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初三歷史教學(xué)反思8篇(歷史教學(xué)反思隨筆)

時(shí)間:2023-11-05 13:28:00 教學(xué)反思

  下面是范文網(wǎng)小編分享的初三歷史教學(xué)反思8篇(歷史教學(xué)反思隨筆),以供借鑒。

初三歷史教學(xué)反思8篇(歷史教學(xué)反思隨筆)

初三歷史教學(xué)反思1

  我任教初三年級(jí)兩個(gè)班歷史,本次期中檢測(cè)成績(jī)不理想。從檢測(cè)的情況來看,在選擇題上得分相對(duì)較好,說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好;但是在后面的綜合題部分失分較多,明學(xué)生的理解分析能力較差主要原因是學(xué)生的綜合題訓(xùn)練不夠。

  反思前階段的教學(xué),主要存在以下問題。

  一是備課不充分。雖然自己已任教初三歷史有幾年,有了一定的基礎(chǔ),但是每節(jié)課前還都應(yīng)該進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n,特別是背的科目,去年教的有些內(nèi)容現(xiàn)在已經(jīng)忘了,自己在這方面做得很不好,每節(jié)課只是去上課,有的沒有認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂上講了一些過多的內(nèi)容,低效重復(fù)性的東西比較多,造成整體課堂質(zhì)量的低下。

  二是教學(xué)抓得不緊。對(duì)時(shí)間抓得不緊,包括雙休日,沒用在教學(xué)上。沒有深入了解學(xué)生情況,到現(xiàn)在連一半的'學(xué)生姓名都叫不上來。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解也不夠,針對(duì)性的輔導(dǎo)也沒實(shí)施。對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)情況雖然進(jìn)行了一定的過問,但是沒有認(rèn)真研究制訂具體的有效的措施,或者只是提出了一些要求,但是缺乏進(jìn)一步的落實(shí)措施,使這些要求流于形式。對(duì)各種習(xí)題集沒有進(jìn)行深入綜合歸納,基本沒有推給學(xué)生高質(zhì)量的精品練習(xí)題目。

  為在今后工作中加強(qiáng)教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量,將主要采取以下措施。

  一是要改進(jìn)課堂教學(xué)。規(guī)范辦學(xué)秩序以來,課時(shí)數(shù)量得到了規(guī)范,課堂上的時(shí)間很有限,平日又不允許副科布置作業(yè),并且主科老師教學(xué)抓得很緊,平日學(xué)生課余時(shí)間很少,有時(shí)連作業(yè)也寫不完,根本沒時(shí)間來學(xué)習(xí)其他科。因此要提高教學(xué)質(zhì)量就必須將精力集中在課堂上。為此就要認(rèn)真?zhèn)湔n,提高課堂效率,既要將該講的講到,又要讓學(xué)生有時(shí)間掌握。

  二是要抓好部分學(xué)生的課外輔導(dǎo)。通過檢測(cè)發(fā)現(xiàn),有的學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,歷史科分?jǐn)?shù)很低,而且這種現(xiàn)象不在少數(shù),班級(jí)達(dá)十余人。對(duì)此,今后計(jì)劃通過加強(qiáng)思想教育要求、利用中午進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)等方法來促進(jìn)他們提高。

  三是要加強(qiáng)對(duì)各類題目的分析。要對(duì)各類習(xí)題集的題目進(jìn)行分析挑選,選出優(yōu)秀題目推給學(xué)生,讓學(xué)生用少時(shí)間學(xué)生多知識(shí),提高學(xué)習(xí)效率。

  四是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生問題的有效解決。對(duì)教學(xué)中的各種問題及時(shí)發(fā)現(xiàn),采取有針對(duì)性的措施及時(shí)解決,并且大力抓好落實(shí)。

  五是要采取更有效的管理辦法,主要是發(fā)揮好小組長(zhǎng)的作用。

  六是要做好教學(xué)計(jì)劃,特別是復(fù)習(xí)計(jì)劃,并認(rèn)真實(shí)施。在復(fù)習(xí)期間,要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行備課和復(fù)習(xí),爭(zhēng)取使復(fù)習(xí)得到高效率高質(zhì)量地進(jìn)行。

