下面是范文網(wǎng)小編收集的二年級下冊思想品德教學計劃共5篇(小學二年級上冊思想品德教學計劃)，供大家參考。

二年級下冊思想品德教學計劃共1

　　一年級品德與生活教學計劃2010年第二學期 人教版小學一年級品德與生活教學計劃 一、指導思想 以《品德與生活課程規(guī)范》為準則,根據(jù)學校實施德育工作的要求,全面實施素質(zhì)教育,堅持以同學發(fā)展為本,讓同學健康平安地生活,愉快積極地生活,負責任有愛心的生活,動腦筋有創(chuàng)意地生活.二、班級分析

　　本班現(xiàn)有同學XX人，男生XX人，女生XX人。他們分別來自梧田街村、大堡底村、老殿后等幾個施教區(qū)。經(jīng)過一個學習的小同學活，大局部同學已能適應小同學課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范，但是還有個別小朋友未能脫離幼兒園時的習慣，如上課坐不端正、不能專心聽講、不能和時有效地完成作業(yè)、不能按時按要求值日等。值得一提的是毛逸浩和曹博涵兩位小朋友，他們的學習欲望不強，上課不能專心聽講，學習效率低，須需要加強引導。大局部同學懂禮貌,講文明,對學校常規(guī)有了基本的了解,比較能夠適應學校生活.一年級的小朋友活潑好動,天真可愛,但由于現(xiàn)在獨生子女多,小朋友大都是以自我為中心,缺乏生活常識和生活的基本技能,因此在引導兒童了解家庭,感受親情,學習溝通,學會協(xié)助他人是尤為重要的.三、教材分析

　　《品德與 活》一年級(下冊)教材根據(jù)《課程規(guī)范》提出的課程理念,課程特征,課程目標,內(nèi)容規(guī)范和有關(guān)規(guī)定編寫,力求體現(xiàn)思想性原則,科學性原則,實際性原則,綜合性原則和活動性原則.為了增強兒童品德教育的針對性,實效性,本冊教材以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好,樂于探究,熱愛生活的兒童為目標,以三條軸線和四個方面組成課程的基本框架.本冊教材編排著四個單元:我愛我家;我的生活好習慣;愛心行動;火熱的夏天.分16課主題活動.這四個主題活動以家庭生活為核心,以情感為線索,逐層展開,逐步深入,引導兒童了解家庭,感受親情,學習溝通,學會負責.讓同學在活動中感受愛,體驗愛,表達愛,從而升華對家庭的情感.本冊教材具有如下特點: 1、生活性.教材編排遵循兒童生活的邏輯,以兒童的實際生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系.兒童生活的主題活動或游戲為載體,以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活.如:"我愛我家"單元中共編排了4個主題活動,布置7課時教學.4個主題活動以家庭生活為核心,以"情感"為線索,逐層展開,逐步深入,引導兒童了解家庭,感受親情,學習溝通,學會負責.2、開放性.教材面向兒童的整個生活世界,重視地方,學校,教師與兒童的發(fā)明性.教材內(nèi)容從自身擴展到所有對兒童有意義,有興趣的題材;時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展;空間可從教室擴展到家庭,社區(qū)和其兒童的其他生活空間.如:《愛心行動》單元充沛體現(xiàn)了兒童個體與其周圍的自然,社會的內(nèi)在整合.其中的4個主題活動,從不同層面,引導兒童去觀察,探究,體驗愛的真諦;通過開放時空的方式協(xié)助兒童學會愛,樂于愛,不只愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木.在愛心的培養(yǎng)中,快樂地生長.3、活動性.教材的出現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動,游戲和其他實踐活動.教學目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn).活動是教和學一起的中介.如:《我的生活好習慣》單元中的《喝水的學問》和《在餐桌上》并非單純講授"吃,喝"的學問,更多是引導兒童通過實際參與活動,感悟其中的科學道理,體驗文明用餐的樂趣,用自身的聰明才智探究或解決問題,"行雖微,而旨趣遠;出雖淺,而寓意更深."當然具備活動特點的主題活動還有:《過家家》,《喝水的學問》,《他們需要關(guān)愛》等等.四、教學目標

