下面是范文網(wǎng)小編收集的《洋務(wù)運(yùn)動》教案7篇 洋務(wù)運(yùn)動的教案，供大家閱讀。
《洋務(wù)運(yùn)動》教案1
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.掌握洋務(wù)運(yùn)動的時間、代表人物、口號、內(nèi)容等。
2.理解對洋務(wù)運(yùn)動的評價
3.通過對洋務(wù)運(yùn)動的評價分析，使我們學(xué)會辨證發(fā)展地看待歷史事物的方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動的概況。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對洋務(wù)運(yùn)動的評價。
二、前置自學(xué)：（自主學(xué)習(xí)，充分準(zhǔn)備,牢固記憶）
1.背景： 后，清朝 。
2.時間: 至 。
3.目的:為了利用 ，
。
4.代表人物:中央 ,地方 、 、 、 。
5.口號:前期“ ” ，后期“ ”。
洋 ①前期創(chuàng)辦了一批 工 業(yè)。 ： 創(chuàng)辦的 ， 辦的 ，[來源:]
務(wù) 創(chuàng)辦的 。
6.內(nèi)容 ②后期創(chuàng)辦了一些 工業(yè)。
運(yùn) 如： 創(chuàng)辦的 ， 創(chuàng)辦的 。
?、劢④婈?duì): 、 、 。
動 ④興辦新 式學(xué)堂： 。目的是：培養(yǎng) 。
7.結(jié)果:以 戰(zhàn)爭失敗為標(biāo)志,洋務(wù)運(yùn)動破產(chǎn)。
性質(zhì) 。
8. 評價 ①洋務(wù)運(yùn)動沒有使 。
作用： ②但 ， 。
三、展示交流（對桌相互檢查）
四、合作探究
1.如何正確評價洋務(wù)運(yùn)動？(從結(jié)果、性質(zhì)和作用等方面思考)
五、當(dāng)堂測試
(一)單項(xiàng)選擇
1.洋務(wù)運(yùn)動發(fā)生在（ ）
a.19世紀(jì)60－90年代 c.19世紀(jì)70－80年代
b.19世紀(jì)60－80年代 d.19世紀(jì)70－90年代
2.洋務(wù)派在中央的代表人物是（ ） a.李鴻章 b.曾國藩 c.奕訢 d. 張之洞
3.洋務(wù)運(yùn)動的口號是（ ）
a.自強(qiáng)、求富 b.師夷長技以制夷 c.民主、科學(xué) d.師夷長技以自強(qiáng)
4.在洋務(wù)運(yùn)動中，洋務(wù)派開辦 軍事和民用工業(yè)、籌建海軍、興辦新式學(xué)堂，他們做 的最
主要的事情是（ ）
a.開辦民用工業(yè) b.創(chuàng)辦近代軍事工業(yè) c.籌建三支海軍 d.興辦新式學(xué)堂
5.洋務(wù)派創(chuàng)辦洋務(wù)運(yùn)動的根本目的是（ ）
a.利用西方先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，維護(hù)清朝的統(tǒng)治 b.“師夷長技以自強(qiáng)”
c.抵制外國經(jīng)濟(jì)勢力的擴(kuò)張 d.發(fā)展近代軍事工業(yè)和民用工業(yè)
6.在洋務(wù)運(yùn)動中，洋務(wù)派除創(chuàng) 辦近代軍事工業(yè)外還（ ）
①開辦民用工業(yè) ②籌建海軍 ③興辦新式學(xué)堂 ④鼓勵私人興辦工礦企業(yè)
a.②③ b.①③④ c.①②③ d.①②
7.19世紀(jì)末，中國近代化的核心內(nèi)容是（ ）
a.學(xué)習(xí)西方軍事技術(shù) b.學(xué)習(xí)西方政治制度 c.學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)技術(shù) d.學(xué)習(xí)西方自然科學(xué)
8.洋務(wù)運(yùn)動促進(jìn)了中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。洋務(wù)運(yùn)動開辦的民用工業(yè)是（ ）
a.安慶內(nèi)軍械所 b.湖北織布局 c.江南制造總局 d.福州船政局
9.甲午戰(zhàn)敗后，李 鴻章傷感地說：“我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎……
不過勉強(qiáng)涂飾，虛有其表。”從他的話中，我們能看出洋務(wù)運(yùn)動是（ ）
a.一次使中國走上富強(qiáng)道路的運(yùn)動 b.一次資產(chǎn)階級的民主革命運(yùn)動
c.一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動 d.一次資產(chǎn)階級的改良運(yùn) 動
10.洋務(wù)運(yùn)動沒有使中國富強(qiáng)起來，主要是因?yàn)檠髣?wù)運(yùn)動（ ）
a.以維護(hù)封建統(tǒng)治為根本目的 b.以興辦耗資巨大、無利可圖的軍事工業(yè)為開端
c.技術(shù)設(shè)備全掌握在外國技師手中 d.在甲午中日戰(zhàn)爭的打擊下破產(chǎn)
11.著名史學(xué)家陳旭麓認(rèn)為洋務(wù)運(yùn)動“邁出了中國近代化的第一步”，其根本原因在于( )
a.洋務(wù)運(yùn)動創(chuàng)辦了第一所新式學(xué)堂 b.洋務(wù)運(yùn)動把西方先進(jìn)生產(chǎn)力引入中國
c.洋務(wù)運(yùn)動建立了中國第一支近代化海軍力量 d.洋務(wù)運(yùn)動開辦了一些民用工業(yè)
12.洋務(wù)運(yùn)動失敗的標(biāo)志是（ ）
a.軍事企業(yè)未盈利 b.民用企業(yè)虧損 c.北洋艦隊(duì)覆沒 d.福建水師覆沒
六、教（學(xué)）后記
《洋務(wù)運(yùn)動》教案2
一、教材分析
1、本課在教材中的地位
本節(jié)課介紹的是中國近代化的開端——洋務(wù)運(yùn)動。中國地大物博，物產(chǎn)豐盈，在歷史上曾經(jīng)創(chuàng)造了一個又一個的隆盛時代?？墒堑浇?，卻飽受屈辱，在屈辱中的清統(tǒng)治階級為了拯救沒落的封建統(tǒng)治而掀起了“師夷長技以自強(qiáng)”的洋務(wù)運(yùn)動。這場運(yùn)動持續(xù)了幾十年，它層層遞進(jìn)、由表及里、逐漸深入，使中國由經(jīng)濟(jì)變革發(fā)展到改變封建統(tǒng)治的政治變革。因此洋務(wù)運(yùn)動在近代化的歷程上起了巨大的推動作用。
2、本章知識點(diǎn)包括：洋務(wù)派的產(chǎn)生;洋務(wù)運(yùn)動的內(nèi)容;洋務(wù)運(yùn)動的歷史作用
3、教學(xué)目標(biāo)
?、抛R記和理解
理解洋務(wù)運(yùn)動興起的原因和目的，記住洋務(wù)派主要代表人物的姓名和洋務(wù)運(yùn)動的起止時間，了解洋務(wù)運(yùn)動的內(nèi)容，掌握洋務(wù)運(yùn)動中興辦的主要企業(yè)，說出洋務(wù)運(yùn)動在中國近代化過程中的歷史作用。
?、颇芰εc方法
通過分析洋務(wù)運(yùn)動發(fā)生的原因及其目的，培養(yǎng)學(xué)生從已學(xué)過的知識中提取有效信息，并充分利用有關(guān)信息對有關(guān)問題進(jìn)行分析、論證的能力;通過組織課堂辯論，評價洋務(wù)運(yùn)動的歷史地位，培養(yǎng)學(xué)生將歷史事件放在特定的歷史條件下進(jìn)行分析評論的能力和訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維、敏捷答辯的能力。
?、乔楦袘B(tài)度價值觀
通過洋務(wù)運(yùn)動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界走向中國、中國開始融入世界的近代化進(jìn)程，樹立面向世界、面向未來的“國際化”意識;評價、辯論洋務(wù)運(yùn)動的歷史地位，使學(xué)生樹立正確的社會價值觀念、科學(xué)價值觀念、人文價值觀念和人類價值觀念，幫助學(xué)生吸取洋務(wù)運(yùn)動留下的歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
4、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍用和民用工業(yè)，評價洋務(wù)運(yùn)動的歷史地位。
難點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動的歷史作用
二 、教法設(shè)計(jì)
為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，高效率地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我以問題為中心，以學(xué)生為主體，在啟發(fā)式教學(xué)原則的指導(dǎo)下，運(yùn)用多媒體，采用創(chuàng)設(shè)情景法，直觀演示法、整體教學(xué)法，誘思導(dǎo)學(xué)法等教學(xué)方法。
三、學(xué)法指導(dǎo)
根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動、思維敏捷的實(shí)際情況，我讓學(xué)生大膽參與課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀法、發(fā)現(xiàn)法、歷史聯(lián)系法和合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，從材料中獲取有效的歷史信息，深化對教材的整體認(rèn)識，把握洋務(wù)運(yùn)動發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系和洋務(wù)運(yùn)動的巨大歷史作用，并提倡學(xué)生與教師互動，使傳授知識與培養(yǎng)能力融為一體，從而達(dá)到“學(xué)而思，思而疑，疑后悟”的目的。
四、教學(xué)流程
1、設(shè)計(jì)理念
鑒于對《新課標(biāo)》的理解，教學(xué)要面向全體學(xué)生，高度尊重學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生自身的能力和特長。我在教學(xué)中精選了教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了靈活多樣的教學(xué)方式，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動接受、死記硬背的學(xué)習(xí)方式。拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史問題的空間，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀。通過歷史學(xué)習(xí)，汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，應(yīng)對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。