  總之,在今后的工作中,我將努力抓緊每一天的時(shí)間,積極研究和加強(qiáng)教學(xué)工作,爭(zhēng)取在以后的考試中取得好成績(jī)。

初三歷史教學(xué)反思2

  學(xué)生們?cè)谛侣勚袝?huì)常聽到“金融危機(jī)”這個(gè)詞匯,對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響也有一定的了解,但對(duì)資本主義社會(huì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的根源缺乏認(rèn)識(shí),進(jìn)入九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具各了比較高的'觀察力和分析綜合能力,思維活躍,喜歡探究,能獨(dú)自或合作搜集整理資料并提取歷史信息進(jìn)行分析判斷,所以在課堂上可以讓學(xué)生了解歷史現(xiàn)象時(shí),提出較有深度的問題,讓學(xué)生多思考和感悟。對(duì)于羅斯福新政能否從根本上消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)這一問題則需要教師進(jìn)行深入講解。

初三歷史教學(xué)反思3

  學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較弱,初三歷史教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,同學(xué)雖然比較活躍,上課氣氛積極,但兩級(jí)分化較嚴(yán)重。因此,在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)顧此失彼。今后要努力做到因材施教,做到備教法的同時(shí)要備學(xué)生。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優(yōu)秀的老師曾說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課,同時(shí)也聽其他老師的課。本學(xué)期,我聽完課之后,把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上,然后對(duì)我自己的.備課教案進(jìn)行修改,將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

  因?yàn)闅v史的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

初三歷史教學(xué)反思4

  研究近年來的中考?xì)v史不難發(fā)現(xiàn),中考非常注重檢測(cè)學(xué)生的閱讀概括、綜合比較、分析評(píng)價(jià)等能力。然而學(xué)生能力培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)過程,能力提高也是一個(gè)逐步進(jìn)行的過程。因此歷史教師不能“處處設(shè)防”、“全線出擊”,而應(yīng)“集中優(yōu)勢(shì)兵力”,各個(gè)擊破。初三階段,我認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)學(xué)科自身特點(diǎn),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的上述能力,才能起到強(qiáng)化和漸進(jìn)的功效。 本學(xué)期初三面臨中考升學(xué),我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,爭(zhēng)取在中考時(shí)取得最佳成績(jī).。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)水平的提高。

  1、備課方面:

  備好課是上好課的基礎(chǔ)和前提條件。在本學(xué)期的備課中,我虛心向老教師請(qǐng)教,堅(jiān)持集體備課----發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)----課后反思的過程,在每一個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真完成。課本資料內(nèi)容較為簡(jiǎn)單,針對(duì)初中學(xué)生求知欲強(qiáng),在備課的過程中及時(shí)注意結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn),吸引學(xué)生眼球,讓學(xué)生去主動(dòng)關(guān)注身邊的歷史,對(duì)學(xué)習(xí)歷史更加感興趣。

  作為老師我把最新的.理念和教學(xué)思路都吃透,做到每一課都“有備而來”,在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣方案,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真編寫教案。

  2、課堂教學(xué)方面:

  初三歷史面臨中考,有自己的特殊性,所以我認(rèn)為要在“講”上下功夫,選題要精,講題要細(xì),但同時(shí)要生動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生在課堂上動(dòng)起來,與中考無關(guān)的不講,太簡(jiǎn)單的不講,主要通過在教學(xué)工作中設(shè)置問題來激發(fā)學(xué)生的思考和興趣,層層深入。注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。此外,在提問上做到分層提問,針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的問題。在提問方面既要面向中等學(xué)生,又要照顧邊緣學(xué)生。這樣做既滿足了基礎(chǔ)好的同學(xué)的求知欲,又給予基礎(chǔ)差的同學(xué)自信,使各個(gè)層次的同學(xué)在課堂上都有收獲。

  3、課后反饋方面:

  為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān),每次布置作業(yè)時(shí),我都會(huì)精心地挑選,認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后,我又能及時(shí)給予講解;對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤多的學(xué)生,我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn),出題難度科學(xué),能夠全面反映學(xué)生的掌握情況。建立記分簿,將每次考試成績(jī)記錄,并分析班級(jí)的整體情況和學(xué)生的個(gè)別情況,注意優(yōu)秀和及格的邊緣學(xué)生,爭(zhēng)取提升優(yōu)秀率和及格率。

