下面是范文網(wǎng)小編整理的初三化學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3篇(初三化學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版)，以供借鑒。
初三化學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1
2012年下學(xué)期初三化學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
思賢初中
肖麗
一、學(xué)生基本情況分析：
化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)考試中取得好的成績(jī)。我本期擔(dān)任初三的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，兩級(jí)分化特別嚴(yán)重。因此要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期講授人教版教材——《化學(xué)》（九年級(jí)上冊(cè)）及下冊(cè)第八單元。
三、具體措施：
（一）、建立新的教學(xué)理念
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，觀念是行動(dòng)的靈魂。伴隨新課改的進(jìn)行，嘗試轉(zhuǎn)變觀念，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，用全新的教學(xué)理念，來充實(shí)自己，豐富自己，努力使自己樹立正確的教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、課程觀、發(fā)展觀，從更深地層次上理解教學(xué)。
其次，努力與學(xué)生之間建立全新的師生關(guān)系。俗話說：教學(xué)相長(zhǎng)。在教學(xué)中把學(xué)生當(dāng)成自己的伙伴，與他們相互交流，相互溝通，幫助他們學(xué)習(xí)，同時(shí)豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，與學(xué)生共同發(fā)展。
再次，為適應(yīng)全新的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，如學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)當(dāng)今科學(xué)熱點(diǎn)知識(shí)，學(xué)習(xí)電腦等等。現(xiàn)在必須成為學(xué)習(xí)型教師，才能適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需求。
（二）、提高教學(xué)質(zhì)量
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。俗話說“凡事予則立，不予則廢”，為了上好課，我準(zhǔn)備在以下方面作出努力：
⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①課前，教師不但要把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，還要認(rèn)真解讀化學(xué)新課標(biāo)，然后認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
⑵課堂上的情況。
①、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
②、注重能力培養(yǎng)
在課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生解決理論和實(shí)踐上的各種問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?chuàng)新能力、思維能力等等。
③ 重視德育教育和環(huán)保教育
結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，將德育教育和環(huán)保教育滲透其中，使學(xué)生提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立人與化學(xué)和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展的觀念。
2、作業(yè)與輔導(dǎo)：作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是進(jìn)行因材施教、分類指導(dǎo)、反饋教學(xué)效果的重要手段。根據(jù)實(shí)際需要適量布置作業(yè)，認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)知識(shí)，掌握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當(dāng)。作業(yè)內(nèi)容能找準(zhǔn)關(guān)鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對(duì)性和代表性。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。認(rèn)真檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評(píng)。作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題為目的，在批改作業(yè)時(shí)有錯(cuò)要標(biāo)記，批語體現(xiàn)鼓勵(lì)性原則，富有激勵(lì)作用和指導(dǎo)意義，每次都署批改日期。單元檢測(cè)講評(píng)后要在改錯(cuò)本上訂正。每次單元檢測(cè)卷都要求學(xué)生收起集起來存放，到階段復(fù)習(xí)的時(shí)候再拿出來作為重要的復(fù)習(xí)資料。
3、教研工作：
①、及時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加集體備課。
②、加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，努力豐富自己教學(xué)的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。
③、積極參加學(xué)校和上級(jí)部門組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)，爭(zhēng)取能發(fā)表教學(xué)論文。④、教學(xué)反思要做到及時(shí)，真實(shí)，實(shí)效，準(zhǔn)確地反饋教學(xué)中的收獲與不足，以期對(duì)自己的教學(xué)有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個(gè)精品教學(xué)案例。
⑤、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期初定出名單和措施，學(xué)期末對(duì)轉(zhuǎn)化結(jié)果作出反思。本學(xué)期至少轉(zhuǎn)化好一名學(xué)困生。
總之，在新學(xué)期中，我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。創(chuàng)造性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的成績(jī)
2012年8月29日
初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃
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初三化學(xué)上冊(cè)教?學(xué)計(jì)劃
初?三化學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃?二
本學(xué)期?初三新課將在3月下?旬結(jié)束，其余時(shí)間將?轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占?據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間?，約為三個(gè)月，現(xiàn)制?定如下教學(xué)計(jì)劃：
?
一、?研究化學(xué)教學(xué)大綱 ?，不斷完善自己的化?學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)?思想。
1?、立足教材，不超出?教學(xué)大綱，注意緊扣?課本?；氐秸n本，并?非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán)?，而是要螺旋式的上?升和提高。對(duì)課本內(nèi)?容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)?縱橫聯(lián)系;對(duì)課本的?習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)?論，加強(qiáng)綜合度，以?求深化和提高。
? 2、立足雙基?。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。?對(duì)?一些重要概念、知識(shí)?點(diǎn)作專題講授，反復(fù)?運(yùn)用，以加深理解。?