2、教學(xué)過程
在整個新課教學(xué)中，我以“自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新”為主線，對本課教學(xué)環(huán)節(jié)作如下構(gòu)想和設(shè)計(jì)：
[引入新課]
在新課的引入中，我注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)：先創(chuàng)設(shè)一個重回洋務(wù)運(yùn)動的歷史現(xiàn)場，新穎別致的動畫片不但迅速集中學(xué)生的注意力，而且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。針對這個動畫片我巧妙設(shè)問：“片中的曾國藩是什么時代的偉人?與他同一時代的人物還有那些?”學(xué)生回答后進(jìn)一步指出：“以曾國藩為代表的清朝統(tǒng)治階級中的有識之士，在屈辱中掀開了中國近代化的歷程——洋務(wù)運(yùn)動”自然導(dǎo)入了本課主題。
[新課講授]
1)洋務(wù)派的產(chǎn)生
葉圣陶先生說過：教是為了不需要教，教師不但要教給學(xué)生知識，更要教給學(xué)生思維和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在本章內(nèi)容的第一個子目的學(xué)習(xí)中，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和新課標(biāo)的理念，我先采用情景教學(xué)法和問題教學(xué)法，給學(xué)生放一段錄象，然后根據(jù)錄象內(nèi)容和教材的內(nèi)容，設(shè)計(jì)出如下問題：結(jié)合課本知識談?wù)勓髣?wù)派是在什么形勢下產(chǎn)生的?他們的代表人物有那些?他們推動洋務(wù)運(yùn)動的目的是什么?如果你處在當(dāng)時的歷史條件下，你會怎樣做?通過情境再現(xiàn)，學(xué)生從歷史場景中吸取信息，然后聯(lián)系所學(xué)知識發(fā)揮想像，暢所欲言，既能深刻地理解歷史現(xiàn)象，又能培養(yǎng)豐富的想象力。在學(xué)生回答后教師展示一則材料“購買外洋器物，……尤其屬名正言順……可以剿發(fā)捻，勤遠(yuǎn)略”來總結(jié)洋務(wù)運(yùn)動的原因和目的。進(jìn)一步指出為了達(dá)到這個目的，統(tǒng)治階級內(nèi)部才掀起了洋務(wù)運(yùn)動，開始創(chuàng)辦軍事工業(yè)。自然過渡到第二個子目錄——洋務(wù)運(yùn)動的內(nèi)容。
2)洋務(wù)運(yùn)動的內(nèi)容
在第二個子目錄的教學(xué)中，主要是講述洋務(wù)運(yùn)動中產(chǎn)生的企業(yè)，我根據(jù)課標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的要求，我采用有利于加強(qiáng)學(xué)生記憶的直觀演示法。首先向?qū)W生一一展示洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍事企業(yè)和創(chuàng)立者，讓學(xué)生直觀，形象的了解洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)，加深學(xué)生的印象和記憶。在學(xué)生認(rèn)識了洋務(wù)派的軍事工業(yè)后，我設(shè)計(jì)了問題“洋務(wù)派前期創(chuàng)辦的企業(yè)主要集中在軍事工業(yè)，說明了洋務(wù)派是以什么為旗號?”在學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步指出，隨著洋務(wù)運(yùn)動的深入發(fā)展，這些軍事工業(yè)都面臨著資金短缺，人才匱乏的窘?jīng)r。然后我根據(jù)這個窘?jīng)r提問：假如你是洋務(wù)派大員，你打算怎樣解決這種問題?過渡到洋務(wù)運(yùn)動第二階段的內(nèi)容。在學(xué)生思考回答的基礎(chǔ)上展示洋務(wù)派創(chuàng)辦的民用企業(yè)、新式學(xué)堂、派遣留學(xué)生和創(chuàng)建的海軍圖片。要求學(xué)生從所給的信息中，歸納總結(jié)出洋務(wù)運(yùn)動不同時期的不同內(nèi)容，并探索不同時期的內(nèi)容之間的相互聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納和推理能力。最后指出洋務(wù)派在后期創(chuàng)辦的企業(yè)主要集中在民用工業(yè)說明洋務(wù)派的旗號發(fā)生了變化：由“自強(qiáng)”發(fā)展為“自強(qiáng)和求富”并存。
3)洋務(wù)運(yùn)動的影響
對于洋務(wù)運(yùn)動的影響，我采取情景教學(xué)法、誘思導(dǎo)學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)法等三種教學(xué)法并用的方式來處理。首先我通過關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動的影響的錄象再現(xiàn)歷史場景，讓學(xué)生從中獲取有關(guān)洋務(wù)運(yùn)動的影響的歷史信息。然后我通過設(shè)計(jì)問題：“洋務(wù)運(yùn)動為什么沒有使中國富強(qiáng)起來?假如你是一個資本家，面對洋務(wù)企業(yè)的刺激，你會采取什么行動?你采取的行動會有什么作用?”一步步誘導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生深入理解洋務(wù)運(yùn)動給中國帶來的影響，培養(yǎng)學(xué)生從已學(xué)過的知識中提取有效信息，并充分利用有關(guān)信息對洋務(wù)運(yùn)動的歷史作用進(jìn)行分析、論證的能力。最后教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步追問，我們應(yīng)從這場運(yùn)動中吸取什么教訓(xùn)?通過這個問題使學(xué)生樹立面向世界、面向未來的“國際化”意識和正確的社會價值觀念、科學(xué)價值觀念、人文價值觀念及人類價值觀念。
[小 結(jié)]
深入學(xué)習(xí)后，為了體現(xiàn)各部分知識之間的緊密聯(lián)系，我安排了回顧全文這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，將教學(xué)回到整體，師生根據(jù)整課板書總結(jié)全文，構(gòu)筑本課的主體知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生梳理知識的能力。
[知識鞏固與思維拓展]
為拓展思維，學(xué)以致用，在教學(xué)任務(wù)基本完成之后，我再提出兩個探究性課題，要求學(xué)生討論“1、洋務(wù)派認(rèn)為‘中國文武制度事事遠(yuǎn)出西人之上，獨(dú)火器萬不能及。’你對這種看法有什么評價?2、我國現(xiàn)在處于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時期，正在大力引進(jìn)外資和向西方學(xué)習(xí)，請結(jié)合洋務(wù)運(yùn)動的影響，談?wù)勀銓ξ覈鐣髁x現(xiàn)代化建設(shè)的建議。”學(xué)生的思維碰撞，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
《洋務(wù)運(yùn)動》教案3
第六課 洋務(wù)運(yùn)動教案
第一部分：教案內(nèi)容
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
教學(xué)思路：
在掌握基礎(chǔ)知識的過程中，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，感知洋務(wù)派以“自強(qiáng)”“求富”為口號，辦洋務(wù)以維護(hù)清朝封建統(tǒng)治為目的。創(chuàng)辦軍事工業(yè)、民用工業(yè)、籌劃海防、興辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，雖未達(dá)到求富，但卻使中國邁出了走向近代化的重要一步，從而由感知?dú)v史到逐步積累歷史知識，進(jìn)而培養(yǎng)論從史出、史論結(jié)合的方法，以及主動探究合作的學(xué)習(xí)方法。善于從不同角度發(fā)現(xiàn)問題，從多種途徑找出解決問題的方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】
一、知識與能力
通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握洋務(wù)運(yùn)動的時間、代表人物、口號、內(nèi)容、對洋務(wù)運(yùn)動的評價等歷史基礎(chǔ)知識。
通過對洋務(wù)運(yùn)動的分析，使學(xué)生認(rèn)識：洋務(wù)運(yùn)動沒有使中國走上富強(qiáng)道路，但引進(jìn)了西方先進(jìn)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。洋務(wù)運(yùn)動為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量，在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到促進(jìn)作用，為中國的近代化開辟了道路。從而對學(xué)生進(jìn)行辯證發(fā)展地看待歷史事物的教育。
二、過程與方法
重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動的概況。
難點(diǎn)：對洋務(wù)運(yùn)動的評價。
三、情感態(tài)度和價值觀
洋務(wù)派主張中體西用，借以自強(qiáng)求富。他們既要維護(hù)封建專制統(tǒng)治，又阻擋不了外國的侵略，結(jié)果導(dǎo)致洋務(wù)運(yùn)動的破產(chǎn)。洋務(wù)運(yùn)動在客觀上刺激了中國資本主義的發(fā)展，對本國封建經(jīng)濟(jì)起到了一定的解體作用，對外國經(jīng)濟(jì)勢力的擴(kuò)張也起到了一些抵制作用。
【教學(xué)流程】
