下面是范文網(wǎng)小編收集的四年級s版語文教學(xué)計劃3篇 小學(xué)語文四年級教學(xué)計劃上冊，以供參考。

四年級s版語文教學(xué)計劃1

　　教學(xué)資料參考范文

　　語文S版四年級下冊語文教學(xué)計劃

　　撰寫人：__________________

　　部 門：__________________

　　時 間：__________________

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　　一、基本情況分析:

　　學(xué)生認(rèn)知水平和文化基礎(chǔ)存在較大差異。部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學(xué),但一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí)。

　　經(jīng)過三年多的語文學(xué)習(xí),他們已經(jīng)具備了獨立識字和獨立閱讀課外書的能力,學(xué)習(xí)目的逐漸明確,學(xué)習(xí)態(tài)度逐步端正,學(xué)習(xí)語文的興趣也越來越濃厚。多數(shù)學(xué)生勤學(xué)好問,善于思考,善于發(fā)現(xiàn)新問題,這是他們學(xué)好語文的有利因素。由于孩子們大多數(shù)來自農(nóng)村,部分學(xué)生能博覽群書,涉獵各種不同信息。少數(shù)學(xué)生除教科書外,幾乎沒有能力再閱讀其他書籍。再加上家長的文化底蘊較淺,在家庭輔導(dǎo)和家庭教育方面跟不上。這是孩子在學(xué)習(xí)中存在的不利因素。

　　在上學(xué)年期末考查中,本班學(xué)生在寫字、朗讀、背誦、課外閱讀和口語交際這五項學(xué)科考查中成績?yōu)榱?。硬筆書寫大部分學(xué)生能以規(guī)范的“雙姿”在規(guī)定的時間內(nèi)達到甚至超過規(guī)定的書寫字?jǐn)?shù);朗讀方面學(xué)生基本能做到正確、流利地朗讀課文或指定的一篇短文;但課內(nèi)要求背誦的課文大都能熟練地背誦,卻不能準(zhǔn)確書寫。在習(xí)作時學(xué)生的課外積累起了很大的作用,出現(xiàn)了多篇優(yōu)秀習(xí)作。只有少數(shù)的學(xué)生能暢談自己的讀書收獲或心得體會。在口語交際中學(xué)生積極參與興致高漲,態(tài)度大方,20%的學(xué)生能用普通話流暢地圍繞一個話題發(fā)表自己獨特的見解。從以上數(shù)據(jù)中可以看出本班學(xué)生的基本技能很不扎實,聽、說、讀、寫、思沒有做到同步發(fā)展,語文綜合素養(yǎng)也沒得到整體發(fā)展。通過抽樣查看學(xué)生書面考試試卷得知,大部分學(xué)生書寫不整潔,不認(rèn)真,不規(guī)范,還沒養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。只有一部分學(xué)生書寫整潔,認(rèn)真規(guī)范,養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。

　　本人自參加工作以來,曾擔(dān)任過低年級學(xué)段的教學(xué)工作.但與其他老師相比,還缺少一定的教學(xué)經(jīng)驗,致使學(xué)科成績不很理想。這正是本學(xué)期有待解決的問題。另外孩子們的課外閱讀刊物太少,不能滿足孩子們閱讀的需求,不利于孩子們的健康成長。二、教材分析

(一)s版教材的特點：

　　本套教材是以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù)編寫的。四年級下冊保持了一、二、三年級教材特色,堅

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　　持以學(xué)生為本的思想,走發(fā)展語言的路子,突出母語教育的特點,貫穿現(xiàn)代教育理念,體現(xiàn)民族性和現(xiàn)代性的有機統(tǒng)一,努力構(gòu)建具有“綜合識字、早期閱讀、自主實踐、和諧發(fā)展”特色的教材體系。