　　1、在介紹家庭成員,回憶甜蜜往事的活動中,引導同學體驗家庭生活的歡樂與幸福,激發(fā)同學愛生敬長,熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度.2、通過開展生活小故事的講述活動,引導同學學會關(guān)心,初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習慣.3、自身的事情自身做,不會做的學著做,不依賴家長,并掌握正確的保健常識,逐步養(yǎng)成良好的生活習慣.4、使同學懂得自身是家庭的一員,熱愛勞動也是愛家長的表示,學會一些勞動的知識和技能,初步培養(yǎng)自身獨立生活的能力.5、引導兒童去觀察,探究,體驗愛的真諦,協(xié)助兒童學會愛,樂于愛,不只愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木.在愛心的培養(yǎng)中,快樂地生長.6、通過日常生活經(jīng)驗的積累,了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識,生活常識,了解昆蟲的一些基本知識.指導同學在日常生活中隨時地和有組織,有針對性地觀察,在觀察活動中增強實驗能力和應用能力.7、通過暑假生活中平安,健康,歡樂,有意義活動內(nèi)容的布置和選擇,豐富同學的日常生活知識,增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力,知道自我維護的方法,掌握初步的適應社會的常識的技能.五、教學措施 1、全面掌握課程目標,通過教學協(xié)助同學養(yǎng)成良好的行為習慣,掌握必備的知識,和早適應學校生活.2、善于調(diào)動和利用同學已有的經(jīng)驗,結(jié)合同學實際生活中實際存在的問題,一起探究,引導同學去進行角色轉(zhuǎn)換.當前學校的大多數(shù)同學是獨生子女,家長代替過多,角色意識和責任意識相對較弱,他們不知道自身在家庭,學校,社會中所承當?shù)慕巧?更不知道自身由于角色不同所應當承當?shù)呢熑?而角色意識和責任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎(chǔ),需要在小學階段的教育中奠定初步基礎(chǔ).通過角色轉(zhuǎn)換,讓同學多進行一些生活體驗,并引導同學對生活進行觀察,人們在生活中是怎樣在根據(jù)不同的場所很好地進行著角色轉(zhuǎn)換,履行自身的職責.教師要注意運用同學的生活經(jīng)驗來提高同學的認識.3、重視創(chuàng)設(shè)學習情境,靈活選用教學組織形式為同學的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充沛的空間,以人為本,引導同學自主學習,.4、重視發(fā)展性教學評價方法的運用.發(fā)展性教學評價關(guān)注人的發(fā)展過程,課程規(guī)范將同學的發(fā)展,教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體.強調(diào)評價過程化,重視兒童在活動中的態(tài)度,情感,行為表示,重視兒童活動中付出的努力的程度,以和過程中的探索,考慮,創(chuàng)意等;強調(diào)評價多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強調(diào)質(zhì)性評價,強調(diào)日常觀察過程,強化專題性探究過程,建立生長記錄袋,實施階段性評價.5、開發(fā)教學資源,從教科書擴展到同學的整個生活空間,把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內(nèi)容的實際性和親近感.6、拓展教學空間,不局限于學校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸.讓同學積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和諧的發(fā)展.六.教學進度

　　周次 教學內(nèi)容 課時 1 我的一家 2 2 我是家中小成員 2 3 在爸爸,媽媽關(guān)心下生長 2 4 過家家 2 5 我掉了一顆牙 2 6 眼睛與耳朵的訴說 2 7 喝水的學問 2 8 在餐桌上 2 9 關(guān)心老人 2 10 他們需要關(guān)愛 2 11 小手拉小手 2 12 別把花草弄疼了 2 13 雷雨來了 2 14 夏天的小蟲 2 15 怎樣才涼快 2 16 過好暑假 2 17 機動 2 18 機動 2 19 考試