第二單元“近代化的探索”。所謂近代化，就是中國人民向西方學(xué)習(xí)，尋求新的出路的過程。本單元的主要內(nèi)容有洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法、辛亥革命和新文化運(yùn)動，而洋務(wù)運(yùn)動則是中國走向近代化的開始。
同學(xué)們請看本課導(dǎo)入框中的內(nèi)容?？蛑兄畧D是洋務(wù)運(yùn)動期間，由中國工匠獨(dú)立制成的鐵甲艦“平遠(yuǎn)號”。它的性能不亞于北洋艦隊(duì)從外國購買的“遠(yuǎn)”字號戰(zhàn)艦。在甲午海戰(zhàn)中，“平遠(yuǎn)號”一炮擊中日本旗艦“松島號”水雷室，震驚敵艦。那么，什么是洋務(wù)運(yùn)動？洋務(wù)運(yùn)動的主要內(nèi)容又有哪些？這是我們在本課中將要學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。
為什么會興起洋務(wù)運(yùn)動？請同學(xué)們閱讀課本第28頁第一段的內(nèi)容。
答：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清朝內(nèi)外交困。統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部一些較為開明的官員主張利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國，擺脫困境，維護(hù)清朝統(tǒng)治。
兩次鴉片戰(zhàn)爭都以清政府的妥協(xié)投降、簽訂不平等條約而告結(jié)束。兩次鴉片戰(zhàn)爭中國的失敗，驚醒了地主階級中一些較先進(jìn)、開明的人士。他們認(rèn)識到了列強(qiáng)的船堅(jiān)炮利是導(dǎo)致兩次戰(zhàn)爭中國失敗的主要原因，開始拋棄原有的夜郎自大的觀念，逐漸地向西方靠攏。他們開始用向西方學(xué)習(xí)、引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)的方式來試圖挽救清朝的統(tǒng)治，鎮(zhèn)壓人民的反抗。這部分人中有的成了后來的洋務(wù)派。在他們的努力下，洋務(wù)運(yùn)動興起于中國的大地上。
請同學(xué)們閱讀課本第28頁第一段的內(nèi)容，從中找出洋務(wù)派的代表人物。
答：在中央是恭親王奕訢，在地方是曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人。
洋務(wù)派是當(dāng)時清朝地主階級中較開明的一派，他們是在長期鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義的過程中，對洋槍洋炮的作用有了親身的體會。兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗，使他們逐漸認(rèn)識到中國正面臨著幾千年來的“大變局”，傳統(tǒng)的一套措施已經(jīng)不能應(yīng)付新的形勢，認(rèn)為必須學(xué)習(xí)西方資本主義國家的“長技”，才能挽救搖搖欲墜的封建統(tǒng)治。這一派的代表人物，主要是擔(dān)任封疆大吏的曾國藩、左宗棠、李鴻章、張之洞等人。在中央政府中獲得了恭親王奕訢的支持。他們對西方資本主義國家“長技”的認(rèn)識，是經(jīng)歷了一個過程的。六十年代初，他們所看到的“長技”，僅僅是船堅(jiān)炮利，因此大力引進(jìn)軍事裝備和軍工生產(chǎn)，創(chuàng)辦制造局、船政局等。后來，他們進(jìn)一步認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)力量是軍事力量的基礎(chǔ)，“必先富而后能強(qiáng)”，于是著手建立近代工礦交通企業(yè)。
問：洋務(wù)運(yùn)動主要打著什么樣的旗號進(jìn)行？
答：“自強(qiáng)”、“求富”。
問：洋務(wù)運(yùn)動的主要內(nèi)容有哪些？
答：洋務(wù)派采用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，創(chuàng)辦了安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局等一批近代軍事工業(yè)。洋務(wù)派在創(chuàng)辦軍事工業(yè)的同時，又創(chuàng)辦了一批民用工業(yè)。主要有上海輪船招商局、漢陽鐵廠、湖北織布局等。從70年代中期到80年代中期，洋務(wù)派又籌建了南洋、北洋和福建三支海軍。隨著洋務(wù)運(yùn)動的展開，洋務(wù)派在各地開辦了一些科技學(xué)堂和軍事學(xué)堂，培養(yǎng)了一批近代外交、軍事和科技人才。
同學(xué)們從上面的回答中，能否得出“洋務(wù)”的含義？請大家討論一下。
答：“洋務(wù)”指涉及外洋的一切事務(wù)，它包括軍事、民用工業(yè)的創(chuàng)辦、訓(xùn)練新軍、派遣留學(xué)生等，后又?jǐn)U展到修路、開礦、辦廠等。
請同學(xué)們用最簡潔的語言來說明洋務(wù)運(yùn)動主要內(nèi)容之間的聯(lián)系。
答：洋務(wù)運(yùn)動前期，洋務(wù)派創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)。到了七十年代，又以“求富”為旗號創(chuàng)辦了一批近代民用工業(yè)，以彌補(bǔ)軍事工業(yè)發(fā)展中面臨的資金、燃料和交通等方面的問題。為了培養(yǎng)洋務(wù)人才，洋務(wù)派又開辦了一些科技學(xué)堂和軍事學(xué)堂，培養(yǎng)了一批近代外交、軍事和科技人才。
問：洋務(wù)運(yùn)動到什么時候結(jié)束？結(jié)束的標(biāo)志是什么？
答：洋務(wù)運(yùn)動到19世紀(jì)90年代破產(chǎn)，以1895年甲午中日戰(zhàn)爭中的威海衛(wèi)之戰(zhàn)北洋艦隊(duì)全軍覆沒為標(biāo)志。（板書）
背景：清朝內(nèi)外交困
代表人物 中央：奕訢
地方：曾李左張
目的：維護(hù)清朝統(tǒng)治
洋務(wù)運(yùn)動 時間：19世紀(jì)60年代到90年代
口號 前期：自強(qiáng)
后期：求富
創(chuàng)辦軍事工業(yè)：安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局
創(chuàng)辦民用工業(yè)：輪船招商局、漢陽鐵廠、湖北織布局
內(nèi)容 籌劃海防：北洋、南洋、福建三支海軍
培養(yǎng)人才（創(chuàng)辦新式學(xué)堂）：京師同文館
下面，我們介紹一個代表——江南制造總局。
江南制造總局：1865年，李鴻章購買了上海虹口的美商旗記鐵廠，該廠是當(dāng)時“洋涇浜外國廠中機(jī)器之最大者”，能夠制造輪船及槍炮。他將這座鐵廠與原來丁日昌、韓殿甲分別主持的二所炮局合并，成立了江南制造總局（簡稱“滬局”）。1867年，該局由虹口遷至上海城南高昌廟，規(guī)模大為擴(kuò)充。滬局的生產(chǎn)主要有五項(xiàng)：一是槍支，二是大炮，三是彈藥，四是鋼鐵，五是造船。從1869年后，滬局每年有固定的經(jīng)費(fèi)來源， 1874年到1894年間，每年經(jīng)費(fèi)最多時高達(dá)九十萬零七千余兩（1884年），最低時為三十五萬三千余兩（1877年），平均每年約六十六萬兩。同其他制造局相比，滬局經(jīng)費(fèi)充裕，技術(shù)力量比較雄厚，因而成為當(dāng)時國內(nèi)最大的兵工廠。
上面我們學(xué)習(xí)的是洋務(wù)運(yùn)動的概況。那么，洋務(wù)運(yùn)動失敗的原因是什么呢？在導(dǎo)致它失敗的因素中，哪一個因素是主要的、根本的呢？
答：⒈沒有科學(xué)的管理方法，生產(chǎn)過程中不計(jì)成本，不講效益。
?、惭笕藪都甲跃?，不肯真正地幫助中國。
?、钞a(chǎn)品質(zhì)量不過關(guān)。比如，洋務(wù)企業(yè)制造的炸彈，銅箍不合格，戰(zhàn)時需用挫刀加工，然后才能用。北洋海軍在戰(zhàn)斗中使用過這種炮彈，深受其害。
?、垂倮糌澪郏酗査侥?。比如上海輪船招商局長期使用官款，發(fā)展迅速。從1873年到1893年，它獲利白銀六百多萬兩，但大都落入李鴻章私囊。民間有“宰相合肥天下瘦”的說法。
⒌閑散人員過多，人浮于事，效率低下，工人沒有政治上、人身上的自由。積極性調(diào)動不起來。
同學(xué)們分析的都很有道理。
洋務(wù)運(yùn)動是清朝地主階級內(nèi)部為維護(hù)清朝統(tǒng)治而采取的學(xué)習(xí)西方技術(shù)的措施。這場運(yùn)動的指導(dǎo)思想是“變器不變道”（器指技術(shù)，如堅(jiān)船利炮；道指的是傳統(tǒng)的倫理道德和封建專制制度）。也就是說，只學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)技術(shù)，不改變中國的政治制度。因此，我們把洋務(wù)運(yùn)動稱作是技術(shù)層面上的變革。在近代化問題上，洋務(wù)運(yùn)動只是在經(jīng)濟(jì)上的機(jī)器生產(chǎn)方面作了一些探索。由于沒有做配套改革，因此，失敗是必然的。而且，對曾、李、左這些人來說，他們不會也不可能實(shí)行政治上的變革，這是由他們的階級屬性決定的。
由于只是技術(shù)上的改進(jìn)，因此在洋務(wù)運(yùn)動中出現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象：那就是近代化的機(jī)器生產(chǎn)面對的是中世紀(jì)的管理方式。除此之外，不計(jì)成本、不講效益、資金管理不善等問題在洋務(wù)企業(yè)中司空見慣。從軍事工業(yè)來看，完全采取官辦的形式。經(jīng)費(fèi)主要來自海關(guān)關(guān)稅、厘金、軍餉等。它們的產(chǎn)品，不是普遍的商品，不參加市場的交換。它們所生產(chǎn)的槍炮、彈藥、船艦，一般是由清政府調(diào)拔使用，不計(jì)算產(chǎn)品的價格。在經(jīng)營管理上具有濃厚的封建性。就組織而言，每個局、廠不是獨(dú)立的企業(yè)單位，而是政府的一個分支部門。上有總督、巡撫監(jiān)督、總理衙門節(jié)制；下有總辦、會辦、提調(diào)、委員、司事等。另外還有一批掛名支薪，并未到差的人員。工廠衙門化，是企業(yè)辦不下去的原因之一。以當(dāng)時的福州船政局為例，據(jù)1873年閩浙總督李鶴年等奏稱：閩局（福州船政局）每月“洋員匠薪”“監(jiān)工員薪水”“書役工伙”“工匠工食”“使丁運(yùn)夫挑工口糧”“各船薪費(fèi)”等項(xiàng)開支共約三萬九千余兩。當(dāng)時該局每月額定經(jīng)費(fèi)為五萬兩，“薪水工食”等竟占去將近百分之八十，無怪乎該廠造船費(fèi)用大大超過了向國外購船的費(fèi)用。
