關(guān)于一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模板3篇一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)

時(shí)間：2023-09-28 11:08:00 教學(xué)計(jì)劃

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關(guān)于一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模板1

　　教材分析

　　本單元為專項(xiàng)識(shí)字，編排了四篇課文——《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》作為識(shí)字的語(yǔ)言材料。從內(nèi)容上看，四篇課文貼近兒童生活實(shí)際，內(nèi)容豐富多彩，有大自然、姓氏、小動(dòng)物；從形式上看，有詞串、兒歌，讀起來(lái)朗朗上口，符合此階段學(xué)生的語(yǔ)感特點(diǎn)。

　　《春夏秋冬》通過(guò)情境圖描述了一年四季的景色特點(diǎn)和大自然的美景，讓學(xué)生在識(shí)字的過(guò)程中感受到大自然的美好，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

　　《姓氏歌》這首小兒歌為學(xué)生列舉了常見(jiàn)的姓氏，讓學(xué)生在識(shí)字的過(guò)程中初步感受中國(guó)姓氏文化的趣味，知道姓名也能幫助識(shí)字，拓展了學(xué)生的識(shí)字渠道。

　　《小青蛙》以兒歌的方式創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境，讓學(xué)生初步了解形聲字形旁表義的構(gòu)字特點(diǎn)，提高學(xué)生的識(shí)字能力。《猜字謎》編排了兩則簡(jiǎn)單有趣的字謎，讓學(xué)生在猜字謎的過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣，初步掌握猜字謎的基本方法。

　　“口語(yǔ)交際”的訓(xùn)練重點(diǎn)是聽(tīng)故事和講故事，旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察圖畫和傾聽(tīng)理解故事內(nèi)容，并能夠以洪亮的聲音講述故事的主要情節(jié)，從而更好地訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

　　“語(yǔ)文園地一”安排了“趣味識(shí)字”“字詞句運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”等幾個(gè)部分，通過(guò)形式多樣的識(shí)字寫字、閱讀、積累等活動(dòng)提高低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字能力、書寫能力和閱讀能力。

　　學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一年級(jí)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，此階段的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的識(shí)字量，初步感受到了識(shí)字的樂(lè)趣，并且掌握了一定的'識(shí)字方法。本單元就是在此基礎(chǔ)上，安排了四篇識(shí)字課文，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生拓展識(shí)字渠道，擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量，促使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們以形象思維為主，采用圖文結(jié)合的方式可以幫助他們有效地提高識(shí)字效率。但是由于受到知識(shí)和思維水平的限制，他們掌握的識(shí)字方法有限，難以對(duì)識(shí)字保持持久的興趣，因此在教學(xué)中教師要充分尊重低年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)豐富的、生動(dòng)有趣的情境激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，鼓勵(lì)他們借助漢語(yǔ)拼音自主識(shí)字、讀文，并采用形式多樣、活潑有趣的教學(xué)手段在指導(dǎo)識(shí)字中給予一定的方法指導(dǎo)。同時(shí)要結(jié)合課文插圖、多媒體課件等幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)意思，在識(shí)字的過(guò)程中注重發(fā)展兒童的語(yǔ)言能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1．認(rèn)識(shí)本單元51個(gè)生字，正確美觀地書寫28個(gè)漢字，積累相關(guān)詞語(yǔ)，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　2．正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞串、兒歌，背誦《姓氏歌》。

　　3．理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)表示一年四季的季節(jié)名詞，了解常見(jiàn)的姓氏．初步認(rèn)識(shí)字謎這種文字現(xiàn)象。

　　4．初步了解形聲字，體會(huì)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。

　　5．初步認(rèn)識(shí)26個(gè)字母，讀準(zhǔn)音，區(qū)分形。

　　過(guò)程與方法

　　1．借助漢語(yǔ)拼音自主識(shí)字讀文，鞏固漢語(yǔ)拼音，提高識(shí)字、寫字能力。

　　2．在課外閱讀的過(guò)程中，提高學(xué)生的朗讀能力和理解能力。

　　3．通過(guò)學(xué)習(xí)姓氏兒歌、表示天氣的詞語(yǔ)等拓展學(xué)生的識(shí)字渠道。

　　4．在聽(tīng)故事、講故事的過(guò)程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、提取信息的能力和口，語(yǔ)表達(dá)能力。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　1．讓學(xué)生感受到大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。

