下面是范文網(wǎng)小編分享的一年級數(shù)學教學計劃3篇(小學一年級數(shù)學教學計劃)，供大家參考。

一年級數(shù)學教學計劃1

　　體育教學總結

　　郭曉玲

　　一、指導思想及目標

　　全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，努力實現(xiàn)“以德育教育為首，以藝術教育為特色，以提高學生綜合素質(zhì)為根本”的辦學目標。以學生《體質(zhì)健康》為重點深化體育課堂、，提高體育教學質(zhì)量，以德育教育為核心，在體育教育教學中注重思想教育，培養(yǎng)學生樹立遠大理想，注意加強提高學生團結協(xié)作能力，增強學生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強拼搏、積極進取的個性，提高學生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力，為適應未來社生活和激烈競爭奠定基礎。

　　二、工作任務及要求

　　1、抓好“兩課兩操一活動”，增強學生組織紀律觀念，有效提高學生身素質(zhì)。 “兩課兩操一活動”是學校體育工作的重點，“兩課兩操一活動”質(zhì)量的好壞將直接影響學生身體素質(zhì)的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動”的思想觀念；其次要求體育教師認真鉆研體育教材，努力提高業(yè)務水平，做到寫好學期計劃、授課教案，多花時間備課，不打無準備之仗，向四十分鐘要質(zhì)量，切實提高教學質(zhì)量；第三是配合學校抓好早操、眼保健操工作，加強兩操紀律，增強學生組織紀律觀念，樹立遠大理想，營造良好校風、學風；第四是認真組織課外活動，要求每一位體育教師在值周期間保證課外活動時間、認真安排好課外活動內(nèi)容、積極發(fā)放體育器材、充分利用現(xiàn)有場地器材，督促學校保障每生每天有一小時足夠活動時間和注重激發(fā)學生參加體育鍛煉，全面提高身體素質(zhì)。

　　2、抓好《體質(zhì)健康》工作，注重新教材的培訓學習，注重領會新教材中推進素質(zhì)教育的意義，注重結合我校學生實際情況進行教學改革，確保達標率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提高，切實提高我校學生身體素質(zhì)。

　　推行《學生體質(zhì)健康標準》上報工作，目前我校沒有按上級部門要求配備相關器材，但是對新教材內(nèi)容的了解是初步的，對新教材中所體現(xiàn)出的推行素質(zhì)教

　　育意義還不夠深入，更談不上對新教材的研究，更缺乏新教材的教學經(jīng)念。因此，本學期體育工作的重心放在注重新教材的培訓學習，注重領會新教材中推進素質(zhì)教育的意義，注重結合我校學生實際情況進行教學改革，探索適合我校學生身體生長發(fā)育和探索適合我校學生身心健康成長之路

　　三、教學措施

　　1、積極鼓勵學生自覺鍛煉身體習慣，努力提高全校學生的體育合格率。

　　2、本學期關注起始年級學生行為習慣，思想品德狀況，學生要堅持形成體育鍛煉規(guī)范化要求。

　　3、要不斷加強對教學教材的研究，重視體育教師專業(yè)的發(fā)展，本學期積極開展教學基本工操練。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準備開始。

　　4、以據(jù)學生的特點，要主動與年級組之間配合協(xié)調(diào)，利用一些休息時間，包括中午、放學后等時間，組織年級間和班間的體育競賽，促進學生積極鍛煉身體，激勵學生為班級爭光，培養(yǎng)學生的榮譽感。和每周一次的升旗儀式，各班進出場線路有序、隊伍整齊。

　　5、各任課教師要認真組織、細心安排指導年級的體鍛課，盡量多開展學生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項性活動，滿足學生體育活動需求。

　　6、積極倡導學生在體育活動中，以健康第一為指導思想，配合好學校對學生健康指標的有關測定，關心好學生每天的眼保健操。

一年級數(shù)學教學計劃2

　　一年級數(shù)學教師工作計劃,一年級數(shù)學教

　　學工作計劃

　　一年級數(shù)學教師工作計劃(一)一、學生情況分析

　　一年級共有 110名學生，其中一(1)班共54人，一(2)班56人。學生通過一個學期的學習，具有一定個性的去完成學習任務。一(1)班學生活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。極個別學生學習惰性稍強，本學期會針對不同情況的學生，與其家長配合，進行針對性的教學教育。一(2)班學生在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，大部分學生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

： 二、教材分析

　　本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)進位加法和退位減法(一)，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。教材以學生已有的經(jīng)驗為基礎設計活動內(nèi)容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解;內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程;數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化;提供關于物體空間關系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學生的空間觀念;注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。三、教學目標

(一)知識和技能方面 1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

：(二)數(shù)學思考方面 1、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。(三)、解決問題方面 1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。(四)、情感與態(tài)度方面 1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

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　　四、本學期實現(xiàn)教學目標、提高教學質(zhì)量的具體措施 1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　一年級數(shù)學教師工作計劃(二)一、教材簡析