洋務(wù)運(yùn)動沒有在全國形成一個系統(tǒng)的整體的工程。只憑幾個熱心的督撫在辦理，力量分散，難成大勢。
洋務(wù)運(yùn)動在中國近現(xiàn)代史上，在向西方學(xué)習(xí)過程中，具有很重要的位置，那么，我們應(yīng)當(dāng)如何來評價這場運(yùn)動呢？
請同學(xué)們閱讀課本第30頁最后一段的內(nèi)容，看一下教材的觀點(diǎn)是什么。
在甲午中日戰(zhàn)爭中，北洋艦隊(duì)全軍覆沒，洋務(wù)運(yùn)動也隨之破產(chǎn)。洋務(wù)運(yùn)動發(fā)生在中國近代社會新舊交替的特殊歷史階段中，是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動。洋務(wù)派的主觀目的是維護(hù)封建統(tǒng)治，而不是把中國引向資本主義。它沒有使中國富強(qiáng)起來，但引進(jìn)了西方先進(jìn)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。洋務(wù)運(yùn)動為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量，在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用，為中國的近代化開辟了道路。
有人說，洋務(wù)運(yùn)動是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動。想一想，這種說法對不對？為什么？
?。劢處熖崾荆萃瑢W(xué)們在思考時可以看課本上所引的李鴻章反省的一段話。
答：這種說法是正確的。
?、毖髣?wù)運(yùn)動的根本目的是維護(hù)清朝統(tǒng)治，但洋務(wù)辦起來后，清政府一敗再敗，甲午中日戰(zhàn)爭中北洋艦隊(duì)全軍覆沒，宣告洋務(wù)運(yùn)動破產(chǎn)。
?、惭髣?wù)派學(xué)習(xí)西方僅限于學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，認(rèn)為只要在封建制度中加進(jìn)一些西方先進(jìn)技術(shù)，就可以鎮(zhèn)壓人民，封建制度便可長治久安。單純地學(xué)習(xí)西方技術(shù)而不改革腐朽的封建制度是不可能使中國富強(qiáng)起來的。
其實(shí)，洋務(wù)運(yùn)動不能挽救清朝的統(tǒng)治是必然的。其理由有以下幾點(diǎn)：
一、“變器不變道”的指導(dǎo)思想注定了洋務(wù)運(yùn)動必然失敗。近代化的經(jīng)濟(jì)模式的建立必須用近代化的政治制度來做保證，思想文化的傳播乃至成為主流也是必要的。而洋務(wù)運(yùn)動做不到這點(diǎn)。
二、洋務(wù)派主觀上并不希望中國出現(xiàn)資本主義，甚至在其創(chuàng)辦民用工業(yè)之時，一再表示不允許私人創(chuàng)辦同類企業(yè)，對資本主義的產(chǎn)生起到了一定的阻礙作用。但由于洋務(wù)派在中國封建制度下，引進(jìn)了同封建生產(chǎn)關(guān)系所不相容的新的生產(chǎn)力——西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，必然在客觀上加速了封建生產(chǎn)關(guān)系的瓦解，從而刺激了中國民族資本主義的產(chǎn)生，這是不以洋務(wù)派的主觀意志為轉(zhuǎn)移的。洋務(wù)派創(chuàng)辦民用工業(yè)，為了解決資金問題，采取“官督商辦”和“官商合辦”的方式，吸收私人資本。這“商股”部分即是民族資本主義因素。從70年代開始，更有一批官僚、地主、商人，直接投資于近代民用工業(yè)，終于使中國有了一點(diǎn)先進(jìn)的生產(chǎn)能力。促進(jìn)民族資本主義產(chǎn)生，也就促進(jìn)了資產(chǎn)階級的出現(xiàn)和無產(chǎn)階級隊(duì)伍的擴(kuò)大。而這兩個因素增長的速度越快，封建生產(chǎn)關(guān)系瓦解的速度就越快。這是洋務(wù)運(yùn)動不能挽救清朝統(tǒng)治的第二個理由。
三、洋務(wù)運(yùn)動不能挽救清朝統(tǒng)治還表現(xiàn)在：洋務(wù)派和頑固派的辯論及其對頑固派的不徹底的批判，多少動搖了恪守祖訓(xùn)的傳統(tǒng)及綱常名教的絕對權(quán)威地位，對于學(xué)習(xí)西方開了好的風(fēng)氣。又由于洋務(wù)派組織翻譯了不少外國科技書籍，派遣不同年齡和資歷的留學(xué)生，因而培養(yǎng)了一批外交和科技人才；而介紹西方社會科學(xué)知識，對于促進(jìn)民主思想的傳播，也起到了一代風(fēng)氣的拓荒作用。這也是洋務(wù)派辦洋務(wù)所沒有想到的。
從以上三個方面我們可以看出，洋務(wù)運(yùn)動確實(shí)是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動。
我們在評價洋務(wù)運(yùn)動時，應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：
1.洋務(wù)運(yùn)動是19世紀(jì)60~90年代清朝地主階級內(nèi)部的一場自救運(yùn)動。
2.洋務(wù)運(yùn)動發(fā)生在世界資本主義迅速發(fā)展時期。故而在運(yùn)動中引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)辦了一批近代軍事、民用企業(yè)。
3.洋務(wù)運(yùn)動的指導(dǎo)思想“變器不變道”決定了洋務(wù)運(yùn)動不會改變清朝的政治制度和封建的倫理綱常，這使得這場運(yùn)動必然走向失敗。
4.洋務(wù)運(yùn)動沒有使中國走向富強(qiáng)，但培養(yǎng)了一批近代工人和科技人員，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。
5.洋務(wù)運(yùn)動客觀上抵制了西方資本主義的經(jīng)濟(jì)侵略，客觀上促進(jìn)了中國民族資本主義的產(chǎn)生，為中國的近代化開辟了道路。
第二部分：反思與點(diǎn)評
【課后反思】
在講述洋務(wù)運(yùn)動的失敗時，向?qū)W生介紹日本明治維新的相關(guān)史實(shí)，指導(dǎo)學(xué)生分析中國的洋務(wù)運(yùn)動和日本的明治維新，為什么日本的改革成功而中國的改革卻遭到失敗，從而培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的能力。
第三部分：相關(guān)資料
【練習(xí)與測驗(yàn)】
課本第30頁“動腦筋”
答：這種說法是正確的。
?、毖髣?wù)運(yùn)動的根本目的是維護(hù)清朝統(tǒng)治，但洋務(wù)辦起來后，清政府一敗再敗，甲午中日戰(zhàn)爭中北洋艦隊(duì)全軍覆沒，宣告洋務(wù)運(yùn)動破產(chǎn)。
?、惭髣?wù)派學(xué)習(xí)西方僅限于學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，認(rèn)為只要在封建制度中加進(jìn)一些西方先進(jìn)技術(shù)，就可以鎮(zhèn)壓人民，封建制度便可長治久安。單純地學(xué)習(xí)西方技術(shù)而不改革腐朽的封建制度是不可能使中國富強(qiáng)起來的。
《洋務(wù)運(yùn)動》教案4
各位評委、老師，您們好：
我說課的題目是初中歷史《洋務(wù)運(yùn)動》，根據(jù)《新課標(biāo)》的要求和新課程的理念，我從以下幾個方面對本課進(jìn)行構(gòu)思和設(shè)計(jì)。
一、教材分析
1、本課在教材中的地位
本節(jié)課介紹的是中國近代化的開端——洋務(wù)運(yùn)動。中國地大物博，物產(chǎn)豐盈，在歷史上曾經(jīng)創(chuàng)造了一個又一個的隆盛時代?？墒堑浇?，卻飽受屈辱，在屈辱中的清統(tǒng)治階級為了拯救沒落的封建統(tǒng)治而掀起了“師夷長技以自強(qiáng)”的洋務(wù)運(yùn)動。這場運(yùn)動持續(xù)了幾十年，它層層遞進(jìn)、由表及里、逐漸深入，使中國由經(jīng)濟(jì)變革發(fā)展到改變封建統(tǒng)治的政治變革。因此洋務(wù)運(yùn)動在近代化的歷程上起了巨大的推動作用。
2、教學(xué)目標(biāo)
?。?）知識與能力
理解洋務(wù)運(yùn)動興起的原因和目的，記住洋務(wù)派主要代表人物的姓名和洋務(wù)運(yùn)動的起止時間，了解洋務(wù)運(yùn)動的內(nèi)容，掌握洋務(wù)運(yùn)動中興辦的主要企業(yè)，說出洋務(wù)運(yùn)動在中國近代化過程中的歷史作用。
?。?）過程與方法
通過分析洋務(wù)運(yùn)動發(fā)生的原因及其目的，培養(yǎng)學(xué)生從已學(xué)過的知識中提取有效信息，并充分利用有關(guān)信息對有關(guān)問題進(jìn)行分析、論證的能力；通過組織課堂辯論，評價洋務(wù)運(yùn)動的歷史地位，培養(yǎng)學(xué)生將歷史事件放在特定的歷史條件下進(jìn)行分析評論的能力和訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維、敏捷答辯的能力。
?。?）情感態(tài)度價值觀
通過洋務(wù)運(yùn)動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界走向中國、中國開始融入世界的近代化進(jìn)程，樹立面向世界、面向未來的“國際化”意識；評價、辯論洋務(wù)運(yùn)動的歷史地位，使學(xué)生樹立正確的社會價值觀念、科學(xué)價值觀念、人文價值觀念和人類價值觀念，幫助學(xué)生吸取洋務(wù)運(yùn)動留下的歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
4、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍用和民用工業(yè)，評價洋務(wù)運(yùn)動的歷史地位。
難點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動的歷史作用
二 、教法設(shè)計(jì)
為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，高效率地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我以問題為中心，以學(xué)生為主體，在啟發(fā)式教學(xué)原則的指導(dǎo)下，運(yùn)用多媒體，采用創(chuàng)設(shè)情景法，直觀演示法、整體教學(xué)法，誘思導(dǎo)學(xué)法等教學(xué)方法。
三、學(xué)法指導(dǎo)
