下面是范文網(wǎng)小編收集的檢查小學(xué)各科教學(xué)計劃評語3篇 小學(xué)教學(xué)計劃檢查記錄表，以供借鑒。
檢查小學(xué)各科教學(xué)計劃評語1
教學(xué)計劃檢查評語
【篇1：教學(xué)計劃檢查反饋】
教學(xué)計劃檢查反饋
新的學(xué)期開始了，老師們?nèi)绾卧诩婋s的教學(xué)工作中做到“胸中自有一盤棋”？開學(xué)之初必做的一件大事：擬訂教學(xué)計劃。
教學(xué)計劃，是預(yù)先擬訂的教學(xué)工作的內(nèi)容、步驟和方法，是對教學(xué)工作的總體謀劃，統(tǒng)率著一個時間段的教學(xué)事務(wù)，有很強的計劃性。新課程背景下，教學(xué)計劃無疑應(yīng)該是學(xué)生的發(fā)展規(guī)劃。只有制定好計劃，教學(xué)工作才能有“章”可循，才能有效避免盲目性、隨意性。
教師制定教學(xué)計劃的過程，就是教師研究的過程，研究課程標準、教材文本、教學(xué)資源、教學(xué)手段和學(xué)情教情??研究即教師學(xué)習(xí)的過程，我們在研究中思考、反思、鍛造、提升自己的專業(yè)技能；在這個過程中，教師得到了成長，所以制定教學(xué)計劃的過程也是教師自身成長的歷程。
下面我就對數(shù)學(xué)老師們制定的教學(xué)計劃做一個簡單的反饋：
一、好的方面：
1、教學(xué)目標：絕大部分老師在吃透教材的基礎(chǔ)上對教學(xué)要求進行了全面系統(tǒng)的分析，教學(xué)目標的填寫深入詳細，并將單元目標與課程標準進行了有效的對比，使之對整本教材的目標有深入的了解。
如二年級老師在分析第一單元《解決問題》的單元教學(xué)目標前，先仔細研讀了課程標準中對本學(xué)段《解決問題》這部分的內(nèi)容作出具體目標，再來制定本單元的教學(xué)目標，這樣教學(xué)的指導(dǎo)性更強了。2、教學(xué)重難點：老師們對教材進行了系統(tǒng)的分析，對知識前后的聯(lián)系做了仔細的分析，在此基礎(chǔ)上制定了單元的重難點，做到了在上課之前對教材有系統(tǒng)性的把握。
重難點：（1）進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形或軸對稱的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。（2）學(xué)會畫出軸對稱圖形。（3）掌握
3、教學(xué)進度：全體教師的教學(xué)進度都有科學(xué)性系統(tǒng)性安排了。下一步我們要嚴格按照我們的進度來完成教學(xué)任務(wù)。
4、教學(xué)建議：老師們能根據(jù)各班學(xué)生的實際情況、結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗制定教學(xué)建議，個別教師的教學(xué)措施更是詳細具體，可操作性強。 如六年級《圓柱和圓錐》這個單元的教學(xué)建議是這樣制定的：盡管學(xué)生已經(jīng)認識了立體圖形，但只限于長方體和正方體，平面圖形與本單元有聯(lián)系的只有圓和長方形的知識，但如何把這些面組合成體，學(xué)生的空間想象力還不夠。在培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)化的教學(xué)思想中，學(xué)生難以想象如何把圓柱體轉(zhuǎn)化為什么圖形來研究，學(xué)生對圓柱側(cè)面積的公式容易獲取，但由于表面積中涉及公式較多，而且圓柱的表面積還要依據(jù)具體情況來求，學(xué)生往往不小心就弄混公式了。
根據(jù)以上學(xué)生在學(xué)習(xí)中的具體情況分析，將這個單元的教學(xué)建議制定為：（1）結(jié)合具體情境，加強操作活動，體會：點、線、面、體之間的聯(lián)系。（2）重視操作與思考、想象的結(jié)合。（3）公式一定要讓學(xué)生動手操作參與到推導(dǎo)過程中，不能把公式直接給學(xué)生。
總地來說，老師們能在深鉆教材的基礎(chǔ)上，科學(xué)地、詳細地、全面地制定了本次教學(xué)計劃，從而使得我們的教學(xué)有計劃可依。當然，教學(xué)計劃也不是一成不變的，它具有一定的動態(tài)生成性，需要根據(jù)具體情況“適當微調(diào)”，但它的目標指向應(yīng)該是不變的，切不可隨意“偏離”甚至“推翻”教學(xué)計劃。