　　教材編寫的指導(dǎo)思想：1、以馬克思主義、鄧小平理論和“xx”重要思想為指導(dǎo),以國家的教育方針為指針。為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2、正確把握當(dāng)代語文教育的特點,做到工具性和人文性的統(tǒng)一、民族性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一。3、樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體的教育理念。教材具有開放性和啟發(fā)性,在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上,為學(xué)生留下選擇和拓展的空間,以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。4、教學(xué)內(nèi)容的編排注意簡化頭緒,突出重點,結(jié)構(gòu)清晰。(二)本冊教材的特點：

　　注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

　　1.本冊教材在每單元前設(shè)計了專門的版面安排導(dǎo)語的內(nèi)容和情境圖。

　　導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容,點明單元主題和訓(xùn)練重點,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情境圖中人物的語言,既有課文內(nèi)容的提示,又向課外拓展目的是誘發(fā)學(xué)生的求知欲,為學(xué)習(xí)后面的課文奠定基礎(chǔ)。

　　2.選文形式多樣,安排精讀和略讀兩種類型的課文

　　本冊教科書繼承了前六冊教材選文形式多樣的特點。除了常見的詩歌、散文、故事、神話、傳說、寓言等體裁,又增加了說明文、科學(xué)小品、劇本等新的體裁,使課文的體裁更加豐富。注重學(xué)生各種語文能力的培養(yǎng)。

　　1.教材重視了學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教材注意了課文的導(dǎo)學(xué)設(shè)計,在課文之中或課文之后,以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,泡泡圖框的形式,提出思考的問題,引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考。

　　2.教材采取了多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。主要表現(xiàn)在：一是課后練習(xí)中加強了詞、句、段的積累。二是每篇課文之后都設(shè)有“詞語花籃”欄目。三是加強了朗讀、背誦訓(xùn)練。

　　3.密切聯(lián)系學(xué)生的閱讀和生活實際,安排適量的“小練筆”。隨著學(xué)生會認(rèn)、會寫字的增多,進入四年級的學(xué)生動筆寫話的愿望會日益增強。本冊安排了5次小練筆。

　　4.聽說讀寫各項內(nèi)容整合編排,注重各種能力整體推進。本冊教材以主題為線索,圍繞單元訓(xùn)練重點組織單元內(nèi)容。重視文化的熏陶,注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。

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　　教材選文注重人文精神,注意吸納古今中外的優(yōu)秀文化,從各個側(cè)面引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,增強與提升學(xué)生的文化底蘊,民族精神和愛國主義精神。

　　加強語文實踐活動,改進“語文百花園”的形式,豐富“語文百花園”的內(nèi)容。

　　為了更好地體現(xiàn)整合,本冊編排了“語海暢游”欄目,將語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練部分進行綜合,接著是“積少成多”、“閱讀平臺”、“筆下生輝”及“語文大課堂”。其中“語文大課堂”屬綜合性學(xué)習(xí),使語文百花園的內(nèi)容更豐富有趣。

(三)本冊教材的基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：

　　本冊教科書繼前七冊之后,仍以專題組織單元,設(shè)計了8個專題.他們依次是:成長的足跡、秀美的山川、科學(xué)與環(huán)保、愛國精神、人間真情、故事的啟示、人與自然、中外文化。每個專題內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含著豐富的教育價值,可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神面貌;可激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),為實現(xiàn)理想而努力。

　　本冊教科書安排了8個“語文百花園”。每個百花園由4----5個欄目組成。其中有三個固定的欄目：“語海暢游”、“積少成多”、“閱讀平臺”?！澳苷f會道”“筆下生輝”的“語文大課堂”交叉安排?！澳苷f會道”和“筆下生輝”各安排6次, 分別排在第1、2、5、6、8單元?！罢Z文大課堂”安排2次,在第3、7兩個單元。(四)教材重難點

　　本冊教材繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把握文章的重點語句,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用,理解課文內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。重點：

