下面是范文網(wǎng)小編分享的《愉快的夢》的教學反思10篇(歌曲愉快的夢課后反思)，供大家參閱。
《愉快的夢》的教學反思1
《愉快的夢》是一首優(yōu)美抒情的童聲二聲部合唱曲，它描繪了兒童在夢中神奇的想象，同時也反映了他們對生活、對自然景象的認識和理解，歌曲具有搖藍曲的特點，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏變化不大，表現(xiàn)了恬靜，悠閑的意境。歌曲第一樂段旋律多處于中音區(qū)，音樂安靜而神秘，第二樂段進行合唱，音響更為豐富，好象孩子們看到神奇景象，并發(fā)出驚喜的響喊，整首歌反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。
基于這樣的教材，我確立了準確、優(yōu)美地進行二聲部合唱并初步表現(xiàn)的教學內容，努力貫徹新課程標準中“以音樂審美為核心”，“以興趣愛好為動力”的理念，引導學生積極參與音樂活動，感受、體驗、發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受歌曲美的意境，力圖使學生能夠達到用連貫、流暢的聲音，自然、清晰的吐字，進行和諧、均衡的二聲部合唱，同時用自己喜愛的方式表現(xiàn)歌曲目標。
課的一開始，我就努力營造共同參與的氛圍，師生一起用柯達伊手勢復習演唱了音階，設計的找三度音游戲，師出生對，再合，實際隱含的是對學生的二部和聲的感受和簡單的二部合唱創(chuàng)作能力的培養(yǎng)及聽辨，記憶能力的鍛煉，學生通過自己的體驗，感受到識譜的，簡單和二部合唱創(chuàng)作也比較容易，同時這也相當于演唱前的一個發(fā)聲練習，為后面的歌唱作準備。
緊張接唱之后，我與學生進行談話交流，說說你做過什么樣的夢，夢中的你都到哪些地方去了，結合學生的生活實際導入，調動起學習的興趣。有一位小朋友，他也做了一個愉快的夢，一起來看看，結合課件圖片學生說說夢見了什么，轉入新課《愉快的夢》的教學，學生從圖片感受到這個夢很神奇，好像到了童話王國一樣。接著老師就引導學生來聽聽日本兩位詞、曲作家給這個神奇的夢譜上的美妙音樂，學生通過閉目傾聽，進行初步的音樂感受，并竟相發(fā)表自己的見解，初步感覺樂曲安寧、嫻靜的使人入睡的情緒，那好，再欣賞一遍，讓夢之船帶著大家進入美麗的夢境，學生情不自禁地跟隨著音樂搖動身體，為什么會有這樣的搖曳感呢？緊接著便帶領學生復習6/8拍，通過拍手以及學生自己找到的鑰匙、小鈴鐺、筆、尺等打擊樂器為音樂伴奏，體會6/8拍拍子的特點，及整個音樂情緒，三遍音樂，學生多感多受，并分別匯報，互相點評，突出換氣及合唱需音量均衡等注意點進行二聲部合唱譜、合唱詞，唱準確之后，老師用富于啟發(fā)性的語言描述夢境，讓學生體會安靜入睡時的聲音應該唱得輕輕的，看到神奇景象時聲音要稍微強一點，這樣通過力度的變化來唱出迷人的夢境，配上哼鳴，拍手，打擊樂等自己喜愛的方式來表現(xiàn)迷人的夢境。
本課的最后一個環(huán)節(jié)，是拓展延伸階段，從夢入夢想、愿望、追求，學生自己給自己描繪未來的藍圖，在喜愛的顏色、喜愛的.形狀的紙上，用簡短的語言描述并到黑板上放飛自己的“五彩的夢”，配以播放的《童年的夢》歌曲及蘇格拉底的為夢想努力的名言，老師和學生的情感得以升華，再加上老師誠摯的祝語，在激動、興奮中嘎然結束本課，學生意味猶存，興趣不減。
總的來說，本課我重在研究如何進行高年級學生感受，體驗音樂情感能力的培養(yǎng)，力求通過教師的用“心”施教，使教學過程成為學生愉悅的情緒生活和積極的情感體驗，在潛移默化中培育學生美好的情操，培養(yǎng)學生的音樂審美能力。
《愉快的夢》的教學反思2
《愉快的夢》是一首抒情輕松的歌曲，同學們非常喜愛這首歌曲。
小同學具有活潑好動、充溢想象的特點，因此在我在準備這節(jié)課的過程中注意創(chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣，發(fā)展同學的想象力，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，引導他們進行創(chuàng)作嘗試，從而訓練同學的發(fā)明性思維能力。
