下面是范文網(wǎng)小編收集的斜坡的啟示教學(xué)反思3篇 蘇教版斜坡的啟示教學(xué)設(shè)計，供大家參考。
斜坡的啟示教學(xué)反思1
每一課教學(xué)內(nèi)容都是從生活中來到生活中去。本課的設(shè)計從生活中發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識斜面、研究斜面的規(guī)律，再到生活中各種斜面的應(yīng)用，都是來自生活。因此本節(jié)課的`教學(xué)是以學(xué)生為中心，以問題為出發(fā)點，課堂教學(xué)過程成為學(xué)生自主地進行觀察、實驗、探究分析、歸納總結(jié)等信息加工和科學(xué)概念建構(gòu)以及創(chuàng)新能力發(fā)展的過程。在這一節(jié)課中學(xué)生經(jīng)歷了一個典型的“問題——假設(shè)——驗證——結(jié)論”的科學(xué)探究過程，并且從中體驗到科學(xué)探究的樂趣和成功的喜悅。
斜坡的啟示教學(xué)反思2
實驗階段主要包括進行假設(shè)、設(shè)計實驗、進行是實驗操作和觀察記錄、交流數(shù)據(jù)、獲得發(fā)現(xiàn)。本實驗重在引導(dǎo)學(xué)生研究斜面坡度大小的省力情況，進一步鞏固對斜面省力的認(rèn)識。在前一節(jié)課的教學(xué)中學(xué)生已經(jīng)在教師的.引導(dǎo)下對實驗進行了設(shè)計，并由教師補充了實驗中的注意事項。所以在本節(jié)課時中先先復(fù)習(xí)了實驗的不步驟和注意事項后，學(xué)生就在教師的指導(dǎo)下進行實驗探究并記錄。實驗結(jié)束后學(xué)生分小組匯報了自己的實驗數(shù)據(jù)及得出的結(jié)論，教師最后總結(jié)并拓展。
本節(jié)實驗的過程和操作相對簡單，故學(xué)生都能較好的完成實驗并得出結(jié)論。
斜坡的啟示教學(xué)反思3
《斜坡的啟示》是小學(xué)科學(xué)五年級下冊第一單元《神奇的機械》的第3課。這一課我是遵照科學(xué)探究活動的一般步驟設(shè)計的。
在新課前利用課件出示“一位下身癱瘓坐輪椅的阿姨上公共車很吃力?！弊屚瑢W(xué)們幫助想想辦法創(chuàng)設(shè)了情景，根據(jù)學(xué)生對生活了解引入課題。這樣學(xué)生輕輕松松的認(rèn)識了斜面這種簡單機械并產(chǎn)生探究的欲望。
本節(jié)課，教師引導(dǎo)學(xué)生對斜面是否省力進行研究，在研究的過程中，從學(xué)生的猜測到實驗的結(jié)果，教師始終不置可否，讓事實說話，學(xué)生從最終的統(tǒng)計數(shù)據(jù)得出的結(jié)論中，得到了他們所要學(xué)的東西，起到了“此處無聲勝有聲”的作用。教師到此并未結(jié)束，而是進一步引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，產(chǎn)生新問題：為什么一樣重的小車在斜面上測得的拉力是不一樣的？進而轉(zhuǎn)化為研究的新課題：斜面坡度大小是否對小車?yán)τ杏绊憽?/p>
興趣是激發(fā)學(xué)生進取的`重要心理因素。我在處理本課的教學(xué)難點——發(fā)現(xiàn)變形斜面這一環(huán)節(jié)時，我采取了以玩代講的方式，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前我讓每位學(xué)生準(zhǔn)備紙制的直角三角形（斜邊涂上紅色），然后讓學(xué)生將紙剪成的直角三角形纏繞在筆桿上(沿著直角邊卷)進行反復(fù)地玩，目的是讓學(xué)生邊玩邊思，涂有紅色的斜邊繞在筆桿上后，變成了螺旋的形狀，得出螺旋是斜面的一種變形，這一活動表面上看是在玩，實則是重在發(fā)現(xiàn)，意在讓學(xué)生留心觀察它所發(fā)生的變化。我把直角三角形的斜邊涂成紅色，這一做法看似簡單，但卻是一個巧妙之舉，因為若無紅色的印跡，學(xué)生玩多少遍也很難發(fā)現(xiàn)這種變化，所以這一細(xì)節(jié)的處理提高了課堂效率。
拓展延伸給學(xué)生一個交流的空間。教材在應(yīng)用斜面這一部分為學(xué)生展示了三幅圖片離我們的生活太遠(yuǎn)，所以學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動不起來，此時引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，平時你見過哪些應(yīng)用斜面的事例？學(xué)生積極開動腦筋，馬上會舉出螺絲釘、斧子、鑿子、菜刀、鉆頭、立交橋等等，這些都是學(xué)生非常熟悉的應(yīng)用斜面的工具，此時教師又提出臺階、樓梯屬于什么？學(xué)生思考后會明白它們都屬于變形斜面，這樣使學(xué)生開闊了視野又能把課內(nèi)外的知識緊密地結(jié)合起來。
通過本課教學(xué)，我深深地體會到：新課程自由度大，需要教師精心設(shè)計，巧妙安排，要講究方法與策略，對教材有重新整合的能力。同時需要教師要認(rèn)真觀察、了解、分析學(xué)生，密切聯(lián)系生活從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，適時調(diào)整自己的教學(xué)方法、內(nèi)容，善于取舍，不斷反思，這樣才能讓課堂充滿活力。
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