下面是范文網小編整理的找春天教學計劃3篇(《找春天》教學目標)，供大家參考。

找春天教學計劃1

　　教材分析

　　春天來了，她像個害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來。本文的課題呼喚著我們——找春天去吧!我們到校園里找一找，到野外去找一找。課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學色彩。孩子們找到春天了嗎?從哪里找到的?怎樣找到的?激發(fā)學生多讀書吧。讀著這些語句，領會其中的情與趣，我們會感到回味無窮。

　　教學目標

　　1.會認14個生字，會寫9個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

　　3.熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　教學重難點：

　　教學重點：識記生字，積累詞語，感情朗讀

　　教學難點：體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習慣。

　　課前準備：歌曲磁帶、CAI課件

　　課時安排：2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　教學目標

　　1.讀通課文，會認14個生字，會寫9個字。

　　2.學習課文1、2、3段，初步感受春天帶給我們的喜悅。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　盼望著，盼望著，春天的腳步近了。(板書：春天)春姑娘來到了我們身邊。讓我們用美麗的詞語迎接她的到來吧!(讓學生說說平時積累的有關春天的詞句。)

　　師：是的。春天來了!春天來了!她像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢?讓我們一塊去找春天吧!

　　(板書：找)

　　二、感知課文

　　師：春天就藏在我們的課文里。同學們，平常讀課文，都有哪些要求呢?

　　1.一讀課文，過生字關：

　?、艑W生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學生字寶寶。

　　⑵組內讀一讀，讀得好的夸獎他，讀得不好的幫助他。

　?、钦n件出示生字寶寶，多形式認讀，力求人人參與人人過關。

　?、刃〗M交流識記生字寶寶的方法，引導學生認真傾聽，注意積累。

　　2.二讀課文，過讀：

　　⑴要求：把課文讀流利，難讀的句子多讀幾遍。

　　讀后讓學生提出難讀的.句子，課件隨機出示并指導讀流利。如：

　?、俅禾煜駛€害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　　②小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?

　?、蹣淠就鲁鳇c點嫩芽，那是春天的音符吧?

　?、芪覀兛吹搅怂?，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

　?、菟谙铲o、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

　?、品怕暲首x課文。

　　3.三讀課文，感悟積累：

　?、耪n件出示春景圖：

　　“春天來了!春天來了!”小鳥報信的時候可高興了。

　　你們呢?(高興)讓我們和小鳥一起高興地向大家報個信吧!指導朗讀。

　?、茙煟郝犃四銈兊脑?，我們幾個孩子可高興了，急忙──(出示句子：脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。)此時，課件顯示課文情景。

　　齊讀第二段，指導：還能再急切些嗎?

　?、菐煟豪蠋熉牫鰜砹?，孩子們可急了。可是春天卻──

　　出示句子：春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　?、僮杂勺x句子。

　?、谥该x。

　?、壅f說為什么這樣讀?

　?、茉僮x句子，讀出自己不同的體會。

　?、三R讀1～3段課文。

　?、闪粝聭夷睿?/p>

　　我們找到春天了嗎?下節(jié)課，讓我們再跟著他們歡快的腳步，走進春天，去領悟春天那充滿生機的美。

　　三、指導寫字

　　1.課件出示有關生字，左窄右寬的字有哪幾個?書寫時，該注意什么?

　　2.重點指導：柳蕩：

　　課件出示“柳蕩”兩字，請學生說說這兩字該注意的地方，課件上突出該部分，教師再進行示范，學生練習。

　　3.師范寫學生提出的難寫字

　　4.找找說說(課件出示課后習題及配音)

找春天教學計劃2

　　本文是由語文教案工作室上傳的：《找春天》教學設計。

　　教學目標：

　　1。會認9個生字，會寫9個字。積累描寫春天的詞語、句子。

　　2。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

　　3。激發(fā)學生熱愛春天的情感，調動學生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　教學重點：

　　識記生字，積累詞語，感情朗讀

　　教學難點：

　　體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習慣。

　　教學準備：

　　歌曲磁帶、CAI課件

　　教學過程：

　　一、調動積累，激趣揭題

　　1、播放歌曲《春天在哪里》。隨機板書：春天。

　　隨著樂曲，師生回顧積累的有關春天的詞句。

　　2、揭示課題：找春天。

　　師：春天來了！春天來了！我們就和這幾個新朋友一起去找春天。

　　二、感知課文，自學生字

　　1、學生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學生字。

　　2、在小組交流自學生字的方法。

　　3、出示句子，檢查自學生字情況。

　　A、春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　　B、小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

　　C、樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？

　　D、春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

　　E、她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

　　讀通句子，檢查生字讀音情況。相機指導書寫：探、躲

　　再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。

　　三、朗讀課文，感悟積累

　　師：春天真像個害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！

　　1、學生讀課文，結合圖，找一找春天在哪里？

　　全班交流，讀通課文。

　　2、把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽。

　　3、指名讀喜歡的句子，相機指導朗讀，感悟積累

　?。?）“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”