根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動、思維敏捷的實(shí)際情況，我讓學(xué)生大膽參與課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀法、發(fā)現(xiàn)法、歷史聯(lián)系法和合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，從材料中獲取有效的歷史信息，深化對教材的整體認(rèn)識，把握洋務(wù)運(yùn)動發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系和洋務(wù)運(yùn)動的巨大歷史作用，并提倡學(xué)生與教師互動，使傳授知識與培養(yǎng)能力融為一體，從而達(dá)到“學(xué)而思，思而疑，疑后悟”的目的。
四、教學(xué)流程
1、設(shè)計(jì)理念
鑒于對《新課標(biāo)》的理解，教學(xué)要面向全體學(xué)生，高度尊重學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生自身的能力和特長。我在教學(xué)中精選了教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了靈活多樣的教學(xué)方式，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動接受、死記硬背的學(xué)習(xí)方式。拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史問題的空間，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀。通過歷史學(xué)習(xí)，汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，應(yīng)對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。
2、教學(xué)過程
在整個新課教學(xué)中，我以“自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新”為主線，對本課教學(xué)環(huán)節(jié)作如下構(gòu)想和設(shè)計(jì)。
[ 引入新課]
在新課的引入中，我注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)：先創(chuàng)設(shè)一個重回洋務(wù)運(yùn)動的歷史現(xiàn)場，新穎別致的動畫片不但迅速集中學(xué)生的注意力，而且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。針對這個動畫片我巧妙設(shè)問：“片中的曾國藩是什么時代的偉人？與他同一時代的人物還有那些？”學(xué)生回答后進(jìn)一步指出：“以曾國藩為代表的清朝統(tǒng)治階級中的有識之士，在屈辱中掀開了中國近代化的歷程——洋務(wù)運(yùn)動”自然導(dǎo)入了本課主題。
[新課講授]
一、洋務(wù)派的產(chǎn)生
葉圣陶先生說過：教是為了不需要教，教師不但要教給學(xué)生知識，更要教給學(xué)生思維和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在本章內(nèi)容的第一個子目的學(xué)習(xí)中，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和新課標(biāo)的理念，我先采用情景教學(xué)法和問題教學(xué)法，給學(xué)生放一段錄象，然后根據(jù)錄象內(nèi)容和教材的內(nèi)容，設(shè)計(jì)出如下問題：結(jié)合課本知識談?wù)勓髣?wù)派是在什么形勢下產(chǎn)生的？他們的代表人物有那些？他們推動洋務(wù)運(yùn)動的目的是什么？如果你處在當(dāng)時的歷史條件下，你會怎樣做？通過情境再現(xiàn)，學(xué)生從歷史場景中吸取信息，然后聯(lián)系所學(xué)知識發(fā)揮想像，暢所欲言，既能深刻地理解歷史現(xiàn)象，又能培養(yǎng)豐富的想象力。在學(xué)生回答后教師展示一則材料“購買外洋器物，……尤其屬名正言順……可以剿發(fā)捻，勤遠(yuǎn)略”來總結(jié)洋務(wù)運(yùn)動的原因和目的。進(jìn)一步指出為了達(dá)到這個目的，統(tǒng)治階級內(nèi)部才掀起了洋務(wù)運(yùn)動，開始創(chuàng)辦軍事工業(yè)。自然過渡到第二個子目錄——洋務(wù)運(yùn)動的內(nèi)容。
二、洋務(wù)運(yùn)動的內(nèi)容
在第二個子目錄的教學(xué)中，主要是講述洋務(wù)運(yùn)動中產(chǎn)生的企業(yè)，我根據(jù)課標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的要求，我采用有利于加強(qiáng)學(xué)生記憶的直觀演示法。首先向?qū)W生一一展示洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍事企業(yè)和創(chuàng)立者，讓學(xué)生直觀，形象的了解洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)，加深學(xué)生的印象和記憶。在學(xué)生認(rèn)識了洋務(wù)派的軍事工業(yè)后，我設(shè)計(jì)了問題“洋務(wù)派前期創(chuàng)辦的企業(yè)主要集中在軍事工業(yè)，說明了洋務(wù)派是以什么為旗號？”在學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步指出，隨著洋務(wù)運(yùn)動的深入發(fā)展，這些軍事工業(yè)都面臨著資金短缺，人才匱乏的窘?jīng)r。然后我根據(jù)這個窘?jīng)r提問：假如你是洋務(wù)派大員，你打算怎樣解決這種問題？過渡到洋務(wù)運(yùn)動第二階段的內(nèi)容。在學(xué)生思考回答的基礎(chǔ)上展示洋務(wù)派創(chuàng)辦的民用企業(yè)、新式學(xué)堂、派遣留學(xué)生和創(chuàng)建的海軍圖片。要求學(xué)生從所給的信息中，歸納總結(jié)出洋務(wù)運(yùn)動不同時期的不同內(nèi)容，并探索不同時期的內(nèi)容之間的相互聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納和推理能力。最后指出洋務(wù)派在后期創(chuàng)辦的企業(yè)主要集中在民用工業(yè)說明洋務(wù)派的旗號發(fā)生了變化：由“自強(qiáng)”發(fā)展為“自強(qiáng)和求富”并存。
三、洋務(wù)運(yùn)動的影響
對于洋務(wù)運(yùn)動的影響，我采取情景教學(xué)法、誘思導(dǎo)學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)法等三種教學(xué)法并用的方式來處理。首先我通過關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動的影響的錄象再現(xiàn)歷史場景，讓學(xué)生從中獲取有關(guān)洋務(wù)運(yùn)動的影響的歷史信息。然后我通過設(shè)計(jì)問題：“洋務(wù)運(yùn)動為什么沒有使中國富強(qiáng)起來？假如你是一個資本家，面對洋務(wù)企業(yè)的刺激，你會采取什么行動？你采取的行動會有什么作用？”一步步誘導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生深入理解洋務(wù)運(yùn)動給中國帶來的影響，培養(yǎng)學(xué)生從已學(xué)過的知識中提取有效信息，并充分利用有關(guān)信息對洋務(wù)運(yùn)動的歷史作用進(jìn)行分析、論證的能力。最后教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步追問，我們應(yīng)從這場運(yùn)動中吸取什么教訓(xùn)？通過這個問題使學(xué)生樹立面向世界、面向未來的“國際化”意識和正確的社會價值觀念、科學(xué)價值觀念、人文價值觀念及人類價值觀念。
?。坌?結(jié)］
深入學(xué)習(xí)后，為了體現(xiàn)各部分知識之間的緊密聯(lián)系，我安排了回顧全文這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，將教學(xué)回到整體，師生根據(jù)整課板書總結(jié)全文，構(gòu)筑本課的主體知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生梳理知識的能力。
［知識鞏固與思維拓展］
為拓展思維，學(xué)以致用，在教學(xué)任務(wù)基本完成之后，我再提出兩個探究性課題，要求學(xué)生討論“1、洋務(wù)派認(rèn)為‘中國文武制度事事遠(yuǎn)出西人之上，獨(dú)火器萬不能及?！銓@種看法有什么評價？2、我國現(xiàn)在處于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時期，正在大力引進(jìn)外資和向西方學(xué)習(xí)，請結(jié)合洋務(wù)運(yùn)動的影響，談?wù)勀銓ξ覈鐣髁x現(xiàn)代化建設(shè)的建議?！睂W(xué)生的思維碰撞，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
《洋務(wù)運(yùn)動》教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力：
通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解洋務(wù)運(yùn)動的時間、代表人物、口號、內(nèi)容及對洋務(wù)運(yùn)動的評價等歷史知識；通過對洋務(wù)運(yùn)動的作用的客觀分析，提高學(xué)生運(yùn)用辯證發(fā)展的觀點(diǎn)看待歷史事件的能力。
2、過程與方法：
在掌握歷史知識的過程中，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，感知洋務(wù)派以“自強(qiáng)”“求富”為口號，辦洋務(wù)以維護(hù)清朝封建統(tǒng)治為目的，進(jìn)而創(chuàng)辦軍事工業(yè)、民用工業(yè)、籌劃海防、興辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，雖未達(dá)到富強(qiáng)，但卻使中國邁出了走向近代化的重要一步。培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合、主動探究合作的學(xué)習(xí)歷史知識的方法。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
