下面是范文網(wǎng)小編分享的《火車開啦》教學(xué)反思3篇 火車開啦課后反思，以供參考。
《火車開啦》教學(xué)反思1
對一年級的孩子來說，音樂學(xué)習(xí)的最好的方式就是“游戲”。只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對學(xué)習(xí)的那種緣自心底的熱愛，并成為他們終身學(xué)習(xí)的`不竭動力。因此，本課的設(shè)計將欣賞、唱歌、節(jié)奏、聲勢練習(xí)、創(chuàng)作表現(xiàn)等“知識與技能”均溶入游戲之中，讓學(xué)生在游戲中聆聽、在游戲中自由想象、在游戲中積極表現(xiàn)、在游戲中大膽創(chuàng)造。在游戲中，學(xué)生有個體的獨立活動，更有充分的師生、生生合作活動（如：合作模仿火車開啟的聲響、分角色扮演開火車等），在這些合作的游戲活動中，學(xué)生不僅學(xué)會了相關(guān)的音樂，體會到了音樂活動的快樂，更為重要的是：在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了與人交流，與人對話，鍛煉了膽識，增強了自信力。在這一過程中，我從設(shè)置坐火車去旅游這個情境入手，讓學(xué)生在情境中玩、學(xué)，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會歌曲，并進行了許多即興創(chuàng)作淡化原先音樂課的條塊模式，使課堂教學(xué)渾然一體。
《火車開啦》教學(xué)反思2
《火車開啦》選自人民音樂出版社一年級下冊第五單元的歌曲教學(xué)曲目，本節(jié)課《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體，2/4拍，大調(diào)式，歌詞簡練通俗，采用模聲手法，生動的模仿了火車開始的聲音效果。通過學(xué)唱歌曲和學(xué)做"開火車"游戲，培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性，同時也可以引起學(xué)生對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。
本節(jié)課我改變了傳統(tǒng)教學(xué)音樂中學(xué)習(xí)歌曲的模式，巧妙地創(chuàng)設(shè)了富有童趣的教學(xué)情境。
在上課一開始，我采用創(chuàng)設(shè)與本節(jié)課相宜的環(huán)境，以《火車波爾卡》為音樂背景，吸引學(xué)生積極參加音樂實踐活動，從中感受開火車的氣氛，在歡快的音樂聲中感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
在深入體驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過聆聽模仿火車的各種聲音，深入體驗各種音樂游戲，為接下來的歌曲教學(xué)做好了充足的準備，在教唱環(huán)節(jié)，從聆聽，體驗到示范，在教學(xué)中潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生由深入淺的理解歌曲，把課堂氣氛推向高潮。讓學(xué)生真正體驗到了音樂帶來的愉悅。
在打擊樂創(chuàng)編和表演環(huán)節(jié)，我采用學(xué)生自制打擊樂器為歌曲伴奏，充分考慮到孩子的認知水平，讓學(xué)生通過小組合作激發(fā)了孩子的創(chuàng)作能力和團體意識，通過展示學(xué)生能夠完整地為歌曲進行伴奏，取得了很好的教學(xué)效果
《火車開啦》教學(xué)反思3
在《火車開了》這一個課題教學(xué)中，讓學(xué)生在情境中玩、學(xué)，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會歌曲，并且進行了許多即興的創(chuàng)作，淡化了原先音樂課的條塊模式，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)渾然一體。著名音樂家卡巴列夫斯基說過：“激發(fā)孩子對音樂的興趣，是把音樂美的魅力傳遞給他們的先決條件，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，必然成為他們熱愛生活、陶冶情操的助長劑?！钡拇_，興趣是最好的老師，只有當學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣時，才愿意主動地去學(xué)習(xí)和了解，進而深入地探究它，當興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動機時，我們才能引導(dǎo)學(xué)生輕松地走進音樂的殿堂，去感受美妙的音樂。為了使學(xué)生具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我在設(shè)置教學(xué)情境時從學(xué)生的生活經(jīng)歷出發(fā)，以檢車票為切入口，邀請學(xué)生一起坐上老師的音樂火車，在旅游的過程中滲透各個環(huán)節(jié)的安排，如把節(jié)奏卡片的出示設(shè)置為買車票等以誘惑他們?nèi)Ω冻觥?/p>
蘇霍姆林斯基說：“音樂教育——不是培養(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人?！币魳方逃彩呛⒆觽儷@取營養(yǎng)所不可缺少的來源。這些都還需要在對孩子潛移默化的過程中完善。這一節(jié)課中，我最大的失誤就是沒有更好的抓住孩子的反應(yīng)進行教學(xué)二度設(shè)計，相機進行思想教育。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)根據(jù)新課程標準，節(jié)節(jié)課與孩子一同成長、一同感悟、一同探索出有利于、服務(wù)于、適合于孩子們獲取音樂知識的途徑與方法，取長補短，讓孩子們成為課程改革的收益者，為他們終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。
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