　　本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內(nèi)容。

　　本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學;在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較;通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。

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　　二、班級情況簡析

　　一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。三、教學目標

　　1、知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號、=、的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法;初步學會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。

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　　2、數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。

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　　3、解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題;能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。

　　4、情感與態(tài)度方面：在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性。能在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信心。

　　四、教學重點與難點 ：

　　1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)

　　2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以內(nèi)的加減法。

　　3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義。

　　4、20以內(nèi)的退位減法。

　　五、滲透教育

　　1、進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。 2、結合有關教學內(nèi)容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。

　　六、教學措施 1、教者要認真學習新課程標準，勇于創(chuàng)新，堅持教學“六認真”。

　　2、根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。

　　3、不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　4、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。 ： 5、重視學困生的補課工作。

　　一年級數(shù)學教學計劃

　　一年級數(shù)學教學計劃

　　一年級數(shù)學教學計劃

　　一年級數(shù)學教學計劃

　　一年級下學期數(shù)學教學計劃

一年級數(shù)學教學計劃3

　　15年一年級數(shù)學教學計劃

　　查字典數(shù)學網(wǎng)小學頻道為大家整理了一年級數(shù)學教學計劃，希望對大家制定教學計劃有所啟發(fā)!一、教材分析

　　本冊設有九個單元： 1.準備課 2.位置 的認識和加減法 4.認識圖形(一)的認識和加減法 個數(shù)的認識 7.認識鐘表 以內(nèi)的進位加法 9.總復習

　　重點學習單元四個： 的認識和加減法 的認識和加減法 各數(shù)的認識 以內(nèi)的進位加法 二、教學目標

　　1.培養(yǎng)良好的學習習慣： ①主動學習的習慣 ②及時完成規(guī)定的學習任務的習慣

③各科全面發(fā)展不偏科的習慣 ④課前預習的習慣

⑤ 聽課、主動回答問題的習慣 ⑥多思、善問、大膽質(zhì)疑的習慣 ⑦上課記筆記的習慣 ⑧課后復習的習慣 ⑨及時完成作業(yè)的習慣 ⑩階段復習的習慣

　　2.通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學生的數(shù)一數(shù)情況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法;通過比較，使學生初步感知同樣多多少的含義。

　　3.通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學生的前后左右位置的情況，使學生初步學會分辨前后左右的方法。

　　4.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各

　　第1頁/共9頁 數(shù)。

　　5.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。 6.初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。7.認識符號=、，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　8.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　9.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。 10.初步認識鐘表，會認識整時和半時。

　　11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　三、教學安排 共計52課時 第一單元 準備課 課時安排： 1課時 第1課時 數(shù)一數(shù) 比一比

　　課時目標： 1.了解學生的數(shù)數(shù)的情況，學會按一定的順序和方法數(shù)數(shù)

　　2.理解一一對應，同樣多的含義;掌握比較的方法，會正確地進行比較 第二單元 位置 課時安排： 3課時 第1課時 上、下、前、后

　　課時目標： 理解上、下和前、后的位置關系和含義，會用上、下和

　　第2頁/共9頁 前、后描述 物體相對應的關系 第2課時 左、右

　　課時目標： 理解左、右的基本含義，能確定左、右的位置，并用于描述物體的相對位置 第3課時 鞏固與復習第三單元 1-5的認識和加減法 課時安排： 12課時 第1課時 1-5的認識

　　課時目標： 認識數(shù)字1-5，會用1-5各數(shù)表示物體的個數(shù);知道1-5的順序，掌握1-5的各數(shù)的寫 法

　　第2課時 比大小

　　課時目標： 了解符號、和=及其含義;掌握正確比較5以內(nèi)數(shù)的多少 第3課時 第幾

　　課時目標： 正確理解第幾的含義，能夠用幾個和第幾個表達意思，體會計數(shù)和序數(shù)的區(qū)別 第4課時 分與合課時目標： 理解數(shù)的組成與數(shù)之間的關系;掌握4、5的分解與組成 第5、6課時 加法

　　課時目標： 1.了解加法的意義，認識加號，等號，會讀加法算式;2.理解加法算式的含義，掌握加法的計算方法，能夠正確、熟練地計算5以內(nèi)的加法;明白交換兩個兩個加數(shù)的位置，和不變的道理

　　第3頁/共9頁 第7、8課時 減法

　　課時目標： 1.了解減法的意義，認識減號，會讀減法算式

　　2.理解減法算式的含義，掌握減法的計算方法，能夠正確、熟練地計算5以內(nèi)的減法 第9課時 加減法練習課 第10課時 0的認識

　　課時目標： 理解和掌握0的兩種含義;會正確地讀、寫數(shù)字0;掌握0的加減法的計算

　　第11、12課時 整理和復習第四單元 認識圖形(一)課時安排： 2課時 第1課時 認識立體圖形

　　課時目標：認識長方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱，并會識別

　　第2課時 練習課 整理復習3課時

　　第五單元 6-10的認識和加減法 課時安排： 13課時 第1課時 6、7的認識

　　課時目標： 1.能正確熟練地數(shù)出數(shù)量是6、7的物體的個數(shù)，會讀、寫數(shù)字6、7 2.掌握7以內(nèi)數(shù)的順序，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小 第2課時 6、7的組成第4頁/共9頁 課時目標：理解和掌握6、7的分解和組成 第3課時 6、7的加減