【篇2：備課筆記檢查情況評語】
根據(jù)教務(wù)處要求，本人在開學(xué)初期對老師的備課筆記和教案進行了檢查?？偟膩碚f，教師們都能夠按照要求備足課?，F(xiàn)將檢查情況通報如下：
三位教師態(tài)度端正、認真，備課時各欄目齊全，格式規(guī)范，目標制定科學(xué)合理、教學(xué)過程設(shè)計清晰有條理。其中xx老師書寫規(guī)范工整，對教學(xué)內(nèi)容把握透徹、挖掘深入，同時運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法激發(fā)學(xué)生進行體驗、實踐、感悟、操作等活動以啟發(fā)式、討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會合作。xx老師教學(xué)過程詳實，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰具體，備課時數(shù)較多，通過教案和備課筆記能看出工作態(tài)度認真負責(zé)，值得大家學(xué)習(xí)。xx老師教學(xué)過程設(shè)計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點很有特色，創(chuàng)設(shè)情景，作為思想政治教育類課程，張老師能很巧妙的運用xx及xx的案例來激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和交流完成從而完成教學(xué)任務(wù)。但在檢查過程中仍發(fā)現(xiàn)有一些細節(jié)上的問題，希望大家能把工作在做好的情況下注重細節(jié)、精益求精。
【篇3：教學(xué)常規(guī)檢查情況反饋】
教學(xué)常規(guī)檢查情況反饋 為進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教師自身教育教學(xué)水平，提高課堂效率及教育教學(xué)效果。學(xué)校進一步加強了對教學(xué)“六認真”檢查的力度。
上周對備課情況、聽課情況、作業(yè)布置批閱情況進行了全面檢查；國慶前又對集體備課進行了專項檢查；本周也將對初二數(shù)學(xué)、初三數(shù)學(xué)的講學(xué)稿及單元測試進行專項檢查。就檢查的情況來看總體情況較好，少數(shù)教師的備課、聽課等不符合要求，在這里進行通報，具體情況可見公示。
一．檢查情況：
1．備課情況：大部分都符合備課要求，課時數(shù)、教學(xué)目標、重難點。如許宜華老師、戴芬老師、王燕老師、林志麗老師等，備課認真、詳細，但有少部分教師課時不足、教案簡單、無教后記、無作業(yè)布置等情況；
2．聽課情況：整體情況較好，大部分教師能認真聽課、評課，記錄認真、詳細，有評課意見，少部分教師節(jié)數(shù)不夠，記錄簡單，無評課意見；
3．作業(yè)（講義）布置、批閱情況：少數(shù)教師布置或批閱次數(shù)不夠，批閱不符合要求，沒打等第；
4．集體備課情況：部分教師集體備課的討論、修改記錄簡單，有課時不統(tǒng)一的現(xiàn)象（備課本與集體備課稿不一致，各備課組內(nèi)不一致），討論修改后的內(nèi)容沒在備課本上體現(xiàn)出來或體現(xiàn)的不夠。
二．建議、要求：
（一）．備課：
1．教學(xué)目標要體現(xiàn)三維目標：政史地語：情感目標 理化生：技能目標 各學(xué)科根據(jù)自身特點體現(xiàn)，最好是直接在教學(xué)目標上體現(xiàn)，有的也可在過程中體現(xiàn)；
2．備課要寫詳案，老教師可寫簡案； 3．總課時數(shù)要統(tǒng)一、要按要求寫好； 4．要有教后記、作業(yè)布置；
5．板書：建議有，可在教案后面單獨寫，也可在過程中體現(xiàn)（板書）；
（二）．聽課：希望加強同行之間的聽課，記錄要詳細（過程，執(zhí)教人、時間、學(xué)科等），一定要有評價；
（三）．作業(yè)的布置、批閱：布置、批閱次數(shù)要足，要打等第（優(yōu)、良、中、差）具體情況可見《下蜀中學(xué)管理手冊》中關(guān)于作業(yè)量的相關(guān)要求；（四）．集體備課：