興趣是最好的老師，是學習音樂的動力，也是培養(yǎng)能力的幼芽。我充沛發(fā)揮自身的主導作用，利用各種教學手段，激發(fā)同學興趣，感染同學。讓同學積極主動參與，讓同學發(fā)揮其主體作用。教學的過程應該成為同學愉悅的情緒和積極的情感體驗過程。
為了使同學更好的理解、掌握音樂的內涵，采用師生互動的學習方式。讓同學主動參與，合作學習，教學中注意尊重每個同學的個體差別，讓每一個小朋友都能感受、體驗音樂，享受音樂所帶來的快樂。本著把“突出審美，深化歌曲的主題”這根主線貫穿教學過程的始終。每個環(huán)節(jié)的設計都注重培養(yǎng)同學的實踐能力與創(chuàng)新精神。突出了同學主體的作用。在生動有趣的氛圍中讓同學學習音樂、感受音樂、表示音樂和發(fā)明音樂。
在新課之前讓同學復習3/8拍子的節(jié)奏和含義從而引出本節(jié)課要學習的6/8拍子。通過這種方式使同學的學習降低了難度，同時使同學更加易于掌握和理解。同學通過口讀和打拍子的方式感受6/8拍子的節(jié)奏型。增加了同學學習的趣味性。使同學更容易感受節(jié)拍、節(jié)奏，在音樂教學的各項活動中都能培養(yǎng)同學的創(chuàng)新能力，而通過自身感受的學習對音樂知識的理解也具有重要的意義。
由于本學期同學剛剛學習二聲部的合唱，所以同學學習起來有些費勁。在學習《愉快的夢》這首兩個聲部的歌曲中，我先把高聲部和低聲部的'節(jié)奏拿出來讓同學反復視唱，同學熟悉后再把兩個聲部合在一起演唱，這樣降低了學習二聲部歌曲難度。使同學發(fā)生學習的興趣。使同學樂學、善學。
學習歌曲時，采用聽唱法和自學形式完成。為了充沛調動同學的聽覺參與，通過提問，引導協(xié)助同學如何去聽，提示同學在聽的過程中，啟發(fā)同學全面感受歌曲的情緒。讓同學在聽唱和自學實踐中感受情緒。這樣，同學在反復體驗中獲得了對音樂的感受和理解，在多種形式練唱過程中，鍛煉了同學的集中注意、敏銳反應。調動了同學的學習主動性，始終把同學放在主體地位。通過同學自身探索、了解，使同學真正成為學習的主人。
在本節(jié)音樂課中我讓同學利用畫筆把自身曾經坐過的最美麗的夢畫出來，這個環(huán)節(jié)的設計在貫穿本節(jié)課中有些突然，而且對于同學來說也有一定的難度。同學雖然展開了自身的想象能力，但是同學畫出來的效果并不是很好。同時由于《愉快的夢》這首歌曲的二聲部合唱歌曲難度比較大，同學剛剛接觸，所以難度比較大。在學唱二聲部的時候，應該加大練唱的時間。應該速度放慢些，便于同學有一個理解的消化的過程，應多讓同學嘗試練習。充沛感受二聲部合唱的效果。
在今后的優(yōu)秀教案上，應該注重同學學習興趣的引導、激發(fā)和增強，讓同學學得輕松、愉快。
《愉快的夢》的教學反思3
《愉快的夢》是一首優(yōu)美抒情的日本兒童歌曲，它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像，同時也反映出他們對生活、對自然景色的認知和理解，
歌曲具有搖籃曲的特點，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無太多的變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律進行具有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進行轉為上行，音區(qū)移高，前樂句的'后半部分以模進的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音(la)，和聲上構成下屬調，產生了明亮的色彩，使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。在教學中我把感受6／8拍輕盈搖蕩的特點，用柔和甜美的聲音演唱作為歌曲學習的重點，實現(xiàn)這個重點的教學任務，從以下教學方法來應用。
一、利用《搖啊搖》來初步感受6/8拍子節(jié)奏特點，讓學生在感受歌曲意境的同時完成發(fā)聲練習的步驟。
