下面是范文網(wǎng)小編收集的四年級(jí)s版語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3篇 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)，以供參考。

四年級(jí)s版語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1

　　教學(xué)資料參考范文

　　語(yǔ)文S版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

　　撰寫(xiě)人：__________________

　　部 門(mén)：__________________

　　時(shí) 間：__________________

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　　一、基本情況分析:

　　學(xué)生認(rèn)知水平和文化基礎(chǔ)存在較大差異。部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué),但一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。

　　經(jīng)過(guò)三年多的語(yǔ)文學(xué)習(xí),他們已經(jīng)具備了獨(dú)立識(shí)字和獨(dú)立閱讀課外書(shū)的能力,學(xué)習(xí)目的逐漸明確,學(xué)習(xí)態(tài)度逐步端正,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也越來(lái)越濃厚。多數(shù)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn),善于思考,善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,這是他們學(xué)好語(yǔ)文的有利因素。由于孩子們大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村,部分學(xué)生能博覽群書(shū),涉獵各種不同信息。少數(shù)學(xué)生除教科書(shū)外,幾乎沒(méi)有能力再閱讀其他書(shū)籍。再加上家長(zhǎng)的文化底蘊(yùn)較淺,在家庭輔導(dǎo)和家庭教育方面跟不上。這是孩子在學(xué)習(xí)中存在的不利因素。

　　在上學(xué)年期末考查中,本班學(xué)生在寫(xiě)字、朗讀、背誦、課外閱讀和口語(yǔ)交際這五項(xiàng)學(xué)科考查中成績(jī)?yōu)榱肌Ｓ补P書(shū)寫(xiě)大部分學(xué)生能以規(guī)范的“雙姿”在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到甚至超過(guò)規(guī)定的書(shū)寫(xiě)字?jǐn)?shù);朗讀方面學(xué)生基本能做到正確、流利地朗讀課文或指定的一篇短文;但課內(nèi)要求背誦的課文大都能熟練地背誦,卻不能準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。在習(xí)作時(shí)學(xué)生的課外積累起了很大的作用,出現(xiàn)了多篇優(yōu)秀習(xí)作。只有少數(shù)的學(xué)生能暢談自己的讀書(shū)收獲或心得體會(huì)。在口語(yǔ)交際中學(xué)生積極參與興致高漲,態(tài)度大方,20%的學(xué)生能用普通話流暢地圍繞一個(gè)話題發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。從以上數(shù)據(jù)中可以看出本班學(xué)生的基本技能很不扎實(shí),聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思沒(méi)有做到同步發(fā)展,語(yǔ)文綜合素養(yǎng)也沒(méi)得到整體發(fā)展。通過(guò)抽樣查看學(xué)生書(shū)面考試試卷得知,大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不整潔,不認(rèn)真,不規(guī)范,還沒(méi)養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。只有一部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)整潔,認(rèn)真規(guī)范,養(yǎng)成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　本人自參加工作以來(lái),曾擔(dān)任過(guò)低年級(jí)學(xué)段的教學(xué)工作.但與其他老師相比,還缺少一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),致使學(xué)科成績(jī)不很理想。這正是本學(xué)期有待解決的問(wèn)題。另外孩子們的課外閱讀刊物太少,不能滿(mǎn)足孩子們閱讀的需求,不利于孩子們的健康成長(zhǎng)。二、教材分析

(一)s版教材的特點(diǎn)：

　　本套教材是以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)編寫(xiě)的。四年級(jí)下冊(cè)保持了一、二、三年級(jí)教材特色,堅(jiān)

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　　持以學(xué)生為本的思想,走發(fā)展語(yǔ)言的路子,突出母語(yǔ)教育的特點(diǎn),貫穿現(xiàn)代教育理念,體現(xiàn)民族性和現(xiàn)代性的有機(jī)統(tǒng)一,努力構(gòu)建具有“綜合識(shí)字、早期閱讀、自主實(shí)踐、和諧發(fā)展”特色的教材體系。

　　教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想：1、以馬克思主義、鄧小平理論和“xx”重要思想為指導(dǎo),以國(guó)家的教育方針為指針。為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2、正確把握當(dāng)代語(yǔ)文教育的特點(diǎn),做到工具性和人文性的統(tǒng)一、民族性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一。3、樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體的教育理念。教材具有開(kāi)放性和啟發(fā)性,在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上,為學(xué)生留下選擇和拓展的空間,以滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。4、教學(xué)內(nèi)容的編排注意簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),結(jié)構(gòu)清晰。(二)本冊(cè)教材的特點(diǎn)：

