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高三語(yǔ)文組教學(xué)計(jì)劃3篇(高三語(yǔ)文組教學(xué)計(jì)劃怎么寫(xiě))

時(shí)間:2023-03-19 10:38:00 教學(xué)計(jì)劃

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高三語(yǔ)文組教學(xué)計(jì)劃3篇(高三語(yǔ)文組教學(xué)計(jì)劃怎么寫(xiě))

高三語(yǔ)文組教學(xué)計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想

  1、高考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》。

  2、學(xué)校和教研組的`總體目標(biāo)與規(guī)劃。

  二、教學(xué)原則

(一)注重四個(gè)研究。

  1、研究考綱和四川有關(guān)細(xì)則說(shuō)明及課標(biāo),明確復(fù)習(xí)的方向。

  2、研究高考語(yǔ)文試題,明確考點(diǎn)的設(shè)置與變化。研究評(píng)分細(xì)則,把握評(píng)價(jià)要求(包括其他省份的試題)。

  3、研究學(xué)生,明確層次及存在的問(wèn)題。

  4、注重與備課組的同事們共同研究,達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),資源共享。

(二)注重實(shí)效,精講精練。

  1、按考點(diǎn)梳理經(jīng)典題型,精選試題加以鞏固。

  2、每課有得,每課有提高,每課講練結(jié)合。

(三)注重情趣的激發(fā)和心理的調(diào)適。

  1、激發(fā)熱情,樹(shù)立信心。

  2、寬肅有致,愛(ài)嚴(yán)結(jié)合。

  3、心理調(diào)適和疏導(dǎo)相結(jié)合。

高三語(yǔ)文組教學(xué)計(jì)劃2

  一、教師情況

  本學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文備課組教師有4位教師,本備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮上進(jìn)的集體。

  二、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  整個(gè)九年級(jí),學(xué)生在語(yǔ)文方才面是比較薄弱的環(huán)節(jié),我們備課組的教師任重而道遠(yuǎn)。

  三、主要措施:

  1.加強(qiáng)集體備課的作用,提倡備課組的“中心發(fā)言”制,每周(或單元)由一位教師做中心發(fā)言,包括對(duì)教材的理解,處理方法,重點(diǎn)難點(diǎn),例習(xí)題的配備等,有想法大家探討,出了問(wèn)題大家研究,共同進(jìn)步,對(duì)教材要全面分析和了解,備課組長(zhǎng)要做好把關(guān)工作。這樣,對(duì)每個(gè)教師既是鍛煉,也是提高,特別是對(duì)年輕教師更加有利。組內(nèi)各位教師一起討論各班的學(xué)情,在教案設(shè)計(jì),教學(xué)活動(dòng)安排,作業(yè)批改等等方面給適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助,使得他們所帶的班級(jí)能夠在本學(xué)期有幅度較大的進(jìn)步。

  2.結(jié)合我校學(xué)生的具體實(shí)際,仔細(xì)研究教材,注意面向全體,選擇隨堂鞏固資料,選題要注意知識(shí)密度、深度、廣度,要注意深淺結(jié)合、因人而異,作業(yè)要有層次區(qū)分、分類(lèi)布置,因材施教。使每位學(xué)生都能預(yù)習(xí)好新課,聽(tīng)懂每一節(jié)課,理解所學(xué)的知識(shí)。

  3、會(huì)反思

①及時(shí)記下好的教學(xué)方法、好的課堂結(jié)構(gòu)、好的教學(xué)措施等。

②及時(shí)記下學(xué)生的新方法、新思路、新見(jiàn)解等。

③及時(shí)記下學(xué)生的疑問(wèn),由此進(jìn)行判斷和分析,找到學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題的根源,然后針對(duì)原因予以解答。

④及時(shí)記下突發(fā)事件的處理方法,分析處理的成敗得失。

⑤及時(shí)記下教案的成功和不足之處,弄清哪些地方需要調(diào)整、修改、補(bǔ)充或刪減等。

⑥及時(shí)記下失敗的原因。

  4.用反思

  反思總結(jié)出來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是對(duì)是錯(cuò),要在教學(xué)中用了才知道。光用不反思不行,光反思不用也不行,只有二者有機(jī)統(tǒng)一,才能達(dá)到教學(xué)反思的目的。

  四、工作目標(biāo)

  集思廣益,更新教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,取長(zhǎng)補(bǔ)短;在按時(shí)完成規(guī)定教學(xué)任務(wù)的前提下,適當(dāng)提前進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),為明年的中考打下良好基礎(chǔ)。