　　1、認(rèn)識190個字,會寫200個字。

　　2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文(段落),練習(xí)復(fù)述課文。

　　4、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于10萬字。

　　5、在學(xué)習(xí)語文的過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)熱愛生活的情感,從生動感人的故事中受到啟發(fā),學(xué)習(xí)做人做事的道理,認(rèn)識中華民族傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)民族自豪感。在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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　　難點：

　　1、能用普通話交談,講述故事,努力做到具體生動,用語言打動他人。講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

　　2、在交談中能認(rèn)真傾聽,聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。 3、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,有目的的搜集資料,共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合,表達自己的觀察所得。

(五)學(xué)習(xí)本冊教材的基礎(chǔ)和學(xué)完本冊教材應(yīng)達到的水平

　　經(jīng)過三年多的語文學(xué)習(xí),學(xué)生已學(xué)會綜合使用學(xué)過的識字方法,基本掌握了獨立識字的能力,特別是養(yǎng)成了查字典和讀書看報的習(xí)慣,并能寫簡短的記敘文。

　　學(xué)完本冊教材后學(xué)生能認(rèn)識190個字,會寫200個字;能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文;能體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用;能獨立讀書看報,收藏并與同學(xué)交流圖書資料;能留心觀察周圍的事物,展開想象,樂于表達,愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽,與他人分享習(xí)作的快樂;能用普通話與人交談,能說出自己的感受和想法;能結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的 觀察所得。三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識190個字,會寫200個字。

　　2、會使用字典,學(xué)習(xí)使用字典,具有初步的獨立識字能力。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典詞典和生活積累,理解詞句的意思;能使用硬筆書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,默讀要有一定的速度,能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　5、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文(段落),練習(xí)復(fù)述課文。

　　6、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于10萬字。

　　7、能用普通話交談,講述故事,努力做到具體生動,用語言打動他人。講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

　　8、在交談中能認(rèn)真傾聽,聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。 9、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,有目的的搜集資料,共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合,表達自己的觀察所得。

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　　10、在學(xué)習(xí)語文的過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)熱愛生活的情感,從生動感人的故事中受到啟發(fā),學(xué)習(xí)做人做事的道理,認(rèn)識中華民族傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)民族自豪感。在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)措施：

　　1.積極學(xué)習(xí)先進的課改理論和新的教學(xué)理念,收集并認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課改信息,了解前沿的課改動向,認(rèn)真及時、系統(tǒng)地做好學(xué)習(xí)筆記,虛心向經(jīng)驗豐富的老教師請教,養(yǎng)成勤于質(zhì)疑,善于思考的好習(xí)慣,以便提高自身的教育教學(xué)能力。學(xué)會思考,善于總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),以勤奮好學(xué)、無私奉獻、熱愛學(xué)生為座右銘。

　　2.把握好教材的編排意圖和特點,整體設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐活動,結(jié)合本班情況和自身條件,創(chuàng)造性地理解和運用教材,使語文學(xué)習(xí)生活化。 3.認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》,深入鉆研,掌握新的課改理念,勇于在課堂教學(xué)中進行

　　創(chuàng)造性地運用,創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂氛圍,建立“平等”的新型師生關(guān)系，努力實施自主、合作、探究式和接授性相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,并及時深刻地進行

　　教學(xué)反思,積累教學(xué)經(jīng)驗,提高課堂教學(xué)效率。

　　4.在教學(xué)中,教師要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,采取多種教學(xué)策略,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇積極的學(xué)習(xí)方法,讓他們樂學(xué)、善學(xué)、積少成多,提高語文綜合素養(yǎng)。 5.針對學(xué)生書寫不規(guī)范的問題,我準(zhǔn)備憑借教材把寫字任務(wù)妥善安排在教學(xué)過程中,對少數(shù)不容易讀或容易混淆的字作適當(dāng)指導(dǎo),對不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順作具體指導(dǎo),使學(xué)生把字寫端正,寫美觀,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　6.加強課外輔導(dǎo),及時轉(zhuǎn)化后進生,積極開發(fā)利用身邊的資源優(yōu)勢,(校內(nèi)圖書室、班內(nèi)圖書角)拓寬課程教學(xué)渠道,讓學(xué)生從生活中學(xué)語文,在生活中用語文;從身邊學(xué)語文,從身邊用語文。7.開展各種有利學(xué)生語文素養(yǎng)的語文實踐活動。

