下面是范文網(wǎng)小編收集的一年級衛(wèi)生與健康教學(xué)計劃共6篇 小學(xué)一年級健康教育課計劃，以供借鑒。
一年級衛(wèi)生與健康教學(xué)計劃共1
一年級下冊健康教育教學(xué)計劃
一、教材分析
第一部分：自我保護和安全教育。教學(xué)目的讓學(xué)生認(rèn)識到自我保護和安全行為的重要性，樹立自我保護的意識；教給學(xué)生一些基本的保護自已的方法和遇到不安全情況時的應(yīng)對措施；培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣，免受不良行為的誘惑。
第二部分：學(xué)會專心。幫助學(xué)生認(rèn)識分心的害處；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和做事專心的習(xí)慣。
第三部分：學(xué)會學(xué)習(xí)。訓(xùn)練學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)乃季S方法；訓(xùn)練學(xué)生自我監(jiān)控，在需要的時候使用這些方法。
二、班級情況分析
對學(xué)習(xí)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。
不足的是本年級學(xué)生的課堂常規(guī)較差，尤其是傾聽的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣。本學(xué)期要在扎實掌握知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)良好的課堂行為習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增進學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生處理現(xiàn)實生活和適應(yīng)未來職業(yè)所必需的心理品質(zhì)。
2．使學(xué)生掌握必要的心理健康知識，增強心理保健意識，提高心理保健能力，為學(xué)生未來的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。
3．通過心理健康教育活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，促進學(xué)生全面、健康和諧的發(fā)展。
四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計
心理健康教育的主要目的在于提高學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識。應(yīng)使學(xué)生在了解心理學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上，有意識地去解決實際的心理困惑，學(xué)以致用，為此：
1．不宜過多采用文化課程的講授方式。
2．不宜讓學(xué)生把重點放在掌握有關(guān)心理學(xué)名詞概念與原理原則上。
3．多采用活動，討論反思等互動體驗式的形式。
4．通過場景模擬、角色扮演、案例討論等方式，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。 五、教學(xué)活動進度 每周一課時進行授課。
一年級衛(wèi)生與健康教學(xué)計劃共2
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一年級健康教育教學(xué)計劃和教案
一、情況分析：
一年級學(xué)生剛從學(xué)前班升上來，面臨的最緊要的問題是新生的入學(xué)適應(yīng)性問題。除了最基本的生理適應(yīng)，對一年級新生來說，最重要的是心理適應(yīng)。幼兒園與小學(xué)教學(xué)方式、管理方式的不同，新環(huán)境的陌生、人際交往的困惑以及學(xué)習(xí)的壓力等等都會給孩子們帶來很多的困擾，使得一年級學(xué)生出現(xiàn)各種適應(yīng)性問題。因此，本學(xué)期健康教育課的重點除了給孩子們進行必要的生理健康方面的教育，更重要的是對孩子們進行入學(xué)適應(yīng)性方面的心理健康教育。 二、教學(xué)總體目標(biāo)
讓每一個孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活。 三、教學(xué)指導(dǎo)思想
尊重孩子的心理發(fā)展規(guī)律，尊重孩子的發(fā)展個性。全面關(guān)注孩子的身心健康。 四、教學(xué)內(nèi)容
結(jié)合健康教育和心理健康的內(nèi)容，整合進行主題式教學(xué)。根據(jù)對一年級學(xué)生健康教育問題的調(diào)查和研究，將一年級健康教育內(nèi)容確定為以下幾個主題：
1、新生入學(xué)適應(yīng)性問題 2、安全教育 3、注意力訓(xùn)練
學(xué)習(xí)好幫手
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第一課 我是小學(xué)生
教學(xué)目的：通過必要的紀(jì)律教育，使學(xué)生明白一名小學(xué)生應(yīng)該怎么做才能更好更快地適應(yīng)小學(xué)生生活。
教學(xué)過程：
1、談話引入。
2、誰來談?wù)勛鳛橐幻W(xué)生該怎么做，自由回答。
3、根據(jù)學(xué)生的表達梳理：
?。?） 上課不遲到；
（2） 講話要文明、有禮貌；
?。?） 上課說話要舉手；
……
4、激勵表揚回答好的學(xué)生。
5、小結(jié)。
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第二課 正確的讀寫姿勢
教學(xué)目的：使學(xué)生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，就要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。
教學(xué)重點：正確的讀寫姿勢。
教學(xué)難點：自己要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。
教學(xué)用具：媒體、黑板
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、介紹正確的讀寫姿勢的好處
1、學(xué)生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，還要配合眼部、面部和頸部肌肉的緊張活動，因此，要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。
2、介紹讀書的正確姿勢。
3、介紹寫字的正確姿勢。
二、做一做，比一比
請同學(xué)們分別做一下自己平時的讀寫姿勢，讓大家來指出哪些地方是正確的，哪些地方是錯誤的。
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第三課 眼保健操
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生正確掌握每節(jié)眼保健操的穴位和節(jié)拍。 2、懂得做眼保健操是預(yù)防近視的好方法 教學(xué)重點：掌握穴位和節(jié)拍，練習(xí)做眼保健操。 教學(xué)難點：掌握穴位和節(jié)拍，練習(xí)做眼保健操。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)課。
同學(xué)們，你們都會做眼保健操嗎？（板書課題） 二、學(xué)習(xí)新課。
1、談一談：做眼保健操有什么好處？（保護視力，預(yù)防近視。） 2、提問：你知道眼保健操的穴位嗎？（看圖，教師講解，認(rèn)識天應(yīng)、睛明、太陽、四白等穴位。）
議論：做眼保健操時要注意什么？（手要干凈，勤剪指甲；輕閉雙眼，找準(zhǔn)穴位；掌握節(jié)拍，操作準(zhǔn)確；做完以后閉目片刻。）
3、請兩位同學(xué)實踐做眼保健操第一節(jié)。大家觀察。 4、大家試做第一節(jié)眼保健操。
5、同樣方法教第二、三、四節(jié)眼保健操。 6、看插圖。
圖上的小朋友做得對不對，為什么？ 三、總結(jié)。
今天我們學(xué)會了找準(zhǔn)穴位做眼保健操，以后，看誰做眼保健操做得好，看誰最會保護自己的眼睛。 四、作業(yè)：做眼保健操時要注意什么？
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第四課
講衛(wèi)生
勤洗手
教學(xué)目的：使學(xué)生了解洗手的好處多。為了就自己的身體健康，從小養(yǎng)成勤洗手，正確洗手的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點：從小養(yǎng)成勤洗手的良好習(xí)慣。 教學(xué)難點：自己正確洗手。 教學(xué)用具：媒體、黑板 教學(xué)內(nèi)容及過程： 一、介紹手的作用 1、介紹手的作用。
可由學(xué)生來說，總結(jié)到手對人是很重要的，我們要保護好手。 2、說一說手易感染細(xì)菌
讓學(xué)生說，在哪些地方手容易感染細(xì)菌，所以要勤洗手。 3、正確的洗手方法
分三步，并示范給學(xué)生看。 4、勤洗手
飯前便后要洗手，手臟了就洗手，養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。 二、做一做
請同學(xué)們在前面做一做，看誰最正確，由老師和同學(xué)們來評說一下做得較好和做的不夠的地方。
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第五課 快樂的課間
教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生懂得課間十分鐘到室外進行一些適當(dāng)?shù)幕顒?有利于身體健康。
2、教育學(xué)生知道怎樣利用課間開展一些有利用消除疲勞的活動或游戲。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的個性心理品質(zhì)。 教具準(zhǔn)備: 一組介紹學(xué)生課間游戲的投影片、掛圖（或影碟) 教學(xué)過程: A、導(dǎo)入課題
1、談話：同學(xué)們，你們都喜歡做游戲嗎？會做哪些游戲？我們來做一個“老鷹捉小雞”好嗎？ ２、組織室外游戲：《老鷹捉小雞》 Ｂ、授新課《游戲與健康》 １、游戲能促進健康
?、僬勗挘簞偛盼覀冏隽死销椬叫‰u的游戲，能說說做游戲時你的心情及感受嗎？
?、诮Y(jié)論：做游戲不但能使人心情愉快，而且還對我們的身體健康有好處。
２、理解課文內(nèi)容
?。ǎ保┨釂枺簞偛拍銈冊谕饷嫱娴母吲d嗎？為什么這樣高興？
學(xué)習(xí)好幫手
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?、俪渥愕年柟?、新鮮的空氣使我們感覺怎樣？
?、谟螒驎r追、跑、跳躍、躲閃、歡笑，這些行為使你們的哪些器官得到鍛煉？
?、鄱煸谑彝庾鲇螒?、活動，對我們的身體還有哪些好處？ （２）小結(jié)：游戲不僅能使我們心情愉快，還能促進腦的發(fā)育、強壯呼吸器官、增強抗病能力，使我們健康地成長。 ３、游戲要注意安全
?。ǎ保┱勗挘河螒蚴墙腥碎_心的，但如果不注意安全，也會給人帶來危害。
（２）分組討論：游戲中不注意安全，會給我們的身體帶來什么損害？ （３）小結(jié)：如果做游戲時不注意安全，會使我們的身體遭受骨折、扭傷、皮膚劃傷、流血等損害，因此，必須注意安全。 （４）提問：如果游戲時不小心摔傷了怎么辦呢？ （５）討論