　　課時目標：掌握有關6、7的加減法的計算方法，并能正確、迅速地計算6和7的加減法 第4課時 用數(shù)學

　　課時目標：能理解圖意，知道圖上大括號和問號的用意，并能掌握此類應用題的解答方法 第5課時 8、9的認識

　　課時目標： 1.能正確熟練地數(shù)出數(shù)量是8、9的物體的個數(shù)，會讀、寫數(shù)字8、9 2.掌握9以內(nèi)數(shù)的順序，會比較9以內(nèi)數(shù)的大小，并掌握8和9的分解和組成 第6課時 8、9的加減法

　　課時目標：掌握有關8和9的加減法的計算方法，并能進行正確地計算;選擇合適的方法解決問題 第7課時 用數(shù)學

　　課時目標：進一步理解應用題的圖意，從而正確地選擇計算方法 第8課時 10的認識

　　課時目標： 1.能正確地數(shù)出數(shù)量是10的物體個數(shù)，會讀并正確書寫數(shù)字10 2.掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，hi比較10以內(nèi)數(shù)的大小，掌握10的組成 第9課時 10的加減法

　　課時目標：掌握10以內(nèi)的加減法的計算方法，并能正確地進行計算，加深認識相應的加減法算式之 間的聯(lián)系

　　第10課時 連加、連減

　　第5頁/共9頁 課時目標：理解連加、連減算式的含義，掌握10以內(nèi)連加、連減的運算順序，能熟練地進行10以 內(nèi)連加、連減的口算 第11課時 加減混合課時目標：理解和掌握加減混合運算的含義和計算順序，能正確地進行10以內(nèi)數(shù)的加減混合計算 第12、13課時 整理和復習第六單元 11-20各數(shù)的認識 課時安排： 5課時 第1課時 11-20各數(shù)的認識

　　課時目標： 1.能正確地讀出和數(shù)出11-20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小

　　2.認識計數(shù)單位一和十，理解11-20各數(shù)的組成 第2課時 11-20各數(shù)的寫法

　　課時目標：理解數(shù)位的概念，認識十位和個位掌握11-20各數(shù)的寫法 第3課時 10加幾和相應的減法

　　課時目標： 1.理解知道加減法算式各部分的名稱，理解加減法之間的關系

　　2.掌握10加幾和相應的減法的計算方法 第4課時 鞏固與復習第5課時 數(shù)學樂園 第七單元 認識鐘表 課時安排： 2課時

　　第6頁/共9頁 第1課時 認識時間

　　課時目標： 認識鐘表的時針和分針，會認讀整時，并知道整時的兩種表示方法 第2課時 練習課

　　第八單元 20以內(nèi)的進位加法 課時安排： 7課時 第1、2課時 9加幾

　　課時目標： 理解湊十法，并掌握用該法正確、熟練地計算9加幾的進位加法

　　第3、4課時 8、7、6加幾

　　課時目標： 掌握用湊十法來計算8、7、6加幾的計算方法，并能正確、熟練地進行計算 第5課時 5、4、3、2、加幾

　　課時目標： 1.掌握5、4、3、2加幾的計算方法，并能正確、迅速地進行計算

　　2.能熟練應用交換兩個加數(shù)的位置來計算5、4、3、2加幾 第6課時 用數(shù)學

　　課時目標： 掌握從不同角度思考，用不同方法解決同一問題的學習方法 第7課時 整理和復習第九單元 總復習課時安排： 第1課時 20

　　第7頁/共9頁 課時目標： 第2課時 20 課時目標： 第3課時 課時目標： 第4課時

　　課時目標：課時 以內(nèi)的數(shù) 復習并掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、大小和讀寫法 以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法 加深對20加減法含義的認識和理解;進一步鞏固對20以加減法計算的速度，提高計算的熟練程度 認識圖形和鐘表 進一步加深和鞏固對所學幾何圖形、對整時和接近整十的時刻的認識 用數(shù)學 進一步培養(yǎng)和提高學生合理利用各種信息解決問題的能力

“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師?！墩f文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”。“老”在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于《史記》，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁

　　第8頁/共9頁 有知識，更重于傳播知識。

　　單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。希望為大家提供的一年級數(shù)學教學計劃，能夠?qū)Υ蠹矣杏茫嘞嚓P內(nèi)容，請及時關注查字典數(shù)學網(wǎng)!課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。

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