　　注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

　　1.本冊(cè)教材在每單元前設(shè)計(jì)了專(zhuān)門(mén)的版面安排導(dǎo)語(yǔ)的內(nèi)容和情境圖。

　　導(dǎo)語(yǔ)的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容,點(diǎn)明單元主題和訓(xùn)練重點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情境圖中人物的語(yǔ)言,既有課文內(nèi)容的提示,又向課外拓展目的是誘發(fā)學(xué)生的求知欲,為學(xué)習(xí)后面的課文奠定基礎(chǔ)。

　　2.選文形式多樣,安排精讀和略讀兩種類(lèi)型的課文

　　本冊(cè)教科書(shū)繼承了前六冊(cè)教材選文形式多樣的特點(diǎn)。除了常見(jiàn)的詩(shī)歌、散文、故事、神話、傳說(shuō)、寓言等體裁,又增加了說(shuō)明文、科學(xué)小品、劇本等新的體裁,使課文的體裁更加豐富。注重學(xué)生各種語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。

　　1.教材重視了學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教材注意了課文的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì),在課文之中或課文之后,以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,泡泡圖框的形式,提出思考的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考。

　　2.教材采取了多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言。主要表現(xiàn)在：一是課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞、句、段的積累。二是每篇課文之后都設(shè)有“詞語(yǔ)花籃”欄目。三是加強(qiáng)了朗讀、背誦訓(xùn)練。

　　3.密切聯(lián)系學(xué)生的閱讀和生活實(shí)際,安排適量的“小練筆”。隨著學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)字的增多,進(jìn)入四年級(jí)的學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)話的愿望會(huì)日益增強(qiáng)。本冊(cè)安排了5次小練筆。

　　4.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)內(nèi)容整合編排,注重各種能力整體推進(jìn)。本冊(cè)教材以主題為線索,圍繞單元訓(xùn)練重點(diǎn)組織單元內(nèi)容。重視文化的熏陶,注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。

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　　教材選文注重人文精神,注意吸納古今中外的優(yōu)秀文化,從各個(gè)側(cè)面引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,增強(qiáng)與提升學(xué)生的文化底蘊(yùn),民族精神和愛(ài)國(guó)主義精神。

　　加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),改進(jìn)“語(yǔ)文百花園”的形式,豐富“語(yǔ)文百花園”的內(nèi)容。

　　為了更好地體現(xiàn)整合,本冊(cè)編排了“語(yǔ)海暢游”欄目,將語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練部分進(jìn)行綜合,接著是“積少成多”、“閱讀平臺(tái)”、“筆下生輝”及“語(yǔ)文大課堂”。其中“語(yǔ)文大課堂”屬綜合性學(xué)習(xí),使語(yǔ)文百花園的內(nèi)容更豐富有趣。

(三)本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：

　　本冊(cè)教科書(shū)繼前七冊(cè)之后,仍以專(zhuān)題組織單元,設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題.他們依次是:成長(zhǎng)的足跡、秀美的山川、科學(xué)與環(huán)保、愛(ài)國(guó)精神、人間真情、故事的啟示、人與自然、中外文化。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)生活的思想感情;受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神面貌;可激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

　　本冊(cè)教科書(shū)安排了8個(gè)“語(yǔ)文百花園”。每個(gè)百花園由4----5個(gè)欄目組成。其中有三個(gè)固定的欄目：“語(yǔ)海暢游”、“積少成多”、“閱讀平臺(tái)”?！澳苷f(shuō)會(huì)道”“筆下生輝”的“語(yǔ)文大課堂”交叉安排。“能說(shuō)會(huì)道”和“筆下生輝”各安排6次, 分別排在第1、2、5、6、8單元?！罢Z(yǔ)文大課堂”安排2次,在第3、7兩個(gè)單元。(四)教材重難點(diǎn)

　　本冊(cè)教材繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握文章的重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,理解課文內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)190個(gè)字,會(huì)寫(xiě)200個(gè)字。

