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呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)反思范文1

　　《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》是一篇說(shuō)明文，我個(gè)人不太喜歡這類(lèi)文章，覺(jué)得讀起來(lái)沒(méi)有意思。但在教學(xué)這課時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這類(lèi)課文非常感興趣，學(xué)起來(lái)熱情很高。因?yàn)樽约簩?duì)教學(xué)這篇課文沒(méi)有太多的想法，所以在備課時(shí)認(rèn)真觀看了教參后附帶的光盤(pán)，從中汲取了一些好的教學(xué)方法。沒(méi)有把它上成科普課，而是上了一節(jié)很有“語(yǔ)文味”的課，我想這也是學(xué)生熱情高漲的原因之一吧。

　　教學(xué)時(shí)，從課題入手，讓學(xué)生理解“呼風(fēng)喚雨”的意思，并通過(guò)題目找出課文的中心句，然后圍繞中心句進(jìn)行討論“從哪里看出20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”。課文的第3、4自然段是文章的重點(diǎn)段，教學(xué)這兩段以學(xué)生的讀、說(shuō)等實(shí)踐活動(dòng)為主，讓學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)儲(chǔ)備說(shuō)說(shuō)“農(nóng)耕社會(huì)”是個(gè)怎樣的社會(huì)，神話中的“千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧”是什么樣的.本領(lǐng)，猜想一下古時(shí)候的人們還有哪些美好的愿望、幻想。然后結(jié)合自己課前搜集的資料，說(shuō)說(shuō)在近一百年中人們有哪些美好的愿望和幻想變成了現(xiàn)實(shí)。

　　最后，讓學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上自由的暢想、交流：在新的世紀(jì)里，科學(xué)技術(shù)還會(huì)創(chuàng)造怎樣的奇跡？還會(huì)怎樣改變我們的生活？使學(xué)生在自由交流中激發(fā)起熱愛(ài)科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)的興趣。

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)反思范文2

　　本篇課文是一篇關(guān)于科學(xué)技術(shù)發(fā)展的科普類(lèi)的說(shuō)明文。主要目的是讓學(xué)生體會(huì)20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展之巨大，變化之快，并能學(xué)科學(xué)愛(ài)科學(xué)。本堂課我主要以問(wèn)題貫穿，讓學(xué)生在思考中體會(huì)，在閱讀中感悟。并讓學(xué)生從發(fā)現(xiàn)和發(fā)明中體會(huì)舉例子的說(shuō)明方法，在古今對(duì)比中感悟作比較的說(shuō)明方法，體會(huì)文中重點(diǎn)語(yǔ)句。學(xué)生整堂課表現(xiàn)的.積極，投入，并能做好課前預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)的資料信息，使得整堂課更豐富，學(xué)生對(duì)本篇說(shuō)明文并不是很感興趣，但是本文設(shè)計(jì)的是科學(xué)技術(shù)，我又學(xué)生課前搜集了大量的資料，在充分了解相關(guān)知識(shí)和背景的前提下，學(xué)生就能更好的學(xué)習(xí)課文。最后，拓展延伸我讓學(xué)生們閱讀了本節(jié)課學(xué)習(xí)的舉例子和作比較相關(guān)的文章《奇異的激光》，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能很容易的找到說(shuō)明方法。

　　本節(jié)課有很多的不足。首先，沒(méi)有提現(xiàn)學(xué)校最近一直倡導(dǎo)的生本學(xué)習(xí)，整堂課我說(shuō)得和引導(dǎo)的較多，有點(diǎn)喧賓奪主了。其次，有些學(xué)生不能很好的投入到學(xué)習(xí)中去，課堂沒(méi)有面向所有學(xué)生。再次，學(xué)生的討論交流較少，一直跟著我的節(jié)奏，進(jìn)程有點(diǎn)快。

　　總之，本節(jié)課還需要更認(rèn)真的去思考，去設(shè)計(jì)，并真正的將課堂還給學(xué)生，提現(xiàn)學(xué)生的主體性，將生本教育進(jìn)行到底！

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)反思范文3

　　在上周四的第二次錄課中，我講的是小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)的課文——《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》。

　　這篇課文是一篇科學(xué)常識(shí)性說(shuō)明文，主要講述了２０世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。

　　因?yàn)楸菊n是說(shuō)明文，所以如果講授方法不當(dāng)，會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)本課枯燥無(wú)味，所以在上課前，我認(rèn)真思考應(yīng)該設(shè)計(jì)什么活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)于本課學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，我設(shè)計(jì)了兩點(diǎn)：一是讓學(xué)生思考父母小時(shí)候和自己現(xiàn)在比有什么不同；二是讓學(xué)生思考生活中最離不開(kāi)哪些科技產(chǎn)物。并在新課導(dǎo)入的時(shí)候讓學(xué)生回答問(wèn)題。除此之外，我也精心的制作了相關(guān)的ppt，以便于課上有更好的展示效果。

