中班語言下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3篇(中班下學(xué)期語言教育計(jì)劃)

時(shí)間：2023-09-14 14:12:00 教學(xué)計(jì)劃

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的中班語言下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3篇(中班下學(xué)期語言教育計(jì)劃)，以供參閱。

中班語言下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1

　　本學(xué)期的語言教學(xué)工作在大家的共同努力下，順利的完成，由于中班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒還是時(shí)常不能安靜地傾聽同伴或老師說的話;聽故事的時(shí)候不能安靜地聽，常常會(huì)說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題或做一些小動(dòng)作，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。本學(xué)期我們針對幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。

　　為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽的本領(lǐng)，一方面我們班的老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因?yàn)樵谟變簣@，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說。另一方面，我們選擇了幼兒感興趣的語言材料。如生動(dòng)有趣的故事，瑯瑯上口的兒歌，并采用多種教育手段，如聽故事，做表演，朗誦……。一個(gè)學(xué)期下來，幼兒的語言表達(dá)能力有了很大的提高。

　　在語言教學(xué)上我們注重和孩子一起閱讀圖書，反復(fù)跟孩子講重復(fù)的故事內(nèi)容，給孩子聽一些配樂的的兒歌，幫助幼兒記憶一些兒歌，請幼兒輪流當(dāng)小老師，在集體面前念兒歌或做自我介紹，在日常生活中用普通話與孩子們多交流，及時(shí)糾正和指導(dǎo)發(fā)音不準(zhǔn)以及用詞不當(dāng)、語言不連貫的孩子，將一些玩偶、布娃娃放在活動(dòng)區(qū)，讓孩子根據(jù)自己的意愿與娃娃們聊天。在活動(dòng)中，我們著重培養(yǎng)幼兒大膽的口語表達(dá)能力和理解能力，讓他們能大方的用完整連貫的語言來表達(dá)自己的意思，并引導(dǎo)幼兒會(huì)根據(jù)語言的指令連續(xù)行動(dòng)或完成一項(xiàng)任務(wù)，能夠聽出一段話或一篇作品的主要意思，能口齒清楚地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述簡單的故事。

　　在欣賞文學(xué)作品方面，注重幼兒在初步理解作品的基礎(chǔ)上，想象作品所描述的情景。為培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，我們首先教育幼兒愛護(hù)讀本，再認(rèn)識(shí)封面、封底及頁碼，很快孩子們能逐頁的看圖書了，獨(dú)立閱讀能力也明顯的提高了。

　　在日常活動(dòng)中我們創(chuàng)設(shè)各種談話活動(dòng)，及聽說游戲，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)用語言與別人交往，樂于當(dāng)眾講話，說話時(shí)自然大方。班上絕大多數(shù)的幼兒都可以做到，對于班里個(gè)別不愿大膽的在集體前講話的幼兒，我們通過后階段的日?；顒?dòng)引導(dǎo)，讓他們多與其他幼兒交往，并鼓勵(lì)她大膽的將自己的愿望將出來;并通過班級朗誦兒歌比賽等方式來培養(yǎng)他們大膽的口語表達(dá)能力，通過不懈努力，孩子們的語言能力都有了不同程度的提高。

　　下學(xué)期我們還會(huì)繼續(xù)有意識(shí)地對孩子進(jìn)行這方面教育教學(xué)方面的嘗試，在實(shí)施中好的方面加以發(fā)揚(yáng)，不足之處加以改正，爭取取得更好的成效。

中班語言下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2

　　一、班級情況分析：

　　春風(fēng)吹來，我們迎來了新的一個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任中二班的語言科教育教學(xué)，在此我對本班幼兒的情況做一個(gè)概述，我班有27名幼兒，年齡差異較大，最小的那個(gè)與最大的那個(gè)有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多?？傊麄冊谡Z言各方面上有一定的基礎(chǔ)，如能用簡短的普通話與他人交談;在與交談中能注意傾聽他人的意見;還有著愛看圖書的好習(xí)慣。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計(jì)劃：

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)說普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。

　　2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

　　3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫。

　　4、會(huì)正確地書寫自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。

　　5、會(huì)獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

　　三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語言的多樣性。

　　2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。

　　3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。

　　難點(diǎn)：

　　1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

　　2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。

　　3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

　　四、措施：

　　1、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。

　　2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。

　　3、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

　　4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園的一天的表現(xiàn)，做好家園共育。

中班語言下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3

　　活動(dòng)背景

　　中班孩子對家人的關(guān)心和了解，比小班的孩子更情感化一些。他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情，也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對我最好的人"的認(rèn)識(shí)。所以，活動(dòng)可以通過對自己爸爸媽媽(也可以是爺爺奶奶)的外形特征的描述，萌發(fā)愛爸爸媽媽等家人的情感。

　　中班孩子在畫人物的時(shí)候，心中美好的'形象，無法從筆尖表達(dá)，活動(dòng)以情景游戲的方式，讓孩子畫畫爸爸媽媽等家人的面相，有趣而有效地促進(jìn)了孩子表現(xiàn)能力的提高。

　　活動(dòng)可以結(jié)合“我愛我家"的主題進(jìn)行。

　　內(nèi)容與要求

　　說說自己的家里人，萌發(fā)愛家人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、將孩子全家福的照片布置在展示板上。

　　2、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆和孩子的圖片。

　　3、一個(gè)手偶女孩。

　　過程與指導(dǎo)

　　一、我家有幾口人

　　討論：你家里都有誰?有幾口人?——在讓孩子說說和誰一起住的過程中，引發(fā)對家的美好情緒。這時(shí)，老師可以用歌曲“我家有幾口人"來使孩子的講述活動(dòng)更有情趣。

　　幼兒：我家有爸爸、媽媽和我，有3口。