下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)一年級語文微課教案3篇 一年級語文微課案例，歡迎參閱。

小學(xué)一年級語文微課教案1

《春雷》

　　一、教學(xué)目標

　　知識與能力：

　　1.認識十一個生字，會寫四個字。認識“辶、忄”兩個偏旁。

　　2.知道“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。

　　3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　過程與方法：

　　1.通過自由讀、同桌互讀、分小組讀等不同的朗讀形式，能夠流利地朗讀、背誦古詩。

　　2.利用學(xué)過的識字方法識記本課生字。

　　3.找、讀、了解反義詞的意思，能夠記住古詩中的反義詞。

　　情感態(tài)度與價值觀：通過觀察插圖和學(xué)習(xí)課文，感受詩中所描繪的生機勃勃的景象，從而受到美的熏陶。

　　二、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：

　　1.認識十一個生字，會寫四個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點：能用自己的話說出古詩的意思。

　　三、教學(xué)策略

　　本課主要采用朗讀法、想象法、自主識字法等教學(xué)方法。通過想象畫面并聯(lián)系生活實際，使學(xué)生有滋有味地循圖讀文，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自由地學(xué)文識字。

　　1.通過朗讀、看圖完成學(xué)生對課文內(nèi)容的感知。

　　2.自主識字，交流識記方法，重點字教師給予適時的點撥指導(dǎo)。

　　3.在課文解讀中鼓勵學(xué)生展開想象，充分聯(lián)系生活實際，以此獲得情感體驗，感受語言文字的優(yōu)美。

　　四、教學(xué)過程

(一)猜謎導(dǎo)入

　　1.教師請學(xué)生猜字謎：空山之中一畝田。(謎底是“畫”字)

　　2.教師再請學(xué)生猜謎語：遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。(謎底還是“畫”)

　　3.導(dǎo)語：剛才我們猜的謎語，就是一位古代詩人以畫作為謎底寫的一首詩。下面，就讓我們來學(xué)習(xí)這首詩。

【設(shè)計意圖】以謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

(二)自學(xué)字詞

　　1.初讀課文，讀準字音。

(1)學(xué)生借助拼音讀課文，一邊讀一邊在課文中圈出本課的會認字。

(2)請學(xué)生對照課文中的拼音，給會認字表中的會認字標好拼音。

(3)課件出示會認字，指名領(lǐng)讀，開火車讀。

(4)教師范讀，學(xué)生自由讀課文。

　　2.指導(dǎo)認字，交流方法。

(1)課件出示：“遠、近、還”，請學(xué)生說一說這三個字的共同點，認識“辶”。

(2)課件出示：“驚”，認識“忄”。

(3)請學(xué)生任意挑選會認字，試著組詞語。

　　3.記憶字形，了解字義。

(1)課件出示：“人、火、文、六”的筆順，請學(xué)生按照筆順記憶字形。

(2)全班學(xué)生跟教師書空“人、火、文、六”四個字。

(3)學(xué)生分別用“人、火、文、六”組詞語。

【設(shè)計意圖】鼓勵學(xué)生用學(xué)過的識字方法認字、學(xué)詞，引導(dǎo)學(xué)生主動識字。

(三)看圖讀文

　　1.看課文插圖讀古詩，想一想，每一行詩句主要說畫了什么?

　　2.全班交流，師總結(jié)：山、水、花、鳥。

　　3.請學(xué)生在古詩中找到這四個字并圈起來。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生讀古詩，注意把“山、水、花、鳥”這四個字讀清楚。

【設(shè)計意圖】通過看圖讀文，指導(dǎo)學(xué)生抓住每行詩句中的重點詞，了解古詩大意。

(四)了解詩意

　　1.想象畫面，了解第一、二行詩句的意思。

(1)一邊看圖想象畫面，一邊讀第一、二行詩句。讀后說一說山怎么樣，水又怎么樣?