①自己不小心摔痛怎么辦？
②別人不小心把你摔倒或碰痛怎么辦？ ③如果摔得長時間不能動怎么辦？ ④摔痛了，可過一會就好了，該怎么辦？ ⑤看到別人摔倒，你該怎么辦？
?。ǎ叮┬〗Y(jié)：如果出了意外，趕緊報告老師。 Ｃ、教后反饋：
說一說課間我們以哪些游戲為主？為什么？
學(xué)習(xí)好幫手
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第六課 吃好早餐 多喝水
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道不吃早餐有哪些危害？ 2、教育學(xué)生從小就要養(yǎng)成吃早餐的好習(xí)慣。 重點、難點
讓學(xué)生知道一定要吃早餐。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程： 一；談話導(dǎo)入
小朋友們，你們今天吃早餐了嗎？有沒有同學(xué)沒有吃早餐？你知道不吃早餐對我們的身體有什么危害嗎？今天學(xué)習(xí)了健康教育第8課就知道了。 二：學(xué)習(xí)課文 1、師范讀課文
2、聽后指名說說你聽到了什么？ 3、生自由讀課文。
4、師小結(jié)：不吃早餐的危害：營養(yǎng)不良、頭昏腦脹、記憶力下降、影響發(fā)育。由此可見吃早餐是很重要的。 三：鞏固練習(xí)：
學(xué)習(xí)好幫手
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1、今天你吃早餐了沒有？不吃早餐有什么危害？ 課文圖中哪個小朋友做錯了，為什么？
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第七課 禮貌大方人人愛
教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實際能力，培養(yǎng)學(xué)生做一個快樂的健康的人。
課前準(zhǔn)備：1、課件設(shè)計 2、小品編排
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學(xué)習(xí)，一起生活，遇到問題一起商量，一起解決，說說笑笑，真開心呀！這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！
二、活動：
1、找朋友游戲
要求：以組為單位，每組出一名學(xué)生，倒計時從“五”數(shù)到“一”。
第一次：3個同學(xué)一組迅速抱成團。
第二次：4個同學(xué)一組迅速抱成團。
第三次：5個同學(xué)一組迅速抱成團
?。▽W(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了____次，我輸了＿次。）
2、談一談
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?。?）我找到朋友時心里感到______。
?。?）我沒找到朋友時心里感到_____。
?。▽W(xué)生談心里感受）
3、交朋友的秘訣
（1）仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？
?。▽W(xué)生歸納交朋友的秘訣）
看課件：
課件1：萍萍熱情、開朗、樂于助人，同學(xué)們都愿意和她交朋友。（性格好）
課件2：周夢和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。（合群）
課件3：遇到開心的事，受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進溝通和理解。（善于開放、表露自己。）
?。?)你的交友秘訣呢？
快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧！
（學(xué)生歸納：交朋友的秘訣。）
（3）請看小品：
問題1：請你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。
問題2：不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢？
問題3:請大家?guī)退龀鲋饕猓屗坏礁嗟呐笥选?/p>
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?。▽W(xué)生進行小品表演：小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助，說說笑笑玩得多開心?。】墒?，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒有朋友，一個人非常孤獨。）
三、總結(jié)：
有朋友真好！高興時，友朋友來分享；傷心時，有朋友來分憂；困難時，有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。老師相信，在你的努力下，一定會交到更多的好朋友
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第八課 行路安全
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白我們的身邊經(jīng)常有不安全的事發(fā)生，我們要學(xué)會保護自己。
2、結(jié)合教材交給學(xué)生保護自己，作為人更應(yīng)該懂得保護自己。
3、讓學(xué)生明確動物、植物都會保護自己，作為人更應(yīng)該懂得保護自己。
教學(xué)準(zhǔn)備：一些動植物保護自己的資料，以及生活中最容易發(fā)生危險的事的資料。
教學(xué)過程：
一、學(xué)生自由說。
小朋友，日常生活中你們有沒有碰到一些有危險的事？如果碰到這樣的事你會怎么做呢？
二、教師講解。
是啊，日常生活中我們總會遇到一些有危險的事，所以今天我們就要學(xué)習(xí)一些有關(guān)怎么預(yù)防危險的方法。
三、展示動植物保護自己的資料。
我們大自然中的許多動物和植物，它們也會遇到危險，你知道它們是怎么保護自己的嗎？
四、出示一些有關(guān)危險的圖片，學(xué)生討論。
那么，在生活中當(dāng)我們遇到危險時我們該怎么辦呢？
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五、教師小結(jié)。
小朋友，通過今天的學(xué)習(xí)，我們明白了我們身邊的危險很多，但并不可怕，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)知識，動動你那聰明的腦袋，你就能解決許多的問題。
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第九課 學(xué)會正確刷牙
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會正確的刷牙方法。
2、養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣，懂得天天刷牙促健康。 重點、難點：
養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣，懂得天天刷牙促健康。 教學(xué)準(zhǔn)備： 牙刷、水杯 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 出示牙刷提問：
這是什么？生答
牙刷。對，你天天刷牙嗎？你知道正確的刷牙方法是什么？
同學(xué)們，學(xué)了第7課就知道了。 二、指導(dǎo)看書 1、聽老師范讀兒歌。 2、跟著老師讀課文。 3、讀后說說你知道了什么？ 4、讓學(xué)生充分說一說。 5、師小結(jié)：
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三、鞏固練習(xí)
說一說：正確的刷牙方法你掌握了嗎？ 做一做：按照課文中的方法煤田認(rèn)真刷牙。
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第十課 怎樣睡得好
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生懂得按時作息的好處，每天保證休息10個小時。 2、學(xué)生掌握正確的睡覺姿勢，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。 教學(xué)重點：
學(xué)生懂得按時作息的好處，每天保證休息10個小時。 教學(xué)難點：
1、學(xué)生掌握正確的睡覺姿勢，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。 2、學(xué)生懂得按時作息的好處，每天保證休息10個小時。 教具（課前準(zhǔn)備）投影片 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課
表演引入：教師進課堂，宣布上課，班長喊起立，全班學(xué)生精神飽滿站起，惟有一人伏案打瞌睡，教師輕步走近，喚醒他，該生茫茫然不知所措，全班學(xué)生發(fā)出笑聲。
教師：今天我們就來研究一下，為什么說“睡眠好，身體好“。 二、學(xué)習(xí)新課
（1）學(xué)生匯報并交流：自己每天晚上幾點睡覺，早上幾點起床，有沒有養(yǎng)成按時睡覺，按時起床的好習(xí)慣。 1) 按時睡覺、起床可以保證充足的睡眠時間。 2) 早起有利于鍛煉身體。
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3) 早起能有足夠的吃早飯的時間。俗話說：“早起三光，遲起三慌?！?/p>
2、怎樣才能睡眠好？提高睡眠質(zhì)量很重要。 3、認(rèn)識睡眠的重要性。 （1）講述：睡眠的重要性。
?。?）討論：小學(xué)生每天應(yīng)該保證10小時的睡眠時間，這是為什么？ （3）提問：你晚上睡覺會做噩夢嗎？做了噩夢有什么樣的感受？這對你第二天的學(xué)習(xí)有影響嗎？（讓學(xué)生有足夠的談自己感受的時間）
（4）討論：怎樣才能睡得足，睡得好？請圍繞小黑板上的這段話議一議。（出示內(nèi)容）
1) 為什么睡覺前不能吃得過飽？
2) 為什么睡覺前不能喝濃茶、咖啡等飲料？
3) 為什么睡覺前不能看驚險電視節(jié)目，不能聽恐怖故事？ 4) 為什么睡覺前用熱水泡腳容易解除人體疲勞？ 4、了解睡姿與睡眠的關(guān)系。 （1）講述：蒙頭睡覺害處多。
看圖說話：哪種睡姿好？
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第十一課 學(xué)會合作
活動目標(biāo)：
1、通過活動使小朋友初步感受到齊心協(xié)力就能把事情做好。
2、在活動中體驗合作的愉快心情，培養(yǎng)合作精神。
活動準(zhǔn)備：
1、《火車開了》的音樂。
2、道具：螞蟻的食物、螞蟻頭飾。貼圖：用卡紙剪成的一雙手及五座小房子（分別代表動畫室、演播廳、故事屋、任務(wù)欄），各種小獎品。
3、多媒體課件的輔助應(yīng)用。
活動過程：
一、有個地方叫“合作”樂園，那兒不但能學(xué)到很多知識，而且非常的好玩，讓我們坐上小火車出發(fā)吧?。úシ拧痘疖囬_了》音樂，生律動。）
二、來到“合作”樂園。（播放課件，拔蘿卜flash）
小朋友，看了動畫片，誰能說說它們是怎樣拔蘿卜的？它們的心情怎樣？（生匯報）
三、讓我們的小火車?yán)^續(xù)吧?。úシ拧痘疖囬_了》音樂，學(xué)生律動）