二年級下冊思想品德教學計劃共2

　　二年級品德與生活下冊教學計劃

　　二年級品德與生活下冊教學計劃 一、班級基本情況分析

　　所帶班級共有學生XX人，大部分學生懂禮貌,講文明,看到老師能主動打招呼。對學校常規(guī)有了基本的了解,課堂上能認真聽講，作業(yè)能按時完成，課后能文明游戲，比較能夠適應學校生活。二年級的孩子活潑好動,天真可愛,但由于現(xiàn)在獨生子女多,孩子大都是以自我為中心,缺乏生活常識和生活的基本技能,因此在引導兒童了解家庭,感受親情,學習溝通,學會幫助別人是尤為重要的。學生熱愛學校，熱愛班級，熱愛學習，有強烈的集體榮譽感。學生普遍都能尊師守紀，團結(jié)友愛，有較強的上進心和求知欲，課堂氣氛活躍。但有時有點過于活躍，需要老師適時調(diào)控。

　　二、教材分析

　　1.第一單元多彩的校外活動

　　本活動主要通過故事“冬冬的星期天”，讓學生知道家庭、社會都是學習的大課堂，激發(fā)學生參與校外活動的興趣;“說一說”活動，讓學生聯(lián)系自己的實際生活，說一說自己校外活動的樂趣和收獲，加深學生對校外活動好處的理解;“了解校外活動場所”活動，使學生知道一些對自己有益的校外活動場所，引導學生到有益的場所參加校外活動。最后，通過建議學生和爸爸媽媽利用節(jié)假日參加校外活動，整理自己校外活動的收獲和感受的形式，來提升學生對活動的感知能力，使學生的生活質(zhì)量得到提升。

　　2.第二單元遇到問題想辦法

　　本課主要先通過小強和小麗同是丟鑰匙，采用不同方法取得不同結(jié)果的正反事例比較，使學生懂得遇到問題時應積極想辦法解決;然后又以“問題1：和家人走散了怎么辦?”和“問題2：球打到房頂上怎么辦?”聯(lián)系生活實際，讓學生結(jié)組想辦法，想出辦法進行獎勵的方式，鍛煉了學生在遇到問題時，想辦法解決的能力;在“由‘司馬光砸缸’引起的思考”的活動內(nèi)容的學習中，通過故事進而討論

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　　其它方法的方式，加強學生對遇到問題想辦法的理解，使學生明白只有遇到問題積極想辦法，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強者。

　　3.第三單元誠實孩子人人夸

　　本課活動主要通過“誠實的孩子”作為引導，直接切入主題，引起學生的興趣;然后再通過“狼來了”的故事，使同學們初步認識到說謊的害處，從反面說明不說謊話誠實品質(zhì)的重要;然后再通過“說一說”和“討論”活動，緊密聯(lián)系學生的生活實際，具體指導他們的行為，激發(fā)他們愿意做誠實孩子的愿望;最后通過兒歌以及歌曲“好孩子要誠實”再次明確做誠實孩子的要求和意義，從而喚起學生產(chǎn)生做誠實孩子的強烈愿望。

　　4.第四單元可愛的家鄉(xiāng)

　　本課主要通過讓同學們搜集家鄉(xiāng)的名勝、特產(chǎn)資料，繼而介紹、交流家鄉(xiāng)的風景名勝和豐富的物產(chǎn)，使學生知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源。老師通過給同學們補充，以及通過讓同學們欣賞圖片、視頻等形式，使學生們對家鄉(xiāng)有個全面的了解，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　5.第五單元變廢為寶

　　本課主要通過提前一周，給同學們布置“調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄”的調(diào)查活動，然后和同學進行交流的形式，使學生切實認識和感受到生活垃圾日益增多的嚴峻形勢;繼而在通過讓學生們進行“說一說”活動和老師介紹相結(jié)合的方式，使同學們知道垃圾的危害;最后，主要通過教材資料和多媒體視頻，讓學生知道一些廢物還可以變廢為寶，了解一些廢物處理的巧妙辦法，學會在生活中分類處理垃圾。