　　2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦指定的課文(段落),練習(xí)復(fù)述課文。

　　4、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

　　5、在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)熱愛(ài)生活的情感,從生動(dòng)感人的故事中受到啟發(fā),學(xué)習(xí)做人做事的道理,認(rèn)識(shí)中華民族傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)民族自豪感。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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　　難點(diǎn)：

　　1、能用普通話交談,講述故事,努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人。講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法。

　　2、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。 3、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,有目的的搜集資料,共同討論。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合,表達(dá)自己的觀察所得。

(五)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的基礎(chǔ)和學(xué)完本冊(cè)教材應(yīng)達(dá)到的水平

　　經(jīng)過(guò)三年多的語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)生已學(xué)會(huì)綜合使用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,基本掌握了獨(dú)立識(shí)字的能力,特別是養(yǎng)成了查字典和讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,并能寫(xiě)簡(jiǎn)短的記敘文。

　　學(xué)完本冊(cè)教材后學(xué)生能認(rèn)識(shí)190個(gè)字,會(huì)寫(xiě)200個(gè)字;能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文;能體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;能獨(dú)立讀書(shū)看報(bào),收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料;能留心觀察周?chē)氖挛?展開(kāi)想象,樂(lè)于表達(dá),愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè);能用普通話與人交談,能說(shuō)出自己的感受和想法;能結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的 觀察所得。三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)190個(gè)字,會(huì)寫(xiě)200個(gè)字。

　　2、會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用字典,具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典詞典和生活積累,理解詞句的意思;能使用硬筆書(shū)寫(xiě)正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,默讀要有一定的速度,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

　　5、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦指定的課文(段落),練習(xí)復(fù)述課文。

　　6、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

　　7、能用普通話交談,講述故事,努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人。講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法。

　　8、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。 9、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,有目的的搜集資料,共同討論。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合,表達(dá)自己的觀察所得。

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　　10、在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)熱愛(ài)生活的情感,從生動(dòng)感人的故事中受到啟發(fā),學(xué)習(xí)做人做事的道理,認(rèn)識(shí)中華民族傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)民族自豪感。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)措施：

　　1.積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改理論和新的教學(xué)理念,收集并認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課改信息,了解前沿的課改動(dòng)向,認(rèn)真及時(shí)、系統(tǒng)地做好學(xué)習(xí)筆記,虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教,養(yǎng)成勤于質(zhì)疑,善于思考的好習(xí)慣,以便提高自身的教育教學(xué)能力。學(xué)會(huì)思考,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以勤奮好學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生為座右銘。

　　2.把握好教材的編排意圖和特點(diǎn),整體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng),結(jié)合本班情況和自身?xiàng)l件,創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教材,使語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活化。 3.認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》,深入鉆研,掌握新的課改理念,勇于在課堂教學(xué)中進(jìn)行

　　創(chuàng)造性地運(yùn)用,創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂氛圍,建立“平等”的新型師生關(guān)系，努力實(shí)施自主、合作、探究式和接授性相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,并及時(shí)深刻地進(jìn)行

　　教學(xué)反思,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高課堂教學(xué)效率。

　　4.在教學(xué)中,教師要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,采取多種教學(xué)策略,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇積極的學(xué)習(xí)方法,讓他們樂(lè)學(xué)、善學(xué)、積少成多,提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。 5.針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的問(wèn)題,我準(zhǔn)備憑借教材把寫(xiě)字任務(wù)妥善安排在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)少數(shù)不容易讀或容易混淆的字作適當(dāng)指導(dǎo),對(duì)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)以及容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順作具體指導(dǎo),使學(xué)生把字寫(xiě)端正,寫(xiě)美觀,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　6.加強(qiáng)課外輔導(dǎo),及時(shí)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,積極開(kāi)發(fā)利用身邊的資源優(yōu)勢(shì),(校內(nèi)圖書(shū)室、班內(nèi)圖書(shū)角)拓寬課程教學(xué)渠道,讓學(xué)生從生活中學(xué)語(yǔ)文,在生活中用語(yǔ)文;從身邊學(xué)語(yǔ)文,從身邊用語(yǔ)文。7.開(kāi)展各種有利學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