我們來到演播室，這兒要表演螞蟻搬食物的節(jié)目，可是缺少演員呢！誰會演？（請一學(xué)生當(dāng)小螞蟻）一只小螞蟻好不容易找到食物，它要搬回家，在艱難地移動食物。
學(xué)習(xí)好幫手
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對話：（采訪小螞蟻）（略）
表演：（小螞蟻請一個個小螞蟻來幫忙，一起把食物搬回家）讓我們?yōu)樾∥浵亗兘锌谔枺骸耙欢?，一二一，齊心合力搬回去?！?/p>
四、小火車開到故事屋。（播放《火車開了》音樂，學(xué)生律動）
?。ǔ鍪菊n件：三只羊）老師講三只羊的故事。
五、火車?yán)^續(xù)開，來到了“任務(wù)欄” （播放《火車開了》音樂，學(xué)生律動）
請小朋友和同桌合作完成一幅畫，又快又好者為勝。告訴你一個秘密：先分好工，再合作畫才能畫得又快又好。
六、集體舞。（師生合作歌伴舞《洗手絹》）
七、小結(jié)：
小朋友們在“合作”樂園懂得：大家齊心努力，做事就能得勝利。希望小
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一年級衛(wèi)生與健康教學(xué)計劃共3
一年級上冊心理健康教學(xué)計劃
一、指導(dǎo)思想
在科技飛速發(fā)展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛學(xué)生，讓自信扎根于學(xué)生的心靈，尤其顯得十分的重要。
二、活動目標(biāo)
1、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。
2、通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信，友善待人，誠實守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。
3、通過心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。
三、實施步驟
1、提高小學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力（特別是一、二年級），培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨立人格。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認(rèn)識自我，悅納自我，增強自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。
3、幫助學(xué)生克服孤獨、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，
增強發(fā)展自我的能力。
四、心理健康教育的途徑：
1、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)各項教育活動、班級工作中，都應(yīng)該注重對學(xué)生心理健康的教育。
2、在本年級舉辦心理健康教育的專題講座，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，通過學(xué)校的各種途徑（心理咨詢室定時開放、悄悄話信箱、綠色熱線），對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。
4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。
五、對自己本身素質(zhì)與能力的要求：
1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格。
2、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù)，同感、尊重、真誠等反應(yīng)技術(shù)，情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。
3、要以學(xué)生為主體，切忌“老師說，學(xué)生聽”的知識傳授式的課堂模式，要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵的態(tài)度。讓他們把真實的感受、想法表達出來。進而給予點撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。
4、尊重學(xué)生的個人意愿和隱私，謹(jǐn)慎從事、量力而行。
第一課
我上一年級了
教課時間：2016年9月7日
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生知道應(yīng)該準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品及生活用品。 2、能力目標(biāo)：幫助學(xué)生養(yǎng)成上學(xué)前自己整理學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣，為自己的事情負(fù)責(zé)。
3、情感目標(biāo)：幫助學(xué)生更了解，更喜歡自己現(xiàn)在的角色和生活。
教學(xué)重難點：幫助學(xué)生養(yǎng)成上學(xué)前自己整理學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣，為自己的事情負(fù)責(zé)。 課時安排：一課時
實施方式：經(jīng)驗分享，自由發(fā)言。 教學(xué)過程：
一，準(zhǔn)備活動：圈一圈
教師說明：小朋友們，你們現(xiàn)在是一年級學(xué)生了，每天都要到學(xué)校上學(xué)，那么你們上學(xué)前應(yīng)該準(zhǔn)備哪些東西呢？請大家圈一圈。
1、請同學(xué)認(rèn)真觀察學(xué)生用書第1、2頁的圖。 2，讓學(xué)生把每天上學(xué)要帶的東西圈出來。
3，請學(xué)生自由發(fā)言，說一說圈出了哪些物品。 教師小結(jié)：通過活動，大家一起了解了每天上學(xué)要帶的物品有哪些。
二，發(fā)展活動：寫一寫
教師說明：你能說出并寫出圖中物品的名稱嗎？ 1、請學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第3頁。 2、請學(xué)生說出這些物品的用途。
3、請學(xué)生將物品的正確名稱填入學(xué)生用書第3頁圖下面的“”中。
教師小結(jié)：在活動中，大家了解了上學(xué)時使用物品的名稱，用途。希望大家記住這些用品，每天上學(xué)前都認(rèn)真檢查是否帶全。 三，綜合活動： 教師總結(jié)：本節(jié)課，小朋友們通過看圖分別說了說每天上學(xué)要準(zhǔn)備的物品，還寫出了一些物品名字。不少同學(xué)活動進行得很順利，說明這些同學(xué)平時很勤快，自理能力強。大家都要逐漸養(yǎng)成自己整理東西的習(xí)慣，學(xué)會用正確的名稱來稱呼自己在使用的物品。
四，活動評價：
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第4頁的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識上涂顏色。
第二課
小學(xué)新生活
教課時間：2016年9月7日
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解小學(xué)生和幼兒園生活的不同。 2.能力目標(biāo)：幫助學(xué)生喜歡小學(xué)生活。 3.情感目標(biāo)：幫助學(xué)生更了解，更喜歡自己現(xiàn)在的角色和生活。 教學(xué)重難點：幫助學(xué)生養(yǎng)成上學(xué)前自己整理學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣，喜歡小學(xué)生活。 課時安排：一課時
實施方式：經(jīng)驗分享，自由發(fā)言。
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備活動：比一比
教師說明：上學(xué)前，你是一名幼兒園的小朋友：上學(xué)后，你是一名學(xué)校里的小學(xué)生。請你來回顧一下自己的幼兒園生活，把它和學(xué)校生活做對比，看看能發(fā)現(xiàn)什么不同點。 1.請同學(xué)認(rèn)真觀察學(xué)生用書第5頁的幾幅圖。
2.請學(xué)生說一說圖中反映的是幼兒園生活的哪些活動內(nèi)容。 3.請學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第6頁的圖。 4.請學(xué)生說一說小學(xué)生在學(xué)校都做些什么，圖中展現(xiàn)了哪些活動內(nèi)容。
5.請學(xué)生對比幼兒園生活和學(xué)校生活有什么不同，并說出他們的想法，以及還有哪些與圖中所畫不同的內(nèi)容。
教師小結(jié)：通過觀察，描述和對比，大家都發(fā)現(xiàn)了學(xué)校生活與幼兒園生活的不同，以后你會有機會參加更多的活動，學(xué)到更多的東西。
二、發(fā)展活動：畫一畫
教師說明：在幼兒園和學(xué)校里，你每天都要做很多事，使用不少物品，哪些是你最喜歡的呢？
1.請學(xué)生會議在幼兒園里最喜歡的物品，并與同桌或附近的同學(xué)說一說。
2.請學(xué)生將在幼兒園里最喜歡的物品畫在學(xué)生用書第7頁上半部分的圖形中。
3.請學(xué)生觀察自己的課桌內(nèi)外，環(huán)顧教室四周，看一看哪些物品是現(xiàn)在最喜歡的，與同學(xué)說說。
4.請學(xué)生將在學(xué)校生活中最喜歡的物品畫在學(xué)生用書第7頁下半部分的圖形中。
5.請2—4名學(xué)生對全班同學(xué)說說，他為什么會喜歡這些物
品？這些物品對他的學(xué)習(xí)生活有什么樣的幫助？ 教師小結(jié)：每位同學(xué)喜歡的物品都不太一樣，這說明每個人是不同的，對幼兒園生活和學(xué)校生活也都有不同的感受。 三、綜合活動：
教師總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們一起回顧了自己的幼兒園生活，把幼兒園生活和學(xué)校生活進行了對比，發(fā)現(xiàn)它們有很大不同。 四、活動評價：
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第8頁的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識上涂顏色。
第三課
我的作業(yè)我安排
教課時間：2016年9月28日
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和時間安排的能力。 2.能力目標(biāo)：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和時間安排能力。
教學(xué)重難點：幫助學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)要專心，做作業(yè)不能拖拉，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 課時安排：一課時
實施方式：完成句子，經(jīng)驗分享，自由發(fā)言。 教學(xué)過程： 一， 準(zhǔn)備活動：大家來幫忙
教師說明：上學(xué)后，同學(xué)們可能每天都會有作業(yè)要完成。你能很好地完成作業(yè)嗎？小明就不能。 1.請同學(xué)翻看學(xué)生用書第9頁的圖。
