二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3篇(蘇教版數(shù)學(xué)二年級下冊教學(xué)計劃)

時間：2023-09-27 20:10:00 教學(xué)計劃

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二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標》的基本理念，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。

　　二、班級情況分析

　　本學(xué)期我所任課的班級還是二年級一班，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習活動，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習習慣、學(xué)習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。學(xué)生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習當中來。

　　三、教學(xué)目標

　　1.認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

　　2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。

　　3. 知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

　　4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的'密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

　　5. 會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

　　6. 認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

　　7.了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

　　8. 會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9. 體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　10. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教材分析(具體目標)

　　第一單元：解決問題

　　1.學(xué)生結(jié)合具體的情境，體會四則運算的意義。

　　2.通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，并能運用有關(guān)知識解決生活中和實際問題。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力，讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

　　4.結(jié)合具體情境，讓學(xué)生體會到混合運算要有一定的順序;在解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用。

　　5.引導(dǎo)學(xué)生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。

　　第二、四單元：表內(nèi)除法

　　1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際進行應(yīng)用。

　　2.使學(xué)生體驗除法豎式的計算過程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。

　　3.探索有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。

　　第三單元：圖形和變換

　　1.結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生直觀認識直角、銳角和鈍角，會借助三角板辨認以上三種角。

　　2.通過觀察、測量、比較、歸納，使學(xué)生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。

　　3.使學(xué)生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。

　　4.結(jié)合生活情境，讓學(xué)生直觀地認識平行四邊形。

　　第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的認識

　　1.聯(lián)系生活實際學(xué)習萬以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

　　2.通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際含義，能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。

　　3.通過“撥一撥”等教學(xué)活動，認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計。

　　第六單元：克和千克

　　1.在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000千克

　　2.使學(xué)生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。

　　3.在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

　　第七單元：加與減

　　1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力，在具體的情境中滲透德育。

　　2.在解決問題的過程中，讓學(xué)生進一步體會加減法計算與實際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生探索整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并能正確進行計算。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

　　第七單元：加與減

　　1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境，在解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的作用。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生探索連加、連減、加減混合計算的方法，能結(jié)合具體的情境進行估算。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2

　　教學(xué)內(nèi)容：課本P106～111頁，第八單元（統(tǒng)計）

　　教材分析：

　　學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步認識了條形統(tǒng)計圖（一格表示一個或兩個單位）和簡單的統(tǒng)計表。本單元是在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生

　　一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，了解統(tǒng)計的意義和作用。

　　單元教學(xué)內(nèi)容：

　　繼續(xù)認識條形統(tǒng)計圖（一格代表五個單元）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。

　　本單元選擇了與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的生活場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。如，學(xué)校組織學(xué)生檢查身體、對街頭過往車輛的調(diào)查、彩電的銷售情況統(tǒng)計等。例題的編排力求使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計過程，又從中進一步了解統(tǒng)計的方法，認識統(tǒng)計的意義和作用，同時滲透一些生活基本常識，如不偏食、注意用眼等等，使學(xué)生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務(wù)的。本冊教學(xué)內(nèi)容更加注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步分析。在教學(xué)時，教師要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，要鼓勵學(xué)生參與到活動之中，在活動中不斷培養(yǎng)動物實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。

　　教學(xué)目標：

　?。薄⑹箤W(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　?。?、使學(xué)生初步認識統(tǒng)計圖（一格代表五個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。

　?。?、通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

　　單元教學(xué)重點：認識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。

　　單元教學(xué)難點：完成以1格代表5個單位的統(tǒng)計表的制作。

　　單元課時安排：２課時

　　第一課時統(tǒng)計（一）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　統(tǒng)計（一）（教材１０６、１０７、１０８頁內(nèi)容）

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生體驗調(diào)查和收集、整理數(shù)據(jù)的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；

　　2、：學(xué)生填寫比較簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

　　3、通過對周圍現(xiàn)實生活有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和參與意識。

　　教學(xué)重難點：

　　填寫簡單的復(fù)式的統(tǒng)計表

　　教學(xué)準備：

　　相關(guān)掛圖、

　　教學(xué)過程：

　　一、問題情景，導(dǎo)入新課

　?。薄⒍嗝襟w課件出示例１主題圖，問：圖上的小朋友在干什么？你們測量過體重嗎？

　　測量了幾次？

　?。?、讀一年級剛?cè)雽W(xué)時，你測量的體重是多少？（學(xué)生自由匯報各自的體重情況）

　　３、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢？

　　二、活動體驗，探究新知

　?。?、電腦出示統(tǒng)計表（１）：

　　體重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人數(shù)