二、學習歌曲以聆聽為主，多種感受方法并存。如：聆聽歌曲旋律，講訴自己的夢境。閉上眼睛，感受歌曲旋律，想像歌曲夢境。隨教師手勢，感受6／8拍搖曳蕩漾的音樂特點等等。三是拓展延伸階段，從夢入夢想、愿望、追求，學生自己給自己描繪未來的藍圖，在喜愛的顏色、喜愛的形狀的紙上，用簡短的語言描述并到黑板上放飛自己的“五彩的夢”，配以播放的《童年的夢》歌曲及蘇格拉底的為夢想努力的名言，老師和學生的情感得以升。
總體來說，這節(jié)課上起來讓人和舒服的感覺，在6/8拍的搖曳感中學完了這首歌。
《愉快的夢》的教學反思4
《愉快的夢》是一首抒情輕松的歌曲，學生們非常喜愛這首歌曲。
興趣是最好的老師，是學習音樂的動力，也是培養(yǎng)能力的幼芽。我充分發(fā)揮自身的主導作用，利用各種教學手段，激發(fā)學生興趣，感染學生。讓學生積極主動參與，讓學生發(fā)揮其主體作用。教學的過程應該成為學生愉悅的情緒和積極的情感體驗過程。
小學生具有活潑好動、充滿想象的特點，因此在我在準備這節(jié)課的過程中注意創(chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣，發(fā)展學生的想象力，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，引導他們進行創(chuàng)作嘗試，從而訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。
為了使學生更好的理解、把握音樂的內涵，采用師生互動的學習方式。讓學生主動參與，合作學習，教學中注意尊重每個學生的個體差異，讓每一個孩子都能感受、體驗音樂，享受音樂所帶來的快樂。本著把“突出審美，深化歌曲的主題”這根主線貫穿教學過程的始終。每個環(huán)節(jié)的設計都注重培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新精神。突出了學生主體的作用。在生動有趣的氛圍中讓學生學習音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂。
在新課之前讓學生復習3/8拍子的節(jié)奏及含義從而引出本節(jié)課要學習的6/8拍子。通過這種方式使學生的學習降低了難度，同時使學生更加易于掌握和理解。學生通過口讀和打拍子的方式感受6/8拍子的節(jié)奏型。增加了學生學習的趣味性。使學生更容易感受節(jié)拍、節(jié)奏，在音樂教學的各項活動中都能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，而通過自身感受的學習對音樂知識的理解也具有重要的意義。
由于本學期學生剛剛學習二聲部的合唱，所以學生學習起來有些吃力。在學習《愉快的夢》這首兩個聲部的歌曲中，我先把高聲部和低聲部的`節(jié)奏拿出來讓學生反復視唱，學生熟悉后再把兩個聲部合在一起演唱，這樣降低了學習二聲部歌曲難度。使學生產生學習的興趣。使學生樂學、善學。
學習歌曲時，采用聽唱法和自學形式完成。為了充分調動學生的聽覺參與，通過提問，引導幫助學生如何去聽，提示學生在聽的過程中，啟發(fā)學生全面感受歌曲的情緒。讓學生在聽唱和自學實踐中感受情緒。這樣，學生在反復體驗中獲得了對音樂的感受和理解，在多種形式練唱過程中，鍛煉了學生的集中注意、敏銳反應。調動了學生的學習主動性，始終把學生放在主體地位。通過學生自己探索、了解，使學生真正成為學習的主人。
在本節(jié)音樂課中我讓學生利用畫筆把自己曾經坐過的最美麗的夢畫出來，這個環(huán)節(jié)的設計在貫穿本節(jié)課中有些突然，而且對于學生來說也有一定的難度。學生雖然展開了自己的想象能力，但是學生畫出來的效果并不是很好。同時由于《愉快的夢》這首歌曲的二聲部合唱歌曲難度比較大，學生剛剛接觸，所以難度比較大。在學唱二聲部的時候，應該加大練唱的時間。應該速度放慢些，便于學生有一個理解的消化的過程，應多讓學生嘗試練習。充分感受二聲部合唱的效果。
在今后的教學設計上，應該注重學生學習興趣的引導、激發(fā)和增強，讓學生學得輕松、愉快。
《愉快的夢》的教學反思5