2.教師請學(xué)生以“小明常常不能順利地完成作業(yè)，因為
他.....”為開頭語，說出自己找到的原因。
3.教師可請學(xué)生說說自己做作業(yè)時是否也有類似現(xiàn)象。 教師小結(jié)：從小明身上，大家初步發(fā)現(xiàn)了一些不能順利完成作業(yè)的原因，如果你自己也有這些毛病，就要下決心改掉。 二、發(fā)展活動：錦囊妙計 教師說明：剛才我們一起找到了小明學(xué)習(xí)不能專心的原因，下面就請大家來給小明出出主意，幫他改掉這些壞習(xí)慣。 1.教師鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，介紹自己想出的方法。
2.教師請學(xué)生翻看學(xué)生用書第10，11頁，逐幅圖與學(xué)生共同討論圖意，讓學(xué)生明白其方法。
3.教師 請學(xué)生說一說自己準(zhǔn)備嘗試哪種方法。
教師小結(jié)：尋找好的方法，是在幫助小明，也是在幫助自己，集體智慧總結(jié)出的方法一定能幫助你成為一名能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)的學(xué)生。 三， 綜合活動： 教師總結(jié)：在這節(jié)課中，同學(xué)們一起幫助小明找到了寫不好作業(yè)的原因，還為他出謀劃策，找到很多好方法。非常感謝大家，也希望所有的同學(xué)都能在自己的學(xué)習(xí)過程中運用這些好方法，珍惜時間，順利完成各種作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、活動評價：
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第12頁的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識上涂顏色。
第四課
請你認(rèn)識我
教課時間：2016年9月28日
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：使學(xué)生樂于同老師，同學(xué)交往，增進了解，友善溝通。
2.能力目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)會向別人介紹自己，認(rèn)識更多朋友。 3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生開朗，合群，樂學(xué)，自立的健康人格。 教學(xué)重難點：幫助學(xué)生逐步熟悉身邊的人并建立友誼，培養(yǎng)學(xué)生開朗，合群，樂學(xué)，自立的健康人格。 課時安排：一課時
實施方式：集體游戲，技巧訓(xùn)練，自由發(fā)言。 教學(xué)過程：
一，準(zhǔn)備活動：找朋友
教師說明：今天，老師要先帶大家做個游戲。 1.教師先教唱《找朋友》兒歌。 2.教師說明游戲進行的方法。 （1）全班分成兩個大組，每組同學(xué)都分里外圈兩兩相對而站，距離相等。
（2）兩個組同時玩。
（3）邊唱邊玩：開始唱歌時，內(nèi)外兩圈人分別沿不同方向開始走動，當(dāng)唱到“找到一個好朋友”時，面對誰，兩個人就同時做出敬禮，握手的動作；唱到“你是我的好朋友”時兩人交換位置，繼續(xù)進行游戲，以此類推。 3.開始進行游戲活動。
4.請學(xué)生說一說：剛才你在游戲中找到了一些朋友，但是，你可能還是不熟悉他，他也不熟悉你，那么，你希望你們能相互
加深了解嗎？為什么？
教師小結(jié)：通過這個活動，同學(xué)們找到了伙伴，也希望大家將來會進一步認(rèn)識，了解伙伴。 二、發(fā)展活動：希望你能認(rèn)識我 教師說明：每個同學(xué)都希望別人能認(rèn)識自己，更深地了解自己，那怎么樣才能讓這個愿望實現(xiàn)呢？
1.教師指導(dǎo)學(xué)生，首先要學(xué)會介紹自己。
2.請學(xué)生將在幼兒園里最喜歡的物品畫在學(xué)生用書第7頁上半部分的圖形中。
3.請學(xué)生觀察自己的課桌內(nèi)外，環(huán)顧教室四周，看一看哪些物品是現(xiàn)在最喜歡的，與同學(xué)說說。
4.請學(xué)生將在學(xué)校生活中最喜歡的物品畫在學(xué)生用書第7頁下半部分的圖形中。
5.請2—4名學(xué)生對全班同學(xué)說說，他為什么會喜歡這些物品？這些物品對他的學(xué)習(xí)生活有什么樣的幫助？ 教師小結(jié)：每位同學(xué)喜歡的物品都不太一樣，這說明每個人是不同的，對幼兒園生活和學(xué)校生活也都有不同的感受。 三， 綜合活動：
教師總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們一起回顧了自己的幼兒園生活，把幼兒園生活和學(xué)校生活進行了對比，發(fā)現(xiàn)它們有很大不同。 四、活動評價：
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第8頁的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識上涂顏色。
第五課
我的名片
教課時間：2016年10月12日
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：使學(xué)生樂于同老師，同學(xué)交往，增進了解，友善溝通。
2.能力目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)會向別人介紹自己，認(rèn)識更多朋友。 3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用多種形式向別人介紹自己，讓別人了解自己。 教學(xué)重難點：幫助學(xué)生逐步熟悉身邊的人并建立友誼，培養(yǎng)學(xué)生開朗，合群，樂學(xué)，自立的健康人格。 課時安排：一課時
實施方式：集體游戲，實際制作，成果展示。 教學(xué)過程：
一.準(zhǔn)備活動：合作取卡片
教師說明：這節(jié)課，我們先來做一個游戲。 1.教師講解游戲進行方式。
?。?）4組學(xué)生分別在本組內(nèi)兩兩組成一組。
?。?）學(xué)生并排而站。用教師所給的絲帶將每組2人靠近的兩腿從小腿處綁住。 （3）學(xué)生以組為單位，事先站到教室中圓圈內(nèi)，聽教師喊“開始”后，兩人要到教室四角的課桌上取卡片紙。 （4）各種顏色的卡片紙每人都要拿一張（限每人一桌拿一張），拿齊后盡快回到圓圈內(nèi)。 2.開始游戲。
3.教師請學(xué)生回座位坐好，自由發(fā)言，說一說參加游戲的感受。 教師小結(jié)：同學(xué)之間雖然還不是很熟悉，但不少小組合作得非
常好，順利完成了任務(wù)。 二、發(fā)展活動：設(shè)計名片 教師說明：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何向別人介紹自己，今天我們還要來學(xué)習(xí)另一種向別人介紹自己的方式---送名片。 1.請學(xué)生說一說：見過名片嗎？名片的用途是什么？一般的名片上有些什么內(nèi)容？ 2.教師請學(xué)生說一說：如果自己制作名片，應(yīng)該在上面寫些什么或?qū)懶┦裁矗?/p>
3.請學(xué)生在學(xué)生用書第19頁下方的空白處設(shè)計自己的名片。 4.請學(xué)生用取到的卡片紙制作自己的名片。 5.請學(xué)生自愿將自己的作品展示給同學(xué)，并簡單介紹一下自己的名片，其他同學(xué)可給予點評。 6.學(xué)生送名片。 （1）送老師一張。
（2）送給剛才的合作伙伴一張。 （3）剩余兩張送給任意兩位同學(xué)。 教師小結(jié)：通過活動，大家又學(xué)會了一種向別人介紹自己的方法，這樣，你就能交到更多朋友了。 三，綜合活動： 教師總結(jié)：今天我們一起制作了自己的名片，并把名片送了同學(xué)，同時也把自己介紹給了別人。在這個過程中，你一定認(rèn)識了新的朋友，希望我們每一位同學(xué)都能和身邊的人友好相處，在這個集體中快樂生活。 四、活動評價：
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第20頁的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識上涂顏色。
第六課
大家都是好朋友
教課時間：2016年10月12日
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：使學(xué)生樂于同老師，同學(xué)交往，增進了解，友善溝通。
2.能力目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)會向別人介紹自己，認(rèn)識更多朋友。 3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用多種形式向別人介紹自己，讓別人了解自己。 教學(xué)重難點：幫助學(xué)生逐步熟悉身邊的人并建立友誼，培養(yǎng)學(xué)生開朗，合群，樂學(xué)，自立的健康人格。 課時安排：一課時
實施方式：集體游戲，演唱，動作演練，心得分享。 教學(xué)過程：
一，準(zhǔn)備活動：我的朋友在哪里
教師說明：在日常生活中，我們每天要不斷與人見面打招呼。如果你非常善于打招呼，可能就會讓別人更喜歡你，找到更多朋友，下面我們先做個游戲。
1.教師引領(lǐng)學(xué)生看學(xué)生用書第21，22頁，唱1~2遍《我的朋友在哪里》。 2.進行分組，教師讓學(xué)生用1,2,3報數(shù)，分別圍城三圈（數(shù)1，數(shù)2，數(shù)3的各圍城一圈）。
3.請學(xué)生在圈內(nèi)邊走邊唱，歲節(jié)奏拍手，唱到“我的朋友在這里”時，面對誰就和誰點一下頭，微微笑一下，或選擇自己喜歡的方式同對方打招呼。 4.重復(fù)游戲3~4次，請學(xué)生每次選不同的伙伴用不同的方式打招呼。
教師小結(jié)：當(dāng)別人對你表示友好時，你的心情會非常愉快，希望你也能友好地面對別人。 二、發(fā)展活動：嗨！你好 教師說明：打招呼的方式有很多種，請你虛心學(xué)習(xí)并多加練習(xí)，熟練掌握就能交到好朋友。
1.請學(xué)生說說參加游戲活動的感受：
(1)游戲中你與誰打招呼了？你用的什么方式打招呼？
（2）你向?qū)Ψ酱蛘泻魰r，他有沒有回應(yīng)你？是怎么回應(yīng)的？ （3）如果有回應(yīng)，你的心情如何？如果沒有回應(yīng)，你的心情如何？
?。?）請這位學(xué)生問對方：有人主動向你打招呼時，你的心情怎么樣？
2.請學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第23頁的幾組圖，欣賞圖中學(xué)生打招呼的方式。
3.進行動作演練，模仿圖中學(xué)生打招呼的方式。
4.教師請學(xué)生說說哪組演練得最好？哪位同學(xué)打招呼時讓你感到非常友善，親切？為什么？ 5.教師和學(xué)生一起歸納：打招呼是交朋友的方法。友善的打招呼方式有好幾種，如：點頭，微笑，拍手，牽手，揮手等，大家可以在生活中使用這些方式。 三， 綜合活動：
1.讓學(xué)生回顧本節(jié)課的活動，教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定。 2.教師總結(jié)：本節(jié)課中，同學(xué)們一起通過游戲活動學(xué)習(xí)與人打招呼的多種方式，感受到友善的打招呼讓人感覺舒服，溫暖，愉快，是受人歡迎的，可以幫自己交到朋友。因此，要多加運用。
四、活動評價：
