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關于一年級語文教學計劃范文5篇(一年級語文教學計劃具體措施)

時間:2023-08-06 07:16:00 教學計劃

  下面是范文網(wǎng)小編收集的關于一年級語文教學計劃范文5篇(一年級語文教學計劃具體措施),以供借鑒。

關于一年級語文教學計劃范文5篇(一年級語文教學計劃具體措施)

關于一年級語文教學計劃范文1

  一、班情分析

  我班現(xiàn)有學生33人,一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲;在讀寫分開、多認少寫的原則上,學生已會認250個生字,會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,認識了句號、感嘆號、問號,并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。在本學期中我們應該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心,進一步激發(fā)孩子們的學習興趣,讓孩子們在快樂中學習,培養(yǎng)孩子樂于探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。

  二、教學內容

  本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共設八個專題,分別為:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質,我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4—5篇課文和1個語文園地,各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內容豐富多彩。語文園地包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。

  三、教學目標

  1、讓學生喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認的字,200個要求會寫的字,要相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習這些生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

  2、重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上,指導學生讀出感情,讓學生在讀書的過程中自讀、自得,激發(fā)學生閱讀的興趣。

  3、教師要創(chuàng)設情境,讓學生入情入境地進行口語交際,讓學生有表達的欲望,在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際能力。

  4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習慣。

  5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

  四、教學重難點

  1、教學重點

  識字寫字和朗讀,以及學習方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

  2、教學難點

 ?。?)在進行課文教學時,要重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學生質疑問難的機會,給學生充分發(fā)表自己見解的機會。

 ?。?)學生與別人能大膽、自信的交流。

 ?。?)增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

  五、突破重、難點措施

  1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來,聯(lián)系生活實際識字。

  2、注意引導學生通過觀察圖畫和實物,把識字和認識事物有機結合起來。

  3、采用多種形式,注意加強生字的復習與鞏固。

  4、在閱讀教學中要避免單調枯燥的技術性指導,而是要引導學生入情入境,如給畫面配音,分角色朗讀,表演讀等等。

  5、注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,促進學生的持續(xù)發(fā)展。

  六、教學措施

  1、對學習能力較強的學生,可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,拓寬學生的視野和想象空間,讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

  2、對學習能力較弱的學生,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,注重培養(yǎng)他們的學習興趣,教給他們正確的學習方法,使他們樂于學習。

  七、課時進度安排

  第1、2周———識字1、第1—4課、語文園地一

  第3、4周———識字2、第5—8課、語文園地二

  第5、6周———識字3、第9—12課、語文園地三

  第7、8周———識字4、第13—17課

  第9、10周———語文園地四、識字5、第18—19課

  第11周————第20—21課、語文園地五、期中考試

  第12、13周————識字6、第22—25課、語文園地六、識字7

  第14周————26—29課

  第15周————語文園地七、識字8、第30—31課

  第16周————第32——34課、;語文園地八

  第17、18、19、20周———復習考試

關于一年級語文教學計劃范文2

  一、指導思想:

  繼續(xù)深入學習、貫徹新課程標準的教學理念,努力構建符合新課程標準的低年級語文課堂教學模式。堅持以教師觀念的轉變,促教學方式的變革,將培養(yǎng)學生學習語文的興趣作為語文教學的一個基本目標,貫徹始終。關注每一個學生的發(fā)展,為學生的發(fā)展服務。

  二、工作重點:

  1、漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。新教材要求學生正確書寫漢語拼音,并在學習拼音的過程中,認識生字。要求認識400個常用字,識字量大,學生接受的學前教育參差不齊,教學中有難度。

  2、重視對學生口語交際能力的培養(yǎng),使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。

  三、實施方法:

  1、在漢語拼音教學中,滲透趣味性,活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式,讓學生在動中學、趣中學。激發(fā)學生學習的興趣,提高課堂教學的實效。

  2、在識字教學中,培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點,識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性,通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式,恰當?shù)匾龑W生自主識字,讓學生自己尋求認字方法,使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。