　　三、教學目標

　　1.通過建議學生和爸爸媽媽利用節(jié)假日參加校外活動，整理自己校外活動的收獲和感受的形式，來提升學生對活動的感知能力，使學生的生活質(zhì)量得到提升。

　　2.使學生明白只有遇到問題積極想辦法，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強者。

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　　3.通過兒歌以及歌曲“好孩子要誠實”再次明確做誠實孩子的要求和意義，從而喚起學生產(chǎn)生做誠實孩子的強烈愿望。

　　4.通過讓同學們欣賞圖片、視頻等形式，使學生們對家鄉(xiāng)有個全面的了解，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　5.讓學生知道一些廢物還可以變廢為寶，了解一些廢物處理的巧妙辦法，學會在生活中分類處理垃圾。

　　四、教學重難點

　　1.知道家庭、社會都是學習的大課堂，鼓勵學生多觀察，勤思考，并注意整理自己的收獲。激發(fā)學生參與校外活動的興趣。

　　使學生在學習和生活中遇到問題時，應積極地想辦法解決。學習和生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。引導學生能初步分辨是非，不說謊話，做誠實的孩子。讓學生知道為什么不說謊，知道說謊的害處。

　　2.知道家鄉(xiāng)的風景，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3.知道垃圾的危害，學會在生活中分類處理垃圾。使學生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態(tài)意識。

　　五、提高教學質(zhì)量的方法與措施

　　1.加強課前預習，培養(yǎng)學生收集資料的習慣和能力。

　　2.善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究，引導學生去進行角色轉(zhuǎn)換。

　　3.重視創(chuàng)設(shè)學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導學生自主學習。4.重視發(fā)展性教學評價方法的運用。加強課堂評價，提倡多元化評價。

　　5.開發(fā)教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

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　　6.拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。

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二年級下冊思想品德教學計劃共3

　　小學二年級下冊品德與生活教學計劃

　　《品德與生活》課程是為了促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)。同時，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

　　一、學生現(xiàn)狀分析

　　二年級這些學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習。 二、教材特征 1．生活性。

　　第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律；

　　第二，以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實的生活。在課程與教學中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供真實的生活素材或情境并組織兒童實施，如觀察小動物、家政勞動、自理個人生活等；二是模擬兒童身邊的真實生活。在課程與教學中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施；

　　第三，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括游戲、討論、交流、動手實踐、調(diào)查研究等形式?；顒右贤?、有童趣，更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實際出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究；

　　第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。 2．開放性。

　　本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。

　　第一，整體視野的開放，過去只關(guān)注本學科知識和基本技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)在是面對兒童的整個生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān)；

　　第二，課程內(nèi)容的開放，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內(nèi)容，加強了針對性；

　　第三，授課的空間是開放的；

　　第四，授課的時間彈性延展，以學的需要和實效為出發(fā)點。 3．活動性。

　　第一，課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現(xiàn)方式，強調(diào)做中學。強調(diào)兒童直接參與，強調(diào)全員參與；

　　第二，課程目標通過教學活動來實現(xiàn)；

　　第三，兒童本身實地參與活動，老師指導活動，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。

　　三、課程基本理念：

　　1、道德存在于兒童的生活中。

　　2、引導兒童熱愛生活，學習做人是課程的核心。 3、珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利。 4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。 四、課程總目標與分類目標

　　總目標：培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。 分目標：

　　1、情感與態(tài)度：

　?。?）教育學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

　?。?）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。

　?。?）自信、誠實、求上進。 2、行為與習慣：

　?。?）初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣。

　?。?）教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為。

　?。?）保護環(huán)境，愛惜資源。 3、知識與技能：

　　(1) 使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

　?。?） 掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。 4、過程與方法：

　　引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。 五、單元各主題重點難點

　　本冊共4個主題單元分別是《愛在我身邊》、《保護自己》、《我是中國人》、《我長大了》。

　　第一單元《愛在我身邊》共 3 課，定位在“與大師交朋友”，試圖讓大師成為兒童成長歷程中親切的朋友。通過尋訪大師的童年，了解大師成才的故事，找找身旁的大師等一系列圍繞大師的探究性學習活動，把在人們心目中被神化的大師形象，變成有血有肉的、可以探究、可以學習的與兒童零距離的學習目標，引導兒童把好奇、好問、好動腦的自然天性向有理想、有目標的積極探究、有創(chuàng)意地生活方面發(fā)展，并最終將關(guān)注點放在兒童現(xiàn)階段的成長和發(fā)展中來。