1．集體備課時間、周次：應(yīng)為此稿用于集體備課討論的日期和所在周次；
2．為避免打斷內(nèi)容的完整和連續(xù)性，每一份集體備課稿視情況可以備2-3課時的內(nèi)容（保證備課內(nèi)容的詳盡），如語文可按一篇課文來備，物理化學(xué)可按一節(jié)內(nèi)容來備，一份稿子不夠可在后面增加。在集體備課時可進行整體的討論；
3．集體備課是為了發(fā)揮群體力量，共享每位組員的資源，討論的目的就是為了互相促進，共同提高。討論要充分，并且集體備課討論后的內(nèi)容在備課上要得到一定的體現(xiàn)，特別是上課的流程，重、難點的突破等； 4．一次備課稿要及時上交；
5．集體備課準時參加，無特殊情況盡量不要遲到或早走（教務(wù)處隨機點名）； 下蜀中學(xué)教務(wù)處 2007年10月16日
檢查小學(xué)各科教學(xué)計劃評語2
XX小學(xué)各科備課檢查反饋（9月30日）
★語文學(xué)科：
總體情況非常好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際，深入研究兒童，合理安排教學(xué)進度，教學(xué)過程科學(xué)嚴謹。教學(xué)設(shè)計中，滲透“學(xué)程導(dǎo)航”理念，倡導(dǎo)小組合作教學(xué)?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
優(yōu)點：
1.大部分教師能夠根據(jù)班級兒童學(xué)習(xí)特點，鉆研教材，對集體備課的內(nèi)容做了二次修改。劉宇禹、龔耀美、黃丹、姜曉宇等教師都對原先的設(shè)計進行了大幅度的修改，有些特別重要的地方，甚至用顏色筆做了重點提示。這些修改融入了她們的教學(xué)智慧和對學(xué)生的無比關(guān)愛。
2.中高年級備課中，老師們能夠根據(jù)本學(xué)期語文教學(xué)工作的重點，在指導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解課文內(nèi)容的同時，還注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的語言文字，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)語文的訣竅。這樣的教學(xué)有效地提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3.教學(xué)反思有質(zhì)量。黃桂敏、郁浩華、朱慧等教師的反思率達到了90%以上，而且記錄得特別詳細，切合教學(xué)實際，并且能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)與課余讀到的教學(xué)理念結(jié)合在一起反思，上升到理論的高度。需要改進之處：
個別老師教學(xué)反思的書寫不及時，有些老師的課后反思過于簡單，一句話、兩句話就結(jié)束，教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用。教后記的書寫包括以下內(nèi)
容：摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律，教法上有哪些創(chuàng)新，知識點上有什么發(fā)現(xiàn)，組織教學(xué)方面有何新招，解題的諸多誤區(qū)有無突破，啟迪是否得當，訓(xùn)練是否到位等等。
★數(shù)學(xué)學(xué)科：
一年級的四位教師能充分發(fā)揮集體的智慧，認真研究教材，研究學(xué)生，備好課，并能根據(jù)本班學(xué)生的特點，作出針對性修改。其中楊愛菊老師能做到備教法的同時，備學(xué)生，尤其注重對學(xué)生非智力因素的開發(fā)。王歡老師的教學(xué)反思數(shù)量足，質(zhì)量也較高。
二年級的四位老師都能認真修改教案，備課時數(shù)足，作業(yè)設(shè)計注重分層。其中施海娟老師在備課時注重學(xué)生合作能力的培養(yǎng)。盛燕燕老師能根據(jù)學(xué)生的年齡特點采取游戲教學(xué)。