  4、培優(yōu)輔差方面:

  在課后,我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次學(xué)生的不同需求,避免只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生,主要在課后找其談心,樹立信心,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),在解決學(xué)生的疑難問題的同時(shí),不斷的給予鼓勵(lì)和支持,讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,事實(shí)證明,我的這一做法收到了很好的效果。

  5、遠(yuǎn)程規(guī)劃方面:

  歷史中考,無論識(shí)記、理解、運(yùn)用都能出多種題型,這樣使得歷史知識(shí)的講解和考試范圍擴(kuò)大了將近一倍,面對(duì)這么多的知識(shí),為了更有效的幫助學(xué)生復(fù)習(xí),我在教學(xué)上做了總體規(guī)劃,初三上學(xué)期先教九年級(jí)上冊(cè)。下學(xué)期開學(xué)初用1個(gè)月的時(shí)間講授九下內(nèi)容,接下來開始復(fù)習(xí)初二、初一內(nèi)容。爭(zhēng)取在五一前完成第一輪復(fù)習(xí),六一前完成第二輪復(fù)習(xí)。同時(shí)積極爭(zhēng)取班主任的支持與幫助,對(duì)識(shí)記層次的歷史知識(shí)要盡量背誦。材料要熟悉,題目要完成。

  總之,教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣使命。

初三歷史教學(xué)反思5

  中考已經(jīng)結(jié)束?;仡櫼荒陙淼木拍昙?jí)歷史教學(xué),面對(duì)考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢(shì),我們打算努力用最小的負(fù)擔(dān)幫助學(xué)生獲取最好的成績(jī)。反思一年的教學(xué)工作,一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然也還有不少需要改進(jìn)的地方。

  先說幾點(diǎn)成功的經(jīng)驗(yàn):

  1、堅(jiān)持減負(fù)增效的原則,提高課堂教學(xué)效率

  一年歷史教學(xué),我們歷史老師形成一個(gè)重要的共識(shí),那就是:努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),而是千方百計(jì)讓學(xué)生愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一年,我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè),基本沒有占用過除學(xué)校安排的教學(xué)時(shí)間以外的時(shí)間補(bǔ)課。我們總是全力以赴把握好每一個(gè)40分鐘,通過充分提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。

  2、集體備課、科學(xué)安排,順利完成復(fù)習(xí)計(jì)劃

  一年的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成,有賴于我們對(duì)每一個(gè)教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問題形成比較明確的計(jì)劃。兩位老師雖然分頭教學(xué),但目標(biāo)一致、方法一致,采用的復(fù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果,凝聚了兩個(gè)老師的智慧、增強(qiáng)了科學(xué)性。

  3、深入研究教材和考試說明,準(zhǔn)確把握歷史的主干知識(shí),編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱

  我們兩位老師利用各種機(jī)會(huì)研究教材、探討教學(xué)中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明,深入領(lǐng)會(huì)考試說明中知識(shí)點(diǎn)為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上,按照學(xué)習(xí)專題對(duì)考點(diǎn)重新整合,編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱,對(duì)每個(gè)專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機(jī)整合,每課一個(gè)專題,課堂效率大大提高。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎,尤其是中外對(duì)照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。

  4、科學(xué)復(fù)習(xí),把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié),注重練習(xí)效率

  在復(fù)習(xí)階段要減負(fù),就是要避免題海戰(zhàn),努力讓學(xué)生做有用的題,學(xué)會(huì)做題的方法。我們?cè)趶?fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié):選編、練習(xí)、批閱、講評(píng)、改正。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時(shí)間完成,避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)練習(xí)的'價(jià)值和作用。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱,都要求學(xué)生認(rèn)真改正,真正弄懂每個(gè)題是怎么做的。我們十分重視每一張練習(xí)的講評(píng),決不就題講題,而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化,使學(xué)生真正掌握解題方法。

  5、搞好補(bǔ)差工作,采用新的方式提高補(bǔ)差效率

  集中補(bǔ)差強(qiáng)化工作中,我們充分利用多媒體設(shè)備,讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn),習(xí)題練習(xí)、方法指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合,取得了較好效果。

  反思一年教學(xué)復(fù)習(xí)過程,也還有一些需要在今后的工作中改進(jìn)的地方:

  1、11張復(fù)習(xí)提綱當(dāng)然包羅萬象,但學(xué)生卻往往無從下手,我們?cè)O(shè)想要根據(jù)學(xué)情、考情進(jìn)一步去粗取精,讓復(fù)習(xí)提綱更便于使用。

  2、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多,因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視安排好對(duì)八年級(jí)中國(guó)近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。

  3、從七年級(jí)開始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)能力。

  以上這些總結(jié)可能還不全面,歡迎批評(píng)指正。

初三歷史教學(xué)反思6

  九·八班學(xué)習(xí)《冷戰(zhàn)中的對(duì)峙》一課中,我采用的是學(xué)生分段閱讀方式進(jìn)行,在學(xué)生分目閱讀之前,提出閱讀要求,然后講解,但整個(gè)過程學(xué)生積極性不高,參與度比較窄,最后還未完成教學(xué)任務(wù)。

  主要問題有:

  1.部分同學(xué)始終未進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);

  2.提問后響應(yīng)者較少;

  3.第一部分內(nèi)容用時(shí)太多;

  4.第一部分內(nèi)容閱讀前所提問題大部分同學(xué)不能作答。

  我想,造成以上原因主要有:

  1.引入是按照給九·三班上課時(shí)的.設(shè)想,這對(duì)于八班同學(xué)理解較難,沒有激發(fā)起學(xué)生探究新課的熱情,使其遲遲不能進(jìn)入狀態(tài),所以不同班級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)、設(shè)想要有所不同。

  2.在閱讀前所提問問題可能難度較大。

  3.沒有讓同學(xué)起來回答相關(guān)問題,造成學(xué)生沒有學(xué)習(xí)壓力與動(dòng)力,讓學(xué)生失去了真正思考的時(shí)間、積極性受到影響,這與我害怕耽誤時(shí)間的想法有關(guān),從而背離了以學(xué)生為主體的思想。

  4.美蘇爭(zhēng)霸這部分基本上由我講述,并且不太簡(jiǎn)潔,學(xué)生理解難度較大,實(shí)際可能通過一系列小問題概括其特點(diǎn)和突出事件。

  思考:

  1.教學(xué)設(shè)想必須根據(jù)班級(jí)情況適當(dāng)調(diào)整并要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  2.閱讀前的問題主要是最基礎(chǔ)的史實(shí)知識(shí),稍有難度的問題在講解中、講解后才提出,利于解決

  3.必須要讓學(xué)生真正動(dòng)起來,給予適當(dāng)壓力,課堂氛圍才能有大的改觀。

  課前設(shè)計(jì)精益求精,準(zhǔn)備必須充分,才會(huì)靈活自如地進(jìn)行。

初三歷史教學(xué)反思7

  時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,回顧這個(gè)學(xué)期的教學(xué)歷程,真是感慨頗多。這是一個(gè)繁忙的學(xué)期,我擔(dān)任了初三六個(gè)班的歷史教學(xué),為了下個(gè)學(xué)期能有更充分的時(shí)間進(jìn)行會(huì)考復(fù)習(xí),這個(gè)學(xué)期即要及時(shí)完成五冊(cè)的教學(xué)任務(wù),又要增加六冊(cè)的內(nèi)容,工作量比較大,教學(xué)任務(wù)也挺重。還好自己能夠統(tǒng)籌安排,一切都比較順利地結(jié)束了,現(xiàn)在我將本學(xué)期的如下:

  教學(xué)情況

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n

  《孫子兵法》云:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。要想使自己的工作更加有效,必須要打有準(zhǔn)備的仗,所以認(rèn)真?zhèn)湔n是首要環(huán)節(jié),每次備課,我都仔細(xì)研究教學(xué)大綱,根據(jù)重難點(diǎn),分清教學(xué)內(nèi)容的主次,并結(jié)合要點(diǎn),補(bǔ)充相應(yīng)的課外知識(shí),力求自己的教學(xué)更加豐富多彩,同時(shí)我也根據(jù)新課程改革的內(nèi)容,注重培養(yǎng)觀察、分析、總結(jié)的能力,設(shè)置相應(yīng)的問題拋給學(xué)生。