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第24頁的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識上涂顏色。
第七課
我的“好幫手”
教課時間：2016年10月26日
教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：幫助學(xué)生了解五官和四肢的作用，了解保護它們的重要性。 2.能力目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何利用感官和肢體幫助自己，幫助他人達成良好的互動。 3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何利用感官和肢體幫助自己，幫助他人達成良好的互動。 教學(xué)重難點：發(fā)現(xiàn)可以運用不同的感官，肢體與人形成良好的互動，在幫助別人的過程中發(fā)揮自己的力量。 課時安排：一課時 實施方式：，演唱，連線，心得分享。 教學(xué)過程：
一，準(zhǔn)備活動：跟我唱
教師說明：有一首特別有意思的兒歌，讓我們一起邊學(xué)邊唱。 1.教師先邊做動作邊唱，給學(xué)生示范一遍。 2.教師帶學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。
3.請學(xué)生說一說，剛才表演唱時用到了哪些感覺器官或肢體。 教師小結(jié)：剛才提到的器官和肢體是我們大家都擁有的，這些器官和肢體幫助我們順利地開展各項活動。 二、發(fā)展活動：各顯神通 教師說明：不同的感覺器官及肢體可以用來做不同的事情，你
都清楚了嗎？
1.教師請學(xué)生將學(xué)生用書翻到第26頁，看各幅圖。 2.教師講解本頁活動如何進行，讓學(xué)生連線，表示身體的不同感覺器官或肢體可以分別用來做什么。 3.教師請學(xué)生說一說自己是怎樣連線的。
4.全班進行自由發(fā)言，說說這些器官還可以做什么。 5.教師請學(xué)生看學(xué)生用書第27頁圖，并說說他們看到了什么。 6.教師請學(xué)生思考并回答：你是怎么用身上的“好幫手”幫助別人的？
教師小結(jié)：感覺器官和肢體既可以幫助自己學(xué)習(xí)，生活，還能幫助別人解決困難。 四， 綜合活動：
1.教師提示學(xué)生平時要注意愛護自己身上的這些“好幫手”，保證它們的健康。
2.教師鼓勵學(xué)生在生活中要多多運用“好幫手”，充分發(fā)揮它們的作用。助人助己。 四、活動評價：
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第28頁的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識上涂顏色。
第八課
誰的功勞大
教課時間：2016年10月26日
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：進一步幫助學(xué)生了解身上的“好幫手”不可或缺
的作用。 2.能力目標(biāo)：幫助學(xué)生了解如何更好地運用感官，肢體做更多的事。
3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何利用感官和肢體幫助自己，幫助他人達成良好的互動。
教學(xué)重難點：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)好的行為，改正不好的行為，與別人友善交往，共同快樂生活。 課時安排：一課時 實施方式：，角色扮演，自由發(fā)言，心得分享。 教學(xué)過程：
一，準(zhǔn)備活動：誰的功勞大
教師說明：在與人交往時，我們常常要調(diào)動各種感官，那么，它們中誰最有用呢？ 1.有一天，小明臉上的器官在聊天，每個器官都說自己最偉大，最后大家吵起來，不肯工作，小明不知如何是好了。
2.教師去學(xué)生觀察學(xué)生用書第29頁的4幅圖，看看分別缺了什么器官。
3.教師將學(xué)生4人組成一個小組，分別假扮成眼睛，鼻子，嘴，耳朵等不同器官，各自說出自己的功能。
4.教師請學(xué)生將學(xué)生用書第29頁上的五官圖補全。
教師小結(jié)：通過交流，大家發(fā)現(xiàn)了在與人交往時，我們身上的每個感官夠有自己的用途，缺一不可，所以我們在今后的日常生活中，要愛護每一個感覺器官。 二、發(fā)展活動：我該學(xué)習(xí)誰
教師說明：怎么運用身上的這些缺一不可的“好幫手”，各人有各人的方式，也帶來了不同的效果。
1.教師請學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)生用書第30，31頁的圖。
2.請學(xué)生在自己喜歡的方式旁畫“√”在不喜歡的方式旁畫“×”。
3.請學(xué)生彼此交換學(xué)生用書，看一看對方畫的，互相交流。說說自己判斷的理由。
4.教師請學(xué)生結(jié)合每一幅圖，逐一來說說： （1）圖中學(xué)生用了身上的哪些“好幫手”，做了什么？ （2）自己是否喜歡這種方式？為什么？ （3）自己在生活中應(yīng)該怎樣去做？
教師小結(jié)：說好話，做好事，可以讓人與人之間相處更愉快，這也是你身上的“好幫手”愿意做的。 五， 綜合活動：
1.教師充分肯定學(xué)生在各項活動中的表現(xiàn)。
2.教師請學(xué)生回家給家人介紹今天課堂上所學(xué)到的內(nèi)容及自己的感受和發(fā)現(xiàn)。 四、活動評價：
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第32頁的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識上涂顏色。
第九課
我愛我的模樣
教課時間：2016年11月2日
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：幫助學(xué)生正確看待自己，悅納自己。
2.能力目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識并接納自己外形上的特征。 3.情感目標(biāo)：每個人的體貌特征也都有值得欣賞的一面，應(yīng)珍
惜它，接收它，尊重它。
教學(xué)重難點：幫助學(xué)生認(rèn)識并接納自己外形上的特征。 課時安排：一課時 實施方式：，評比游戲，心得分享，故事閱讀。 教學(xué)過程：
一，準(zhǔn)備活動：比一比
教師說明：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們每個人都長得不一樣？現(xiàn)在我們來玩一個“比一比”的游戲。 1.將全班同學(xué)分組，每五人一組。 2.教師說明游戲規(guī)則。
教師先出題目，例如“最高”每組各派一位代表參賽；教師等各組代表出列后，宣布比賽項目，再進行比較；由學(xué)生來評出得勝者。
3.進行比賽。
?。?）教師分別以“最高，最矮，最胖，最瘦，最大，最長，最短，最粗，最細(xì)”為題目，請各組每次派不同的代表參賽。 （2）教師再以“最黑，最白，最紅，最圓，最尖”為題請各組派不同的代表參賽。
教師小結(jié)：在游戲中，我們都看到了，每個人都有自己的不同特征，都是不同于別人。 二、發(fā)展活動：想一想
教師說明：每個人長得都不一樣，有的人為此而高興，有的人卻為此而苦惱，例如，長頸鹿奇奇，讓我們來看看它苦惱的原因吧。
1.教師請學(xué)生將學(xué)生用書翻到第34,35頁，邊看邊聽老師講《奇奇的長脖子》。
2.請學(xué)生說說聽完故事后自己的想法和發(fā)現(xiàn)。
3.請學(xué)生輪流就自己體形，相貌特征做口頭發(fā)言，使用“我喜歡我的——，因為——”句式。
教師小結(jié)：奇奇的長脖子真可愛，同學(xué)們，你們身上也有很多可愛的特征，你們要努力去發(fā)現(xiàn)呀！ 六， 綜合活動：
1.教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定。 2.教師總結(jié)：這節(jié)課中，我們觀察了自己外形及相貌上的特征，知道了每個人都有自己不同于他人的特征，都很可愛。所以，我們每個人都要好好地愛自己。 四、活動評價：
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第36頁的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識上涂顏色。
第十課
我很能干
教課時間：2016年11月9日
教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心。 2.能力目標(biāo)：幫助學(xué)生在生活中了解自己會做得事，肯定自己能力的提高。 3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生做一些力所能及的事情，體驗成功的樂趣，提高學(xué)習(xí)新知識的興趣。 教學(xué)重難點：讓學(xué)生做一些力所能及的事情，體驗成功的樂趣，提高學(xué)習(xí)新知識的興趣。 課時安排：一課時 實施方式：，自由發(fā)言，心得分享，情景模擬。 教學(xué)過程：
一，準(zhǔn)備活動：原來的我
教師說明：上學(xué)前，你們可能已經(jīng)學(xué)會了許多本領(lǐng)。下面請你們邊看圖邊來說一說。
1.教師引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)生用書翻到第37,38頁。 2.請同學(xué)認(rèn)真觀察圖畫。
3.教師請學(xué)生與自己發(fā)言，說一說圖中的小朋友在做什么。 4.教師請學(xué)生與自己的同桌說一說，自己在上學(xué)前，都已經(jīng)學(xué)會做哪些事了。
5．教師請學(xué)生自愿向全班介紹自己會做得事。
教師小結(jié)：看來，大家在上學(xué)前已經(jīng)學(xué)會了不少本領(lǐng)，會做許多事。
二、發(fā)展活動：現(xiàn)在的我
教師說明：入學(xué)后，同學(xué)們又學(xué)會了許多新本領(lǐng)，有哪位同學(xué)愿意向大家說說入學(xué)后自己學(xué)會的本領(lǐng)？ 1.教師請學(xué)生看學(xué)生用書第39頁上的的圖。 2.請同學(xué)說說圖中的學(xué)生在做什么。
3.教師征求學(xué)生意愿來為全班同學(xué)演一演自己在學(xué)校會做的事，其他同學(xué)猜一猜答案。 4.表演的同學(xué)公布答案，并從舉手同學(xué)中點一名作下一位表演者。
5.以此類推進行活動。 教師小結(jié)：同學(xué)們都帶著很大本領(lǐng)來到了學(xué)校，而且入學(xué)后又學(xué)會了許多事情，雖然每個人學(xué)會的新本領(lǐng)都不太一樣，但都值得鼓勵和表揚。 四，綜合活動：
1.教師請學(xué)生回憶，自己每學(xué)會做一件事情時，自己的父母，老師，同伴都有哪些表示？他們說了什么？做了什么？
2.同學(xué)自由發(fā)言。 教師總結(jié)：這節(jié)課中，大家通過兩個活動隊自己現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會的本領(lǐng)有了進一步的了解，這說明我們每個人隨著年齡的增長，都能學(xué)會做很多事，收獲很多知識，從而都能感受到成功的快樂。
四、活動評價：
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第40評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識上涂顏色。
第十一課
讓我更能干
教課時間：2016年11月16日