為了使學生更好的理解、把握音樂的內涵，采用師生互動的學習方式。讓學生主動參與，合作學習，教學中注意尊重每個學生的個體差異，讓每一個孩子都能感受、體驗音樂，享受音樂所帶來的快樂。本著把“突出審美，深化歌曲的主題”這根主線貫穿教學過程的始終。每個環(huán)節(jié)的設計都注重培養(yǎng)學生
的實踐能力與創(chuàng)新精神。突出了學生主體的作用。在生動有趣的氛圍中讓學
生學習音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂。
在新課之前讓學生復習3/4拍子的節(jié)奏及含義從而引出本節(jié)課要學習的6/8拍子。通過這種方式使學生的學習降低了難度，同時使學生更加易于掌握和
理解。學生通過口讀和打拍子的方式感受6/8拍子的節(jié)奏型。增加了學生學習的趣味性。使學生更容易感受節(jié)拍、節(jié)奏，在音樂教學的各項活動中都能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，而通過自身感受的學習對音樂知識的理解也具有重要的意義。
不足之處：
通過學習編創(chuàng)與活動——編自己的歌。創(chuàng)作自編歌曲時，節(jié)奏與歌詞完全按學生自己的'愿望進行創(chuàng)作。這一環(huán)節(jié)的時間估計不足，大部分同學沒有完成，今后加強發(fā)散思維的練習，多安排一些創(chuàng)編活動以及靈活運用所學的樂知識。
《愉快的夢》的教學反思6
《愉快的夢》是一首輕松抒情的日本兒童歌曲，深受學生們的喜愛。音樂的動力，也是培養(yǎng)能力的幼芽。在教學中我充分發(fā)揮自身的主導作用，利用各種教學手段，激發(fā)學生興趣，感染學生。讓學生積極主動參與，讓學生發(fā)揮其主體作用。教學的過程應該成為學生愉悅的情緒和積極的情感體驗過程。為了使學生更好的.理解、把握音樂的內涵，采用師生互動的學習方式。讓學生主動參與，合作學習，教學中注意尊重每個學生的個體差異，讓每一個孩子都能感受、體驗音樂，享受音樂所帶來的快樂。本著把“突出審美，深化歌曲的主題”這根主線貫穿教學過程的始終。每個環(huán)節(jié)的設計都注重培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新精神。突出了學生主體的作用。在生動有趣的氛圍中讓學生學習音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂。
這節(jié)課在教授6/8拍這個新知識之前，我讓學生先復習了3/4拍歌曲《大家來唱》，并了解其含義及其強弱規(guī)律，再引出新知識。這樣做不僅降低了難度，也讓學生更易于掌握和理解。而且因為這首歌曲也是一首二聲部合唱，所以用在學唱歌曲前，就讓學生練習二聲部發(fā)聲，起到了事半功倍的作用，因為這些學生是我從一年級帶上來的，視唱基礎較好，用視唱法教學很快就能突破難點，也能更好的突出重點，對歌曲的學習應該是積極高效的，可能因為本課的課堂容量太大了，所以最后的欣賞教學沒有進行完，邊實踐邊調整，也是研究課的真正意義之所在。
《愉快的夢》的教學反思7
教材分析
《愉快的夢》是一首抒情優(yōu)美的日本童聲二聲部合唱曲。它描述了兒童在夢中那神奇般的想象，同時也反映出他們對生活、對自然景象的認識和理解。歌曲具有搖籃曲的特點，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無太多的變化，表現(xiàn)了恬靜悠閑的`意境。歌曲反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求。
學情分析
四年級學生生活范圍和認知領域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。學生情況有所差異，有的樂感較好，學習能力強，模仿能力好；有的上課紀律差，表演時不活躍；有的性格內向，不敢表現(xiàn)自己。在教學中，要加強對這些學生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
教學目標
知識與能力：了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。