　　8.在閱讀中進(jìn)行詞句訓(xùn)練,要結(jié)合生活積累,更重要的是要做到詞不離句,句不離文,理解詞句不脫離語(yǔ)言環(huán)境,逐步地使學(xué)生學(xué)會(huì)善于把握文章的重點(diǎn)詞、句,進(jìn)而理解課文。

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　　10.指導(dǎo)學(xué)生用好課外書(shū)籍,運(yùn)用一定的學(xué)習(xí)方法,通過(guò)大量的課外閱讀和背誦,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,不斷積累課外知識(shí),促進(jìn)學(xué)生閱讀理解能力的提高。

　　11．要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系,為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。

　　計(jì)劃人：

　　課程教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表

　　授課教師 授課班級(jí) 四年一班 課程名稱(chēng) 語(yǔ)文 計(jì)劃學(xué)時(shí) 104學(xué)時(shí)

　　教學(xué)時(shí)間：自 一 周至 二十 周 使用教材（出版社）語(yǔ)文出版社

　　教學(xué)周 課 型 教 學(xué) 內(nèi) 容 新授 《1種子》（2課時(shí)）

　　新授 練習(xí)

　　學(xué)時(shí)數(shù) 授課時(shí)間 計(jì)劃變動(dòng)記載

~ 2

~ 1 2 《2只揀兒童多處行》（2課時(shí)）

《3釣魚(yú)》（2課時(shí)）6 《4爺爺?shù)奶J笛》（1課時(shí)）《語(yǔ)文百花園一》（1課時(shí)）

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　　新授 練習(xí)總結(jié)

　　新授 練習(xí)

　　新授 《語(yǔ)文百花園一》（2課時(shí)）《5古詩(shī)三首》（2課時(shí)）單元總結(jié)（2課時(shí)）《6桂林山水》（2課時(shí)）《7走進(jìn)麗江》（2課時(shí)）《8五彩池》（1課時(shí)）

《語(yǔ)文百花園二》（1課時(shí)）《語(yǔ)文百花園二》（2課時(shí)）

　　6 6

~

~

　　3 4 5 練習(xí)總結(jié)

　　6 新授 練習(xí)

　　7 新授 練習(xí)

　　8 新授 練習(xí)

　　新授 9 練習(xí)總結(jié)

　　新授 練習(xí)

　　新授 練習(xí)總結(jié)

　　新授 練習(xí) 單元總結(jié)（2課時(shí)）

《9衛(wèi)星比武》（2課時(shí)）

《10巴斯德征服狂犬病》（2課時(shí)）《11小樹(shù)的死因調(diào)查報(bào)告》（2課時(shí)）《《語(yǔ)文百花園三》（12綠色記事本》（12課時(shí)）課時(shí)）

《13我站在祖國(guó)的地圖前》(2課時(shí))《14陳嘉庚辦學(xué)》（2課時(shí)）《15舞動(dòng)的北京》（2課時(shí)）《16大使館媽媽》（1課時(shí)）《語(yǔ)文百花園四》（3課時(shí)）單元總結(jié)（2課時(shí)）

　　期中復(fù)習(xí)及檢測(cè)（4課時(shí)）

《17蓮葉青青》（2課時(shí)）《18蕭山楊梅》（2課時(shí)）《19地震中父與子》（2課時(shí)）《20母親的呼喚》（1課時(shí)）《語(yǔ)文百花園五》（3課時(shí)）單元總結(jié)（2課時(shí)）《21爬山》（2課時(shí)）

《22語(yǔ)言的魅力》（2課時(shí)）《23寓言?xún)蓜t》（2課時(shí)）

　　8 / 9

~

　　6 ~

　　6 ~

　　6 ~

~

　　6 ~

　　6 ~

　　6 ~

　　11 12

　　新授 《24米芾學(xué)書(shū)》（1課時(shí)）

　　13 練習(xí)《語(yǔ)文百花園六》（3課時(shí)）6 總結(jié) 單元總結(jié)（2課時(shí)）

《25鳥(niǎo)的天堂》（2課時(shí)）

　　14 新授 《26鯨》（2課時(shí)）6 練習(xí)《27麋鹿》（2課時(shí)）

　　新授 《28小獅子愛(ài)爾莎》（1課時(shí)）

　　15 練習(xí)《語(yǔ)文百花園七》（3課時(shí)）6 總結(jié) 單元總結(jié)（2課時(shí)）

《29孔子學(xué)琴》（2課時(shí)）

　　16 新授 《30端午節(jié)的由來(lái)》（2課時(shí)）6 練習(xí)《31西門(mén)豹》（1課時(shí)）

　　總結(jié) 《32湯姆索亞歷險(xiǎn)記》（1課時(shí)新授）《語(yǔ)文百花園八》（3課時(shí)）

　　17 練習(xí)單元總結(jié)（2課時(shí)）6 總結(jié) 總復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