　　8.在閱讀中進行詞句訓(xùn)練,要結(jié)合生活積累,更重要的是要做到詞不離句,句不離文,理解詞句不脫離語言環(huán)境,逐步地使學(xué)生學(xué)會善于把握文章的重點詞、句,進而理解課文。

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　　10.指導(dǎo)學(xué)生用好課外書籍,運用一定的學(xué)習(xí)方法,通過大量的課外閱讀和背誦,增強學(xué)生的閱讀量,不斷積累課外知識,促進學(xué)生閱讀理解能力的提高。

　　11．要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。

　　計劃人：

　　課程教學(xué)進度計劃表

　　授課教師 授課班級 四年一班 課程名稱 語文 計劃學(xué)時 104學(xué)時

　　教學(xué)時間：自 一 周至 二十 周 使用教材（出版社）語文出版社

　　教學(xué)周 課 型 教 學(xué) 內(nèi) 容 新授 《1種子》（2課時）

　　新授 練習(xí)

　　學(xué)時數(shù) 授課時間 計劃變動記載

~ 2

~ 1 2 《2只揀兒童多處行》（2課時）

《3釣魚》（2課時）6 《4爺爺?shù)奶J笛》（1課時）《語文百花園一》（1課時）

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　　新授 練習(xí)總結(jié)

　　新授 練習(xí)

　　新授 《語文百花園一》（2課時）《5古詩三首》（2課時）單元總結(jié)（2課時）《6桂林山水》（2課時）《7走進麗江》（2課時）《8五彩池》（1課時）

《語文百花園二》（1課時）《語文百花園二》（2課時）

　　6 6

~

~

　　3 4 5 練習(xí)總結(jié)

　　6 新授 練習(xí)

　　7 新授 練習(xí)

　　8 新授 練習(xí)

　　新授 9 練習(xí)總結(jié)

　　新授 練習(xí)

　　新授 練習(xí)總結(jié)

　　新授 練習(xí) 單元總結(jié)（2課時）

《9衛(wèi)星比武》（2課時）

《10巴斯德征服狂犬病》（2課時）《11小樹的死因調(diào)查報告》（2課時）《《語文百花園三》（12綠色記事本》（12課時）課時）

《13我站在祖國的地圖前》(2課時)《14陳嘉庚辦學(xué)》（2課時）《15舞動的北京》（2課時）《16大使館媽媽》（1課時）《語文百花園四》（3課時）單元總結(jié)（2課時）

　　期中復(fù)習(xí)及檢測（4課時）

《17蓮葉青青》（2課時）《18蕭山楊梅》（2課時）《19地震中父與子》（2課時）《20母親的呼喚》（1課時）《語文百花園五》（3課時）單元總結(jié)（2課時）《21爬山》（2課時）