(2)學(xué)生交流“山”和“水”的樣子。

(3)導(dǎo)語：遠遠望去，一座座青山連綿起伏，一股清泉從山間流過。請同學(xué)們有感情地讀一讀這兩行詩句。

(4)請同學(xué)們把耳朵貼近書上的插圖聽一聽，是否能聽到流水的聲音，感受畫中的水像真的一樣。

　　2.聯(lián)系生活，了解第三、四行詩句的意思。

(1)自由讀第三行詩句，聯(lián)系生活實際說一說，春天的花是什么樣的，課文里是怎么說的。感受畫上的花不論春秋冬夏，始終盛開。

(2)指名讀第四行詩句，說一說生活中的小鳥在樹枝上休息，要是有人來到它的面前，小鳥會怎樣。感受畫中的小鳥不怕人。

　　3.朗讀并且背誦古詩。

(1)根據(jù)提示有感情地朗讀古詩。

　　遠看∕山∕有色，

　　近聽∕水∕無聲。

　　春去∕花∕還在，

　　人來∕鳥∕不驚。

(2)按照“山、水、花、鳥”的順序背誦古詩。

　　4.找出詩中的反義詞。

(1)學(xué)生在古詩中找出三組反義詞。(遠、近;有、無;去、來)

(2)課件出示“我會說”，學(xué)生練習(xí)說反義詞。

(3)男女生分成兩組，開展“反義詞擂臺賽”，比比哪組說得多。

【設(shè)計意圖】1.通過想象畫面和聯(lián)系生活實際，把枯燥地講解古詩意思形象化、生動化。2.借助劃線法和重點詞提示法，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀、背誦古詩。

(五)指導(dǎo)書寫

　　1.課件出示：“人、火、文、六”，學(xué)生觀察這四個字有什么共同的特點。

　　2.學(xué)生觀察交流。

(1)四個字中都有“撇”：“人”字中的“撇”是“斜撇”;“火”和“文”字中的“撇”是“豎撇”;“六”字中的“撇”是“短撇”。

(2)三個字中都有“點”：“火”、“文”和“六”的第一筆“點”都是“短點”;“六”的第四筆“點”是“長點”。

(3)三個字中都有“捺”：“人”、“火”和“文”字中都有“捺”。

　　3.教師范寫“人、火、文、六”。

　　4.學(xué)生描紅、練習(xí)寫“人、火、文、六”。

小學(xué)一年級語文微課教案2

《春雷》

　　一、復(fù)習(xí)，鞏固字詞

　　1.讀上節(jié)課學(xué)過的字：雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝

　　2.開火車形式讀詞：打雷雷雨

　　二、研讀，自主探究(3—5小節(jié))

　　1.自由讀，說說你想解決哪些問題?(先在小組內(nèi)討論，然后指派組長匯報。)

　　2.各小組提出問題，師生整理問題，達成共識。

(1)柳梢為什么綠了?

(2)春燕跟柳樹捉迷藏，小柳絮怎么飛了?

(3)柳樹是怎樣跟小朋友玩耍的?

　　3.引導(dǎo)學(xué)生選擇解決問題的方式(抓住關(guān)鍵詞語，理解句子含義，可以用讀一讀、畫一畫、想一想、議一議的方式學(xué)習(xí))。

　　4.小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題。

　　5.學(xué)生匯報交流，教師點撥指導(dǎo)。

(1)學(xué)生匯報“柳梢為什么綠了?”這個問題時，引導(dǎo)學(xué)生從“春風(fēng)給柳樹梳頭”這一句體會，春風(fēng)輕柔的為柳枝涂上綠色，引導(dǎo)學(xué)生帶著情感讀第三節(jié)。

(2)學(xué)生匯報“柳絮怎么飛了?”這個問題時，引導(dǎo)學(xué)生掌握柳絮特點，可以用實物演示，學(xué)生觀察，品讀體會第四節(jié)。

(3)學(xué)生匯報，“小朋友們是怎樣跟柳樹玩耍的?”這個問題時，引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，在花紅柳綠，草長鶯飛的季節(jié)里，小朋友們快樂的心情，引導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍最后小節(jié)，在讀中加深體會。

　　三、比賽，背誦課文

　　每個小組選一個代表，評一評誰背得好，教師進行朗讀指導(dǎo)。

　　四、領(lǐng)悟，課外延伸

　　1.夸夸柳樹的5個好朋友。

　　2.在春天里，還有什么醒了呢?