三年級的四位老師都能認真修改教案，備課時數(shù)足。其中沈曙老師能結(jié)合本班學(xué)生的特點進行修改，形成個人的教學(xué)特色，教后記質(zhì)量高。郭永發(fā)老師的教學(xué)設(shè)計注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，能針對學(xué)生出現(xiàn)的問題撰寫高質(zhì)量的教后反思。
四年級的老師備課都很認真，課時數(shù)足，修改面廣。尤其是秦妹老師的反思達到100%，而且反思內(nèi)容深刻。俞淑英老師的教學(xué)設(shè)計能注重分層作業(yè)。
五年級的老師都能認真進行集體備課，備課課時數(shù)足，修改面廣，反思質(zhì)量較高。其中，朱淑云老師書寫認真，每節(jié)課都能精心修改，預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計有針對性，每節(jié)課都能及時反思，反思質(zhì)量較高。陸佩老師的教學(xué)設(shè)計能注重分層作業(yè)，反思深刻。
六年級老師都能認真?zhèn)湔n，課時數(shù)足，修改面廣。其中姜新娟老師的備課能注重分層作業(yè)設(shè)計，注重思維訓(xùn)練，每課一練的拓展訓(xùn)練有系統(tǒng)。朱麗華老師的備課能注重預(yù)習(xí)設(shè)計和自學(xué)材料的設(shè)計，教后反思的質(zhì)量高，思維訓(xùn)練內(nèi)容具有系統(tǒng)性。賈鑫潔老師的備課注重學(xué)生的預(yù)習(xí)與自學(xué)能力的培養(yǎng)，特別注重數(shù)閱讀書能力的培養(yǎng)，思維訓(xùn)練的內(nèi)容有創(chuàng)意，反思的質(zhì)量高。
建議：
1．數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計要根據(jù)本班情況，體現(xiàn)針對性和層次性。
2．作業(yè)內(nèi)容要明確，不宜太籠統(tǒng)，最好能具體到第幾頁第幾題。
3．預(yù)習(xí)設(shè)計要有提示性問題，要注重學(xué)法的指導(dǎo)。
4．反思要具有針對性，要深刻。
★科學(xué)學(xué)科：
三位科學(xué)專職老師都能認真?zhèn)湔n，課時數(shù)足。其中沈燕老師的備課中修改非常認真，能注重學(xué)生的常規(guī)教育，關(guān)注學(xué)生實驗操作的正確性。王晶晶老師能利用多媒體拓展教材，拓寬學(xué)生的視野。張敏老師的備課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，能采用形式多樣的教學(xué)手段進行教學(xué)?！镄畔⒓夹g(shù)學(xué)科：
四位信息技術(shù)老師都能認真?zhèn)湔n，課時數(shù)足，能進行有針對性的修改。其中施紅星老師的備課注意滲透課外知識、注重與其他學(xué)科知識的整合。張敏老師能做到每節(jié)課有教后反思，備課中能落實分層教學(xué)。建議：
每位老師都要有一定數(shù)量的教學(xué)反思。
★音樂學(xué)科：
每位教師都能按照教學(xué)計劃，認真完成備課。都超備一周，教學(xué)目標明確，教學(xué)內(nèi)容詳實，教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)新穎清晰，有條例，大部分老師都結(jié)合了自己的專業(yè)特長制訂了拓展內(nèi)容，形成了自己的教學(xué)特點，特別是低段的教學(xué)中，注重學(xué)生律動、歌表演教學(xué)，讓課堂生動、活潑、充滿樂趣。高段中強化了音樂的技能與幾處，拓展了相關(guān)內(nèi)容較多，讓課堂豐富而多彩。都有了一定量的教后反思。黃舒姝老師做得很好。
★美術(shù)學(xué)科：
每位老師的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標很明確，每一課都設(shè)計了教學(xué)PPT，讓學(xué)生能更直接的感受藝術(shù)的美。教案中都有了一定的修改，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。每個教師都有了一定量的教后反思。特別是顧卿卿老師，每篇教案后都有修改，都有教學(xué)反思。值得大家學(xué)習(xí)。