　　2．初步體會(huì)到中國(guó)姓氏文化和字謎的有趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1．識(shí)字和寫字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．結(jié)合具體語(yǔ)境、情境，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　課時(shí)安排

　　1．春夏秋冬………………………2課時(shí)

　　2．姓氏歌…………………………2課時(shí)

　　3．小青蛙…………………………2課時(shí)

　　4．猜字謎…………………………2課時(shí)

　　口語(yǔ)交際：聽(tīng)故事，講故事…… 1課時(shí)

　　語(yǔ)文園地一……………………… 3課時(shí)

　　知識(shí)歸類………………………… 1課時(shí)

　　單元測(cè)評(píng)………………………… 1課時(shí)

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　　一、教材分析

　　本冊(cè)教科書包括“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分，其中課文是一個(gè)重要的基礎(chǔ)部分，它直接關(guān)系到學(xué)生閱讀能力的提高。課文部分包含33篇課文，大體由淺入深的順序編排，每個(gè)單元課文內(nèi)容和形式多樣，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)20篇課文，會(huì)正確流利有感情的朗讀，提高閱讀能力，要求認(rèn)識(shí)490個(gè)常用字，會(huì)寫290個(gè)字。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)33篇課文，會(huì)正確流利有感情的朗讀，要求認(rèn)識(shí)490個(gè)常用字，會(huì)寫290個(gè)字。

　　四、教學(xué)設(shè)想

　　識(shí)字，寫字部分總在打好寫字基礎(chǔ)，教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫，筆順規(guī)則，要邊指導(dǎo)，邊示范，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，寫字貴在精，而不在多。

　　課文部分，朗讀最重要，利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的方法，體會(huì)其中的感情運(yùn)用。

　　口語(yǔ)交際部分聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際開(kāi)展。

　　五、進(jìn)度安排

　　第一單元：18課時(shí)

　　第二單元：14課時(shí)

　　第三單元：16課時(shí)

　　第四單元：12課時(shí)

　　第五單元：12課時(shí)

　　第六單元：12課時(shí)

　　第七單元：12課時(shí)

　　第八單元：12課時(shí)

　　六、采取的措施

　　每一單元教學(xué)都采用課文間相互聯(lián)系的`方法，形成一個(gè)單元含義，對(duì)每篇課文的教學(xué)都用課件顯示出來(lái)，讓學(xué)生在生動(dòng)形象的情景中學(xué)習(xí)。

　　七、應(yīng)注意的問(wèn)題

　　在本冊(cè)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，讓學(xué)生理解感恩的情懷，并還有感恩的心態(tài)對(duì)周圍的每個(gè)人，在知識(shí)學(xué)習(xí)方面，提高學(xué)生的認(rèn)字水平，提高學(xué)生的閱讀量，并注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

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　　一、教材分析

　　《兩只鳥蛋》是一首兒童敘事詩(shī)，講敘了一個(gè)小朋友從取下兩只鳥蛋到送還兩只鳥蛋的事。在這首詩(shī)里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出對(duì)生命的珍愛(ài)，對(duì)小鳥的關(guān)愛(ài)，對(duì)大自然的熱愛(ài)。這是一篇寫松鼠的童話?！端墒蠛退晒氛n文敘述了兩只具有環(huán)保意識(shí)的小松鼠植樹造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。通過(guò)這個(gè)故事我們體會(huì)到，人類在向自然索取時(shí)，一定不要忘記回報(bào)自然。只有這樣，我們才能永遠(yuǎn)擁有一個(gè)美好的家園?！睹利惖男÷贰愤@篇課文講了一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不美的行為會(huì)破壞美麗的環(huán)境?！妒镎蓄I(lǐng)》這篇課文寫的是小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的一件事。想一想：你所在的學(xué)校有過(guò)這樣的事嗎？這篇課文的題目取得很妙，明明是亂扔的'垃圾，課文里卻稱作“失物”，為什么呢？這些“失物”的主人是誰(shuí)？它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？也許這些問(wèn)題可以成為學(xué)習(xí)這篇課文的線索。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)71個(gè)生字。會(huì)寫30個(gè)字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。

　　3．有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字，會(huì)用新字組詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

　　四、課時(shí)安排

　　《識(shí)字3》1課時(shí)

　　《兩只鳥蛋》 2課時(shí)

　　《松鼠和松果》 2課時(shí)