3、提高?做題能力。復(fù)習(xí)要注?意培養(yǎng)學(xué)生思維的求?異性、發(fā)散性、獨(dú)立?性和批評(píng)性，逐步提?高學(xué)生的審題能力、?探究能力和綜合多項(xiàng)?知識(shí)或技能的解題能?力。
4?.分類教學(xué)和指導(dǎo)。?學(xué)生存在智力發(fā)展和?解題能力上差異。對(duì)?優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、?總結(jié)提高?的方法去發(fā)揮他們的?聰明才智。中等生則?要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，?在訓(xùn)練中提高能力，?對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生?建立學(xué)生檔案，實(shí)?行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)?缺。
?二、復(fù)習(xí)的具體做法?。
1、循?序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)?由低到高，由淺到深?，由片面到全面的過?程。第一階段的全面?復(fù)習(xí)必不可少。初三?化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)?是：
內(nèi)容廣?泛，且分散滲透?？?復(fù)習(xí)就要把分散的知?識(shí)集中起來，以線網(wǎng)?或圖表形式把它們聯(lián)?系起來，從中找出規(guī)?律性的東西。
2、講練結(jié)合，?專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練?。 全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)?上抓住重要?內(nèi)容進(jìn)行?專題訓(xùn)練。尤其是有?一定難度，有一定代?表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)?，提高學(xué)生思維的靈?活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)?性。
3、進(jìn)行題型分析，?掌握?解題規(guī)律。不論什么?題型都有各自的規(guī)律?，掌握了這些規(guī)律對(duì)?解題是有很大幫助的?。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)?，但多種題型的訓(xùn)練?卻是必要的。教師必?須在閱讀多種資料的?基礎(chǔ)上，整理出適量?題目給學(xué)生練。教師?進(jìn)行題型分析，既使?學(xué)生掌握解各類題方?法，又能對(duì)各種知識(shí)?再重新復(fù)習(xí)一次，這?種做法很受學(xué)生歡迎?。
三?、加強(qiáng)信息反饋，及?時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
? 1、發(fā)動(dòng)學(xué)?生提供反饋信息，向?學(xué)生說明教與學(xué)的辯?證關(guān)系、教師傳授知?識(shí)與學(xué)生提供反饋信?息的重要性，要求學(xué)?生裝在今后教學(xué)活動(dòng)?中密切配合。在復(fù)習(xí)?的過程中，可將歷屆?學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)?過的疑難問題作講解?。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反?映了 備學(xué)生這一環(huán)?節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)?學(xué)生提供教學(xué)反饋信?息的積極性，愿意與?教師合作。
? 2、課堂教學(xué)注?意捕捉學(xué)生情感因素?的反饋信息。
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教師對(duì)一個(gè)知識(shí)?點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)?會(huì)有所不同，如精神?集中或煥散、迷惑不?解或思索、輕松愉快?或愁眉不展。多少可?以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)?容的理解程度。教師?可以從中了解輸入學(xué)?生頭腦中和知識(shí)是否?被學(xué)生接受貯存?哪?些仍含糊不清?從而?調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達(dá)?到教與學(xué)的和諧。
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3、課后聽?取學(xué)生的反饋信息。?教師講授知識(shí)的過程?中，必然受到各到各?種干擾。每個(gè)學(xué)生接?受程度不同，常會(huì)造?成種種的差異。教師?課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)?確的信息，對(duì)下一節(jié)?課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針?對(duì)性，避免閉門造車?，易被學(xué)生所接受。?
四、做?好備考工作，提高應(yīng)?變能力。
?1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。?不在審題上下功夫，?就難以做到既快又準(zhǔn)?。我們提出：
? 審題要慢，解題適?當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)?練，提高分析、判斷?、推理、聯(lián)想的能力?。特別是一些分步解?決的問題，須得依次?作答，才可取得較好?成績(jī)。
2?、提高表達(dá)能力。不?少學(xué)生會(huì)算知思路，?就是說不清，邏輯混?亂;書寫潦草、丟三?漏四。在改變這些惡?習(xí)，必須從解題規(guī)范?和書寫格式抓起。要?求做到：
字?跡清晰，書寫整齊，?語言簡(jiǎn)煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)?密;計(jì)算準(zhǔn)確，文字?、符號(hào)、表達(dá)符合課?本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)的好學(xué)風(fēng)。
3、注意心理訓(xùn)?練。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的條?件下，在炎熱的環(huán)境?中，要連?續(xù)進(jìn)行三天?超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，?毅力不堅(jiān)，缺乏斗志?，則難以堅(jiān)持。因此?，考前要減壓，減輕?思想壓力和心理負(fù)擔(dān)?，使學(xué)生放下思想包?袱，輕裝上陣，考出?水平。
4?、在最后階段主要安?排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自?我完善。由學(xué)生自己?閱讀、消化整理知識(shí)?、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成?果。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)?個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺?，提高后進(jìn)生。
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初三化學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3
初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃(上冊(cè))
一、學(xué)生分析：? ? ? ? ? 本學(xué)期我?guī)С跞昙?jí)3個(gè)班的化學(xué)課,這些學(xué)生有的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,但也有許多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。對(duì)于他們要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
? ? 為了徹底解決以上問題，應(yīng)據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主學(xué)習(xí)”方式，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗(yàn)到“我上學(xué)，我快樂；我學(xué)習(xí)，我提高”。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類指導(dǎo)，加大平時(shí)課堂的要求及其它的有力措施，平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。? ?
二、教材分析
? ? 滬教版新教材是按照修訂后的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的，教材結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和發(fā)展順序及他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)順序擬定的。同時(shí)從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。? ? 本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中離不開的O
2、CO
2、水等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。? ?
三、教學(xué)目標(biāo)
? ? 理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題：
? ?
1、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。 ? ?
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
? ?
3、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。 ? ?
四、實(shí)施措施
? ?
1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。
? ? 化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。?
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