方法與過程：通過學習《愉快的夢》，指導學生用輕柔，連貫、 優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，發(fā)展學生的音樂想象力。
情感態(tài)度價值觀：感受夢境的美好，受到熱愛自然的熏陶并激發(fā)學生想象的熱情。
教學重點和難點
通過學習《愉快的夢》，指導學生用輕柔，連貫、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。
了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。
教學過程
一、師生問好
二、復習舊歌：
《降落傘》《校歌》《柳樹姑娘》《大家來唱》復習3/4拍
三、學唱新歌
1、導入
老師唱《搖籃曲》，學生交流感受
?、僖觥队淇斓膲簟飞雎牭谝槐椋耗阌惺裁锤惺?？
?、谒趬糁卸伎吹搅耸裁矗浚ǚ诺诙椋?/p>
相機講解：6/8拍
?。?/8基本節(jié)奏型）其強弱規(guī)律是？
2、讓我們有感情地朗讀歌詞，感受畫面的美。
3、學唱歌：
?、倮蠋煶痪?，學生唱一句。
②師生接龍唱。
③聽范唱哼唱，聲音要有控制。
A：你學會了那一句？誰來唱給大家聽？
B:你覺得那一句學唱有難度，誰來教教他？
C:講解連音線和圓滑線的 記號及其在歌曲中的作用
4、指導唱歌
?、僭鯓硬拍馨迅璩媚?？
②唱歌時還要注意什么？
強調注意換氣記號
③伴琴聲齊唱
5、用沙錘來伴奏演唱
?、俜纸M伴奏
②男女生分段伴奏演唱
四、小結
這節(jié)課你有哪些收獲？
《愉快的夢》的教學反思8
這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，通過學唱歌曲《愉快的夢》，讓學生感受歌曲優(yōu)美、抒情的情緒，發(fā)展了學生的音樂想象力，四年級是我剛帶上的班級，我的音樂教學方法和學生的學唱法磨合的時間還不夠長，另外學生的樂理知識也不是很通透，針對這樣的班情，我采取了比較感興趣的學習方法，整節(jié)課我給學生創(chuàng)設了多種情景，讓學生感受小女孩做夢的那種心情，向往盼望美好事物的心愿。在課上，為了調動學生的情感，我創(chuàng)設了多種情景，先是親近談話，然后聽著背景音樂，讓學生有感情的朗讀歌詞，體會小女孩做神奇的夢的那種心情，最后在歌曲中《我的未來不是夢》中結束音樂課堂，讓學生明再美好的夢也畢竟是虛無縹緲的，可夢想是我們每個人都必須有的，只有從小有自己的夢想，并為之付出努力，這樣夢想才會變成現(xiàn)實，美夢才會變成真。
接下來我就上課時所出現(xiàn)的問題及聽課老師給的建議和意見綜合一下，來分析這堂課：
1.白板技術播放課件不熟練，第一次讓學生有感情的朗讀歌詞時，就想放開伴奏音樂，給學生創(chuàng)設情景，可是提前沒有試好音樂，放了半天，也沒有放開。
2.課上老師和學生一起合作，教師彈琴，學生打擊樂器體會6/8拍的節(jié)拍特點時，教師沒有關注到學生敲打樂器的情況，只顧到自己彈琴了。
3.我的`情緒很投入，可是男學生的情緒還是沒有充分調動起來。
4.由于自己粗心，課件上有樂理知識錯誤的情況。
5.另外最后聽著歌曲進行律動，這個環(huán)節(jié)應該放在課堂中間來進行，讓音樂課堂舞起來，調動學生的積極性。
只有不斷地實踐，才有收獲，在聽課教師的評議當中獲取了非常重要的信息，在以后的教學中，我會繼續(xù)努力，讓我的音樂課堂更加完美。
《愉快的夢》的教學反思9
周末，和爸爸躺在綠綠的草地上。我雙手枕在頭下，望著一絲絲白云悠閑的在藍天飄過，偶爾幾只快樂的小鳥在遠處嬉鬧著，還有那樹上艷紅的花朵在安靜的綻放……
三月的陽光，暖暖的灑在我們身上，感覺是在享受最美的時光。
“它們多幸福啊!人類要是有它們那樣該多好啊!”我自言自語地說。
“爸爸，平時都被你們管教很嚴的小家伙，今天也要自由一天，”我調皮的歪過頭看著爸爸。
“好、好”爸爸微笑著爽快的答應了。
“讓我好好想想做什么”我興奮閉上了眼。
“是打開電腦，在熟悉的戰(zhàn)場上廝殺，戰(zhàn)上300回合;再打開電視，走進羊村，和聰明的.喜羊羊嘮嘮家常，再和狡猾的灰太狼研究新式武器裝備;還有和同學一起玩愚蠢的廚師，讓廚師再輪回100年;還是和爸爸媽媽一起在郊外，呼吸清新的空氣……?”