《22語言的魅力》（2課時）《23寓言兩則》（2課時）

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　　6 ~

　　6 ~

　　6 ~

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　　6 ~

　　6 ~

　　6 ~

　　11 12

　　新授 《24米芾學(xué)書》（1課時）

　　13 練習(xí)《語文百花園六》（3課時）6 總結(jié) 單元總結(jié)（2課時）

《25鳥的天堂》（2課時）

　　14 新授 《26鯨》（2課時）6 練習(xí)《27麋鹿》（2課時）

　　新授 《28小獅子愛爾莎》（1課時）

　　15 練習(xí)《語文百花園七》（3課時）6 總結(jié) 單元總結(jié)（2課時）

《29孔子學(xué)琴》（2課時）

　　16 新授 《30端午節(jié)的由來》（2課時）6 練習(xí)《31西門豹》（1課時）

　　總結(jié) 《32湯姆索亞歷險記》（1課時新授）《語文百花園八》（3課時）

　　17 練習(xí)單元總結(jié)（2課時）6 總結(jié) 總復(fù)習(xí)（1課時）

　　18 復(fù)習(xí)課 總復(fù)習(xí)6 期末考期末考試

　　試

　　20 教研室主任（簽名）： 主任（簽名）：

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　　主管校長（簽名）：

　　語文s四年級下冊教學(xué)計劃

　　語文s版四年級下冊語文教學(xué)計劃

　　語文s版四年級語文教學(xué)計劃（共8篇）

　　小學(xué)四年級s版語文下冊教學(xué)計劃

　　s四年級語文教學(xué)工作總結(jié)

四年級s版語文教學(xué)計劃2

　　2019年秋語文一、指導(dǎo)思想

　　s版四年級上冊教學(xué)計劃深化教育改革；全面推進素質(zhì)教育；遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和要求；密切聯(lián)系兒童生活；選取生動有趣的素材；讓兒童在具體的情景中學(xué)習(xí)語文；全面提高語文素養(yǎng)；正確把握語文教育的特點；引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)與合作交流；豐富課堂活動；體現(xiàn)序法；利學(xué)利導(dǎo)。二、學(xué)情分析本班共有學(xué)生

　　人；其中男生

　　個；女生

　　個。大部分女生學(xué)習(xí)自覺；習(xí)慣較好；成績也好；部分男生基礎(chǔ)差。他們喜歡語文；上課積極認(rèn)真；課外閱讀興致很高；字也寫得不錯。但亦有個別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺；作業(yè)潦草；掌握知識與別人距離較大；這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施；加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)；調(diào)動每一個孩子的語文興趣；全面提高教學(xué)質(zhì)量。三、教材分析本冊教材共分八個單元；以專題形式組織內(nèi)容

:導(dǎo)語；課文和語

　　并揭示學(xué)文百花園三個部分姐。每單元開頭的導(dǎo)語點明本組的專題；習(xí)要求；每單元有四篇課文和一個“語文百花園”組成。課文均圍繞專題編選；分為精讀課文和略讀課文兩類（全冊共有課文

　　32篇；其中精讀課文23篇；略讀課文9篇）。其中精讀課文后有識字寫字表；課后練習(xí)題；詞語花籃。在部分課文后面；安排有

“學(xué)習(xí)鏈接”；

　　4－以幫助學(xué)生了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。每個語文百花園由5個欄目組成（語海暢游；積少成多；閱讀平臺；能說會道；筆下生輝等）。為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺。本冊教材設(shè)計了8個專題。它他依次是：多彩的童年、神奇的自然景觀、成長的足跡、人與自然、意志品質(zhì)、科學(xué)精神、愛國精神、中外文化。每個專題內(nèi)容貼近兒童生活；體現(xiàn)時代特點；蘊涵著豐富的教育價值；可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中；培養(yǎng)熱愛祖國；熱愛家鄉(xiāng)；熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶；發(fā)展個性；豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想；崇尚科學(xué)；為實現(xiàn)理想而努力。四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)本冊通過精美的選文；在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中；培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感；積極的人生態(tài)度和正確價值觀；認(rèn)真的科學(xué)學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；理解友情的可貴；受到意志品質(zhì)的思想品德教育。在識字寫字；課文閱讀教學(xué)；口語交際；作文；綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中；達到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。1、認(rèn)字190個；會寫200個；養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2、會使用字典；詞典；有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字；做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹字帖。3、能用普通話正確；流利；有感情地朗讀課文。4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。5、能初步把握文章的主要內(nèi)容；體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣；收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象；愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽；與他人分享習(xí)作的快樂。8、在交談中能認(rèn)真傾聽；養(yǎng)成向人請教；與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容；并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞；并說出自己的感受和想法。9、留心周圍事物；勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚；比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。10、在綜合性學(xué)習(xí)活動中；有目的地搜集資料；提出不懂的問題；開展討論；解決生活中的簡單問題。五、教學(xué)措施1．準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)；不隨意拔高或降低。2．扎實進行語言訓(xùn)練；本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練；但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視；幫助他們積累詞匯和句式；掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法；擴大訓(xùn)練面；努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練；保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求；及時反饋和矯正；講求實效。3．注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達；從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中；要充分運用課文中學(xué)到的表達方法；熟悉的事；提高他們的語言表達能力。

