下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《聰明的布娃娃》及教學(xué)反思[]3篇 大班語言太陽娃娃教案反思，以供參考。

幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《聰明的布娃娃》及教學(xué)反思[]1

《大班語言公開課教案《聰明的布娃娃》含反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班語言公開課教案《聰明的布娃娃》含反思！

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　讓幼兒根據(jù)觀察圖畫內(nèi)容，明白意思，并能開拓思維合理想象，多留給幼兒一些張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會，逐步培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能在語言指導(dǎo)下觀察畫面。

　　2、能把自己看到的、想到的、推測到的實(shí)情用連貫的話說出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　用桌面表演的布娃娃和老鼠，布娃娃、老鼠頭飾，幼兒語言圖說。

　　活動過程：

　　1、看看，說說。

　　出示三幅圖畫，觀察你看到了什么?

　　提示：布娃娃為什么著急得往外跑?

　　2、看看，想想。

　　布娃娃被老鼠咬了嗎?

　　布娃娃為什么要大聲地喊?

　　3、看看，畫畫。

　　老鼠為什么跑了?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'布娃娃說了一句什么話把老鼠嚇跑了?

　　引導(dǎo)幼兒在語言的指導(dǎo)下，仔細(xì)觀察畫面，展開想象，推測和創(chuàng)造。

　　把布娃娃想的辦法畫在第三幅圖的空白處。

　　集體討論：確定布娃娃的哪些話是合理合情的。

　　4、說說，演演。

　　請一位幼兒操作布娃娃，另一位幼兒操作老鼠，看一看，比一比，那個(gè)組的布娃娃能把老鼠嚇跑。

　　小結(jié)：小朋友們今天說的都非常好，很有想象力，你們表演的也很棒，真的把小老鼠嚇跑了，小朋友你們真聰明。

　　教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中如果我能更好地把握教學(xué)的節(jié)奏，使各個(gè)環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點(diǎn)，那樣將會有更多的時(shí)間留給孩子，發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)編，相信孩子的思維會更活躍，他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力會有進(jìn)更進(jìn)一步的提高。

　　大班語言公開課教案《聰明的布娃娃》含反思這篇文章共1611字。

幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《聰明的布娃娃》及教學(xué)反思[]2

　　語言活動: 聰明的布娃娃

　　內(nèi)容：聰明的布娃娃 班次;大班 設(shè)計(jì)意圖：

　　讓幼兒根據(jù)觀察圖畫內(nèi)容，明白意思，并能開拓思維合理想象，多留給幼兒一些張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會，逐步培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力?；顒幽繕?biāo)：

　　1、能在語言指導(dǎo)下觀察畫面。

　　2、能把自己看到的、想到的、推測到的實(shí)情用連貫的話說出來?；顒訙?zhǔn)備：

　　用桌面表演的布娃娃和老鼠，布娃娃、老鼠頭飾，幼兒語言圖說?；顒舆^程：

　　1、看看，說說。

　　出示三幅圖畫，觀察你看到了什么？ 提示：布娃娃為什么著急得往外跑？

　　2、看看，想想。布娃娃被老鼠咬了嗎？ 布娃娃為什么要大聲地喊？

　　3、看看，畫畫。

　　老鼠為什么跑了？布娃娃說了一句什么話把老鼠嚇跑了？ 引導(dǎo)幼兒在語言的指導(dǎo)下，仔細(xì)觀察畫面，展開想象，推測和創(chuàng)造。

　　把布娃娃想的辦法畫在第三幅圖的空白處。

　　集體討論：確定布娃娃的哪些話是合理合情的。

　　4、說說，演演。

　　請一位幼兒操作布娃娃，另一位幼兒操作老鼠，看一看，比一比，那個(gè)組的布娃娃能把老鼠嚇跑。

　　小結(jié)：小朋友們今天說的都非常好，很有想象力，你們表演的也很棒，真的把小老鼠嚇跑了，小朋友你們真聰明

幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《聰明的布娃娃》及教學(xué)反思[]3

《大班語言教案《布娃娃》含反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班語言教案《布娃娃》含反思！

　　活動目標(biāo)

　　1.喜歡幼兒園的情感。

　　2.能說出幼兒園里自己的好朋友的名字。

　　3.復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞“幼兒園“、”布娃娃“。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.材料配備：教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、大小字卡(幼兒園、布娃娃)。

　　2.教師自備：教師自制的紙制房子。

　　活動過程

　　一、愛的萌發(fā)(激情感染)。

　　教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

(1)教師：“小朋友們，你們的好朋友布娃娃來到我們班了，她在哪兒了?找一找。”教師出示教學(xué)掛圖和幼兒一起欣賞。

(2)教師：“布娃娃和誰在一起?她的好朋友是誰?在和她說什么?”鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

　　二、愛的體驗(yàn)(創(chuàng)意想象)

　　欣賞兒歌，講述自己的好朋友。

(1)教師：“小朋友們的想象真豐富，現(xiàn)在我們看一看她和好朋友都說了什么好聽的話?““屈;老師.教，案網(wǎng)出處”教師播放教學(xué)光盤中的律動和幼兒一起欣賞。

(2)教師：“為什么豆豆剛剛開始哭的時(shí)候頭頂上有一片云?后來又變成了幾片?為什么呢?”

　　教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師的提問大膽想象和表達(dá)。

　　三、愛的表達(dá)(快樂游戲)

　　游戲：送字寶寶回家。

　　游戲準(zhǔn)備：大字卡、小字卡、紙制的房子。

　　游戲過程：

(1)教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　教師：“今天有許多字寶寶來到了我們班，它們在哪了呢?找一找!“教師提前把小字卡放到幼兒的椅子下。”找到它們了么?你們認(rèn)識這些漢字么?“教師出示大字卡。

(2)教師和幼兒一起游戲，在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漢字。

　　教師：“和小朋友們玩了這么久，它們要回家了，我們送它們回家吧，家在哪里呢?“教師出示房子，房子上貼有大字卡”幼兒園“、”布娃娃“。

　　教師：“請小朋友學(xué)著小鳥飛的樣子把它們送回家吧!”

　　教學(xué)反思

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

　　大班語言教案《布娃娃》含反思這篇文章共2494字。

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