使學(xué)生認(rèn)識到洋務(wù)派既要維護(hù)封建專制統(tǒng)治，又阻擋不了外國的侵略，結(jié)果導(dǎo)致洋務(wù)運(yùn)動的破產(chǎn)。洋務(wù)運(yùn)動在客觀上刺激了中國資本主義的發(fā)展，對本國封建經(jīng)濟(jì)起到了一定的解體作用，對外國經(jīng)濟(jì)勢力的擴(kuò)張也起到了一些抵制作用。
本課重點(diǎn)
洋務(wù)運(yùn)動的概況：洋務(wù)運(yùn)動的代表人物，創(chuàng)辦軍事工業(yè)、創(chuàng)辦民用工業(yè)、籌劃海防、培養(yǎng)人才、對洋務(wù)運(yùn)動的評價。
本課難點(diǎn)
對洋務(wù)運(yùn)動的評價。
教學(xué)資源
多媒體教學(xué)課件（ppt演示文稿和視頻）
教學(xué)方法
1、師生互動交流法。
2、說、評、議結(jié)合法。
3、系統(tǒng)知識歸納法。
4、中外歷史聯(lián)系法
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
閱讀收集洋務(wù)派和洋務(wù)運(yùn)動的人物、事件資料。
板書設(shè)計(jì)
第6課 洋務(wù)運(yùn)動
一、“自強(qiáng)”與“求富”
1、洋務(wù)派出現(xiàn)的背景、代表
2、洋務(wù)運(yùn)動出現(xiàn)的目的、時間、口號
3、洋務(wù)運(yùn)動的主要內(nèi)容
?。?）前期：創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)
（2）后期：開辦民用工業(yè)
?。?）籌建海軍
（4）開辦新式學(xué)堂
二、對洋務(wù)運(yùn)動的評價
1、洋務(wù)運(yùn)動的破產(chǎn)
2、對洋務(wù)運(yùn)動的評價
教學(xué)過程
[導(dǎo)入]
步入近代的清王朝，遭到了兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗，又受到太平天國運(yùn)動的沉重的沖擊，統(tǒng)治已是風(fēng)雨飄搖，面對殘酷的現(xiàn)實(shí)，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了分化，在19世紀(jì)60年代，出現(xiàn)了一次統(tǒng)治階級內(nèi)部的自救運(yùn)動。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第6課：洋務(wù)運(yùn)動。
[新課內(nèi)容]
一、“自強(qiáng)”與“求富”
師：要了解洋務(wù)運(yùn)動，首先要知道什么是洋務(wù)派？
生：洋務(wù)派，是指利用西方先進(jìn)科技來維護(hù)清朝統(tǒng)治的官僚集團(tuán)。
師：洋務(wù)派是怎么出現(xiàn)的呢？
生：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清朝統(tǒng)治者在內(nèi)政外交上面臨很多棘手的問題。一些較為開明的官員主張學(xué)習(xí)外國先進(jìn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國，擺脫困境，維護(hù)清朝統(tǒng)治，這些官員被稱為“洋務(wù)派”。
師：洋務(wù)派的代表有哪些人？
生：洋務(wù)派在中央以奕?為代表，在地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞為代表。
師：洋務(wù)運(yùn)動的時間
生：19世紀(jì)60－90年代
師：對，其中60－70年代是前期，70－90年代是后期，前期和后期的口號什么？發(fā)展的重點(diǎn)各是什么？
生：前期：“自強(qiáng)”重點(diǎn)發(fā)展軍事工業(yè)
后期：“求富”重點(diǎn)發(fā)展民用工業(yè)
師：其他還有什么內(nèi)容
生：創(chuàng)辦新式海軍；興辦新式學(xué)堂，培養(yǎng)近代人才
師：洋務(wù)派首先試圖采用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，創(chuàng)辦一批近代軍事工業(yè)，達(dá)到其維護(hù)清統(tǒng)治的目的。那么洋務(wù)派舉辦的軍事工業(yè)有那些？
生：（看教材小字）列舉出軍事企業(yè)的舉辦者、名稱、特點(diǎn)。
時間舉辦者企業(yè)名稱企業(yè)在當(dāng)時的特點(diǎn)
1861年曾國藩安慶內(nèi)軍械所洋務(wù)派興辦的第一個軍事工業(yè)
1865年李鴻章
曾國藩江南制造總局是當(dāng)時規(guī)模最大的軍事工業(yè)
1866年左宗棠福州船政局清政府設(shè)備最齊全的船舶制造廠
師：洋務(wù)派在70年代以后，將重點(diǎn)轉(zhuǎn)向民用工業(yè)，請你列舉出幾例？
生：（結(jié)合課外收集資料）
時間舉辦者企業(yè)名稱企業(yè)在當(dāng)時的特點(diǎn)
1872李鴻章輪船招商局近代第一個輪船公司
1893年
張之洞
漢陽鐵廠中國第一個近代化鋼鐵公司
1893年湖北織布局
師：清朝什么時候開始籌劃、有什么成就呢？
生：從70年代到80年代中期
建成北洋、南洋和福建三支海軍。
師：洋務(wù)派還有一個重要的舉措──培養(yǎng)人才，主要措施是什么？
生：創(chuàng)辦新式學(xué)堂。洋務(wù)派為適應(yīng)中外交涉和開展洋務(wù)運(yùn)動的需要，開始創(chuàng)辦新式學(xué)堂。1862年成立的京師同文館是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂，它以培養(yǎng)外語翻譯和外交人才為宗旨。此后，洋務(wù)派在各地相繼開辦了一些科技學(xué)堂和軍事學(xué)堂，培養(yǎng)了一批翻譯、軍事和科技人才。
二、洋務(wù)運(yùn)動的評價
師：洋務(wù)運(yùn)動破產(chǎn)的標(biāo)志是什么？
生：甲午中日戰(zhàn)爭中國的失敗。
師：原因是什么？
生：學(xué)生根據(jù)收集的材料進(jìn)行討論后進(jìn)行總結(jié)。
?。?）西方列強(qiáng)并不希望中國富強(qiáng)。
?。?）頑固派的阻撓和破壞。
?。?）缺乏健全、有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。
?。?）立新而不破舊，沒有徹底變革封建制度。（根本原因）
師：進(jìn)一步闡述。
首先，指出洋務(wù)運(yùn)動沒有使中國走上富強(qiáng)道路。甲午中日戰(zhàn)爭，北洋艦隊(duì)全軍覆沒，宣告洋務(wù)運(yùn)動破產(chǎn)。這其中的原因固有許多，但最根本的是不觸動封建制度，布新而不除舊，這是洋務(wù)運(yùn)動破產(chǎn)的根本原因。
其次，充分肯定洋務(wù)運(yùn)動的積極作用。其積極作用表現(xiàn)在：第一，引進(jìn)了西方資本主義國家的一些近代科學(xué)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。第二，為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量。第三，在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用，為中國的近代化開辟了道路。
[課堂鞏固]
師：甲午中日戰(zhàn)爭后，李鴻章說“我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎……不過勉強(qiáng)涂飾，虛有其表?！闭埬惴治隼铠櫿碌男那槿绾危浚ǚ乓曨l）
生：甲午戰(zhàn)敗后，李鴻章被迫承認(rèn)標(biāo)榜“自強(qiáng)”、“求富”的洋務(wù)運(yùn)動失敗了的無奈心理。
總結(jié)：19世紀(jì)60－90年代，清朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部一部分官僚先后提出“自強(qiáng)”、“求富”的口號，倡導(dǎo)和推行了以學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)、引進(jìn)機(jī)器生產(chǎn)為中心的洋務(wù)運(yùn)動。這一運(yùn)動，雖未使中國走上富強(qiáng)之路，但它給近代中國的發(fā)展提供了一些新的東西，客觀上促進(jìn)了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，從而使古老的中國開始順應(yīng)世界潮流──在近代化的道路上邁出了重要的一步。
《洋務(wù)運(yùn)動》教案6
第1課 洋務(wù)運(yùn)動 教案
【課標(biāo)要求】
掌握以及洋務(wù)運(yùn)動興起的目的、時間、代表人物洋務(wù)運(yùn)動中興辦的軍用、民用工業(yè)；通過講述洋務(wù)運(yùn)動的一些史實(shí)，評價洋務(wù)運(yùn)動。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、識記與理解
理解洋務(wù)運(yùn)動興起的原因和目的;記住洋務(wù)運(yùn)動興起的時間和代表人物;了解洋務(wù)運(yùn)動主要內(nèi)容；掌握洋務(wù)運(yùn)動中興辦的軍用、民用工業(yè);說出洋務(wù)運(yùn)動在中國近代化過程中的歷史作用。
二、能力與方法
通過分析洋務(wù)運(yùn)動發(fā)生的原因和目的,培養(yǎng)學(xué)生從已學(xué)過的知識中提取有效信息,并充分利用有關(guān)信息對有關(guān)問題進(jìn)行分析、論證的能力;通過組織課堂辯論,評價洋務(wù)運(yùn)動的歷史地位,培養(yǎng)學(xué)生將歷史事件放在特定歷史條件下進(jìn)行分析評論的能力和創(chuàng)新思維、敏捷答辯的能力。
三、情感態(tài)度價值觀
通過學(xué)習(xí)洋務(wù)運(yùn)動,使學(xué)生了解世界走向中國,中國融入世界的近代化進(jìn)程,樹立面向世界,面向未來的國際化意識；通過評價洋務(wù)運(yùn)動歷史地位的辯論,使學(xué)生樹立正確的社會價值觀念,科學(xué)價值觀念,人文價值觀念和人類價值觀念,幫助學(xué)生吸取洋務(wù)運(yùn)動留下的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
一、重點(diǎn)：洋務(wù)派興辦的軍事工業(yè)和民用工業(yè),評價洋務(wù)運(yùn)動的歷史地位.