  3、在識字、閱讀教學中,隨時把握時機,為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺。

  4、開展豐富多彩的語文實踐活動,把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂,使學生在實踐活動中鞏固知識,培養(yǎng)興趣,形成能力,逐步提高語文素養(yǎng)。

  四、具體安排:

  九月份:

  與前兩年教學一年級的教師討論、學習制訂教研計劃,確定工作重點;準備開學典禮事宜;了解學習前兩年課改中一年級教師所遇到的一些問題。

  十月份:

  配合學校的工作,及時傳遞教研組活動情況;備好教案;識字教學研討;組織學習新課程備課、評課、反思的有關內容。

  十一月份:

  組內教研(聽課、說課、評課活動);組織青年教師參加校教學大比武活動;逐步建立學生成長檔案袋;向學生推薦拼音讀物,建立圖書角。

  十二月份:

  閱讀教學研討;交流心得體會;各班開展評比識字大王活動。

  一月份:

  制訂復習計劃,進行全面復習;識字教學調查;學業(yè)評價,期末工作總結。

關于一年級語文教學計劃范文3

  一、指導思想

  以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導,以深化課程改革為中心、以“構建有效的小學語文課堂”為主題,規(guī)范教學常規(guī)管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

  二、主要工作

  (一)認真學習,更新觀念,大膽實踐。

  加強“學習型教研組”建設。

  1、自覺學習,在學習中提高理論素養(yǎng)。鼓勵教師們學習專業(yè)書籍,利用網(wǎng)絡資源進行學習和研究。努力提高自己的理論修養(yǎng);學習他人的教學經(jīng)驗,取長補短,在不斷的修正和改進中形成自己的教學風格。

  2、 加強課堂教學的研討。

  本學期,以“課堂觀察”為專項內容,利用組內交互聽課的機會進行觀察,觀察對象主要是學生、教師的行為與經(jīng)驗,包括學生的學習性行為,學生的人際間互動情況,以及教師方面的提問技巧或教學溝通。在觀察之前,事先可與開課老師討論“要觀察什么”、“想達到什么目的”。

  聽課老師在進行觀察過程,可以詳實的記載某些行為或經(jīng)驗的發(fā)生,另一方面也可以將觀察時所產生的即時性想法記錄下來。同時我們也積極鼓勵教師在自己教室開展實施的課堂觀察。觀察結束,盡快的將觀察資料加以整理,并且進行集體討論,避免時間過長導致遺忘的現(xiàn)象。這些收獲不管是對個人實踐理論的建構、或是實際教學行為的修正,都能具有極高的參考價值。

  (二)構建“有效”的語文課堂教學。

  加強對學生的聽說讀寫訓練和口語交際訓練,引導學生成為學習的主人,讓他們積極主動地進行語文實踐,構建“有效”的語文課堂教學

  (1)識字教學。

  教師可讓學生說說字形結構,增強對漢字規(guī)律的科學認識,引導學生按規(guī)律有序歸納所學生字。也可讓學生給字找朋友,開展游戲識字,如漢字開花、漢字加減法、猜字謎等,還可以組織百字競賽等。識用結合,則可以提高學生語言文字的運用能力,體會漢字在語言表達中不可替代的作用,培育學生熱愛祖國語言文字的感情;識寫結合,教會學生正確的寫字姿勢并養(yǎng)成習慣,認識漢字的各種字體,感受漢字的字體美,引導學生在交流、評述、欣賞中受到美的熏陶。

 ?。?)閱讀教學。

  教師可以課文的情感為主線,激發(fā)學生的情感,引導學生積極主動地通過各種方式的讀進入文本、思考、想象、接受文章的情感熏陶,同時完成對詞句的感悟和閱讀方法的學習。讓學生充分地自讀自悟,從閱讀中尋找樂趣,享受學有所獲的快樂。