　　鼓勵學(xué)生寫自己4．落實各單元訓(xùn)練重點；重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中；要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)；從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時；要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能；避免字、詞、句、篇都走一遍；平均使用力量；更不能只抓住內(nèi)容分析；忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀重點訓(xùn)練時；要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用；根據(jù)課文的特點；適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。5．繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作；大力提高中等生。六、教學(xué)重難點及進度表單

　　教學(xué)內(nèi)容元

　　課

　　教學(xué)目標(biāo)

　　時

　　閱讀本單元課

　　教學(xué)重、難點

　　教學(xué)方法第一單元

　　1、綠葉的夢

　　2、蘆葉船3、一只貝4*、快樂暑假語文百花園一

　　時課

　　要求隨文識字；會寫26個生字；會認(rèn)12個字。正確流利朗讀課文。體會課文中關(guān)鍵詞語意思。

　　情景教學(xué)法

　　文；注意抓住文章的重點；體會文章表達的思想感情；是本單元的訓(xùn)練難點。第5、古詩三首

　　初步了解課文敘

　　問題教學(xué)法二

　　6、觀潮7、火燒云

　　16 課時

　　學(xué)會本單元的生字新詞；正確流利的朗讀課文；體會句子所表達的含義。

　　述的順序；在欣賞這些文質(zhì)兼美的文章的同時；還要了解文章的表達順序是本單元的重難點。單

　　8*、四秀童話語文百花園二元第9、滿山的燈籠火把三

　　10、樹葉都是綠色的嗎單

　　11、成長12*、球王貝利元

　　語文百花園三13、麻雀14、讓它他自由

　　1、認(rèn)讀33個字；

　　在閱讀中體會

　　要求學(xué)生隨文識

　　本單元的訓(xùn)練重

　　課時

　　字；會寫30個生字；點是“抓住課文重點會認(rèn)15個字。用心體會文章所表達的思想感情。

　　部分講述的事件；用心體會文章所表達的思想感情。

　　導(dǎo)入法第課時

　　認(rèn)識字形；讀準(zhǔn)字

　　文中的思想感情。能

　　音。會寫32個字；

　　夠正確、流利、有感

　　正確掌握字形

　　2、理

　　情地朗讀課文。繼續(xù)

　　解課文；感悟文中的練習(xí)默讀課文。背誦

　　景；感受自然的美、自己喜歡的段落。

　　了解動物的愛、激發(fā)學(xué)生愛護環(huán)境、保護環(huán)境的思想感情。

　　情景教學(xué)法四

　　生息

　　15、蒲公英的夢16*、臺灣蝴蝶單

　　甲天下語文百花園四元

　　期中考試第17、小草之歌

　　問

　　18、爭吵

　　理解課文內(nèi)容；

　　學(xué)會本單元的生五

　　19、小澤征爾的判斷

　　20*、皮巧根橋單

　　4課時

　　能通過文中的關(guān)鍵

　　字新詞；并能準(zhǔn)確運

　　詞語體會文章所表

　　用；體會文章的思想

　　達的思想感情；體會

　　感情。

　　人物的優(yōu)良美德。

　　題教學(xué)法元第語文百花園五21、一塊特別的石頭

　　1.