二、難點(diǎn)：如何組織好課堂辯論
【授課類型】新課。
【教學(xué)時間】1課時。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師研讀課標(biāo)、教材，撰寫教案，制作多媒體課件.
【教學(xué)方法】講述法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、問題探究法多法結(jié)合。
【教具（媒體）】計(jì)算機(jī)及多媒體課件。
【教學(xué)過程】
引入新課：
?。ㄕn件播放記錄片《鴉片戰(zhàn)爭》和《黃海戰(zhàn)役》片段，教師引導(dǎo)過渡）同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在這兩場戰(zhàn)役中清軍使用的武器和艦船發(fā)生了很大的變化? （學(xué)生回答,教師繼續(xù)引導(dǎo)）為什么短短幾十年的時間清軍的裝備會有這么大的變化?一向夜郎自大的清朝統(tǒng)治者為什么會一反常態(tài),運(yùn)用西方的軍事裝備呢?帶著這些問題我們進(jìn)入新課題的學(xué)習(xí). （出示課題《洋務(wù)運(yùn)動》）
學(xué)習(xí)新課：
教師先解釋什么是洋務(wù)運(yùn)動? （出示課件:洋務(wù)運(yùn)動是指19世紀(jì)60－90年代清朝內(nèi)部一些開明的官僚掀起的學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的一場自救運(yùn)動）這些開明的官僚在當(dāng)時被稱為洋務(wù)派. (教師過渡提問)洋務(wù)派是在怎樣的背景下興起的?他們?yōu)槭裁粗鲝垖W(xué)習(xí)西方呢?請同學(xué)們思考.
一、洋務(wù)派的產(chǎn)生(課件出示標(biāo)題)
(出示表格指導(dǎo)學(xué)生看書填表)
背景目的時間代表人物
中央地方
洋務(wù)內(nèi)憂外患解除內(nèi)憂外患,實(shí)現(xiàn)強(qiáng)兵富國,維護(hù)清朝的統(tǒng)治19世紀(jì)60－90年代奕訢曾國藩 左宗棠
運(yùn)動李鴻章 張之洞
(生作答后,教師強(qiáng)調(diào))清廷當(dāng)時的情況四個字形容內(nèi)憂外患.內(nèi)憂——太平天國運(yùn)動動搖清王朝的統(tǒng)治不得不調(diào)整;外患——西方列強(qiáng)威脅清廷的統(tǒng)治內(nèi)外政策.在這樣的情況下必然導(dǎo)致清朝統(tǒng)治政策的重大變革，于是出現(xiàn)了洋務(wù)運(yùn)動。 洋務(wù)運(yùn)動的目的一是解除內(nèi)憂外患,二是想實(shí)現(xiàn)強(qiáng)兵富國,最終目的是維護(hù)清朝的統(tǒng)治,所以說洋務(wù)運(yùn)動的性質(zhì)是晚清統(tǒng)治階級為了維護(hù)自己的統(tǒng)治而進(jìn)行的一場自救運(yùn)動. 也正是因?yàn)檫@樣,洋務(wù)派主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),但只學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù),而沒學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)的政治經(jīng)濟(jì)制度,治標(biāo)不治本,為其最后的命運(yùn)埋下伏筆。
(教師過渡)接下來我們共同來看看洋務(wù)派具體怎樣學(xué)習(xí)西方的?
二、洋務(wù)派興辦的軍用工業(yè)和民用工業(yè)(課件出示標(biāo)題)
1 、洋務(wù)派興辦的軍用工業(yè)(課件出示標(biāo)題)
(教師提問)為什么洋務(wù)派首先興辦的是軍用工業(yè)?(課件出示李鴻章的一段話)“查治國之道，在乎自強(qiáng)，而審時度勢，則自強(qiáng)以練兵為要，練兵又以制器為先?！庇谑菑?9世紀(jì)60年代開始，洋務(wù)派以“自強(qiáng)”為口號創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)。(課件展示洋務(wù)派軍用工業(yè)分布圖,教師強(qiáng)調(diào))洋務(wù)派興辦的軍用工業(yè)的代表:1861年，曾國藩創(chuàng)辦安慶軍械所，是洋務(wù)派第一個軍事工業(yè);1865年，曾國藩、李鴻章在上海創(chuàng)辦的江南制造總局，是洋務(wù)派開辦的最大的近代軍事工業(yè);以后，左宗棠創(chuàng)辦福州船政局，是當(dāng)時設(shè)備最齊全的船舶制造廠。
(過渡)創(chuàng)辦軍事工業(yè)，需要巨額經(jīng)費(fèi)，但當(dāng)時清政府對外支付賠款，對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民起義都要大量經(jīng)費(fèi)，政府財(cái)政面臨枯竭。洋務(wù)派看到外國資本主義以工商致富，認(rèn)為“求富”是“自強(qiáng)”的先決條件，于是又提出“求富”的口號，開辦了一些民用工業(yè)。
2、洋務(wù)派興辦的民用工業(yè)(課件出示標(biāo)題)
(教師強(qiáng)調(diào)) 洋務(wù)派興辦的民用工業(yè)是為軍用工業(yè)服務(wù)的,并不投入市場創(chuàng)造利潤,其中代表性的企業(yè)有:1872年•李鴻章在上海創(chuàng)辦輪船招商局，這是洋務(wù)派的第一個民用工業(yè)。以后，李鴻章還創(chuàng)辦了開平煤礦，張之洞創(chuàng)辦了湖北織布局，1890 年，張之洞創(chuàng)辦的漢陽鐵廠是當(dāng)時最大的鋼鐵廠。
(教師提問)洋務(wù)派興辦的這些企業(yè)勢力如何呢?(課件出示材料)“洋務(wù)派在辦洋務(wù)洋務(wù)運(yùn)動的整個過程中機(jī)器主要靠進(jìn)口，技術(shù)人員主要聘請洋工洋匠，他們在受聘期間挾技居奇，惟利是圖，如崇厚籌辦的天津機(jī)器制造局，他不懂洋務(wù)，委托英國人總管，籌備了三四年，耗資不少，但進(jìn)展不大?！边@說明洋務(wù)派在辦洋務(wù)洋務(wù)運(yùn)動的過程中,逐漸意識到要辦洋務(wù)還要培養(yǎng)自己的人才.接下來再看看洋務(wù)派是如何培養(yǎng)人才的.
3、洋務(wù)派的教育舉措
（學(xué)生回答,教師強(qiáng)調(diào)）主要的舉措有創(chuàng)辦新式學(xué)堂,所謂“新式”就是學(xué)習(xí)西學(xué) .1862年設(shè)立的京師同文館，是中國第一個外語學(xué)校.這是在文化領(lǐng)域里前所未有的事.另外還有派遣學(xué)生出國留學(xué),直接接觸西方先進(jìn)的政治經(jīng)濟(jì)文化.通過這些途徑培養(yǎng)了一批近代科技、軍事、外交人才.如學(xué)生熟知的嚴(yán)復(fù)、詹天佑.