 ?。?)口語交際。

  教師可在課堂上創(chuàng)設模擬的生活情境,根據(jù)不同情況的學生設計不同的游戲,提供不同的口語交際機會,可以是推薦型的“我很棒”、“我愿和你交朋友”、“誰的書最好看”;還可以是診斷型的“大家來幫你”。課堂教學要以人為本,以學生的發(fā)展為本,引導培養(yǎng)學生良好的聽說態(tài)度,學會規(guī)范說話、禮貌用語、耐心傾聽,從而逐步提高學生口語交際的綜合能力,全面提高學生的人文素養(yǎng)。

 ?。ㄈW生進行科學的評價

  在《語文課程標準》所倡導的新理念的驅動下 ,語文課堂教學評價方式也一定向著人性化、 平等化、科學化發(fā)展。

  1、評價多元化

  評價由過去較單純的對知識、能力的考查,轉到對知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度上來,并且這三個方面相互滲透,融為一體,注重了語文素養(yǎng)的整體提高。

  2、評價互動化

  在語文教學過程中,使學生具有初步的自我評價能力、評價他人的能力,使家長、社會也能參與對學生的.評價,課內外結合、校內外溝通。家庭、學校、社會形成教育合力,更有利于學生成長。

 ?。ㄋ模┴S富校園生活,深化素質教育

  組織學生參加豐富多彩的文化、藝術、科技、體育、社會實踐和隊會、班會等活動,激發(fā)學習興趣、發(fā)展個性特長,促進學生身心健康發(fā)展還學生自主發(fā)展的時間與空間。

關于一年級語文教學計劃范文4

  一、班級概況:

  全班學生入學不久,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,集體主義觀念還未形成,對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學習目的還未明確,學習習慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導。

  二、教材分析:

  全冊教材由“我愛上學”“看圖說話學拼音”“識字”“課文”“語文百花園”五個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

  1.“我愛上學”

  力求體現(xiàn)當代教育新理念,堅持以學生為本,將過去的“入學教育”改成“我愛上學”?!拔覑凵蠈W”是向學生進行入學教育的主題內容。圍繞“我愛我們的學?!薄拔覑劾蠋熀屯瑢W”和“我愛學語文”三個專題,配有三幅展示富有兒童情趣、多姿多彩的學校生活畫面,將情感興趣、口語應用、行為習慣、合作意識、學習方法等因素整合,發(fā)展學生的語言,促使學生愛學、樂學、會學。同時,滲透了了解新環(huán)境、認識新朋友、環(huán)境認字的內容。

  2.看圖說話學拼音

  漢語拼音教學是小學語文教學的重要內容,是幫助識字、閱讀、學說普通話的工具。怎樣激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣呢?教材從小學生的心理發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律出發(fā),從母語教育的規(guī)律和兒童入學前口語水平的實際出發(fā),根據(jù)兒童思維具有形象性及樂于口頭表達等心理因素,把漢語拼音教學與識字教學、學說普通話有機地結合起來,并增強教學的趣味性,與兒童的語言實際生活經(jīng)驗相聯(lián)系。從兒童學習的興趣、需要著眼,本著易學、有用的原則,突出重點,化解難點,搞好幼小銜接,繼續(xù)發(fā)展兒童的口頭語言,并安排兒童在特定的語言環(huán)境中識字,為學習書面語言打下基礎。

  3.識字

  識字部分有較大突破。主要體現(xiàn)在:從大語文觀出發(fā),本著生活中處處有語文以及從學生內心需要考慮,識用結合,從培養(yǎng)學生的識字能力出發(fā),綜合運用多種識字方法。

  4.閱讀

  課文。課文以專題組成單元,全冊共編排了20篇課文,分為5個單元:愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校;熱愛大自然、多彩的秋天;愛學習、自主實踐、講文明、懂禮貌,熱愛生活、快樂自信;動腦筋想辦法、團結友愛。這五個專題的課文、練習等,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,文化內涵豐富,各單元均由導語情境圖、課文、課后練習、"語文百花園"四部分組成,四部分圍繞同一個專題,把知識、能力、方法、習慣、情感態(tài)度、價值觀融為一體,進行整合訓練。導語的編寫是根據(jù)兒童心理特點,以學習伙伴的口吻,從不同角度激發(fā)兒童閱讀興趣和情感,盡量設置懸念疑團,誘發(fā)兒童求知欲,同時配有反映兒童課內外學習語言的畫面,以引發(fā)兒童自主學習、展開想像、合作交流的興趣。