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：幫助學(xué)生更多地看到自己的能力，增強自信。 2.能力目標(biāo)：幫助學(xué)生去做自己力所能及的事，提高自己的能力。
3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從一點一滴中不斷探索自己，不斷提高自己，增強自信，體會成功的樂趣。 教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生從一點一滴中不斷探索自己，不斷提高自己，增強自信，體會成功的樂趣。 課時安排：一課時 實施方式：，自由發(fā)言，分享，繪畫。 教學(xué)過程：
一，準(zhǔn)備活動：能干的我
教師說明：上節(jié)課，我們一起發(fā)現(xiàn)了在上學(xué)前和上學(xué)后你會做得事，發(fā)現(xiàn)它們有一些不同，但會做這些事都是你努力的結(jié)果。
1.請學(xué)生翻開學(xué)生用書第41,42頁，在積木上找出自己會做得事，并把它涂上顏色。
2.請學(xué)生和同桌交換學(xué)生用書，了解別人會做得事，相互補充，并彼此鼓勵。
3.請學(xué)生自由發(fā)言，介紹自己是如何學(xué)會做某一件事的；也可以介紹自己分別是在哪里學(xué)會做這些事的。
教師小結(jié)：大家能發(fā)現(xiàn)不論在家里，幼兒園，還是在學(xué)校，只要努力去學(xué)，去練，就能學(xué)會做很多事。每一個同學(xué)都非常能干，希望大家今后加倍努力，增長更多本領(lǐng)，這樣便可以不斷在本頁補涂顏色，添寫項目，讓這更加五彩繽紛。 二、發(fā)展活動：更能干的我 教師說明：想一想，還有哪些事是你特別想學(xué)著去做的？你想這樣學(xué)會它呢？
1.教師請學(xué)生自由發(fā)言，簡要說明自己未來的打算。
2.請學(xué)生在學(xué)生用書第43頁上寫（寫字或注拼音）或畫他想想做的事。
3.教師請學(xué)生輪流講述，子準(zhǔn)備怎樣學(xué)會它，請誰幫助自己，在哪里學(xué)？計劃是什么？ 教師小結(jié)：通過活動，使每一位同學(xué)都能認(rèn)識到自己已經(jīng)學(xué)會很多事情并有能力和信心做好事情，說明大家都非常棒。 四，綜合活動：
1.教師鼓勵學(xué)生將現(xiàn)在已具備的能力適時用于日常生活中。 2.教師鼓勵學(xué)生要不畏困難，努力學(xué)習(xí)，多加練習(xí)，不斷增強自己的能力。 四、活動評價：
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第44評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識
上涂顏色。
第十二課
請聽我說
教課時間：2016年11月23日
教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與家長分享學(xué)校生活得習(xí)慣，以增進親子溝通。
2.能力目標(biāo)：幫助孩子在活動過程中體會學(xué)校生活得快樂。 3.情感目標(biāo)：以加強親子關(guān)系，利于家長隨時了解孩子的行為，情緒變化，從而有針對性地幫助孩子。 教學(xué)重難點：以加強親子關(guān)系，利于家長隨時了解孩子的行為，情緒變化，從而有針對性地幫助孩子。 課時安排：一課時 實施方式：，自由發(fā)言，故事接龍。 教學(xué)過程：
一，準(zhǔn)備活動：小明的一天
教師說明：很多同學(xué)擅長編故事，今天我們就讓同學(xué)們發(fā)揮想象，結(jié)合自己在學(xué)校的經(jīng)歷，一起來編個精彩的故事。 1.教師告訴學(xué)生要以故事接龍的方式，由學(xué)生編出反映“小明的一天”的故事。
2.教師以“小明愉快地走進校門”開頭，由學(xué)生自由發(fā)言，輪流接句，共同完成故事。 教師小結(jié)：小明這一天的生活真是又充實又快樂，他真應(yīng)該與家人好好分享。
二、發(fā)展活動：信息直通車 教師說明：“小明的一天”中一定有一些經(jīng)歷和你的學(xué)校生活相似，那你的一天是怎么度過的呢？你與家人交流過嗎？
1.教師請學(xué)生自由發(fā)言，說說自己在學(xué)校一天的生活。
2.教師提示學(xué)生學(xué)校生活可以與他人分享，請學(xué)生思考并回答：
（1）你每天和誰來分享學(xué)校生活？ （2）你會在什么時候和他們分享？ （3）為什么？
3.請學(xué)生翻看學(xué)生用書第46,47頁的圖。 4.請學(xué)生說一說看到了什么。
教師小結(jié)：通過活動，大家了解了學(xué)校生活可以與家人分享，可以在什么時候進行，家人也一定非常希望分享你的快樂和煩惱。
四，綜合活動：
1.教師鼓勵學(xué)生有要告訴家人，在適當(dāng)時候多與家人分享學(xué)校生活，養(yǎng)成習(xí)慣。
2.教師充分肯定學(xué)生在課堂上積極發(fā)表想法的行為。 四、活動評價：
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第48評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識上涂顏色。
第十三課
我愿意告訴你
教課時間：2016年11月30日
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：幫助學(xué)生體會說和寫的不同分享方式。 2.能力目標(biāo)：幫助學(xué)生養(yǎng)成與家人分享學(xué)校生活得習(xí)慣。 3.情感目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何與家人分享學(xué)校生活，借助多種形式傳遞自己的信息，讓家人更全面地了解情況。
教學(xué)重難點：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何與家人分享學(xué)校生活，借助多種形式傳遞自己的信息，讓家人更全面地了解情況。 課時安排：一課時
實施方式：書寫，自由發(fā)言，心得分享。 教學(xué)過程：
一，準(zhǔn)備活動：心語飛揚
教師說明：上次課后，不知道你是不是嘗試著與家人分享你的學(xué)校生活了，你分享的內(nèi)容有哪些呢？
1.教師請學(xué)生齊聲朗讀學(xué)生用書第49頁上的詩句。
2.教師請學(xué)生自由發(fā)言，說說自己每天與家人都說了什么。 3.學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，參與黑板上的記錄，將每天與家人分享的內(nèi)容簡單填寫在學(xué)生用書第50頁的圖中。 教師小結(jié)：每天的學(xué)校生活中有這么多有意義的事，大家一定想方設(shè)法與家人分享。
二、發(fā)展活動：寫個小秘密 教師說明：每個學(xué)生在學(xué)校生活中都會碰到很多事情，憋在心里一定不舒服。有些事情可以和他人分享，有些可能一時不愿意告訴別人，如果是這樣，你可以嘗試以不同的方式來說說自己的心情。
1.教師從以下角度引導(dǎo)學(xué)生思考自己有什么樣的秘密。 （1）可能是特別高興的事情。 （2）可能是與同學(xué)鬧了矛盾。
（3）可能是被老師批評了，感覺委屈。 （4）可能是自己做了一件事情。 2.教師提示學(xué)生，對家人不愿意說或不知如何說時，可以把小秘密寫在紙上，用文字表達出來，這也是一種分享。
3.教師請學(xué)生在學(xué)生用書第51頁的空白處將自己的小秘密
寫給某位家人。
教師小結(jié)：分享的方式有很多種，無論是說還是寫，都是表達自己思想，感情的有效途徑。希望每一位同學(xué)都能敞開心扉，與人交流，分享。 四，綜合活動：
3.教師提示，如果學(xué)生愿意與家長，老師，同學(xué)或其他人說出自己的秘密，都是可以的。
4.教師鼓勵學(xué)生在生活中找到更多分享學(xué)校生活得人，機會和話題，充分表達自己的感情。 四、活動評價：
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第52評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識上涂顏色。
第十四課
我長大了
教課時間：2016年12月7日
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對一學(xué)期的小學(xué)做回顧與反思。 2.能力目標(biāo)：幫助學(xué)生從實際，學(xué)習(xí)及能力等方面發(fā)現(xiàn)自己的成長，充分肯定自己。
3.情感目標(biāo)：幫助學(xué)生對一學(xué)期的學(xué)習(xí)，生活做簡單回顧，使學(xué)生感受的自己的成長，充分肯定自己的成績。
教學(xué)重難點：幫助學(xué)生對一學(xué)期的學(xué)習(xí)，生活做簡單回顧，使學(xué)生感受的自己的成長，充分肯定自己的成績。 課時安排：一課時
實施方式：情緒觀察，簽名活動，心得分享 。 教學(xué)過程：
一，準(zhǔn)備活動：我的好朋友
教師說明：一個學(xué)期就要結(jié)束了，同學(xué)們，這一個學(xué)期以來，你記住班上所有同學(xué)名字了嗎？現(xiàn)在請我們測測看。 1.教師請學(xué)生在一分鐘之內(nèi)盡可能多地說出同學(xué)的名字。 2.教師請學(xué)生自由報告自己說出的名字?jǐn)?shù)。
3.教師請學(xué)生參考學(xué)生用書第53頁上的圖，靜靜地想一想： （1）哪些同學(xué)是自己的好朋友？
?。?）哪些同學(xué)常幫助自己？自己幫助過誰？ （3）自己最喜歡誰？為什么喜歡他（她）？
4.教師請學(xué)生將學(xué)生用書翻至第54頁，拿著書請自己剛才想到的同學(xué)在書中空白處簽名。 教師小結(jié)：不僅要記住同學(xué)的名字，還要記住同學(xué)對你的幫助，向他們表達你的謝意，同時為你一學(xué)期的交往成果而驕傲。 二、發(fā)展活動：我最喜歡上的課 教師說明：這一學(xué)期，你還學(xué)習(xí)了很多課程，收獲了很多知識，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你為此感到高興嗎？
1.請學(xué)生先想一想本學(xué)期都上過哪些課程，再說出來。 2.教師請學(xué)生思考下列問題，并在全班自由發(fā)言。 （1）我最喜歡上什么課？為什么喜歡？ （2）在這門課中我學(xué)會了什么？
?。?）我通過什么方法學(xué)好了這門課？ 3.請學(xué)生翻開學(xué)生用書第55頁，按照自己的喜愛程度，一次所學(xué)課程的名稱填寫進標(biāo)有1~5標(biāo)號的格子里。 教師小結(jié)：通過活動，大家對自己一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進行回顧，祝賀你學(xué)了這么多門課程，只要繼續(xù)努力，你的本領(lǐng)就會增長不少。
四，綜合活動：
1.請學(xué)生發(fā)言。
?。?）自己都請到哪些同學(xué)簽名了？ （2）自己最喜歡的課程是什么？為什么？
2.教師總結(jié)：本節(jié)課中，每個人都說出了不少同學(xué)的名字，請好朋友簽了名，還說了自己最喜歡的課，對一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活進行了回顧，你們每個人都非常棒。 四、活動評價：