　　18 復(fù)習(xí)課 總復(fù)習(xí)6 期末考期末考試

　　試

　　20 教研室主任（簽名）： 主任（簽名）：

　　9 / 9

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~

　　主管校長(zhǎng)（簽名）：

　　語(yǔ)文s四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

　　語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

　　語(yǔ)文s版四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃（共8篇）

　　小學(xué)四年級(jí)s版語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

　　s四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)s版語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2

　　2019年秋語(yǔ)文一、指導(dǎo)思想

　　s版四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃深化教育改革；全面推進(jìn)素質(zhì)教育；遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和要求；密切聯(lián)系兒童生活；選取生動(dòng)有趣的素材；讓兒童在具體的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)文；全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)；正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)；引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)與合作交流；豐富課堂活動(dòng)；體現(xiàn)序法；利學(xué)利導(dǎo)。二、學(xué)情分析本班共有學(xué)生

　　人；其中男生

　　個(gè)；女生

　　個(gè)。大部分女生學(xué)習(xí)自覺(jué)；習(xí)慣較好；成績(jī)也好；部分男生基礎(chǔ)差。他們喜歡語(yǔ)文；上課積極認(rèn)真；課外閱讀興致很高；字也寫(xiě)得不錯(cuò)。但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺(jué)；作業(yè)潦草；掌握知識(shí)與別人距離較大；這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施；加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)；調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣；全面提高教學(xué)質(zhì)量。三、教材分析本冊(cè)教材共分八個(gè)單元；以專(zhuān)題形式組織內(nèi)容

:導(dǎo)語(yǔ)；課文和語(yǔ)

　　并揭示學(xué)文百花園三個(gè)部分姐。每單元開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題；習(xí)要求；每單元有四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文百花園”組成。課文均圍繞專(zhuān)題編選；分為精讀課文和略讀課文兩類(lèi)（全冊(cè)共有課文

　　32篇；其中精讀課文23篇；略讀課文9篇）。其中精讀課文后有識(shí)字寫(xiě)字表；課后練習(xí)題；詞語(yǔ)花籃。在部分課文后面；安排有

“學(xué)習(xí)鏈接”；

　　4－以幫助學(xué)生了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。每個(gè)語(yǔ)文百花園由5個(gè)欄目組成（語(yǔ)海暢游；積少成多；閱讀平臺(tái)；能說(shuō)會(huì)道；筆下生輝等）。為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺(tái)。本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題。它他依次是：多彩的童年、神奇的自然景觀、成長(zhǎng)的足跡、人與自然、意志品質(zhì)、科學(xué)精神、愛(ài)國(guó)精神、中外文化。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)容貼近兒童生活；體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)；蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值；可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中；培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)；熱愛(ài)家鄉(xiāng)；熱愛(ài)生活的思想感情；受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶；發(fā)展個(gè)性；豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想；崇尚科學(xué)；為實(shí)現(xiàn)理想而努力。四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)通過(guò)精美的選文；在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中；培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感；積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀；認(rèn)真的科學(xué)學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；理解友情的可貴；受到意志品質(zhì)的思想品德教育。在識(shí)字寫(xiě)字；課文閱讀教學(xué)；口語(yǔ)交際；作文；綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中；達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。1、認(rèn)字190個(gè)；會(huì)寫(xiě)200個(gè)；養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、會(huì)使用字典；詞典；有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字；做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹字帖。3、能用普通話正確；流利；有感情地朗讀課文。4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。5、能初步把握文章的主要內(nèi)容；體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣；收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。7、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫(xiě)出見(jiàn)聞感受和想象；愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng)；與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。8、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)；養(yǎng)成向人請(qǐng)教；與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容；并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞；并說(shuō)出自己的感受和想法。9、留心周?chē)挛?；勤于?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚；比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。10、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中；有目的地搜集資料；提出不懂的問(wèn)題；開(kāi)展討論；解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。五、教學(xué)措施1．準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)；不隨意拔高或降低。2．扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練；本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練；但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視；幫助他們積累詞匯和句式；掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法；擴(kuò)大訓(xùn)練面；努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練；保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求；及時(shí)反饋和矯正；講求實(shí)效。3．注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)；從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中；要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法；熟悉的事；提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己4．落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)；重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中；要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)；從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)；要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能；避免字、詞、句、篇都走一遍；平均使用力量；更不能只抓住內(nèi)容分析；忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)；要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用；根據(jù)課文的特點(diǎn)；適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。5．繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作；大力提高中等生。六、教學(xué)重難點(diǎn)及進(jìn)度表單