關于一年級語文教學計劃范文5

  一、指導思想:

  以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、全面落實學校本學期教育教學工作計劃,認真學習現(xiàn)代教育教學理論,按照“國家改革發(fā)展示范?!钡墓芾硪蠛徒虒W要求,提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力,強化教師專業(yè)化發(fā)展,扎實推進有效教學,奮力打造語文及文秘與酒店管理專業(yè)優(yōu)質課堂,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文及文秘與酒店管理專業(yè)課教學改革,進一步加大課堂教學改革的力度,規(guī)范教學常規(guī)管理,強化語文及文秘與酒店管理專業(yè)教學工作中的研究、服務、指導等功能,努力探索一條“科學、有效、低負、高質” 的語文及文秘與酒店管理專業(yè)教學新路,積極開展專題研究,重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中學習的內涵,不斷更新教學觀念,端正教師的教學行為和學生的學習方式。以活動促發(fā)展,使教研工作更好地促進學生和教師的成長,全面提高教學質量,提高學生語文綜合素養(yǎng)和專業(yè)素質。

  二、教研組成員概況

  本教研組共有21位老師,共擔任學校的語文教學任務和文秘與酒店管理專業(yè)課教學任務,大家在工作中要相互配合,取長補短,共同研究,共同提高。

  三、工作目標

  1、課堂教學:高效課,實效課,有效課,杜絕無效,負效課;學生學習狀態(tài)良好。

  2、教師隊伍建設:加強學習型團隊建設,努力提升教師整體水平,加強理論學習,強化教師專業(yè)化發(fā)展,推進教師隊伍的整體優(yōu)化。

  3、常規(guī)教學:深入有效地開展教學常規(guī)工作,切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質量。

  4、教研:認真學習并實施新課程標準,以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的,以專題研究為主要形式,以教研組為主體開展教研的系列活動(包括課堂導學案、作業(yè)),全期確保每位老師一篇論文。

  5. 學生活動:開展豐富多彩的活動,提高學生的語文素養(yǎng)。

  6.負責任教三年級語文及文秘專業(yè)課教學的老師全心全意、齊心協(xié)力地搞好復習,為工貿中專的對口招生考試再創(chuàng)輝煌。

  四、重點工作及措施

  1、繼續(xù)組織全組老師學習、實踐《語文新課程標準》,按照“國家改革發(fā)展示范校”的管理要求和教學要求,加強對課程標準的基本理念,課程目標,內容標準,實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系,實現(xiàn)三維目標的融合,倡導自主、合作、探究的學習方式。

  2、抓好教材導學案編寫。認真組織再學習,再討論、再修改。

  3、認真組織聽課、評課,做好課堂即時指導。積極參加教師說課大賽,以賽促教,促進課堂教學研究,促進教師的發(fā)展。

  4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題,各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究,寫好有質量的經(jīng)驗論文,多寫實踐中有自己思考、做法的文章,加強對課堂教學行為的反思,同時認真撰寫教學反思。

  5、有效利用學校網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢,人人參與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。

  6、組織語文組全體成員及全校學生積極撰寫文章,向學校校報投稿。

  7、落實各項語文及文秘與酒店管理專業(yè)的教學常規(guī)工作,使學校語文及文秘與酒店管理專業(yè)課教學工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真?zhèn)湔n、認真做好每堂課課的導學案、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思。

  8、組織豐富多彩的學生讀書活動,利用閱讀課及課外閱讀,設計一系列的閱讀指導和訓練,把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結合。

  9、建好自己的教學資源庫,以便老師們互通有無。

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