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第56評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識上涂顏色。
第十五課
新年祝福
教課時間：2016年12月14日
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：從學(xué)習(xí)，能力及人際等方面發(fā)現(xiàn)自己的進步，肯定自己的成長。
2.能力目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)會感謝他人，體會表達感謝的快樂。 3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會向別人表達自己的謝意。 教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會向別人表達自己的謝意。 課時安排：一課時
實施方式：心得分享，實際操作。 教學(xué)過程：
一，準(zhǔn)備活動：我的新本領(lǐng)
教師說明：在上次課中，我們一起回顧了一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，不僅叫出了同學(xué)的名字，還請好朋友簽了名，又說了自己最喜歡的課，這節(jié)課我們還有一些事要繼續(xù)做。
1.請學(xué)生先想一想本學(xué)期自己都學(xué)會了做哪些事。
2.學(xué)生將學(xué)會做的事寫在學(xué)生用書第58頁圖中的花瓣上。 3.教師請學(xué)生自由發(fā)言，介紹： （1）自己學(xué)會了做哪些事？ （2）怎么學(xué)會的？
?。?）最難學(xué)會的是哪件事？ （4）誰幫助你學(xué)會的？
（5）在學(xué)會做事都的心情如何？
4.教師請學(xué)生在學(xué)生用書第58頁下面的橫線上寫一句鼓勵的話給自己，寫完都對自己大聲說出來。 教師小結(jié)：通過這個活動，大家對這一學(xué)期學(xué)會的事情進行了總結(jié)，看到通過努力自己學(xué)會了許多?？磥?，只要努力了，就會取得進步。
二、發(fā)展活動：我的真心話
教師說明：在這個快樂的學(xué)期中，每位同學(xué)都有很大收獲，這不只因為你自己的努力，還包含家人和老師的大量心血。他們那么辛苦地幫助你，你是不是應(yīng)該向他們表示謝意呢？
1.教師請學(xué)生在學(xué)生用書第59頁的相應(yīng)位置上，分別寫下想對家人說的話機想對老師說的話。
2.學(xué)生可在自愿情況下彼此交換學(xué)生用書，看看對方寫了什么。
3.在自愿的前提下，教師請學(xué)生向全班同學(xué)念一念自己寫的話，并說一說自己為什么要對他們說這些話。 教師小結(jié)：每一個人的進步都離不開別人的幫助，要學(xué)會感激他人。常懷一顆感激的心，會得到更多人的幫助，會收獲更多。 四，綜合活動：
1.教師鼓勵學(xué)生課后將學(xué)生用書拿給自己想表達感謝的老師
和家人看，并對他們說出感謝和祝福的話。 2.教師肯定學(xué)生在活動中的良好表現(xiàn)，并提出期望：在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中，能更積極，主動，都參與到活動中來。
3．教師小結(jié)：一個學(xué)期很快就過去了，非常高興看到大家都有了進步，希望大家再接再厲，在新的學(xué)期中，掌握更多的本領(lǐng)。
4.教師與學(xué)生一起朗誦學(xué)生用書第57頁的小詩，共同表達新年的祝福。
四、活動評價：
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第60評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識上涂顏色。
一年級衛(wèi)生與健康教學(xué)計劃共4
一年級心理健康教學(xué)計劃一、情況分析：從上幼兒園到上小學(xué)，對于兒童來講，是他們生活中的一個重大轉(zhuǎn)折。他們的社會角色生活方式、學(xué)習(xí)方式和活動環(huán)境都將由此發(fā)生巨大變化。對于新生來說，首先要盡快適應(yīng)新的環(huán)境。一年級學(xué)生有以下特點：1、思維特點：一年級學(xué)生正對生活的世界形成一個初步的看法，他們擅長于識別物體的特點、判斷物體之間的相同和不同點，能很快并很容易地掌握任何一個物體所固有的特征。2、語言表達特點：一年級學(xué)生樂于向其他人交流自己已經(jīng)做過的事情，這是在探究課上鼓勵學(xué)生有條理地表達和培養(yǎng)科學(xué)、文明的用語習(xí)慣的積極因素。3、社會交往和與人合作特點：一年級學(xué)生一是易受同伴的影響，一是以個人為中心。幼兒看見別人有什么，自己也要有；別人玩什么，自己也要玩。受同伴影響的原因可能是個人表現(xiàn)欲、個人占有欲、興趣易轉(zhuǎn)移、擅于產(chǎn)生聯(lián)想。二、教材分析（一）、教學(xué)目標(biāo)
適應(yīng)新的環(huán)境、新的學(xué)習(xí)生活樂與老師、同學(xué)交往。一年級學(xué)生心理健康活動課的教學(xué)總目標(biāo)為：幫助學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)良好的自我觀念、提高其人際交往的能力和調(diào)節(jié)情緒的能力，其意志品質(zhì)。一年級心理健康教育對學(xué)生進行心理健康方面的教育，發(fā)展。（二）、重點、難點1、重點：對學(xué)生適應(yīng)能力的訓(xùn)練和提高，包括適應(yīng)新的人際關(guān)系、新的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的習(xí)慣善于表達自己等。2、難點：小學(xué)一年級的學(xué)生，很多孩子認(rèn)字量少，形象思維豐富，善于表達但又不完整，自控能力較差。
改善
促進他們?nèi)婧椭C的三、教學(xué)方法在課堂教學(xué)中，以活動課為主淡化理論，通過多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。同時注意結(jié)合運用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動形象直觀，從每周一次的心理健康活動課入手。進行：
采用如下方法1、小品表演法：將心理健康教育的內(nèi)容滲透于小品之中，確定主題后，由學(xué)生自編節(jié)目，自行分配角色，自己演出，然后大家討論，升華主題。2、設(shè)境講解法：先創(chuàng)設(shè)情境，后講解點撥。講解中有信息、有知識、有思想、有新的語言。3、故事啟迪法：講述生動故事，使學(xué)生從中明白事理，要求故事真實、貼切、新穎、靈活。4、團體游戲法：從主題設(shè)計始，經(jīng)參與心理游戲，有針對性解決學(xué)生中存在的困惑。四、教學(xué)安排時間第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周
教學(xué)內(nèi)容我上學(xué)啦找呀找朋友自己的事情自己做我和我的小伙伴國慶放假校園“紅綠燈”來客人啦情緒小世界學(xué)習(xí)的樂趣對不起，沒關(guān)系.我能堅持我要舉手發(fā)言我可以接受批評我已經(jīng)長大了我愛你們
注意安全，愛護自己我的假期計劃每周一課時，分一學(xué)期教學(xué)，以課堂教學(xué)為主。
一年級衛(wèi)生與健康教學(xué)計劃共5
一年級健康教育教學(xué)計劃
【范文一：一年級健康教育教學(xué)計劃】
一、情況分析：
一年級學(xué)生剛從學(xué)前班升上來，面臨的最緊要的問題是新生的入學(xué)適應(yīng)性問題。除了最基本的生理適應(yīng)，對一年級新生來說，最重要的是心理適應(yīng)。幼兒園與小學(xué)教學(xué)方式、管理方式的不同，新環(huán)境的陌生、人際交往的困惑以及學(xué)習(xí)的壓力等等都會給孩子們帶來很多的困擾，使得一年級學(xué)生出現(xiàn)各種適應(yīng)性問題。因此，本學(xué)期健康教育課的重點除了給孩子們進行必要的生理健康方面的教育，更重要的是對孩子們進行入學(xué)適應(yīng)性方面的心理健康教育。
二、教學(xué)總體目標(biāo)
讓每一個孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活。
三、教學(xué)指導(dǎo)思想
尊重孩子的心理發(fā)展規(guī)律，尊重孩子的發(fā)展個性。全面關(guān)注孩子的身心健康。
四、教學(xué)內(nèi)容
結(jié)合健康教育和心理健康的內(nèi)容，整合進行主題式教學(xué)。根據(jù)對一年級學(xué)生健康教育問題的調(diào)查和研究，將一年級健康教育內(nèi)容確定為以下幾個主題：
1、新生入學(xué)適應(yīng)性問題
2、安全教育
3、注意力訓(xùn)練
【范文二：一年級健康教育教學(xué)計劃】
一、指導(dǎo)思想
心理健康教育課程是河北省小學(xué)的地方課程。要成為高素質(zhì)的學(xué)生，除良好的文化素質(zhì)和身體素質(zhì)外，心理健康素質(zhì)至關(guān)重要。在本課程的教學(xué)中，應(yīng)該樹衛(wèi)“心理健康素質(zhì)是人的第一素質(zhì)”的觀點，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)其自信自強的心理品質(zhì)，提高其社會適應(yīng)能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
本課程的具體教學(xué)目標(biāo)為：
1、全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增進學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生處理現(xiàn)實生活和適應(yīng)未來職業(yè)所必需的心理品質(zhì)。
2、使學(xué)生掌握必要的心理健康知識，增強心理保健意識，提高心理保健能力，為學(xué)生未來的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。
3、通過心理健康教育活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，促進學(xué)生全面、健康和諧的發(fā)展。
三、教材分析
針對小學(xué)生的特點，并根據(jù)面向全體學(xué)生的發(fā)展性輔導(dǎo)取向，本課主要設(shè)計四個模塊的內(nèi)容：
第一部分：認(rèn)識自己，樹衛(wèi)信心。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自
我、接納自我、克服自卑、樹衛(wèi)信心。
第二部分：積極主動，學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生明確自己的興趣、愛好，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，全力投入學(xué)習(xí)生活。
第三部分：調(diào)整情緒，協(xié)調(diào)關(guān)系。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定健康的情緒，建衛(wèi)和諧、正確的人際關(guān)系。
第四部分：職業(yè)輔導(dǎo)，面向社會。教學(xué)目的在于輔導(dǎo)學(xué)生成功就業(yè)，適應(yīng)社會環(huán)境，掌握求職技巧。
