下面是范文網(wǎng)小編分享的《草蟲的村落》教學(xué)反思8篇 草蟲的村落教學(xué)反思簡短,以供參閱。

《草蟲的村落》教學(xué)反思1
新課程積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,陶行知先生也曾諄諄教誨我們,“把開發(fā)文明寶庫的鑰匙盡我知道的交給學(xué)生”。因此,教師在教學(xué)過程中,必須加強學(xué)生之間的相互交流改變單一的師生交流方式,將“教師的指導(dǎo)──學(xué)生的自主──小組的交流合作”三個要素進行動態(tài)優(yōu)化組合,形成師生之間、學(xué)生之間多向交流、多向協(xié)作。這樣通過小組交流合作式的學(xué)習(xí)方式,讓每個學(xué)生都參與到問題的討論和對語言的感悟中,使每個學(xué)生都有表達自己見解和表現(xiàn)自己能力的機會。同時,每一位學(xué)生不僅僅是課程的學(xué)習(xí)者,對于整個學(xué)習(xí)過程來說,本身已成為了一種學(xué)習(xí)的資源,實現(xiàn)了學(xué)習(xí)資源的'共享。我在語文的教學(xué)中,進行了小組合作學(xué)習(xí)的嘗試。有迷茫,有感悟,現(xiàn)在我結(jié)合《草蟲的村落》的教學(xué)談?wù)勚笇?dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的體會。
小組合作學(xué)習(xí)需要平等、民主、寬松的教學(xué)氛圍,需要教師、同學(xué)合作交流的機會。師生之間、生生之間可以相互交流、相互尊重,學(xué)習(xí)中充滿溫情與友愛,像課外活動那樣充滿互助和競爭。只有這樣,才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到平等和寬松,才能使他們積極、主動、大膽地進行交流與合作。
《草蟲的村落》是同學(xué)們非常喜歡的課文,如果老師不想放手,無論你自己準備的多么充分,你也只能陶醉在自己創(chuàng)設(shè)的“情境”中。
課堂上我有效地組織學(xué)生合作學(xué)習(xí),然后由小組匯報小組的學(xué)習(xí)體會的方法,讓我深深地感受到了學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)的喜悅。事半功倍在這節(jié)課上得到了充分的體現(xiàn)。
在小組合作的學(xué)習(xí)中,我和我的學(xué)生們更加感受到了合作學(xué)習(xí)的魅力。在大家積極地融入其中,體會艱辛、享受樂趣。而我也在“運籌帷幄,而決勝千里”的喜悅中收獲著。
《草蟲的村落》教學(xué)反思2
郭楓先生以優(yōu)美的筆調(diào),把平常人們忽視了的草蟲世界描寫得情趣猛然,讀完《草蟲的村落》后,好像身臨其境,有點樂而忘返的感覺。教學(xué)本課,要教會學(xué)生體會作者是怎樣細心觀察大自然的,有哪些獨特的感受;還要體會作者是怎樣聯(lián)想和想象,表達這些獨特感受的。但是,在設(shè)計教案時,發(fā)現(xiàn)落實這樣的目標,有點難度。我在上課時,干脆就改成:①哪個場景非常富有想像力,深深第吸引了你?②作者哪些詞寫的很生動?③你有什么感受?請學(xué)生做批注閱讀。結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)得很主動,多數(shù)學(xué)生學(xué)會了批注法,但是后進生們還是敗在感受上,要么沒有,要么簡單,要么不對。但總算高興第邁出了一大步。符合學(xué)生的口味才對勁。
但是,有些口味,卻不能遷就。課前,我就擔(dān)心,解讀小圓蟲引得黑甲蟲們駐足癡望,學(xué)生會走入歧途,黑甲蟲們喜歡看美女,美女非常吸引人。上課時,我想盡量避開這個話題,但是學(xué)生哪壺不提偏提哪壺。我一時無法,只好遷就了這種說法,但是心里直發(fā)毛。難道就沒有更好的.解釋嗎?下課,翻閱資料,果然有比這好很多倍的解讀,
這里以比喻和擬人的修辭手法,寫出了花色斑斕的小圓蟲的嫵媚多姿,也寫出了蟲子們懂得欣賞美的一面。小小的圓蟲,也是那樣的迷人!
這解讀多好啊,可惜,課前沒有深入解讀到這點,深入淺出有道理啊!老師沒有做足課前功夫,簡直就是誤人子弟啊!