　　讀讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞”

　?。?）4—7自然段

　　A、指名讀句子，相機出示填空題：

　?。ǎ鞘谴禾斓拿济?？（），那是春天的眼睛吧？（），那是春天的音符吧？（），那是春天的琴聲吧？

　　B、師：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛嗎？早開的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個句子，有什么疑問，在小組里提出來，討論討論。（感受語言的準確，想象的豐富。）

　　引導學生進行問答式的口語訓練：

　　例：

　　問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

　　答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。

　　小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛?。?/p>

　　C、多種形式的朗讀，積累背誦

　　引讀、表演讀等

　?。?）第8自然段

　　我們繼續(xù)去找春天，她還會在哪里呢？

　　朗讀第3句?！八诹ι鲜幥锴В陲L箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”

　　由這幾句話，老師想到一些古詩：

　　楊柳綠千里，春風暖萬家。

　　黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。

　　春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。

　　兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

　　你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎？

　　感受了詩情畫意，再來讀讀第8自然段，讀出自己的感受。

　　四、自主積累，練習背誦

　　多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，學生自由根據畫面背誦有關段落。

　　五、走進校園，尋找春天

　　春天來了，讓我們到校園里去看一看，聽一聽，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。

　　鼓勵學生根據自己的特長喜好，用不同的.形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

　　六、課外拓展，遷移運用

　　出示朱自清《春》中有關段落，讓學生閱讀

　　小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。

　　桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。

　　這是怎樣的一幅山花爛漫，百鳥爭鳴的美景啊，只要大家用心去觀察，就會發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。

找春天教學計劃3

　　一、主題目標

　　1.喜歡觀察周圍事物的變化，能在大自然中尋找春天的足跡。

　　2.欣賞文學作品，感受春天的美麗，會用一些簡單的形容詞較連貫地表達自己對春天的認識和情感。

　　3.會用多種形式表現(xiàn)春天的美景，并會參與活動室里春天的環(huán)境布置。

　　4.知道春天是播種和動植物生長的季節(jié)，能關心愛護春天的芽、花、草等，有一定的環(huán)保意識。

　　5.練習原地有節(jié)奏地拍球，練習各種合作走。

　　二、習慣培養(yǎng)

　　生活習慣。

　　1.學習七部洗手法進行洗手，注意個人衛(wèi)生。

　　2.午睡前能把衣物放整齊，起床后自己動手整理衣服。

　　3.預防春季流行病的感染，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　學習習慣。

　　1.學習在集體中用形容詞較連貫地表達自己對春天的認識和情感。

　　2.能夠仔細傾聽別人說話，上課說話前先舉手，不隨意插嘴。

　　三、課程安排

　　第一周語言《春天的電話》。

　　科學《口罩的.秘密》。

　　音樂《春天》。

　　美術《美麗的春天》。

　　綜合《找春天》。

　　第二周安全。

　　語言《桃樹下的小白兔》。

　　健康《我是防疫小勇士》。

　　音樂《春雨沙沙》。

　　科學《美麗的蝴蝶》。

　　美術《蝴蝶飛呀飛》。

　　第三周。

　　安全。

　　語言《春雨的色彩》。

　　數(shù)學《剝豌豆》。

　　音樂《楊柳青》。

　　健康《種樹》。

　　美術《春天的花》。

　　安全《迷路了怎么辦》。

　　觀察：花苞苞葉苞苞。

　　討論：春天會開的花。

　　晨談：暖暖的太陽新鮮的空氣。

　　討論：在南京春天哪些菜能吃？

　　戶外活動：穿樹林。

　　晨談：春天種什么。

　　戶外：種植小菜地。

　　四、環(huán)境創(chuàng)設

　　1.師生共同利用收集的有關春天的圖片、照片、幼兒作品等將活動室布置成為“美麗的春天”的情景。2.豐富自然角的內容，增添春天的花卉、植物和小動物，讓幼兒觀察春天里動植物的生長變化。3.小菜地進行春天種植活動，讓幼兒觀察春天里植物的生長變化過程。

　　五、家長工作

　　1.請家長利用休息日經常帶幼兒到大自然中去觀察春天的景色，并記錄幼兒講述的語言。2.更換家長園地、主題目標和活動安排，向家長介紹主題中的配合事項。3.有條件的家長可以在家中飼養(yǎng)一種小動物，讓幼兒參與喂養(yǎng)和觀察。4.家長配合收集有關春天的圖片、照片、繪本。

　　六、陰雨天氣活動安排

　　活動地點

　　活動內容

　　活動要求

　　室內

　　桌椅鉆爬、走平衡組合

　　1.能運用上肢保持身體平衡

　　2.注意和前后幼兒保持安全距離

　　3.開動腦筋，自己設置障礙

　　室外

　　2.跨欄、跳格子、爬墊子2.拍球

　　1.在指定范圍內活動，注意避讓同伴

　　2.復習鞏固胯下拍球的技能

找春天教學計劃3篇(《找春天》教學目標)相關文章：