二次、第三次親密接觸的。請同學們速讀第二部分，完成下列表格。(投影)(學生討論交流，教師點撥)
次數(shù) 時間 觀察角度 作者感受 特點 詳略安排
第一次游覽 仲春雨中 視覺(色彩) 水墨畫 恬淡寧靜 概括寫
第二次游覽 冬天雪后 視覺(色彩)
聽覺(聲音) 色如版畫
聲似音樂 色彩鮮明
萬般柔情 略寫
第三次游覽 春夜旅游節(jié) 視覺(色彩) 光帶、夢境 多姿多彩 詳寫
2、有感情地朗讀第4自然段。
(1)本段的結(jié)構(gòu)形式是什么?
討論后歸納：總分的結(jié)構(gòu)形式。第一句話先總括三次去周莊，每次的印象各不相同。后幾句話分述前兩次去周莊的印象。
(2)學生從描寫的順序、角度、方法、語言等方面，重點分析本段寫得較精彩的一兩個句子或表現(xiàn)力較強的詞語。(在規(guī)定的時間內(nèi)，學生暢所欲言，教師從中點撥)
參考：① “像是一幅色彩對比強烈的版畫”，這個比喻句形象地寫出了雪后的周莊令人目眩的色彩，卻仍舊蘊含著凝重的歷史韻味。②用詞豐富。雪融化的聲音用“滴、淌、滲”等動詞形容，不單調(diào)，足見作者文學功底。③“撫摸”一詞用得極為準確，把陽光擬人化，突出陽光的溫暖、輕柔，給人以舒適感。
3、分析第5、6自然段。
討論、歸納：
(1)第三次游周莊描繪了哪些景物?
參考：第三次游周莊描繪了節(jié)日夜景，如岸上的彩燈、倒影、花船、絲竹管弦之聲、禮花等。
(2)細讀第5自然段，看作者是按照什么順序來描述旅游節(jié)歡樂氣氛的。
分組討論后歸納：作者先由岸上寫到河中。寫河中景物先寫河中倒映的光帶，再寫河中張燈結(jié)彩的花船，寫船上傳來的絲竹管弦之聲，再寫到小船劃到古鎮(zhèn)盡頭所見的景色和突然看到的繽紛禮花，聽到四面八方傳來的歡呼聲。有條有理，順序井然。
(3)這樣的描寫與作者所要表露的情感有何聯(lián)系?
參考：文中描繪了節(jié)日夜景下五彩繽紛的周莊，表現(xiàn)了改革開放后的人們幸福的生活，表達了作者的欣喜之情及對改革開放的謳歌之情。
(4)作者為什么寫三次游周莊?第三次為什么詳寫?
要點：作者多次游周莊水鄉(xiāng)，這正表明周莊景色情韻深深吸引了作者。有些景點，單憑一次游覽，浮光掠影，感受膚淺，難以領(lǐng)悟其奧妙，體會其神韻。兩次，三次，仔細觀賞，細細品味，才能多角度地領(lǐng)悟其境界之妙處。故而本文寫了三次游周莊水鄉(xiāng)的情景，感受越來越多、越來越深刻，文章的詳略也就自然形成了。
小結(jié)：文章的第二部分，寫了三次游周莊的情景及感受。從不同的季節(jié)時間，選擇不同的景物，多角度描寫，詳略得當，充分體現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩，也表現(xiàn)了 周莊這個古鎮(zhèn)在改革開放后的勃勃生機，更表現(xiàn)了周莊人民的幸福生活，給讀者留下了深刻的印象。
三、總結(jié)。
(1)學完《周莊水韻》，請同學們談?wù)勥@個“韻”字的含義。(各抒己見)
參考：古樸，寧靜，清幽，柔美，多姿多彩……最主要指的是一份柔美。
(2)歸納本文的特點。
與《巴東三峽》不同，這篇游記隨著時間轉(zhuǎn)移，記敘的對象、空間雖相同，但景色各異，三次游周莊所見所感也各不相同，可見游記的寫法是多種多樣的。
四、比較閱讀，思考問題。
課外已布置同學們閱讀《遠去的周莊》，現(xiàn)在思考：文章為何稱周莊是“遠去的”，談?wù)勀愕目捶ā?各抒己見)
參考：周莊原本是以它的清幽、別致、寧靜、柔美的水鄉(xiāng)神韻聞名于世的，是與外界塵囂互不沾染，超塵脫俗的，如今匠氣的裝飾，喧嘩的商賈，使清靜的地方變成奢靡浮躁之所。一切都人讓“現(xiàn)代化”的色彩涂抹、淹沒。周莊已“遠去”，已日漸失去了它的寧靜，它的靈魂，商業(yè)鐵踢粗暴地踐踏著我們文明與文化的命脈。
我們應(yīng)該如何保護我們文明與文化的命脈?同學們有何見解與措施?留待同學們課外探討，作為今天的書面作業(yè)。
五、結(jié)語。
播放歌曲《在那桃花盛開的地方》，在優(yōu)美的旋律中結(jié)束課程。
附板書設(shè)計：
第一課時
水中倒影——美麗
對周莊水鄉(xiāng)的總體印象 小河泛舟——詩意 只有威尼斯才能見到
整體布局——巧妙
第二課時
第一次游周莊：仲春 水墨畫 恬靜寧靜
第二次游周莊：冬天 版畫 色彩鮮明、聲音柔美 多姿多彩
第三次游周莊：春夜 旅游節(jié) 仿佛進入了夢境 動人心弦
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