  2、嚴(yán)肅課堂

  “沒有規(guī)矩,不成方圓”無論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生,往往都是在看著老師的眼色行事。老師的松懈放縱,會(huì)使整個(gè)課堂處于無秩序狀態(tài),這樣再好的課,效果也出不來。所以我的教學(xué)風(fēng)格首先是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模业难劬?huì)注視到每個(gè)學(xué)生,我會(huì)用的眼神告訴他什么是表揚(yáng)、什么是提醒、什么是責(zé)備。同時(shí)我也讓學(xué)生自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn),觀念的分歧是允許存在的,但必須言之有理,可是行為習(xí)慣上的散漫是絕對(duì)不可以被默認(rèn)的。

  無論工作有多忙,我都積極參加組里的各項(xiàng)教研活動(dòng)。閱讀有關(guān)教學(xué)雜志,深鉆教學(xué)資料,力求自己的教學(xué)藝術(shù)更精湛。同時(shí)我也積極參加區(qū)里、市里的.教研活動(dòng),及時(shí)掌握第一手信息,指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,做到有的放矢。

  為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),我利用有限的條件,組織學(xué)生們利用多媒體教室觀看歷史題材短片,并進(jìn)行觀后感寫作,培養(yǎng)了歷史興趣和綜合素質(zhì)能力。

  以上就是本學(xué)期,我的主要工作及成果,我將繼續(xù)努力,勤懇工作,腳踏實(shí)地,爭(zhēng)取讓自己的工作更加的出色。

初三歷史教學(xué)反思8

  抓住常規(guī)教學(xué),認(rèn)真地上好每一節(jié)課,力求提高課堂效率,這是對(duì)教師的最基本要求,也是對(duì)教師的最高要求。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,要翻閱教材、教參、教輔用書,力爭(zhēng)做到把老師知道最多的知識(shí),教材中所蘊(yùn)含的所有要點(diǎn),知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)聯(lián)點(diǎn)都備出來,有條不紊地傳授給學(xué)生。抓住課堂教學(xué)主陣地,認(rèn)真組織課堂教學(xué),積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,一定要抓住課堂上的45分鐘,提高課堂教學(xué)效率,這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

  上好課,注重提高課堂教學(xué)效率的同時(shí),也要對(duì)學(xué)生掌握的`知識(shí)及時(shí)反饋,過關(guān)檢查,在每一節(jié)上課前,老師就要對(duì)學(xué)生所學(xué)的舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)提問,這樣既檢查了學(xué)生以前知識(shí)的掌握情況,又起到新舊知識(shí)的銜接的承上啟下作用??芍^是一舉兩得。就是平時(shí)我們所說的“溫故而知新”。

  加強(qiáng)中考、新課程改革等信息的收集和處理,關(guān)注中考命題趨勢(shì),在平時(shí)的課堂滲透中招意識(shí)。初三的教學(xué)工作是直接面對(duì)中考考試。做為初三教師不能只顧眼下,閉門造車,不去學(xué)習(xí)來了解新信息。因此,我經(jīng)常瀏覽時(shí)下最新的教學(xué)參考、雜志,多留意中考考試方面的信息,便于更好的把握中考命題的趨勢(shì),力爭(zhēng)在平時(shí)的教學(xué)中滲透中招意識(shí),教給學(xué)生一些基本的技能和做題的方法。平時(shí)教學(xué)中,要不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng),做到功在平時(shí),形成習(xí)慣。

  教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能在教學(xué)工作中起到事半功倍的效果。平時(shí)的教學(xué)中,在傳授知識(shí)時(shí),也要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,比如概括、歸納、比較、判斷等諸方面的綜合能力,讓學(xué)生養(yǎng)成勤于復(fù)習(xí)舊知,善于總結(jié)歸納,做題條理清晰,規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,都是做為畢業(yè)生必備的技能。教師平時(shí)訓(xùn)練的好,不致于在考試中顧此失彼。

  最后,我用荷蘭著名的繪畫大師梵高的名言作結(jié):“相信我吧,在藝術(shù)問題上,下面這句話是真實(shí)的:老老實(shí)實(shí)是最好的辦法,寧肯不厭其煩地嚴(yán)肅鉆研,而不要投機(jī)取巧、嘩眾取寵。

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