  五、工作措施

  1、備課在保證基本共性的同時(shí),鼓勵(lì)個(gè)性的張揚(yáng)。

  2、有疑即備,充分發(fā)揮集體力量,追求備課實(shí)效。

  3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研教材。

  4、合理安排時(shí)間,保證教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一。

  5、各盡所長(zhǎng),互助合作,資源共享,緊跟新課程改革步伐,及時(shí)了解中考最新信息。

  六、工作安排

  第1—2周:學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃,討論并制訂備課組計(jì)劃。

  第3—4周:研討出好第一階段教學(xué)反饋測(cè)試試題。

  第5—6周:組織第一階段反饋測(cè)試。

  第7—8周:課堂教學(xué)大比武。

  第9—10周:研討出好段考試卷。

  第11—12周:最新語(yǔ)文教學(xué)信息大交流。

  第13—14周:業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),收集教學(xué)論文。

  第15—16周:期末復(fù)習(xí)研討。

  第17—18周:商討出好期末測(cè)試試題。

  第19—20周:備課組工作總結(jié)。

  總之,本學(xué)期我們將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能,在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平。

高三語(yǔ)文組教學(xué)計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期是高三語(yǔ)文第一輪知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段,結(jié)合各知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行優(yōu)化組合,瞄準(zhǔn)高考要求,精講勤練,以求在第一輪就夯實(shí)相關(guān)的高考知識(shí)點(diǎn),為全面強(qiáng)化復(fù)習(xí)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、情況分析:

  本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過(guò)兩年的高中語(yǔ)文訓(xùn)練,但情況仍然不容樂(lè)觀,基礎(chǔ)不夠扎實(shí),閱讀能力、分析鑒賞能力以及對(duì)文章整體感知的能力堪憂,且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文,所以,在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢,提高講與練的方法及效益,成為專(zhuān)題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

  三、復(fù)習(xí)設(shè)想:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱,考試說(shuō)明,研究新課程,不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài),扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作。

  2、解讀高考試卷,研究命題角度。20_年全國(guó)高考共有17份語(yǔ)文試卷,其中全國(guó)卷2份,自主命題的省15份。認(rèn)真解讀這17份高考試卷,研究同一考點(diǎn)不同的命題角度,對(duì)全面理解考點(diǎn)內(nèi)涵和命題思路,設(shè)計(jì)考點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)內(nèi)容有特殊的指導(dǎo)作用。

  3、統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同努力,力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。

  4、配合教研室、教研組,開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)工作并積極參加教科研活動(dòng)。

  四、制定詳細(xì)計(jì)劃,確保復(fù)習(xí)有序

  1、本學(xué)期主要完成高考第一輪復(fù)習(xí)步驟:

(1)完成1—6冊(cè)文言文課文復(fù)習(xí),并結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí),為第二階段的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)資料采用《步步高高考總復(fù)習(xí)》以及《5年高考3年模擬》中近年的高考題。

(2)以古詩(shī)鑒賞、文言文閱讀翻譯、科技說(shuō)明文及社科文閱讀、散文(短小說(shuō))閱讀鑒賞四個(gè)專(zhuān)題為主。

(3)穿插語(yǔ)音、字型、詞語(yǔ)、熟語(yǔ)、病句、語(yǔ)言表達(dá)六個(gè)專(zhuān)題的練習(xí)講評(píng)。

  2、第二輪復(fù)習(xí):3月中旬至4月中下旬強(qiáng)化專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

  3、第三階段:4月中下旬—5月30日。

⑴以綜合練習(xí)主。

⑵根據(jù)統(tǒng)考和本校情況,進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。

⑶考試大綱變化的內(nèi)容強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

⑷考前應(yīng)試技巧指導(dǎo)。

  4、“寫(xiě)作”復(fù)習(xí)計(jì)劃單列,貫穿三個(gè)階段復(fù)習(xí)始終。

⑴堅(jiān)持每周定時(shí)作文訓(xùn)練。

⑵精批與略批相結(jié)合,積累作文評(píng)講素材,以評(píng)講為重點(diǎn)加強(qiáng)二次指導(dǎo)。

⑶強(qiáng)化良好寫(xiě)作習(xí)慣養(yǎng)成:審題、立意、構(gòu)思、列提綱、成文;一小時(shí)快速完成;書(shū)寫(xiě)規(guī)范端正清晰。