平時很少的時間看電視、玩游戲、外出和同學玩，都在爸爸媽媽的嘮叨下生活。一想到學校和家庭作業(yè)，我的小腦袋就發(fā)脹，今天不再被束縛，在自由的空間里做回自己的主人。
“嗯，爸爸，暫時沒想好，等回到家，我就做我喜歡的事情，”我做了一個鬼臉，對著爸爸笑著說。
晚上，在夢中看到了那悠閑的白云、那快樂的小鳥、還有那安靜的花朵，它們在自由的飛翔、自由的綻放，那是幸福、自由。
愉快的周末作文4
“又一個陽光明媚的早晨！”我說。今天婆婆、爺爺?shù)热顺鋈コ燥埩耍皇Ｏ挛液桶职?、媽媽。我對爸爸說：爹我的作業(yè)全部都ok了，來玩點游戲好不？”老爸用好奇的眼神望著我，說：“好吧。但是來玩什么游戲呢？”“干脆來玩‘看畫猜花吧！”我說?！坝螒蛞?guī)則：兩人一組，裁判叫畫花那個人畫一鐘花，然后叫另一個人猜畫花人畫的是啥花，猜對了加一分，猜錯了扣一分，有三次跳過的機會?！?/p>
游戲開始了，我是裁判，爸爸是畫畫的，媽媽是猜的。開詩，我先給爸爸出了一道難題——百合花，這可把爸爸給難到了。爸爸左思右想，不知道怎么辦，于是他胡亂畫了一個“四不像”。令我驚訝的是，媽媽竟然猜出來了！天哪！難道爸爸有特異功能嗎？我忽然想起，百合花，象征著百年好合、團團圓圓。爸爸說：“是??！像我們這樣，多辛福！”于是，我出了第二道題——玫瑰花。爸爸又畫了一朵花，“哈！哈！這哪叫花??！”爸爸也不甘示弱，說：“我愛你，送你九十九朵......”媽媽的臉一下子紅了，紅得像一個熟透的蘋果。我在想：爸爸那時候是不是真的從給媽媽九十九朵玫瑰花，向她求愛呢？”媽媽不管它這莫多，一下子回答出來。“玫瑰花?！蔽覍Π职终f：“爸爸，你耍賴皮！”爸爸說：“你又沒規(guī)定不許說話。”我也只好無語......。
就這樣，我們家里充滿了歡笑聲，沖滿了快樂、喜悅。這個周末真愉快?。?/p>
《愉快的夢》的教學反思10
核心提示：為了使學生更好的理解、把握音樂的內涵，采用師生互動的學習方式。讓學生主動參與，合作學習，教學中注意尊重每個學生的個體差異，讓每一個孩子都能感受、體驗音樂，享受音樂所帶來的快樂。本著把“突出審美，深化歌曲的`主題”這根主線貫穿教學過程的始終。每個環(huán)節(jié)的設計都注重培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新精神。突出了學生主體的作用。在生動有趣的氛圍中讓學生學習音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂。
在新課之前讓學生復習3/4拍子的節(jié)奏及含義從而引出本節(jié)課要學習的6/8拍子。通過這種方式使學生的學習降低了難度，同時使學生更加易于掌握和理解。學生通過口讀和打拍子的方式感受6/8拍子的節(jié)奏型。增加了學生學習的趣味性。使學生更容易感受節(jié)拍、節(jié)奏，在音樂教學的各項活動中都能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，而通過自身感受的學習對音樂知識的理解也具有重要的意義。
不足之處：通過學習編創(chuàng)與活動——編自己的歌。創(chuàng)作自編歌曲時，節(jié)奏與歌詞完全按學生自己的愿望進行創(chuàng)作。這一環(huán)節(jié)的時間估計不足，大部分同學沒有完成，今后加強發(fā)散思維的練習，多安排一些創(chuàng)編活動以及靈活運用所學的樂知識。
《愉快的夢》的教學反思10篇(歌曲愉快的夢課后反思)相關文章：
★ 小學三年級上冊語文教學反思11篇 三年級上冊語文 教學反思
★ 環(huán)境教育教學反思5篇(環(huán)境問題教學反思)