　　師：現(xiàn)在我們就用“正”字記錄法來統(tǒng)計一下剛?cè)雽W(xué)時的體重（集體活動）

　?。?、活動結(jié)束后，師生共同將收集的數(shù)據(jù)整理后填入表格中。

　?。?、二年級時，我們的體重有什么變化呢？

　　電腦出示統(tǒng)計表（２）

　　體重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人數(shù)

　　集體進行統(tǒng)計活動，并將結(jié)果填入表中。

　?。?、討論：如果想把兩年的體重數(shù)據(jù)填入一個統(tǒng)計表中，該如何表示呢？

　　學(xué)生討論后，在黑板上出示表格（３）：（單位：千克）

　　【設(shè)計意圖】：在新課的教學(xué)中，創(chuàng)造了學(xué)生認識的矛盾沖突，達到激趣探究的目的，從而有效地激起學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生明白，復(fù)式統(tǒng)計表的目的是為了更好地進行數(shù)據(jù)分析，從而讓學(xué)生更充分地認識的復(fù)式統(tǒng)計表的作用。

　?。?、先讓學(xué)生獨立嘗試填空，然后小組合作交流。

　　指名上臺在黑板上填寫數(shù)據(jù)。

　?。丁⒁龑?dǎo)觀察討論大屏幕上的兩個單式統(tǒng)計表與黑板上的復(fù)式統(tǒng)計表有什么聯(lián)系與區(qū)別。

　?。贰⒂^察復(fù)式統(tǒng)計表，回答問題。

　?。ǎ保┮荒昙墪r，體重在（）千克的人最多

　?。ǎ玻┒昙墪r，體重在（）千克的人最多

　?。浮⒛氵€能發(fā)現(xiàn)什么？先在小組交流，后指名在全班匯報。

　?。?、你有什么好的建議嗎？

　　組織學(xué)生對體重過輕或過重的學(xué)生提些合理的建議等。

　　三、整理數(shù)據(jù)，鞏固練習

　　出示“做一做”，練習情景圖。

　?。薄⒔涣鲌D上的小朋友參加了哪些課外活動？

　　一班的同學(xué)參加各項課外外小組活動人數(shù)的情況是怎樣的？

　　你參加了哪項課外活動？

　?。病⒂懻摚涸鯓邮占覀儼鄥⒓诱n外活動人數(shù)的數(shù)據(jù)？

　?。?、活動、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

　　４、整理數(shù)據(jù)并把數(shù)據(jù)填入復(fù)式統(tǒng)計表中。

　　５、討論并回答統(tǒng)計表后面的四個問題。

　　四、匯報收獲，回顧總結(jié)

　　這節(jié)課我們干了什么？（板書課題）你有什么收獲？

　　第二課時統(tǒng)計（二）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　統(tǒng)計（二）（教材第１０９、１１０、１１１頁內(nèi)容及練習二十二）

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的

　　方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

　　2、使學(xué)生認識條形統(tǒng)計圖，明確用１格表示５個單位的表現(xiàn)形式能根據(jù)統(tǒng)計圖提出

　　問題，并初步進行簡單的預(yù)測。

　　情感態(tài)度價值觀：在學(xué)習過程中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和合作意識。

　　教學(xué)重難點：

　　認識條形統(tǒng)計圖，明確用１格表示５個單位的表現(xiàn)形式

　　教學(xué)準備：多媒體ＣＡＩ課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　師：在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都在為我們的生活提供服務(wù)。（播放錄像）同學(xué)們請年，這是一條道路上過往車輛的錄像片，請同學(xué)們幫助記錄一下其中四種車輛的數(shù)量。

　　二、探究新知

　?。?、組織記錄：

　?。ǎ保┙o學(xué)生統(tǒng)計表（記錄單）

　　種類轎車面包車客車貨車輛數(shù)