　　在課堂教學(xué)中，我則是在引入后，帶領(lǐng)著學(xué)生一段一段的閱讀這篇課文并在閱讀時(shí)思考相應(yīng)的問(wèn)題，我認(rèn)為這樣學(xué)習(xí)比較有條理，但是不足之處是我覺(jué)得有一點(diǎn)單調(diào)，會(huì)讓學(xué)生感到有些枯燥。

　　除此之外，我認(rèn)為只有文字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我還為學(xué)生在ppt上展示了很多有關(guān)20世紀(jì)科技成果的圖片，并且一一為學(xué)生更詳細(xì)的介紹，讓他們結(jié)合自己的實(shí)際生活來(lái)感受科技給自己帶來(lái)的便利。

　　我覺(jué)得在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，一切進(jìn)展的還算比較順利。但是由于是第一次講說(shuō)明文，總覺(jué)得自己的'講授方式有點(diǎn)不夠吸引人，顯得些許枯燥。此外，如果真的在實(shí)際課堂中，我還應(yīng)讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來(lái)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)上的主人，這些都是需要我今后在實(shí)踐中去改變?nèi)ヌ剿鞯模Ｍ约耗軌虺蔀橐幻麜?huì)講課，講好課的老師。

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)反思范文4

　　【教學(xué)片斷】

　　師：什么叫世紀(jì)？

　　生：一百年為一世紀(jì)，２００５年屬２１世紀(jì)。

　　師：什么叫呼風(fēng)喚雨？

　　生：結(jié)合課文理解。

　　學(xué)習(xí)生字詞。

　　學(xué)生自讀課文，找含有生字的句子反復(fù)朗讀。

　　師出示生字卡片。

　　生：輪讀。

　　師：強(qiáng)調(diào)不正確的讀音：

　　后鼻音：程耕幻

　　控翹舌音：程哲

　　師：學(xué)生質(zhì)疑，那些詞語(yǔ)你不理解。

　　師生共同釋疑，借助工具書(shū)理解：

　　奇跡

　　出乎意料

　　依賴(lài)

　　千里眼

　　騰云駕霧

　　洞察

　　歸根結(jié)底。

　　生：區(qū)別易混淆詞語(yǔ)：發(fā)明──發(fā)現(xiàn)。

　　初讀課文，感知內(nèi)容。

　　生：分段讀課文，看誰(shuí)讀的最流利。

　　師：說(shuō)說(shuō)讀后留給你的印象。

　　生：科技發(fā)展太迅猛。

　　生：人類(lèi)原先生活的環(huán)境太差，沒(méi)有電燈電視

　　生：人類(lèi)能登上月球，能潛入海底，能洞察百億光年外的天體，探索原子核的奧秘等科學(xué)創(chuàng)造的奇跡。

　　【教學(xué)反思】

　　課文講述了２０世紀(jì)百年間的`科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)了巨大的變化和燦爛的前景。這篇課文學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度。我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文的內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是通過(guò)工具書(shū)和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書(shū)用的不太好，有好多學(xué)生手里沒(méi)有字典、詞典，而有的學(xué)生卻很會(huì)利用工具書(shū)，對(duì)詞語(yǔ)的理解也很到位。在今后的教學(xué)中，我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生利用工具書(shū)，教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)反思范文5

　　《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》是一篇說(shuō)明文，主要介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生圍繞“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)

　　喚雨的世紀(jì)”展開(kāi)思考，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和關(guān)鍵句子，理解課文的內(nèi)容。學(xué)完這篇課文，我仔細(xì)地反思了一下，教學(xué)本課我主要注重了以下三點(diǎn)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)：

　　1、重視朗讀指導(dǎo)：教學(xué)中我采用默讀，自由讀，齊讀，分段讀，指名讀等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，讀中交流，讀中探究，讀中體會(huì)課文內(nèi)容，了解作者的表達(dá)方式，獲得自我體驗(yàn)與成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　2、注重語(yǔ)言訓(xùn)練：學(xué)習(xí)說(shuō)明文，不僅僅關(guān)注介紹的科學(xué)知識(shí)，更要關(guān)注這些知識(shí)是用怎樣的語(yǔ)言表達(dá)的`。所以在教學(xué)中，我從文本中選取“發(fā)明”“發(fā)現(xiàn)”“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”等具有語(yǔ)言學(xué)習(xí)與品悟價(jià)值的重點(diǎn)詞句進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練：讓文本真正成了例子，學(xué)生成了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主人，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、重視方法指導(dǎo)。教學(xué)中，教師講在關(guān)鍵處，對(duì)于學(xué)法與習(xí)慣的引導(dǎo)該講則講。我引導(dǎo)學(xué)生閱讀要有疑問(wèn)，閱讀要讀出自己的見(jiàn)解，這些都是對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法的引導(dǎo)，很好地體現(xiàn)了人文性與工具性的統(tǒng)一。

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