　　教學(xué)內(nèi)容元

　　課

　　教學(xué)目標(biāo)

　　時(shí)

　　閱讀本單元課

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　教學(xué)方法第一單元

　　1、綠葉的夢(mèng)

　　2、蘆葉船3、一只貝4*、快樂(lè)暑假語(yǔ)文百花園一

　　時(shí)課

　　要求隨文識(shí)字；會(huì)寫(xiě)26個(gè)生字；會(huì)認(rèn)12個(gè)字。正確流利朗讀課文。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)意思。

　　情景教學(xué)法

　　文；注意抓住文章的重點(diǎn)；體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；是本單元的訓(xùn)練難點(diǎn)。第5、古詩(shī)三首

　　初步了解課文敘

　　問(wèn)題教學(xué)法二

　　6、觀潮7、火燒云

　　16 課時(shí)

　　學(xué)會(huì)本單元的生字新詞；正確流利的朗讀課文；體會(huì)句子所表達(dá)的含義。

　　述的順序；在欣賞這些文質(zhì)兼美的文章的同時(shí)；還要了解文章的表達(dá)順序是本單元的重難點(diǎn)。單

　　8*、四秀童話語(yǔ)文百花園二元第9、滿(mǎn)山的燈籠火把三

　　10、樹(shù)葉都是綠色的嗎單

　　11、成長(zhǎng)12*、球王貝利元

　　語(yǔ)文百花園三13、麻雀14、讓它他自由

　　1、認(rèn)讀33個(gè)字；

　　在閱讀中體會(huì)

　　要求學(xué)生隨文識(shí)

　　本單元的訓(xùn)練重

　　課時(shí)

　　字；會(huì)寫(xiě)30個(gè)生字；點(diǎn)是“抓住課文重點(diǎn)會(huì)認(rèn)15個(gè)字。用心體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。

　　部分講述的事件；用心體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。

　　導(dǎo)入法第課時(shí)

　　認(rèn)識(shí)字形；讀準(zhǔn)字

　　文中的思想感情。能

　　音。會(huì)寫(xiě)32個(gè)字；

　　夠正確、流利、有感

　　正確掌握字形

　　2、理

　　情地朗讀課文。繼續(xù)

　　解課文；感悟文中的練習(xí)默讀課文。背誦

　　景；感受自然的美、自己喜歡的段落。

　　了解動(dòng)物的愛(ài)、激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的思想感情。

　　情景教學(xué)法四

　　生息

　　15、蒲公英的夢(mèng)16*、臺(tái)灣蝴蝶單

　　甲天下語(yǔ)文百花園四元

　　期中考試第17、小草之歌

　　問(wèn)

　　18、爭(zhēng)吵

　　理解課文內(nèi)容；

　　學(xué)會(huì)本單元的生五

　　19、小澤征爾的判斷

　　20*、皮巧根橋單

　　4課時(shí)

　　能通過(guò)文中的關(guān)鍵

　　字新詞；并能準(zhǔn)確運(yùn)

　　詞語(yǔ)體會(huì)文章所表

　　用；體會(huì)文章的思想

　　達(dá)的思想感情；體會(huì)

　　感情。

　　人物的優(yōu)良美德。

　　題教學(xué)法元第語(yǔ)文百花園五21、一塊特別的石頭

　　1.