★體育學(xué)科：
每位老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況進行教學(xué)設(shè)計，課后反思達到90%，組織活動目標明確。重點、難點突出。有部分老師課堂設(shè)計圖形、時間及次數(shù)沒有標明。
★社團：
所有老師都能做到有備課，朱麗華老師已經(jīng)認真?zhèn)渫炅巳珜W(xué)期的課，賈新潔、茅儉老師教學(xué)過程詳細、內(nèi)容豐富、活動過程清晰，能看出經(jīng)過精心的思考與設(shè)計。但也有一部分老師備課過分簡單，甚至教學(xué)目標中呈現(xiàn)一些病句，過程只有兩三句話，讓檢查者一看就知道是隨
意涂鴉或課后匆匆補上的，請每位老師對照自己的備課再做檢查，以后不再發(fā)生類似的現(xiàn)象。
檢查小學(xué)各科教學(xué)計劃評語3
我們要重視環(huán)節(jié)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，下面是教學(xué)檢查評語，歡迎閱讀了解。
教學(xué)檢查評語
1、全體教師教案數(shù)量達標；能重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師主導(dǎo)作用，注重課堂教學(xué)情境設(shè)計、合理安排內(nèi)容，不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法。
2、教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚。
3、教材基點把握準確，能顯示教研教改思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動、學(xué)生活動設(shè)計及設(shè)計意圖。
4、合理使用信息技術(shù)手段，在教案備寫中能看到課件、碟片、大屏幕等字眼。
5、教案有的教師開始注重教后修補。
6、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復(fù)推敲。
教學(xué)視導(dǎo)檢查反饋意見
上周參加市教研室組織的視導(dǎo)檢查，每天晚上都要填寫白天檢查數(shù)據(jù)的各種表格，忙到深夜，所以沒有時間練筆了。為了補上字數(shù)，用一周視導(dǎo)檢查的反饋匯報代替了。在匯報后，自己反思了一下，作為被安排教學(xué)視導(dǎo)這項工作，任務(wù)是促進教學(xué)，應(yīng)該有這個責(zé)任意識。而不應(yīng)該因為考慮被視導(dǎo)者的感受，而缺點一概不提。畢竟，一些對方能做到的建議，是應(yīng)該誠懇的提出來的，比如：聽評課目標和態(tài)度、備課的實效性、教學(xué)兩段式問題等等。動機和目標都單純些，應(yīng)該會更有利于雙方改進工作。
“為期一周的視導(dǎo)工作很快就要結(jié)束了。非常感謝市教研室能夠給我這個機會參加到***組的視導(dǎo)中，因為通過這幾天的聽課、看資料以及與領(lǐng)導(dǎo)師生交流，我真真切切地感到慶幸：這是一個多么難得的學(xué)習(xí)機會。下面我將這幾天感受最深的三點體會向大家做個匯報。
第一點體會，也是最深的一個體會是：重視。作為音樂、美術(shù)這一類傳統(tǒng)意義上所謂的“小學(xué)科”，從大的社會環(huán)境，到小的學(xué)校環(huán)境，以及學(xué)生、家長的意識中，都不是很重視“小學(xué)科”教學(xué)。不過在我們洪澤，我能夠感覺到學(xué)校高度重視藝術(shù)教育。最先體會到這一點，是發(fā)現(xiàn)每所校園的文化環(huán)境都在傳遞著一個信息：校園處處皆美育。能看出來，校園中的班牌校徽、一字一畫、花草樹木的布局都是經(jīng)過了反復(fù)推敲斟酌的。例如實小的校歌、頌歌，甚至教學(xué)樓名片都設(shè)計成了美觀的燈箱；***小學(xué)輕柔的課間音樂、消防栓箱上張貼的藝術(shù)大師的介紹讓學(xué)生浸潤在藝術(shù)的氛圍中；***小學(xué)近百年的桂花樹和設(shè)計美觀的拖把架都一同為美育做了最生動的注解。
