生物教學(xué)計(jì)劃模板4篇(生物教學(xué)計(jì)劃表)

時(shí)間：2023-09-27 10:53:00 教學(xué)計(jì)劃

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的生物教學(xué)計(jì)劃模板4篇(生物教學(xué)計(jì)劃表)，供大家參考。

生物教學(xué)計(jì)劃模板1

　　本學(xué)期本人擔(dān)任八年級(jí)四個(gè)班的生物課教學(xué)工作，現(xiàn)就個(gè)人工作實(shí)際情況作如下計(jì)劃：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　通過(guò)高效課堂教學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。

　　二、教材分析、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

　　現(xiàn)在教學(xué)所用的教材倡導(dǎo)以探究為核心的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)了多個(gè)“探究活動(dòng)”，教材在完善知識(shí)體系的同時(shí)，還注意對(duì)初中階段能力體系的構(gòu)建，如預(yù)習(xí)、觀察、討論交流、實(shí)驗(yàn)操作、，以培養(yǎng)學(xué)生初步的生物學(xué)基本技能，與他人合作和一定的科學(xué)探究能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。注重貼近學(xué)生的實(shí)際，注意面向全體學(xué)生。

　　初中學(xué)生在課堂出現(xiàn)注意力不集中，愛(ài)講話的現(xiàn)象，所以我們只要確保課堂時(shí)間內(nèi)學(xué)生有效的吸收本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，充分應(yīng)用可利用資源，讓學(xué)生做到思考-動(dòng)手-學(xué)習(xí)，環(huán)環(huán)相扣，抓住討論的知識(shí)點(diǎn)，最后在展示上拓展問(wèn)題。

　　三、具體做法。

　　1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　好的授課方式，是讓學(xué)生自己去探索，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。在這一富有挑戰(zhàn)性的過(guò)程中，學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)參與者、知識(shí)的積極探求者。

　　現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用更有利于知識(shí)的呈現(xiàn)。鮮明的視覺(jué)形象，悅耳的伴奏音樂(lè)，斑斕的色彩，會(huì)較好地吸引學(xué)生的注意力。在播放前應(yīng)提出觀看目的和要求，使學(xué)生帶著問(wèn)題去觀看，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將無(wú)意注意轉(zhuǎn)化為有意注意，利用各種手段，縮小觀察范圍，集中注意點(diǎn)。

　　2、提高自身修養(yǎng)，增強(qiáng)人格魅力。

　　師生感情不僅是師生交往的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵，事實(shí)上很多學(xué)生對(duì)某門課程感興趣，往往開(kāi)始于對(duì)該門課程任課教師的喜愛(ài)。教師是學(xué)生的導(dǎo)師，教師的一言一行無(wú)不給學(xué)生留下深刻印象，因此教師一定要在思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上以身作則，率先垂范。

　　四、教學(xué)研究計(jì)劃

　　生物學(xué)教學(xué)是走在課改的前沿，特別是我們要怎么要充分利用當(dāng)?shù)氐?課程資源來(lái)輔助教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)上，如何把實(shí)驗(yàn)與課堂知識(shí)相結(jié)合等，引導(dǎo)學(xué)生自行探究學(xué)習(xí)。寫好每一節(jié)課反思、積極參與備課組活動(dòng)。

　　五、繼續(xù)教育計(jì)劃：

　　知識(shí)更新的加速與信息的爆炸性發(fā)展已成為當(dāng)今世界發(fā)展的重要標(biāo)志。生命科學(xué)是當(dāng)前發(fā)展最快的學(xué)科之一，教育科學(xué)如今也在教改中迅速前進(jìn)，作為生物教師只有不斷擴(kuò)充知識(shí)信息，才能適應(yīng)教育改革與時(shí)代發(fā)展的需要。教師只有不斷接受新知識(shí)才能促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展。本學(xué)期本人將積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)繼續(xù)教育，努力提升教育教學(xué)水平。通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新教育理念，不斷完善教育教學(xué)方式。

生物教學(xué)計(jì)劃模板2

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)巢湖市教育教學(xué)發(fā)展需要，按照巢湖市教體局《關(guān)于組建巢湖市學(xué)科研究與指導(dǎo)委員會(huì)的意見(jiàn)》的要求，做實(shí)、做細(xì)生物學(xué)科組工作，明確目標(biāo)，制定計(jì)劃，強(qiáng)化落實(shí)，助力巢湖市生物教育質(zhì)量的提高和教育品質(zhì)提升。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、通過(guò)培訓(xùn)工作全面提高我市生物教師的信息技術(shù)使用水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