　　感悟科學(xué)家勤

　　1、認(rèn)讀17個(gè)字；于思考、善于動(dòng)腦、認(rèn)識(shí)字形；讀準(zhǔn)字音。會(huì)寫(xiě)19個(gè)字；

　　執(zhí)著求索的精神；激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)

　　情景教學(xué)法六

　　22、地圖上的發(fā)現(xiàn)

　　23、新型玻璃

　　5課時(shí)

　　2．能夠正確、流利、的可貴品質(zhì)。2.體會(huì)有感情地朗讀課文。指導(dǎo)默讀課文。3．在閱讀中體會(huì)文中的思想感情；

　　作者是怎樣把內(nèi)容有順序地寫(xiě)具體的。引導(dǎo)學(xué)生初步感悟關(guān)聯(lián)的句子之間的關(guān)系。單

　　24*、人類(lèi)的“老師”元第語(yǔ)文百花園六25、倔強(qiáng)的小紅軍

　　引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀

　　1．認(rèn)讀26個(gè)字；認(rèn)識(shí)字形；讀準(zhǔn)字音。

　　課文；結(jié)合插圖理解課文內(nèi)容；抓住課文的重點(diǎn)部分；用心體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；了解人物的特點(diǎn)和崇高的品格

　　問(wèn)題教學(xué)法七

　　26、小兵張嘎奪槍記

　　15課時(shí)

　　會(huì)寫(xiě)21個(gè)字.2．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。指導(dǎo)默讀課文單

　　27、虎門(mén)銷(xiāo)煙28*、“0”的突

。元

　　破

　　語(yǔ)文百花園七第29、重陽(yáng)節(jié)的傳說(shuō)30、寓言?xún)蓜t31*、快樂(lè)王子課

　　時(shí)

　　1認(rèn)識(shí)漢字2

　　4引導(dǎo)學(xué)生在閱讀

　　個(gè)；會(huì)寫(xiě)11個(gè)。5、課文時(shí)；能說(shuō)說(shuō)主人八單元

　　13課時(shí)

　　正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；能把句子的意思說(shuō)得更明確。

　　公是怎樣做的；哪些地方令你感動(dòng)；續(xù)編故事；復(fù)述故事。逐步培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)

　　導(dǎo)入法

　　32*、牛郎織女語(yǔ)文百花園八

　　能力。

四年級(jí)s版語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3

　　語(yǔ)文s版四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(一)

　　語(yǔ)文s版四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(一)學(xué)生情況分析:

　　本年級(jí)的學(xué)生思維相當(dāng)活躍,個(gè)性張揚(yáng),學(xué)習(xí)興趣比較濃,主動(dòng)性較強(qiáng)。但是,個(gè)別學(xué)生存在不少的問(wèn)題。比如：打上課鈴以后遲遲不回教室,上課時(shí)忙著各說(shuō)各的,不善于傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn),對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強(qiáng),缺乏最基本的紀(jì)律觀念??看來(lái),教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上,更不能僅僅看孩子們的成績(jī),而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

　　本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)

　　本冊(cè)教材仍以專(zhuān)題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語(yǔ)、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)。

　　本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)

　　本冊(cè)通過(guò)精美的選文,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。

　　本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):

　　1.認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫(xiě)200個(gè)漢字,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

　　2.會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)

　　正楷字,用毛筆臨摹字帖。

　　3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

　　5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

　　6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

　　7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。

　　8.留心周?chē)挛?勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

　　9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　本期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是掌握握200個(gè)生字及培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)誠(chéng)守信的好品質(zhì)。教學(xué)的難點(diǎn)是會(huì)20篇精讀課文的寫(xiě)作手法和文章的基本結(jié)構(gòu)，八次作文訓(xùn)練的要求。

　　教學(xué)措施設(shè)想：

　　一、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過(guò)有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“學(xué)生與文本”“學(xué)生與文本作者”“學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴”學(xué)生與自己的心靈“進(jìn)行對(duì)話，來(lái)有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)而掌握

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

　　二、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書(shū)的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文,在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。

　　從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語(yǔ)言。在教學(xué)中我們力爭(zhēng)突出學(xué)生,“我想??”“我要??”“我一定??”,從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì),給學(xué)生更多關(guān)注,給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。