　　感悟科學(xué)家勤

　　1、認(rèn)讀17個字；于思考、善于動腦、認(rèn)識字形；讀準(zhǔn)字音。會寫19個字；

　　執(zhí)著求索的精神；激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)

　　情景教學(xué)法六

　　22、地圖上的發(fā)現(xiàn)

　　23、新型玻璃

　　5課時

　　2．能夠正確、流利、的可貴品質(zhì)。2.體會有感情地朗讀課文。指導(dǎo)默讀課文。3．在閱讀中體會文中的思想感情；

　　作者是怎樣把內(nèi)容有順序地寫具體的。引導(dǎo)學(xué)生初步感悟關(guān)聯(lián)的句子之間的關(guān)系。單

　　24*、人類的“老師”元第語文百花園六25、倔強的小紅軍

　　引導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀

　　1．認(rèn)讀26個字；認(rèn)識字形；讀準(zhǔn)字音。

　　課文；結(jié)合插圖理解課文內(nèi)容；抓住課文的重點部分；用心體會文章表達的思想感情；了解人物的特點和崇高的品格

　　問題教學(xué)法七

　　26、小兵張嘎奪槍記

　　15課時

　　會寫21個字.2．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。指導(dǎo)默讀課文單

　　27、虎門銷煙28*、“0”的突

。元

　　破

　　語文百花園七第29、重陽節(jié)的傳說30、寓言兩則31*、快樂王子課

　　時

　　1認(rèn)識漢字2

　　4引導(dǎo)學(xué)生在閱讀

　　個；會寫11個。5、課文時；能說說主人八單元

　　13課時

　　正確使用關(guān)聯(lián)詞語；能把句子的意思說得更明確。

　　公是怎樣做的；哪些地方令你感動；續(xù)編故事；復(fù)述故事。逐步培養(yǎng)學(xué)生的表達

　　導(dǎo)入法

　　32*、牛郎織女語文百花園八

　　能力。

四年級s版語文教學(xué)計劃3

　　語文s版四年級教學(xué)計劃(一)

　　語文s版四年級教學(xué)計劃(一)學(xué)生情況分析:

　　本年級的學(xué)生思維相當(dāng)活躍,個性張揚,學(xué)習(xí)興趣比較濃,主動性較強。但是,個別學(xué)生存在不少的問題。比如：打上課鈴以后遲遲不回教室,上課時忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強,缺乏最基本的紀(jì)律觀念??看來,教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發(fā)展。

　　本冊教材的基本結(jié)構(gòu)

　　本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。

　　本冊教材的教學(xué)目標(biāo)

　　本冊通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,達到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。

　　本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標(biāo):

　　1.認(rèn)字200個,會寫200個漢字,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

　　2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫

　　正楷字,用毛筆臨摹字帖。

　　3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

　　5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

　　6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

　　7.在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

　　8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

　　9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

　　教學(xué)重難點：

　　本期學(xué)習(xí)的重點是掌握握200個生字及培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國誠守信的好品質(zhì)。教學(xué)的難點是會20篇精讀課文的寫作手法和文章的基本結(jié)構(gòu)，八次作文訓(xùn)練的要求。

　　教學(xué)措施設(shè)想：

　　一、營造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“學(xué)生與文本”“學(xué)生與文本作者”“學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴”學(xué)生與自己的心靈“進行對話，來有目的地進行學(xué)習(xí)，啟迪學(xué)生用自己的方式進行學(xué)習(xí),進而掌握

　　語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

　　二、促進學(xué)習(xí)方式的改變。

　　語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。

　　從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。在教學(xué)中我們力爭突出學(xué)生,“我想??”“我要??”“我一定??”,從學(xué)生的角度進行設(shè)計,給學(xué)生更多關(guān)注,給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。