　　3.用各種形式表達對春天的喜愛。(讀課文、編兒歌、畫畫、唱歌、跳舞等)

　　五、觀察，正確書寫

　　1.學(xué)生仔細觀察，說一說每個字的特點。

　　2.教師范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，“春”字的書寫，關(guān)鍵是上半部分：三個橫不宜長：撇、捺要伸展開，蓋住下面的“日”字?！案摺弊稚闲∠麓?，不要寫得太長。

　　3.書寫“朋、友”兩個字，可讓學(xué)生先自己觀察，再提示大家寫時應(yīng)注意什么。

　　六、小結(jié)：柳樹醒了，小朋友們也醒了，一年之季在于春，讓我們利用好這美好春光，抓緊時間投入到新的學(xué)習(xí)中吧!

小學(xué)一年級語文微課教案3

《東方明珠》

　　第一課時

　　一、激情導(dǎo)入，揭示課題

　　1、簡介東方明珠。

　　2、出示課題。指名讀題，注意正音。

　　二、看圖，整體感知課文內(nèi)容

　　1、映出東方明珠的畫面。

　　2、教師在配樂中敘述：小朋友們，現(xiàn)在我們來到了上海黃浦江邊，一起來欣賞一下這美麗的東方明珠。

　　3、欣賞配樂朗讀。

　　三、初讀指導(dǎo)

　　1、讓學(xué)生借助拼音大聲讀課文，要求做到：

(1)讀準字音。

(2)畫出遇到的生字，多讀幾遍。

(3)把不理解的詞圈出來。

(4)標出自然段序號。

　　2、出示生字新詞。

　　3、指名三人分自然段朗讀課文。

　　四、精讀訓(xùn)練

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段。

(1)點名讀，說說知道了什么。

(2)指名答。

(3)你能不能用自己的話來介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字?

(4)你喜歡這座塔嗎?為什么?

(5)指導(dǎo)用喜愛的語氣讀第一自然段。

　　2、嘗試背誦。

　　3、小結(jié)。

　　五、指導(dǎo)寫字

　　1、記憶字形，提醒注意。

　　2、照筆順在書上描紅。

　　3、指導(dǎo)在田字格中書寫。

　　4、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫。教師巡回指導(dǎo)。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

　　1、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　映示東方明珠。

(1)指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)第一句。用自己的話說說東方明珠的樣子。指名說?？凑n文是怎么說的。

(2)出示：這座塔，頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人。指名讀。說說怎樣的人才是“巨人”?點名讀，集體評價。

(3)看圖聯(lián)想，學(xué)習(xí)第二句。

　　出示句子：夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。

　　點名讀。想象美麗的夜景。直到朗讀。

　　2、學(xué)習(xí)第三自然段。

(1)小游客們，看到這里，你會不由自主地發(fā)出什么感嘆?

(2)出示句子：上海廣播電視塔，真是一顆美麗的東方明珠。

(3)指導(dǎo)讀出贊美的語氣。

　　3、嘗試背誦第二、三自然段。

　　三、鞏固

　　1、小導(dǎo)游介紹東方明珠。

　　2、想象一下，當那些外國游客看到這美麗的東方明珠，他們會怎么說?

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、認讀。

　　2、指導(dǎo)書寫。

　　3、學(xué)生在《習(xí)字冊》上練習(xí)描紅、仿影，臨寫。

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