四、教學(xué)方法
心理健康教育的主要目的在于提高學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識。應(yīng)使學(xué)生在了解心理學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上，有意識地去解決實際的心理困惑，學(xué)以致用，為此：
1、不宜過多采用文化課程的講授方式。
2、不宜讓學(xué)生把重點放在掌握有關(guān)心理學(xué)名詞概念與原理原則上。
3、多采用活動，討論反思等互動體驗式的形式。
4、通過場景模擬、角色扮演、案例討論等方式，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
【范文三：一年級健康教育教學(xué)計劃】
一、指導(dǎo)思想
健康教育是學(xué)校工作的一項重要內(nèi)容，本學(xué)期我將繼續(xù)以“健康安全第一”為宗旨，扎實開展體育衛(wèi)生健康活動，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平，
增強體質(zhì)，促進身心發(fā)育，為學(xué)生一生的健康奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、讓每位學(xué)生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。
2、充分利用每周一次的衛(wèi)生知識、健康教育課，加強對學(xué)生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育。
3、增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度，進而尊重關(guān)懷他人的生命與健康，為學(xué)生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成簡樸的生活習(xí)慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。
5、強化兒童“我是小學(xué)生了”的意識，培養(yǎng)學(xué)生有禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的習(xí)慣。
三、教學(xué)措施
1、培養(yǎng)學(xué)生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競賽促進學(xué)生行為習(xí)慣的形成。
2、教學(xué)時運用多種教學(xué)手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固教學(xué)效果，促進能力的培養(yǎng)。
3、聯(lián)系學(xué)生實際，對學(xué)生進行心里健康教育，教育學(xué)生團結(jié)協(xié)助，尊敬師長，讓學(xué)生熱愛體育，熱愛生活。四、教材分析
本冊教材貼近學(xué)生的生活，從選編課文到設(shè)計聯(lián)系，從內(nèi)容安排到呈現(xiàn)方式及版式設(shè)計都有極強的創(chuàng)新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課十篇，該教材符合新的教學(xué)理念，能讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，
在快樂中健康成長。
五、教學(xué)重點與難點
1、重點是教育學(xué)生遵守學(xué)校常規(guī)，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛心，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。
2、難點是讓每一位學(xué)生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不論是在學(xué)習(xí)，還是在生活中都是快樂的小天使。
六、實施措施
1、鉆研教材，了解學(xué)生，突出重點、難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
2、課堂教學(xué)形式非常靈活多樣，激發(fā)學(xué)生的興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中健康成長。
3、精心設(shè)計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵學(xué)生，幫助樹立信心。
4、學(xué)習(xí)活動中，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
【范文四：一年級健康教育教學(xué)計劃】
教育要樹立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結(jié)合作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。因而本著科學(xué)、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。
一、指導(dǎo)思想
健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益
于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平，從而達到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質(zhì)，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)，
二、健康教育的任務(wù)：
1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識水平；
2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率；
3、提高生長發(fā)育水平；
4、促進兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題；
5、改善學(xué)生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度；
6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。
三、健康教育的目的：
1、健康教育是以傳授健康知識，培養(yǎng)衛(wèi)生行為，改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育，也是貫徹教育方針，實施九年義務(wù)教育教學(xué)計劃的一個組成部分。
2、健康教育是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意識和能力。
3、一年級學(xué)生通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)：
?。?）培養(yǎng)學(xué)生在飲食、學(xué)習(xí)、生活等方面的衛(wèi)生習(xí)慣。
?。?）懂得均衡的營養(yǎng)，對生長發(fā)育的影響和幫助。
?。?）初步了解感冒、眼結(jié)膜炎、腸道寄生蟲病等的傳播途徑及防治方法。
4、了解課外活動、體育鍛煉對身體健康的作用，并且知道運動
前、中、后的安全注意事項及保健常識。
四、健康教育的內(nèi)容：
1、通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。
2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺接受預(yù)防接種
五、教學(xué)措施：
1、指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生，不偏食、挑食、不過多吃零食的好習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生用自己學(xué)到的知識為鑰匙，從自己身邊的小事上，從日常生活中去發(fā)現(xiàn)不利健康的問題和隱患，加以克服和解決。
3、啟發(fā)學(xué)生在學(xué)好書本知識的基礎(chǔ)上，透過已知，發(fā)揮聯(lián)想，積極探索未知世界，特別是探索微生物世界奧秘的熱情。
一年級衛(wèi)生與健康教學(xué)計劃共6
一年級生命與健康教學(xué)計劃
一年級生命與健康教學(xué)計劃
一、指導(dǎo)思想
《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》強調(diào)指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想?！薄稕Q定》高屋建瓴地闡述了青少年健康體魄的重要性及學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想的重要意義。 二、學(xué)情分析
一年級兒童在幼兒期生長發(fā)育的基礎(chǔ)上，身體繼續(xù)生長發(fā)育，身體各項功能也在不斷分化、增強。其生長發(fā)育特點主要表現(xiàn)為以下幾個方面。 ①新陳代謝旺盛。兒童正處在長身體的時候，同化作用大于異化作用，所以，他們需要從外界攝取更多的營養(yǎng)物質(zhì)，以保證正常生長的需要。 ②體格發(fā)育在兒童期平穩(wěn)發(fā)育的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)快速增長。③骨逐漸骨化，肌肉力量尚弱。兒童期的骨骼有機物和水分多，鈣、鱗等無機成分少，所以兒童骨骼的彈性大而硬度小。④乳牙脫落，恒牙萌出。兒童一般在6歲左右開始有恒牙萌出。最先萌出的恒牙是第一恒磨牙，俗稱六齡齒。接著乳牙按一定的順序脫落，逐一由恒牙繼替。 三、教學(xué)目的要求
1、兒童青少年健康教育的目的
通過健康教育，增強兒童青少年對有關(guān)人體健康知識的了解，建立起完整的健康理念，促進兒童青少年逐步形成有益于健康的行為，自覺選擇健康的生活方式，改善生活質(zhì)量，促進德、智、體、美等全面發(fā)展，為終生健康奠定良好基礎(chǔ)。 2、兒童青少年健康教育的要求
兒童青少年是國家未來的棟梁，他們的文化素質(zhì)、健康素質(zhì)、道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到一個國家未來的前途和命運，教育他們講衛(wèi)生、養(yǎng)成科學(xué)的生活方式是提高健康素質(zhì)的重要措施，學(xué)校，家長、社會應(yīng)該共同來做好兒童青少年的健康教育。 四、教學(xué)措施
1、健康教育可采用正式課程或多種形式向兒童青少年傳授。 2、參照教育學(xué)的原則，由淺入深，循序漸進。 3、激發(fā)孩子的興趣，參與到生命與健康教育中來。 五、主要內(nèi)容
教育兒童掌握一定的衛(wèi)生知識，認(rèn)識個人衛(wèi)生習(xí)慣、營養(yǎng)、體育鍛煉、防病保健、環(huán)境衛(wèi)生、安全措施等諸因素與健康的相互關(guān)系及影響作用。引導(dǎo)他們建立起對己健康負(fù)責(zé)的衛(wèi)生觀念。讓兒童改變不良行為，建立起健康、科學(xué)的生活方式
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