仿寫階段,學(xué)生熱情很高,但是段落很短,原因何在?主要的原因可能就是沒有好好對比這幾段話的構(gòu)段方式。仔細對比6與7自然段,可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律,第一句是過渡句,寫我的目光在哪里看到了誰。接著寫他們在做什么?如何有趣?最后寫寫作者的觀察感受。這樣寫才會生動有趣,有血有肉。
歸根到底,主要是對教材的解讀不夠仔細。
《草蟲的村落》教學(xué)反思3
《草蟲的村落》是人教版小學(xué)語文六年級上冊第一組課文的第二篇精讀課文。本組課文將帶領(lǐng)學(xué)生投入大自然的懷抱,領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿,傾聽大自然的聲音,與大自然互訴心聲、交流感受。學(xué)習(xí)本組課文,要求學(xué)生要注意體會作者是怎樣細心觀察大自然的,有哪些獨特的感受;還要體會作者是怎樣展開聯(lián)想和想象的,表達這些獨特感受的。本篇課文作者以奇異的想象,追隨著一只爬行的小蟲,對草蟲的村落作了一次奇異的游歷,在村落里,“我”看到了熙熙攘攘的黑甲蟲村民,看到了像南國少女般的花色斑斕的小圓蟲,看到了甲蟲音樂家們像靈泉一樣美妙的演奏會,看到了“村民們”行色匆匆而又分工精細的勞作場景。使我們感受到作者與小生命交流中所體現(xiàn)出來的那顆晶瑩剔透的童心,感受到字里行間洋溢著的濃濃的生活氣息。
在本課的教學(xué)中,我充分利用學(xué)生對小蟲、小動物的喜愛之情激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生拿到這樣的文章,喜讀、樂讀。在品讀感悟文章、領(lǐng)會文章的表達方法時,以讀代講。我采用了不同程度、不同形式的朗讀,讓學(xué)生在讀中感悟,讓學(xué)生在反復(fù)地品讀重點語句的過程中,加深印象,在教師的'引導(dǎo)和充分地朗讀中展開交流。學(xué)生活動的時間充足,活動的范圍廣泛,能夠積極討論交流自己的感想,能夠展開合理的想象。在此基礎(chǔ)上,我讓學(xué)生回憶自己曾經(jīng)親近、觀察過的小蟲,由此產(chǎn)生共鳴,學(xué)生心里的聲音猶如一股股清泉不斷涌現(xiàn),學(xué)生們個個揮筆躍躍欲試,十幾分鐘過后,學(xué)生們那一段段充滿童趣、豐富多彩的小蟲世界待以之久展現(xiàn)……孩子們眼中的童話世界展現(xiàn)地淋漓盡致,寫出了自己獨特的感受,也能夠模仿《草蟲的村落》文章寫作特點,采用擬人、比喻的修辭手法
《草蟲的村落》教學(xué)反思4
圍繞“想象豐富、感受獨特,說一說你是從哪些描寫中體會到的'這個主要問題,讓同學(xué)體悟課文,思索揣摩。如“它們意味深長地對視良久,然后一齊歡躍地走回。里去。'此時無聲勝有聲,在這深情的對視中,甲蟲夫妻在相互在傾訴些什么呢?又如,“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲,對這龐然大物投以奇怪?的目光。它們友好地溝通著,似乎攀談得很投機似的。'黑甲蟲看著“龐然大物'為什么會感到奇怪?蜥蜴和小甲蟲在溝通些什么?還有“我還觀察了很多很多'啟發(fā)同學(xué)思索:“我'還會觀察些什么?或許是市場里,甲蟲們做買賣;公園里,大甲蟲在教小甲蟲查找食物。
有同學(xué)說,草蟲的世界有大街小巷,就是一個微型的世界。我要求同學(xué)仿照課文的寫法,寫一寫其他昆蟲或小動物,同學(xué)結(jié)合自己的.觀看寫了“青蛙開演唱會'、“螞蟻搬家'、'蟋蟀打架'等,把課文里許多好詞好句都用上了,這就是學(xué)以致用吧!