　　第二單元《保護自己》是對一年級下學期《我在班級中》教學主題的延伸，通過美化教室，組織參加學校的運動會，評選班級的小明星，制作班級的黑板報等各種日常班級活動，感受班集體的可愛，進一步培養(yǎng)兒童的集體意識，讓兒童“知道自己是集體的一員，認真完成集體交給的任務，愛護班級榮譽，關(guān)心和愛護同伴”。

　　第三單元教學主題是生命和環(huán)境教育，引導兒童在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過調(diào)查、探究、評判、游戲、誦讀欣賞、討論、實踐操作等各種學習方式，在與自然的充分互動中感受自然的美好與神奇、生命的美妙與神圣，以及人與自然之間的親密關(guān)系和生活在自然中的樂趣；從而使“愛護動植物、保護自然環(huán)境、使我們生活的家園更加美好”內(nèi)化為兒童自我的行為準則。

　　第四單元《我是中國人》則是從兒童的視角看自己生活的社區(qū)、家鄉(xiāng)，從社區(qū)的設(shè)施、社區(qū)人，家鄉(xiāng)的食物、美景，家鄉(xiāng)的變化出發(fā)，幫助兒童了解家鄉(xiāng)，懂得鄰里相處的道理，激發(fā)兒童熱愛家鄉(xiāng)的情感，并初步培養(yǎng)和發(fā)展兒童熱愛生活、參與生活的意識和能力。 六、教學措施

　　1．全面把握課程目標。

　　課程的總目標是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導向。分目標的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統(tǒng)一體。在教學過程中應全面把握目標，改變過去偏重知識、技能學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；偏重追求結(jié)果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實現(xiàn)課程目標。 2．轉(zhuǎn)變教師角色。

　　在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇д摺⒅С终吆秃献髡?；其主要的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導作用，該導不導，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教育效果。 3．加強教學活動的指導。

　　本課程的活動以落實課程目標為目的，以課程標準第三部分“內(nèi)容標準”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗背景和學習興趣等為設(shè)計基礎(chǔ)，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導教學活動時應注意以下四點：

　　(1)教師在教學活動的每一個環(huán)節(jié)，應注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和活動設(shè)計，幫助兒童展開活動?；顒釉O(shè)計和活動指導應具有計劃性和靈活性。

　　(2)兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。

　　(3)教學活動應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

　　(4)本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息、科學技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。

　　4．活動形式應靈活多樣。

　　本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動；教學活動在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。教學活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學活動時間的安排比較靈活機動，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間。可在課堂上完成，也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。

　　5．注意與其他學科、教育活動的結(jié)合。

　　本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。 七、課時安排

二年級下冊思想品德教學計劃共4

　　一年級下冊思想品德教學計劃

　　一

　　一.學生情況分析：

　　一年級的小朋友剛剛?cè)雽W，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

　　二、教材分析：

　　《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。

　　根據(jù)《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征： 1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合 教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。 2.強化教材的生活指導職能 教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。 3.以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計 為切實地引導活動型教學的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設(shè)計思路，消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。

　　因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。 4.讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性 各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間.

　　三、教學總要求：《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負責任，有愛心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）動腦筋，有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。

　　四、各單元要求

　　第一單元：上學真快樂 1、讓學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規(guī)，。 2、幫助學生熟悉和適應學校生活，讓學生學會利用學校中的設(shè)施解決自己的問題。 3、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學

　　第二單元：祖國的生日 1．認識我國的國旗、國徽，為自己是中國人感到自豪。 2．知道10月1日是我國的國慶節(jié)，感受人們迎接國慶的喜悅心情。 3．用實際行動迎國慶，能用自