除了這些列舉不完的藝術(shù)環(huán)境教育，各項舉措都展示著本地重視藝術(shù)教育的成果。首先是重視藝術(shù)教師隊伍建設(shè)。基本做到了全部由科班出身的專職教師任教，教師整體師德素養(yǎng)和專業(yè)水平高；其次體現(xiàn)在配備了齊全的藝術(shù)專用教室、教育設(shè)施設(shè)備等，為開展高質(zhì)量的藝術(shù)活動提供了物質(zhì)保證；第三表現(xiàn)在開展了大量的藝術(shù)特色活動，例如：*小由美術(shù)教師****領(lǐng)銜編寫了校本課程《剪紙》，內(nèi)容豐富，適合低年級學(xué)生的認知發(fā)展需要；*小積極創(chuàng)建書法特色學(xué)校，推進“口風(fēng)琴進課堂”項目，讓孩子通過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，能寫一筆好字、演奏一首小曲；實小多年堅持開展“體藝2+1項目”，組織保障到位，方案切實可行，發(fā)揮資源優(yōu)勢，培養(yǎng)了一大批藝術(shù)人才，在今年的全省第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動中，**老師指導(dǎo)的古箏合奏《將軍令》榮獲器樂類一等獎和優(yōu)秀創(chuàng)作獎，走在全市前列，在全省產(chǎn)生了較大影響。
雖然音樂、美術(shù)學(xué)科作為傳統(tǒng)意義上的“小學(xué)科”沒有考試的壓力，但是重視美育可以滋養(yǎng)學(xué)生心靈、培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣、形成有品位的校園文化，這是不爭的事實。這些成果，在**的小學(xué)中已經(jīng)呈現(xiàn)出來。
第二點體會是規(guī)范。藝術(shù)組的教研和備課活動，計劃詳實、制度嚴格、過程規(guī)范，講求實效；多種形式備課相結(jié)合，凸顯備課的實效性，反思指向課堂實際。三所小學(xué)都采用了電子備課、紙質(zhì)備課、手寫備課相結(jié)合的方式，規(guī)定教齡不滿三年的教師一律手寫備課，而且要寫詳案，這種做法減輕了老教師的備課負擔(dān)，也培養(yǎng)了年輕教師。
教師聽評課數(shù)量充足，記錄詳細，課堂隨感、總評真實可信，聽課記錄正反面都寫得密密麻麻、認認真真，說明老師們真的在用心聆聽、用心感悟，把聽課當做向他人學(xué)習(xí)的好機會，也說明各校開展的聽評課活動落到了實處。實小的“共享課堂”活動，集中集體的智慧幫助每一位老師在備課、磨課、上課的過程中達成最佳設(shè)計，老師評課在肯定優(yōu)點的同時更多的談不足和建議，評課活動有成效。
絕大多數(shù)教師能夠精心設(shè)計作業(yè)，作業(yè)量與教學(xué)進度相一致，及時認真批改，項目齊全，有激勵性評語。
還有其他的藝術(shù)類資料檔案整理，都體現(xiàn)了嚴謹規(guī)范的工作作風(fēng)。我相信，有這樣的工作狀態(tài)，***的藝術(shù)教育一定會不斷創(chuàng)造新的佳績。
第三點體會是扎實。視導(dǎo)的幾天中，欣賞了六節(jié)美術(shù)課、三節(jié)音樂課，執(zhí)教的九位老師既有中青年骨干，又有剛參加工作
三、四個月的新教師。老師們在課堂上基本都能做到語言、行為指向明確，講、練時間劃分合理，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰完整，展現(xiàn)了扎實的教學(xué)基本功。實小的美術(shù)**老師是九位教師中唯一一位男教師，與學(xué)生交流特別有親和力，巧妙運用向?qū)W生“追問”的方法，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)重點，引導(dǎo)學(xué)生由對畫面“新奇的觀看”深入為對美術(shù)語言“仔細的觀察”。美術(shù)**老師作為一名成熟教師，形成了從容灑脫的教學(xué)風(fēng)格，她的課堂不僅僅關(guān)注美術(shù)學(xué)科內(nèi)容，學(xué)生的書面語言和口頭語言表達訓(xùn)練也都滲透在了課堂中。