《草蟲的村落》教學(xué)反思5
我在初讀課文《草蟲的村落》就覺得有趣,草叢是村落,甲蟲是村民,還有游俠,遠方親戚,音樂家,工程師……多么奇妙的想象,多么有意思的故事啊。我想這篇文章學(xué)生也一定會喜歡。果然,大概學(xué)生天生對小蟲感興趣,閱讀課文的時候,學(xué)生充滿了熱情,也追隨著作者的目光進行一次奇異的`游歷,從中感受草蟲的生活以及作者豐富的想象和獨特的感受。文章末尾,作者寫到:“我還看見了許多許多……”于是問學(xué)生,作者在這村落里還可能看到哪些村民呢?他們有什么職業(yè),都在干什么呢?可以仿照課文的寫法,像作者一樣展開豐富的想象,寫一寫你可能看到的一種或兩種小蟲。由于前面感悟的到位,學(xué)生興趣也比較濃厚,他們紛紛拿出筆和紙開始寫,后來的小練筆都還不錯
在交流中,我重點引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)上優(yōu)勢,結(jié)合文本語言,邊交流邊朗讀一些語句,相機理解一些詞句之意。他們在讀中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,在讀中領(lǐng)悟,在讀中積累,在讀中提高,使課堂教學(xué)建立在語文實踐的基礎(chǔ)上,完全跳出了煩瑣的分析。
學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文,加上自己練筆,知道了動物、小蟲也有家庭,也有父母,也有兄弟姐妹,也有愛人,也有可愛的一面,也有自己豐富多彩的生活,從而增強了閱讀的興趣,感受到語言的美麗,對學(xué)習(xí)文章的表達也
《草蟲的村落》教學(xué)反思6
《草蟲的村落》是一篇在表達上頗有特色的散文。文章中作者發(fā)揮豐富的想象,運用了擬人、比喻等修辭手法,將一個生動、活現(xiàn)的草蟲世界展現(xiàn)給了大家。
在本課的教學(xué)中,我充分利用學(xué)生對小蟲、小動物的喜愛之情激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生拿到這樣的文章,喜讀、樂讀。在品讀感悟文章、領(lǐng)會文章的表達方法時,以讀代講。我采用了不同程度、不同形式的`朗讀,讓學(xué)生在讀中感悟,讓學(xué)生在反復(fù)地品讀重點語句的過程中,加深印象,在教師的引導(dǎo)和充分地朗讀中展開交流。
學(xué)生活動的時間充足,活動的范圍廣泛,能夠積極討論交流自己的感想,能夠展開合理的想象。在此基礎(chǔ)上,我讓學(xué)生回憶自己曾經(jīng)親近、觀察過的小蟲,由此產(chǎn)生共鳴,學(xué)生心里的聲音猶如一股股清泉不斷涌現(xiàn),學(xué)生們個個揮筆躍躍欲試,十幾分鐘過后,學(xué)生們那一段段充滿童趣、豐富多彩的小蟲世界待以之久展現(xiàn)。有描寫螞蟻搬運食物的《團結(jié)就是力量》;有贊揚七星瓢蟲的《甲殼蟲王國》;有爭強好勝的《蟋蟀大王》……
孩子們眼中的童話世界展現(xiàn)地淋漓盡致,寫出了自己獨特的感受,也能夠模仿《草蟲的村落》文章寫作特點,采用擬人、比喻的修辭手法。由小練筆反饋而知,學(xué)生從中感受到了作者對大自然和小生靈的熱愛,我的目的達到了。
但在這一堂課的教學(xué)中,通過學(xué)生的問答和作業(yè)反饋可以看出,我在詞語理解的教學(xué)策略和方式方法方面仍有待于更新,應(yīng)在讀文品悟的同時結(jié)合具體的語言環(huán)境幫助學(xué)生去理解。
《草蟲的村落》教學(xué)反思7
今天在精心的準備下,教學(xué)《草蟲的村落》,正在引領(lǐng)學(xué)生走進“草蟲的村落”,讓孩子們領(lǐng)略在蟲蟲世界里的寧靜:其中有英勇的游俠,有俏麗的少女,有它們的遠房親戚,有音樂演奏著,有智慧的建筑設(shè)計,更有一群群勤勞的“村民們”……引領(lǐng)學(xué)生感受蟲蟲們對生活的熱愛。正在我邊引導(dǎo)感悟,便指導(dǎo)朗讀課文的興頭上,課堂也漸入佳境的時候。一個學(xué)生站起來舉手提問:“文章一開頭作者就說,在無限的靜謐中,我忘記了世界,忘記了自己。那為什么他還會想起世界里的蟲蟲呢?”