⑷在掌握各種文體基本寫(xiě)法的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短強(qiáng)化擅長(zhǎng)文體的寫(xiě)作。

⑸形成“寫(xiě)作”復(fù)習(xí)系列。

  五、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高復(fù)習(xí)效益。努力實(shí)現(xiàn)五認(rèn)真,是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。

  1.認(rèn)真?zhèn)湔n

  以考點(diǎn)專(zhuān)題組織教學(xué)內(nèi)容,安排配套資料,重在指導(dǎo)方法,設(shè)計(jì)師生互動(dòng)環(huán)節(jié),是高三備課的主要內(nèi)容。

⑴復(fù)習(xí)目標(biāo)要明確集中。

  一個(gè)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)內(nèi)容,一般都要幾個(gè)課時(shí)完成,因此每個(gè)課時(shí)的復(fù)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容應(yīng)該有明確的分工;在每個(gè)課時(shí)達(dá)成目標(biāo)的基礎(chǔ)上,還應(yīng)該用一個(gè)課時(shí)整體把握這個(gè)專(zhuān)題的知識(shí)能力方法要求。例如文言文閱讀用5課時(shí)復(fù)習(xí),第一課時(shí)復(fù)習(xí)實(shí)詞,第二課時(shí)復(fù)習(xí)虛詞,第三課時(shí)復(fù)習(xí)特殊句式,第四課時(shí)復(fù)習(xí)翻譯,第五課時(shí)綜合以上知識(shí)整體把握文章內(nèi)容和表達(dá)。

⑵訓(xùn)練材料要精選精編。

  要配套安排好每節(jié)課的課前預(yù)復(fù)習(xí)訓(xùn)練材料、課內(nèi)鞏固訓(xùn)練材料和課外遷移訓(xùn)練材料。要精心挑選兩周一測(cè)的綜合試卷。要注意收集和改編與高考命題思想相吻合的作文訓(xùn)練題。要把全國(guó)和省市高考卷、模擬卷作為訓(xùn)練材料,發(fā)揮這些材料的權(quán)威性。給學(xué)生訓(xùn)練的題目,老師必須先做一遍,杜絕錯(cuò)題、無(wú)答案題和編題、過(guò)難題。

⑶教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要突出解題思路和方法指導(dǎo)。

  備課時(shí)要注重研究:所要復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)的呈現(xiàn)方式、老師講解到位透徹的度、解讀試題的思路和解題方法。例如病句的識(shí)別,一般用兩個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí),1.5課時(shí)識(shí)別“結(jié)構(gòu)性錯(cuò)誤”類(lèi)病句,0.5課時(shí)識(shí)別“語(yǔ)意性錯(cuò)誤”類(lèi)病句。復(fù)習(xí)“結(jié)構(gòu)性錯(cuò)誤”病句識(shí)別,應(yīng)該在讓學(xué)生自主識(shí)別病句實(shí)例的基礎(chǔ)上分析概括造成病句的原因(即病句類(lèi)型),然后再指導(dǎo)矯治方法。

  2.認(rèn)真上課

  要根據(jù)復(fù)習(xí)課的不同課型特別設(shè)計(jì)不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),珍惜課堂復(fù)習(xí)的每一分鐘,實(shí)現(xiàn)師生合作互動(dòng)。

⑴知識(shí)復(fù)習(xí)課。

  各種命題角度典型實(shí)例導(dǎo)入→知識(shí)要點(diǎn)高考命題角度歸納→典型例題訓(xùn)練→評(píng)講點(diǎn)撥解題思路和方法歸納→遷移訓(xùn)練(包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題)。

⑵閱讀鑒賞復(fù)習(xí)課。

  課前布置預(yù)復(fù)習(xí)(課上講練的文章預(yù)先發(fā)下,要求學(xué)生閱讀并完成文后試題)→上課一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握文章(全文和各個(gè)局部寫(xiě)了什么,文章思路和結(jié)構(gòu),文章重點(diǎn)和特點(diǎn))→進(jìn)入答題環(huán)節(jié),進(jìn)行答題程序與方法指導(dǎo)(要求學(xué)生通讀題目,把握每個(gè)命題指向;審清每個(gè)試題的題意,明確解答要求;鎖定每個(gè)題目的研讀區(qū)間,探究答案;分析解答要點(diǎn),規(guī)范表述)→課末小結(jié)環(huán)節(jié),歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓(xùn)練作業(yè)。

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