“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,表現(xiàn)在語文學(xué)科中,應(yīng)該是什么樣的呢?我們的教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導(dǎo)語”,課與課之間有“鏈接語”,精讀課文中“泡泡語”,有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動,有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動,有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo),有的提示學(xué)習(xí)方式,能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風(fēng)細雨的點撥。“教科書通過自己的表述方式,指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。這個學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價,同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)會表達是語文學(xué)習(xí)的目的,在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動,即使沒有教師的指導(dǎo),也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　三、加強學(xué)生“聽”、“讀”、“寫”等能力的訓(xùn)練，不斷提高

　　教學(xué)質(zhì)量，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以達到成績不斷上升。

《課標(biāo)》中十分強調(diào)學(xué)生語文實踐能力的加強和提高,指出:“語文是實踐性很強的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的重要途徑也是語文實踐?！蔽覀兛梢酝ㄟ^讓學(xué)生動手、動腦、動眼、動耳,主動進行聽說讀寫思的基本訓(xùn)練。尤其在解讀文本的過程中,我們要致力于學(xué)生想象能力的培養(yǎng),通過想象擴大語文文本的空間,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,激發(fā)學(xué)生的多元感受。四年級要完成由中年級向高年級的過渡。

　　四、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習(xí)作訓(xùn)練點，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點的要求落到實處。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來。一篇課文教學(xué)2-3課時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀訓(xùn)練時，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。“學(xué)習(xí)提示”的教學(xué)，有的可以放在學(xué)習(xí)課文前;有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進行;還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固、加深認(rèn)識。根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

　　五、做好語文學(xué)科的培優(yōu)補差工作，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)互助的作用，努力依靠家長的支持，有耐心，有針對性地進行補差。對學(xué)困生要多一點關(guān)愛，多一點激勵，多一點提問，多一點交流，使其在學(xué)科內(nèi)容上做到日日清、周周清、月月清，爭取消滅不及格

　　六、開展課外閱讀活動，營造書香教室，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生讀書的能力，豐富學(xué)生的課外積累。

　　七、認(rèn)真研究作文教學(xué)，積極開發(fā)課本中的習(xí)作資源，讀寫結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達，努力提高學(xué)生的寫作水平。平時要引導(dǎo)學(xué)生寫日記，培養(yǎng)學(xué)生記日記的好習(xí)慣。

　　八、繼續(xù)加強寫字的指導(dǎo)，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。每月各班舉行一次寫字比賽。

　　九、開展形式多樣的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真上好每一節(jié)綜合實踐課。教學(xué)進度參照學(xué)校制定的教學(xué)進度表，基本做到每兩周一個單元，其余為復(fù)習(xí)時間。

　　語文s版四年級教學(xué)計劃(二)一、指導(dǎo)思想

　　深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和要求，密切聯(lián)系兒童生活，選取生動有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學(xué)習(xí)語文，全面提高語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)與合作交流，豐富課堂活動，體現(xiàn)序法，利學(xué)利導(dǎo)。

　　二、學(xué)情分析

　　本班共有學(xué)生57人，其中男生31個，女生26個。大部分女生學(xué)習(xí)自覺，習(xí)慣較好，成績也好，部分男生基礎(chǔ)差。他們喜歡語文，上課積極認(rèn)真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。但亦有個別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三、教材分析

　　本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文23篇，略讀課文9篇。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。在第二單元和第七單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們都是普通話的宣傳員”和“我們向你致敬”。

　　四、教學(xué)重難點

　　1.自主識字

　　2.閱讀教學(xué)，重視詞句訓(xùn)練，注重積累

　　3.習(xí)作

　　五、教學(xué)目標(biāo)

　　1.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。

　　2.認(rèn)識190個字，會寫200個字。

　　3.會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。

　　4.用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

　　5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼方面的作用。

　　7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章的思想感情。

　　8.開始學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

　　9.積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。

　　10.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

　　六、教學(xué)措施：

　　1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

　　2.扎實進行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

　　3.注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

　　4.落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

　　5.繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

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