我實在無法解釋,為什么在課堂如此激昂處,學(xué)生會潑出這樣的怪問題,馬上就是學(xué)生舉手示意,他有不同的看法:“或許,在作者的世界里,他有很多的煩惱,生活不躁動。只有在看到草蟲的時候,自己仿佛忘記了身邊的許多事情?!?/p>
我沒有過多的引導(dǎo)學(xué)生討論“忘記世界”的理解,而是繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生,去感受草蟲的可愛。
課后,我進行反思。首先這個問題產(chǎn)生的原因。我想,無外乎學(xué)生,沒有正確理解“世界”一詞的含義,他以為世界便是物質(zhì)的萬事萬物,卻不知道在精神上,每個人也有每個人不同的世界。這種屬于典型的詞語理解障礙未掃清。
其次,當(dāng)學(xué)生突然發(fā)出這樣的問題,我認為只有老師通過他的問題進行有效教學(xué),才能真正提高學(xué)生的質(zhì)疑能力。他的'問題,明顯很幼稚,我該如何引領(lǐng)學(xué)生在他們自身問題的基礎(chǔ)上走進文本的縱深處呢?后來我想如果,我能接解答學(xué)生話頭,坐如下的過渡,或許能更好地保護學(xué)生質(zhì)疑的積極性和提高學(xué)生質(zhì)疑的能力:“感謝同學(xué)的解答。我們每個人都每個人的世界,這個世界在我們的心里。作者忘記了自己的世界,走進了草蟲的世界。看,在草蟲的世界里,是否更加讓人向往?讓我們繼續(xù)去尋找去感受?!?/p>
夜深,無力思考,不知是否還有更好的辦法。
《草蟲的村落》教學(xué)反思8
《草蟲的村落》是一篇充滿人文氣息的童話式散文。文章中作者發(fā)揮豐富的聯(lián)想和想象,運用了擬人、比喻等修辭手法,將一個生動、活現(xiàn)的草蟲世界展現(xiàn)給了大家。
閱讀課文的時候,學(xué)生充滿了熱情,也追隨著作者的目光進行一次奇異的游歷,從中感受草蟲的生活以及作者豐富的想象和獨特的感受。在本課的教學(xué)中,我也試著引領(lǐng)學(xué)生走進“草蟲的村落”,讓孩子們領(lǐng)略在草蟲世界里的寧靜:其中有英勇的游俠,有俏麗的少女,有它們的遠房親戚,有音樂演奏者,有智慧的建筑設(shè)計,更有一群群勤勞的“村民們”……引領(lǐng)學(xué)生感受蟲蟲們對生活的熱愛。在品讀感悟文章中,不同形式的朗讀,讓學(xué)生在讀中感悟。在讀中體會散文“形散神不散”的特點?!吧瘛痹谀睦??在作者游歷的前前后后的三段感受中。則是散的“形”。怎么把這些散的`“形”凝聚起來?我設(shè)計了一個貫穿整節(jié)課的問題,這就是:在小蟲子的世界中究竟蘊藏著什么?引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和聯(lián)系生活實踐來體會動物之間的親情、友情、勤勉、智慧等等。
學(xué)生通過課下觀察,寫寫小練筆,讓學(xué)生真正知道了動物、小蟲也和我們?nèi)祟愐粯樱阂灿屑彝?,也有父母,也有兄弟姐妹,也有愛人,也有可愛的一面,也有自己豐富多彩的生活,他們也有一個快樂的世界。
《草蟲的村落》教學(xué)反思8篇 草蟲的村落教學(xué)反思簡短相關(guān)文章:
★ 《呼風(fēng)喚雨的世紀》教學(xué)反思10篇 呼風(fēng)喚雨的世紀 教學(xué)反思
★ 高二地理教學(xué)反思11篇(高二地理教學(xué)總結(jié)與反思)
★ 兩位數(shù)減法教學(xué)反思范文5篇 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的教學(xué)反思
★ 雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思7篇 雅魯藏布大峽谷教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀教案
★ 《逃家小兔》教學(xué)反思4篇(逃家小兔 教學(xué)反思)
★ 《認識鐘表》教學(xué)反思范文12篇 認識鐘表備課反思
★ 《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教學(xué)反思600字3篇(整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案教學(xué)反思)
★ 幼兒園的教學(xué)反思11篇(集體教學(xué)反思幼兒園)