　　1 / 2 己喜歡的方式表達對祖國媽媽生日的祝賀。 4．學習收集有關(guān)資料。

　　第三單元：美麗的秋天 1.引導學生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。 2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達秋天的美好。 3.體驗、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。

　　第四單元：我愛我的家 1讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活；讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。 2.培養(yǎng)學生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的事情，培養(yǎng)學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。 3.讓學生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關(guān)愛他人。

　　第五單元：冬爺爺來了 1、體驗冬季生活的快樂，增強體質(zhì)，鍛煉意志。 2、主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習慣，獲得有關(guān)知識。 3、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。 4、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。

　　五、教學措施 1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。

　　2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。 3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

　　六、教學時間安排

　　第一二周 了解我們的學校

　　第三周 我們小學生要這樣做

　　第四周 遵守交通規(guī)則，安安全全上學去

　　第五周 國慶節(jié)放假

　　第六周 祖國真美麗，建設(shè)成就大

　　第七周 祖國真美麗，建設(shè)成就大（機動）

　　第八周 我愛秋天

　　第九周 和秋天一起玩

　　第十周期中復習

　　第十一周 期中考試

　　第十二周 我的家

　　第十三周 我是家里的小主人

　　第十四周 好玩的冬天

　　第十五周 奇妙的冬天

　　第十六周 新年到了

　　第十七周 過新年

　　第十八周 送給新年的禮物

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二年級下冊思想品德教學計劃共5

　　小學二年級下冊品德教學工作計劃

　　小學二年級下冊品德教學計劃

　　《品德與生活》課程是為了促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。下面是小學二年級品德教學計劃，歡迎閱讀。

　　小學二年級品德教學計劃篇1

　　一教材分析

　　本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：

　　1、以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。

　　2、突出養(yǎng)成教育的要求。

　　3、突出\"活動性\"和\"做中學\"

　　4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。

　　5、體現(xiàn)一定的開放性。

　　二、教學具體目標

　　總目標：

　　培養(yǎng)具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。

　　分目標：

　　(一)、情感態(tài)度方面

　　1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

　　2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。

　　3、自然、誠實、求上進。

　　(二)、行為與習慣方面

　　1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。

　　2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。

　　3、樂于參與有意義的活動。

　　4、保護環(huán)境，愛惜資源。

　　(三)、知識與技能方面

　　1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。

　　2、初步了解生活中的自然、社會常識。

　　3、了解有關(guān)祖國的初步知識。

　　(四)、過程與方法方面

　　1、體驗提出問題，探索問題的過程。

　　2、嘗試用不同的方法進行探索活動。

　　三、教學措施

　　1、充分體現(xiàn)教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的\"純道德的生活\"理念。

　　2、遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。

　　3、引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。

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　　小學二年級下冊品德教學工作計劃

　　為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。

　　4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。

　　5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權(quán)利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快，自信、有尊嚴的學校生活。

　　小學二年級品德教學計劃篇2

　　兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)。同時，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

　　一、學生現(xiàn)狀分析

　　二年級這些學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習。

　　二、教材特征

　　1.生活性。

　　第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律;

　　第二，以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實的生活。在課程與教學中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供真實的生活素材或情境并組織兒童實施，如觀察小動物、家政勞動、自理個人生活等;二是模擬兒童身邊的真實生活。在課程與教學中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施;

　　第三，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括游戲、討論、交流、動手實踐、調(diào)查研究等形式?；顒右贤?、有童趣，更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實際出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究;

　　第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

　　2.開放性。

　　本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。

　　第一，整體視野的開放，過去只關(guān)注本學科知識和基本技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)在是面對兒童的整個生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān);

　　第二，課程內(nèi)容的開放，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內(nèi)容，加強了針對性;

　　第三，授課的空間是開放的;

　　第四，授課的時間彈性延展，以學的需要和實效為出發(fā)點。

　　3.活動性。

　　第一，課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現(xiàn)方式，強調(diào)做中學。強調(diào)兒童直接參與，強調(diào)全員參與;

　　第二，課程目標通過教學活動來實現(xiàn);