　　2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)和競(jìng)賽活動(dòng)提高我市生物教師實(shí)驗(yàn)意識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能。

　　3、加強(qiáng)高考生物學(xué)科研究，力爭(zhēng)生物高考成績(jī)比上年提升，位居合肥市四縣一市前三位。

　　4、生物學(xué)科組全年活動(dòng)成果綜合評(píng)估力爭(zhēng)在合肥市四縣一市中均名列前三位。

　　三、工重點(diǎn)作

　　1、全市生物教師及教學(xué)現(xiàn)狀了解及提高教學(xué)質(zhì)量對(duì)策研究。

　　2、高三畢業(yè)班教學(xué)及復(fù)習(xí)工作研究

　　3、提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。

　　4、加高中生物競(jìng)賽工作。

　　5、高中優(yōu)質(zhì)課評(píng)比工作。

　　四、計(jì)劃安排

　　1月

　　1：召開(kāi)學(xué)科組會(huì)議制定年工作計(jì)劃

　　2：建巢湖市生物學(xué)科博客、微信群

　　2月

　　1：組織巢湖市高中生物競(jìng)賽輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

　　2：研究生物教師實(shí)驗(yàn)和信息技術(shù)培訓(xùn)方案

　　3月

　　1：高中生物優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

　　2：初中生物教師實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)

　　3：組織高三生物教師參加合肥市“二模”研討會(huì)

　　4月

　　1：鼓勵(lì)生物教師積極申報(bào)各級(jí)課題

　　2：高三生物二輪復(fù)習(xí)調(diào)研及專題復(fù)習(xí)研討

　　5月

　　1：首屆初中生物實(shí)驗(yàn)基本功大賽

　　2：開(kāi)展八年級(jí)生物學(xué)業(yè)水平考試命題工作

　　6月

　　1：督促立項(xiàng)課題開(kāi)題及研究工作開(kāi)展。

　　2：參加“陸漢鋒名師工作室”的教學(xué)研究工作。

　　7月---8月

　　1：組織全市生物教師信息技術(shù)培訓(xùn)

　　2：初中生物教學(xué)研討會(huì)（討論課外科技活動(dòng)）

　　9月

　　1：指導(dǎo)和組織教師結(jié)合實(shí)際編寫校本教材

　　2：組織巢湖市生物信息技術(shù)基本功大賽

　　10月

　　1：高中生物課堂教學(xué)調(diào)研

　　2：組織巢湖市教師生物攝影大賽

　　11月

　　1：初、高中課堂教學(xué)觀摩

　　2：加強(qiáng)學(xué)校生物教研組工作建設(shè)和評(píng)比先進(jìn)生物教研組

　　12月

　　年終總結(jié)及工作成果匯報(bào)

生物教學(xué)計(jì)劃模板3

章節(jié)

課題

課時(shí)數(shù)

時(shí) 間

專題1

基因工程

總8課時(shí)

3.1-3.10

科技探索之路

基礎(chǔ)理論和技術(shù)的發(fā)展催生基因工程

1.1

DNA重組技術(shù)的基本工具

1課時(shí)

1.2

基因工程的基本操作程序

1課時(shí)

1.3

基因工程的應(yīng)用

2課時(shí)

1.4

蛋白質(zhì)工程的崛起

2課時(shí)

練習(xí)與檢測(cè)

2課時(shí)

專題2

細(xì)胞工程

總12課時(shí)

3.11-3.25

科技探索之路

細(xì)胞工程的發(fā)展歷程

2.1

植物細(xì)胞的工程

2.1.1

植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)

2課時(shí)

2.1.2

植物細(xì)胞工程的實(shí)際應(yīng)用

1課時(shí)

練習(xí)與檢測(cè)

2課時(shí)

2.2

動(dòng)物細(xì)胞工程

2.2.1

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和核移植技術(shù)

3課時(shí)

2.2.2

動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體

1課時(shí)

練習(xí)與檢測(cè)

3課時(shí)

期中測(cè)試

考試講評(píng)

3課時(shí)

專題3

胚胎工程

總12課時(shí)

3.28-4.12

科技探索之路

胚胎工程的建立

3.1

體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育

3課時(shí)

3.2

體外受精和早期胚胎發(fā)育

2課時(shí)