　　（２）組織學(xué)生第一次記錄：

　　記錄完后，問：在觀看錄像時，你是如何記錄四種車輛的數(shù)量的？

　　交流完說明用畫“正” 字的方法又快又方便。

　?。ǎ常┑诙尾シ配浵?，學(xué)生記錄。

　　問：全部記清的同學(xué)舉手？

　?。ㄓ捎谲囕v過往速度快，學(xué)生記錄產(chǎn)生了困難，因此顧此失彼。）

　　討論：怎樣記錄才能又快又準確呢？

　　強調(diào)說明分組合作記錄，每人記錄一種車輛的數(shù)量。

　　（４）再次記錄四種車輛的數(shù)量。

　?。ǎ担﹨R報后，整理數(shù)據(jù)并填入統(tǒng)計表。

　　２、學(xué)會制作統(tǒng)計圖。

　?。ǎ保┓纸M討論：

　　如果用每個表示２輛汽車，最多要畫幾個格？

　　太麻煩了，怎么辦呢？

　　討論后得出結(jié)論：用１個表示５輛車比較合適。

　　【設(shè)計意圖】：在老師的引導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的自主性，讓學(xué)生在動手實踐，合作交流中自主探究，很好地突破了難點。

　?。ǎ玻熒餐瓿梢砸桓翊砦鍌€單位的統(tǒng)計圖的制作。

　　先讓學(xué)生獨立繪制，指名上臺涂色繪制，然后共同訂正。

　?。ǎ常┰跁贤瓿衫苯y(tǒng)計圖１、２、３小題，指名口答。

　?。ǎ矗┙M織討論：２０分鐘后第一輛車最有可能是哪一種車？為什么？

　?。?、師生總結(jié)繪制用１格表示５個單位的條形統(tǒng)計圖的方法。

　　【設(shè)計意圖】：本環(huán)節(jié)老師充分放手，為學(xué)生提供了充分的自由合作、交流的空間，使學(xué)生在合作中體驗交流合作帶來的成功。

　　三、形成應(yīng)用

　　１、獨立完成第１１１頁的“做一做”。

　?。?、完成練習二十二的第１～３題。

　　四|、今天的學(xué)習你有什么收獲？

　　五、布置作業(yè)

　　完成練習二十二的第４題，課后從小組為單位調(diào)查班里同學(xué)看電視的時間，把調(diào)查得到的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，使學(xué)生在收集、整理、分析的過程中互相交流和促進。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3

　　教學(xué)目標

　　1.探索并初步掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地進行計算。

　　2.能結(jié)合具體情境進行估算，探索三位數(shù)減法的驗算方法，逐漸養(yǎng)成驗算的良好習慣。

　　3.能結(jié)合具體情境提出問題，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。

　　教學(xué)目標培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習、積極思考的良好習慣，使他們體驗成功的喜悅。

　　教學(xué)重點探索并掌握三位數(shù)減法(退位減法)的豎式計算方法。

　　教學(xué)難點探索并掌握三位數(shù)減法(退位減法)的豎式計算方法。

　　教學(xué)準備投影、課件

　　教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè)

　　(師生活動) 教學(xué)重構(gòu)

　　(修改意見)

　　前置性作業(yè)

　　課前三分鐘

　　最早的圖書館——亞述巴尼拔圖書館

　　根據(jù)考古學(xué)家的發(fā)掘成果，我們已知世界上最早的圖書館也在美索不達米亞。而聞名于世的是亞述巴尼拔圖書館。這是現(xiàn)今已發(fā)掘的古文明遺址中，保存最完整、規(guī)模最宏大、書籍最齊全的圖書館。在時間上要比埃及著名的亞歷山大圖書館早400年，而且由于泥版圖書的特殊性，沒有像亞歷山大圖書館一樣毀于戰(zhàn)火，大部分都保存了下來。

　　我國的圖書館歷史悠久。只是起初并不稱做“圖書館”，而是稱為“府”、“閣”、“觀”、“臺”、“殿”、“院”、“堂”、“齋”、“樓”罷了。如西周的盟府、兩漢的石渠閣、東觀和蘭臺、隋朝的觀文殿、宋朝的崇文院、明代的澹生堂、清朝的四庫全書七閣等等?！皥D書館”是一個外來語，于19世紀末從日本傳到我國。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　出示“小小圖書館”主題圖。讓學(xué)生仔細觀察，說說發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息。根據(jù)這些信息，能提出哪些關(guān)于減法的數(shù)學(xué)問題?怎樣列式?

　　(教師根據(jù)學(xué)生的回答板書)

　　239-118 118-57 239-57

　　二、自主探究，學(xué)習新知

　　問題一：故事書比連環(huán)畫多多少本?

　?、?根據(jù)算式“239-118”，估計得數(shù)。(說出自己是如何估計的)

　　“120本”是估計的結(jié)果，準確的得數(shù)是多少?你能算出來嗎?請大家試一試。

　　② 先獨立探索計算方法。

　　③ 小組匯報個性算法。

　　△撥珠計算法。