　　第三，兒童本身實地參與活動，老師指導活動，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。

　　三、課程基本理念：

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　　小學二年級下冊品德教學工作計劃

　　1、道德存在于兒童的生活中。

　　2、引導兒童熱愛生活，學習做人是課程的核心。

　　3、珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利。

　　4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。

　　四、課程總目標與分類目標

　　總目標：培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

　　分目標：

　　1、情感與態(tài)度：

　　(1)教育學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

　　(2)珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。

　　(3)自信、誠實、求上進。

　　2、行為與習慣：

　　(1)初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣。

　　(2)教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為。

　　(3)保護環(huán)境，愛惜資源。

　　3、知識與技能：

　　(1)使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

　　(2)掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。

　　4、過程與方法：

　　引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。

　　五、單元各主題重點難點

　　本冊共5個主題單元分別是《我和大師交朋友》、《可愛的班級》、《家在自然中》、《我們生活的地方》、《長大，真好！》。

　　第一單元《我和大師交朋友》共3課，定位在\"與大師交朋友\"，試圖讓大師成為兒童成長歷程中親切的朋友。通過尋訪大師的童年，了解大師成才的故事，找找身旁的大師等一系列圍繞大師的探究性學習活動，把在人們心目中被神化的大師形象，變成有血有肉的、可以探究、可以學習的與兒童零距離的學習目標，引導兒童把好奇、好問、好動腦的自然天性向有理想、有目標的積極探究、有創(chuàng)意地生活方面發(fā)展，并最終將關(guān)注點放在兒童現(xiàn)階段的成長和發(fā)展中來。

　　第二單元《可愛的班級》是對一年級下學期《我在班級中》教學主題的延伸，通過美化教室，組織參加學校的運動會，評選班級的小明星，制作班級的黑板報等各種日常班級活動，感受班集體的可愛，進一步培養(yǎng)兒童的集體意識，讓兒童\"知道自己是集體的一員，認真完成集體交給的任務，愛護班級榮譽，關(guān)心和愛護同伴\"。

　　第三單元《家在自然中》教學主題是生命和環(huán)境教育，引導兒童在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過調(diào)查、探究、評判、游戲、誦讀欣賞、討論、實踐操作等各種學習方式，在與自然的充分互動中感受自然的美好與神奇、生命的美妙與神圣，以及人與自然之間的親密關(guān)系和生活在自然中的樂趣;從而使\"愛護動植物、保護自然環(huán)境、使我們生活的家園更加美好\"內(nèi)化為兒童自我的行為準則。

　　第四單元《我們生活的地方》則是從兒童的視角看自己生活的社區(qū)、家鄉(xiāng)，從社區(qū)的設(shè)施、社區(qū)人，家鄉(xiāng)的食物、美景，家鄉(xiāng)的變化出發(fā)，幫助兒童了解家鄉(xiāng)，懂得鄰里相處的道理，激發(fā)兒童熱愛家鄉(xiāng)的情感，并初步培養(yǎng)和發(fā)展兒童熱愛生活、參與生活的意識和能力。最后一課《長大，真好》是二年級下學期的最后一個單元，也是《品德與生活》課的最后一個單元。這個短單元由2課組成，

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　　小學二年級下冊品德教學工作計劃

　　指導兒童在真實的生活世界中感受到自身的成長，在行將告別小學低年級生活的時候，覺察到自身各方面的發(fā)展，收藏童年的記憶，珍視童年生活的價值，體驗成長的快樂，從而為步入新的成長和發(fā)展階段打下良好的基礎(chǔ)。

　　六、教學措施

　　1.全面把握課程目標。

　　課程的總目標是\"培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童\"，這是本課程的宗旨和價值導向。分目標的四個方面\"情感與態(tài)度\"、\"行為與習慣\"、\"知識與技能\"、\"過程與方法\"是一個有機的統(tǒng)一體。在教學過程中應全面把握目標，改變過去偏重知識、技能學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng);偏重追求結(jié)果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實現(xiàn)課程目標。

　　2.轉(zhuǎn)變教師角色。

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