“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,表現(xiàn)在語(yǔ)文學(xué)科中,應(yīng)該是什么樣的呢?我們的教科書(shū)給出了很好的答案。每個(gè)單元前都有“導(dǎo)語(yǔ)”,課與課之間有“鏈接語(yǔ)”,精讀課文中“泡泡語(yǔ)”,有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng),有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng),有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo),有的提示學(xué)習(xí)方式,能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書(shū)努力把對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后,不是指手畫(huà)腳的說(shuō)教,而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥?！敖炭茣?shū)通過(guò)自己的表述方式,指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程。這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),欣賞語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià),同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的,在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū),通過(guò)各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),即使沒(méi)有教師的指導(dǎo),也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　三、加強(qiáng)學(xué)生“聽(tīng)”、“讀”、“寫(xiě)”等能力的訓(xùn)練，不斷提高

　　教學(xué)質(zhì)量，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以達(dá)到成績(jī)不斷上升。

《課標(biāo)》中十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的加強(qiáng)和提高,指出:“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的重要途徑也是語(yǔ)文實(shí)踐?！蔽覀兛梢酝ㄟ^(guò)讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)耳,主動(dòng)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思的基本訓(xùn)練。尤其在解讀文本的過(guò)程中,我們要致力于學(xué)生想象能力的培養(yǎng),通過(guò)想象擴(kuò)大語(yǔ)文文本的空間,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,激發(fā)學(xué)生的多元感受。四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡。

　　四、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。本冊(cè)教材的一個(gè)特點(diǎn)是各單元有明確的閱讀、習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn)，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點(diǎn)的要求落到實(shí)處。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來(lái)。一篇課文教學(xué)2-3課時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法?！皩W(xué)習(xí)提示”的教學(xué)，有的可以放在學(xué)習(xí)課文前;有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進(jìn)行;還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固、加深認(rèn)識(shí)。根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

　　五、做好語(yǔ)文學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)互助的作用，努力依靠家長(zhǎng)的支持，有耐心，有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)差。對(duì)學(xué)困生要多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，多一點(diǎn)激勵(lì)，多一點(diǎn)提問(wèn)，多一點(diǎn)交流，使其在學(xué)科內(nèi)容上做到日日清、周周清、月月清，爭(zhēng)取消滅不及格

　　六、開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香教室，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的能力，豐富學(xué)生的課外積累。

　　七、認(rèn)真研究作文教學(xué)，積極開(kāi)發(fā)課本中的習(xí)作資源，讀寫(xiě)結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，努力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。平時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記，培養(yǎng)學(xué)生記日記的好習(xí)慣。

　　八、繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo)，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀。每月各班舉行一次寫(xiě)字比賽。

　　九、開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真上好每一節(jié)綜合實(shí)踐課。教學(xué)進(jìn)度參照學(xué)校制定的教學(xué)進(jìn)度表，基本做到每?jī)芍芤粋€(gè)單元，其余為復(fù)習(xí)時(shí)間。

　　語(yǔ)文s版四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(二)一、指導(dǎo)思想

　　深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和要求，密切聯(lián)系兒童生活，選取生動(dòng)有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)與合作交流，豐富課堂活動(dòng)，體現(xiàn)序法，利學(xué)利導(dǎo)。

　　二、學(xué)情分析

　　本班共有學(xué)生57人，其中男生31個(gè)，女生26個(gè)。大部分女生學(xué)習(xí)自覺(jué)，習(xí)慣較好，成績(jī)也好，部分男生基礎(chǔ)差。他們喜歡語(yǔ)文，上課積極認(rèn)真，課外閱讀興致很高，字也寫(xiě)得不錯(cuò)。但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺(jué)，作業(yè)潦草，掌握知識(shí)與別人距離較大，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三、教材分析

　　本冊(cè)教材共有課文32篇，其中精讀課文23篇，略讀課文9篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。在第二單元和第七單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們都是普通話的宣傳員”和“我們向你致敬”。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.自主識(shí)字

　　2.閱讀教學(xué)，重視詞句訓(xùn)練，注重積累

　　3.習(xí)作

　　五、教學(xué)目標(biāo)

　　1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情。

　　2.認(rèn)識(shí)190個(gè)字，會(huì)寫(xiě)200個(gè)字。

　　3.會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。

　　4.用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

　　5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

　　6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。

　　7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章的思想感情。

　　8.開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

　　9.積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。

　　10.開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫(xiě)出見(jiàn)聞感受和想象，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

　　六、教學(xué)措施：

　　1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

　　2.扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

　　3.注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4.落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

　　5.繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

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