3.3

胚胎工程的應(yīng)用及前景

3課時(shí)

練習(xí)與檢測(cè)

4課時(shí)

專題4

生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題

總10課時(shí)

4.13-4.26

科技探索之路

生物技術(shù)引發(fā)的社會(huì)爭(zhēng)論

4.1

轉(zhuǎn)基因生物的安全性

3課時(shí)

4.2

關(guān)注生物技術(shù)的倫理問(wèn)題

3課時(shí)

4.3

禁止生物武器

1課時(shí)

練習(xí)與檢測(cè)

3課時(shí)

專題5

生態(tài)工程

總10課時(shí)

4.27-5.10

科技探索之路

生態(tài)工程的興起

5.1

生態(tài)工程的基本原理

3課時(shí)

5.2

生態(tài)工程的實(shí)例和發(fā)展前景

4課時(shí)

練習(xí)與檢測(cè)

2課時(shí)

期末復(fù)習(xí)

2課時(shí)

1.1

組成細(xì)胞的物質(zhì)

5課時(shí)

5.12-7.12

1.2

細(xì)胞結(jié)構(gòu)與物質(zhì)運(yùn)輸

5課時(shí)

1.3

細(xì)胞代謝

10課時(shí)

1.4

細(xì)胞歷程

5課時(shí)

1.5

細(xì)胞工程（彈性）

5課時(shí)

生物教學(xué)計(jì)劃模板4

　　一、生物膜

　　1．概念：細(xì)胞內(nèi)所有的有膜結(jié)構(gòu)，如、、等。

　　2．各種生物膜在結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系：直接聯(lián)系是指膜與膜直接相連，如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜外連，內(nèi)連；間接聯(lián)系是指膜之間通過(guò)小泡互相轉(zhuǎn)化，如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜可以轉(zhuǎn)移到膜，再轉(zhuǎn)移到膜。

　　3．各種生物膜在功能上的聯(lián)系：各種生物膜功能上的分工和聯(lián)系

　　二、生物膜系統(tǒng)

　　1．概念：指活細(xì)胞內(nèi)，、以及、、等由膜圍成的細(xì)胞器，在和上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，它們形成的。

　　2．作用：（1）細(xì)胞膜不僅使細(xì)胞具有；同時(shí)在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行、和的過(guò)程中起著決定性作用。（2）生物膜上有豐富的酶，為各種化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行創(chuàng)造了有利的條件。（3）生物膜把細(xì)胞分隔成一個(gè)個(gè)小區(qū)室，如，保證了細(xì)胞的生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行。

　　三、研究生物膜的重要意義

　　1．理論上：有助于闡明細(xì)胞的生命活動(dòng)規(guī)律。

　　2．實(shí)踐中：（1）工業(yè)方面——模擬生物膜的功能，進(jìn)行海水淡化處理，污水過(guò)濾、分離。（2）農(nóng)業(yè)方面——從的角度研究農(nóng)作物抗寒、抗旱、耐鹽的機(jī)理，改善農(nóng)作物的品質(zhì)。（3）醫(yī)學(xué)方面——人工膜材料替代病變器官行使正常生理功能，如。

　　題例領(lǐng)悟

　　例1．對(duì)細(xì)胞內(nèi)各種生物膜的結(jié)構(gòu)和組成的敘述錯(cuò)誤的是

　　Ａ．主要是由蛋白質(zhì)、脂類和少量糖類組成

　　Ｂ．磷脂雙分子層是各種生物膜的基本骨架

　　Ｃ．不同生物膜上的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同

　?。模畠?nèi)質(zhì)網(wǎng)膜能生成高爾基體膜，說(shuō)明兩者化學(xué)組成完全相同

　　解析：各種生物膜的結(jié)構(gòu)與成分相似但不相同。答案：D

　　例2．若在豚鼠的胰臟腺泡細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸其放射性出現(xiàn)的順序是：

　　3H標(biāo)記亮氨酸→（3min后）的中→（17min后）

　　中→（117min后）靠近細(xì)胞膜側(cè) 中→細(xì)胞的分泌物。

　　實(shí)驗(yàn)說(shuō)明——（1）分泌蛋白在合成后，是按照 → → 的方向運(yùn)輸?shù)?。?）各種生物膜在功能上既有明確的，又有緊密的。

　　解析：略。答案：附有核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體內(nèi) 小泡外核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體細(xì)胞膜分工聯(lián)系