音樂**老師的課堂環(huán)節(jié)層層遞進、自然銜接，尤其是經(jīng)過第一段的歌曲的學(xué)習(xí)后開始學(xué)習(xí)第二段時，給孩子設(shè)置了一個小難題，讓孩子自己先試唱，看看孩子的最近發(fā)展區(qū)究竟“有多近”，再根據(jù)學(xué)情提供幫助。課堂中，**老師還細心的提醒學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，例如坐直了、有秩序的擺放小樂器等等，這些都是值得提倡的美育內(nèi)容。*小的美術(shù)***老師能運用精煉的提示語銜接課堂環(huán)節(jié)，準確把握課堂重難點，充分運用教材中的優(yōu)質(zhì)資源為教學(xué)服務(wù)，提高課堂效率。***老師基本功扎實，課堂樸實自然，學(xué)生參與興趣濃厚，通過課堂和作業(yè)可以看出孩子們長期以來得到了紀老師細致認真的指導(dǎo)。*小**老師課堂容量大，效率高，能因地制宜地設(shè)計在投影下做手影游戲等方法，教學(xué)靈活機智。在聽*小的**老師、*小的***老師和**老師的課時，感慨三人同為今年剛招聘的新教師，不僅帶來了新的教育理念，而且能有這樣清晰的教學(xué)思路和輕松、自然的師生互動，很不簡單。*老師所教的《蝦和蟹》和**國際大閘蟹節(jié)等地方節(jié)日有機結(jié)合，巧妙滲透地方文化教育，難能可貴。下課時我對她們開玩笑說：“如果坐在后面聽課的老師們被你的課堂吸引，不由自主的參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來，那么你的課就成功了一大半?！?/p>
按照教研室的布置，必須要找到存在問題進行反饋。我努力的找呀找，如果非要說建議的話，我的建議就是繼續(xù)加強對藝術(shù)教育教學(xué)的重視。應(yīng)該說每個學(xué)校、每支隊伍、每位老師在不同的發(fā)展階段總會有或多或少的困難，重視了，套用現(xiàn)在扶貧辦的流行語——才能做到“精準指導(dǎo)”。所以我建議我們領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校、教師以及我們藝術(shù)教師自己，都能在已經(jīng)很重視藝術(shù)教育的基礎(chǔ)上，更進一步重視藝術(shù)教育，這樣，各地都存在的一些共性的問題，例如新教師嚴謹治學(xué)的能力培養(yǎng)需要、老教師對新理念的學(xué)習(xí)需要等，在這樣的氛圍中，一定能夠得到解決，收獲更多的美育成果！
這次視導(dǎo)，感受很深，收益頗多，但鑒于時間倉促，只選看了部分資料欠完整，加上個人能力有限，各學(xué)校的藝術(shù)教育工作亮點挖掘不全，努力找出來的建議可能不很客觀，敬請見諒！幾天的所見，體會很多，讓我看到了在領(lǐng)導(dǎo)高度重視下規(guī)范、扎實開展的***小學(xué)藝術(shù)教育教學(xué)工作，感受到老師們的辛勤付出，對洪澤的藝術(shù)教育更加充滿了信心！由于時間關(guān)系不能一一細述，希望以后還能有機會來繼續(xù)學(xué)習(xí)！謝謝！”
檢查小學(xué)各科教學(xué)計劃評語3篇 小學(xué)教學(xué)計劃檢查記錄表相關(guān)文章：
★ 小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃12篇(二年級語文教學(xué)計劃及進度安排)
★ 小學(xué)教學(xué)計劃范文5篇(小學(xué)的教學(xué)計劃)
★ 小學(xué)科學(xué)二年級教學(xué)計劃4篇 二年級科學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期
★ 精選小學(xué)教師教學(xué)計劃模板6篇 小學(xué)教師教學(xué)工作計劃
★ 六年級小學(xué)科學(xué)下冊教學(xué)計劃7篇 小學(xué)六年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃與進度表
★ 小學(xué)寫人作文評語3篇 小學(xué)生作文寫人評語大全通用
★ 小學(xué)班主任評語12篇 小學(xué)班主任評語學(xué)生評語
★ 小學(xué)四年級下冊音樂教學(xué)計劃3篇(四年級下音樂教學(xué)計劃)
★ 關(guān)于小學(xué)教學(xué)計劃范文7篇(小學(xué)的教學(xué)計劃)