(過渡)洋務(wù)派辦洋務(wù)的目的是強(qiáng)兵,接下來在看看清政府籌建的海軍.
4、籌劃海防
1874年，洋務(wù)派提出建立北洋、福建。南洋三支海軍的建議，xx年之后，三支海軍初具規(guī)模。其中北洋海軍在李鴻章一手把持下，發(fā)展最快。北洋海軍是洋務(wù)運(yùn)動中花銀子最多的項(xiàng)目，是清政府“自強(qiáng)新政”的標(biāo)本和支柱。
(過渡) 洋務(wù)派興辦洋務(wù)耗費(fèi)了大量的人力物力結(jié)果如何呢?請同學(xué)們看以下材料:
(課件出示材料)
材料一：洋務(wù)運(yùn)動中幾項(xiàng)內(nèi)容的后果。
(1)北洋海軍于1894～1895年甲午中日戰(zhàn)爭中覆滅，它的覆滅標(biāo)志著洋務(wù)運(yùn)動的破產(chǎn)。
(2)福建海軍于1884年馬尾海戰(zhàn)中覆滅。與此同時，福州船政局也被法國艦隊(duì)摧毀。
(3)上海輪船招商局，在1884年中法戰(zhàn)爭發(fā)生和1894年中日戰(zhàn)爭發(fā)生時，兩次押售給外國，以求庇護(hù)。以后分別贖回，兩進(jìn)兩出，虧損甚巨，使洋務(wù)派為“求富”辦的第一個企業(yè)，處于風(fēng)雨飄搖之中。
(4)開平煤礦，19xx年被英國侵略者奪去。
材料二：洋務(wù)派開辦的民用工業(yè)中，除官辦形式外，大多采取“官督商辦”和“官商合辦”。這樣，一部分官僚、地主、商人投資于新式企業(yè)，他們的資金成為“商股”。毛澤東說：“還在十九世紀(jì)的下半期，……就開始有一部分商人、地主和官僚投資于新式工業(yè)。到了同世紀(jì)末年和二十世紀(jì)初年，……中國民族資本主義開始了初步發(fā)展?！?(學(xué)生看材料后進(jìn)行分組辯論,正方:洋務(wù)運(yùn)動的積極作用是主要的餓;反方:洋務(wù)運(yùn)動的消極作用是主要的)
三、洋務(wù)運(yùn)動的歷史作用
(最后教師總結(jié))洋務(wù)運(yùn)動沒有使中國走上富強(qiáng)的道路，它引進(jìn)了西方國家的近代生產(chǎn)方式，第一批近代企業(yè)在中國出現(xiàn)了；培養(yǎng)了一批近代科技人員；在客觀上對本國封建經(jīng)濟(jì)起到了一定的解體作用，從而刺激了資本主義的發(fā)展；民族工業(yè)的興辦，對外國經(jīng)濟(jì)勢力的擴(kuò)張也起到了一定的抵制作用。洋務(wù)派把學(xué)習(xí)外國做為一種國策，雖然，他們只學(xué)了些皮毛，但開創(chuàng)了向外國探求富強(qiáng)之路的先河，為后人留下了富民強(qiáng)國的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。 洋務(wù)運(yùn)動也成為中國近代化的開端.
【課堂小結(jié)】
?。ㄕn件顯示知識概要，教師概略講述）洋務(wù)運(yùn)動是指19世紀(jì)60－90年代洋務(wù)派掀起的學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的一場自救運(yùn)動。在此期間洋務(wù)派興辦了許多軍用民用工業(yè),新式學(xué)堂,還籌建了三支海軍,雖然最終沒有使中國走上富強(qiáng)的道路,但卻促進(jìn)了中國的發(fā)展. 洋務(wù)派把學(xué)習(xí)外國做為一種國策，雖然，他們只學(xué)了些皮毛，但開創(chuàng)了向外國探求富強(qiáng)之路的先河，為后人留下了富民強(qiáng)國的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
【練習(xí)鞏固】
一、選一選
1、洋務(wù)派辦洋務(wù)的目的是 ( )
?、俳獬齼?nèi)憂外患 ②實(shí)現(xiàn)強(qiáng)兵富國 ③發(fā)展國內(nèi)經(jīng)濟(jì) ④維護(hù)清朝的統(tǒng)治
a.①②③④ b. ①②④ c. ①③④ d.②③④
2.下列不是洋務(wù)派興辦的軍用工業(yè)的是 ( )
a.安慶軍械所 b.輪船招商局
c. 江南制造總局 d. 福州船政局
3.下列不是洋務(wù)運(yùn)動的積極作用的是 ( )
a. 對外國經(jīng)濟(jì)勢力的擴(kuò)張也起到了一定的抵制作用
b. 在客觀上刺激了資本主義的發(fā)展
c. 洋務(wù)運(yùn)動沒有使中國走上富強(qiáng)的道路
d. 培養(yǎng)了一批近代技術(shù)工人
二、拓展延伸
假如時光能夠倒流，我們是生活在19世紀(jì)六七年代的一群非常有思想的年輕人，有心為國家強(qiáng)盛作點(diǎn)貢獻(xiàn)，而清廷的最高統(tǒng)治者慈禧也認(rèn)識到只有通過改革才能延續(xù)自己的統(tǒng)治，向你咨詢意見，結(jié)合所學(xué)知識，你認(rèn)為怎樣改革才能使國家迅速走向強(qiáng)大？
《洋務(wù)運(yùn)動》教案7
第六課 《洋務(wù)運(yùn)動》 學(xué)案
教學(xué)目標(biāo)：了解洋務(wù)運(yùn)動的時間、代表人物、口號及內(nèi)容，掌握對洋務(wù)運(yùn)動的評價等基本知識。通過對洋務(wù)運(yùn)動的分析，讓學(xué)生學(xué)會辯證地看待歷史事物。
教學(xué)重點(diǎn)：洋務(wù) 運(yùn)動的概況 對洋務(wù)運(yùn)動的評價
一： 課前預(yù)習(xí)
1.洋務(wù)運(yùn)動創(chuàng)辦軍事和民用工業(yè)：從 世紀(jì) 年代到 年代，洋務(wù)派掀起了一場“ ”的洋務(wù)運(yùn)動。洋務(wù)派在中央以 為代表，在地方以 、 、 、 、為代表。
洋務(wù)派創(chuàng)辦軍事工業(yè)： 、 、 。
洋務(wù)派創(chuàng)辦民用工業(yè)： 、 、 。
2.評價洋務(wù)運(yùn)動： 在甲午中日戰(zhàn)爭中全軍覆沒，標(biāo)志著洋務(wù)運(yùn)動的失敗和破產(chǎn)。
目的：是維護(hù) 而不是把中國引向 。
地位：是一次 運(yùn)動，為中國的 開辟道路。
作用：它沒有使中國 ，但引進(jìn)了 ，使中國出現(xiàn)了第一批 。洋務(wù)運(yùn)動為中國近代企業(yè)積累了 ，培養(yǎng)了 ，在客觀上為 ，起到了作用，為 ，開辟了道路。
二：內(nèi)容研討
1.引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教學(xué)目標(biāo)仔細(xì)閱讀課文內(nèi)容。
2.分組研討以下問題：
①根據(jù)預(yù)習(xí)第一小題，理清洋務(wù)派的概念、洋務(wù)運(yùn)動的時間及代表人物
② 找出洋務(wù)運(yùn)動前期和后期的口號
?、?從四個方面討論洋務(wù)運(yùn)動：軍事工業(yè)、民用工業(yè)、海防、新式堂
?、?齊聲朗讀對洋 務(wù)運(yùn)動的評價，結(jié)合預(yù)習(xí)第二小題對其分析：破產(chǎn)標(biāo)志、性質(zhì)、目的、作用
⑤ 強(qiáng)調(diào)：洋務(wù)運(yùn)動是中國近代化的開端
三：練習(xí)反饋
?、?選擇題
1.“中國文 武制度，事事遠(yuǎn)出于西人之上，獨(dú)火器萬不能及。…中國欲自強(qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國利器?！毕胍幌耄@最有可能是哪個派別的主張
a.頑固派 b.洋務(wù)派 c .資產(chǎn)階級維新派 d. 資產(chǎn)階級 革命派
2.甲午戰(zhàn)敗后，李鴻章傷感地說：“我辦了一輩子事，練兵也，都是紙糊的老虎…不 過勉強(qiáng)涂飾，虛有其表。”從他的話中，我們更能看出洋務(wù)運(yùn)動是
a.一次使中國走向富強(qiáng)道路的運(yùn)動b .一次資產(chǎn)階級的民主革命運(yùn)動c.一次資產(chǎn)階級改良運(yùn)動 d .一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動
3. 洋務(wù)派在中央的代表人物是
a.奕? b. 李鴻章 c. 曾國藩 d. 左宗棠
4.洋務(wù)運(yùn)動主張的“師夷長技”是指
a .學(xué)習(xí)外國先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù) b. 教給少數(shù)民族先進(jìn)技術(shù)
c.仿效西方在中國發(fā)展資本主義 d.將中國的先進(jìn)技術(shù)教給別人
㈡材料題 （課后完 成）
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