下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文微課教案3篇 一年級(jí)語(yǔ)文微課案例，歡迎參閱。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文微課教案1

《春雷》

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：

　　1.認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)四個(gè)字。認(rèn)識(shí)“辶、忄”兩個(gè)偏旁。

　　2.知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”是意思相反的詞。

　　3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　過(guò)程與方法：

　　1.通過(guò)自由讀、同桌互讀、分小組讀等不同的朗讀形式，能夠流利地朗讀、背誦古詩(shī)。

　　2.利用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法識(shí)記本課生字。

　　3.找、讀、了解反義詞的意思，能夠記住古詩(shī)中的反義詞。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)觀察插圖和學(xué)習(xí)課文，感受詩(shī)中所描繪的生機(jī)勃勃的景象，從而受到美的熏陶。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)四個(gè)字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能用自己的話(huà)說(shuō)出古詩(shī)的意思。

　　三、教學(xué)策略

　　本課主要采用朗讀法、想象法、自主識(shí)字法等教學(xué)方法。通過(guò)想象畫(huà)面并聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生有滋有味地循圖讀文，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自由地學(xué)文識(shí)字。

　　1.通過(guò)朗讀、看圖完成學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的感知。

　　2.自主識(shí)字，交流識(shí)記方法，重點(diǎn)字教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥指導(dǎo)。

　　3.在課文解讀中鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，充分聯(lián)系生活實(shí)際，以此獲得情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美。

　　四、教學(xué)過(guò)程

(一)猜謎導(dǎo)入

　　1.教師請(qǐng)學(xué)生猜字謎：空山之中一畝田。(謎底是“畫(huà)”字)

　　2.教師再請(qǐng)學(xué)生猜謎語(yǔ)：遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。(謎底還是“畫(huà)”)

　　3.導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們猜的謎語(yǔ)，就是一位古代詩(shī)人以畫(huà)作為謎底寫(xiě)的一首詩(shī)。下面，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。

【設(shè)計(jì)意圖】以謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

(二)自學(xué)字詞

　　1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

(1)學(xué)生借助拼音讀課文，一邊讀一邊在課文中圈出本課的會(huì)認(rèn)字。

(2)請(qǐng)學(xué)生對(duì)照課文中的拼音，給會(huì)認(rèn)字表中的會(huì)認(rèn)字標(biāo)好拼音。

(3)課件出示會(huì)認(rèn)字，指名領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀。

(4)教師范讀，學(xué)生自由讀課文。

　　2.指導(dǎo)認(rèn)字，交流方法。

(1)課件出示：“遠(yuǎn)、近、還”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)字的共同點(diǎn)，認(rèn)識(shí)“辶”。

(2)課件出示：“驚”，認(rèn)識(shí)“忄”。

(3)請(qǐng)學(xué)生任意挑選會(huì)認(rèn)字，試著組詞語(yǔ)。

　　3.記憶字形，了解字義。

(1)課件出示：“人、火、文、六”的筆順，請(qǐng)學(xué)生按照筆順記憶字形。

(2)全班學(xué)生跟教師書(shū)空“人、火、文、六”四個(gè)字。

(3)學(xué)生分別用“人、火、文、六”組詞語(yǔ)。

【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法認(rèn)字、學(xué)詞，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。

(三)看圖讀文

　　1.看課文插圖讀古詩(shī)，想一想，每一行詩(shī)句主要說(shuō)畫(huà)了什么?

　　2.全班交流，師總結(jié)：山、水、花、鳥(niǎo)。

　　3.請(qǐng)學(xué)生在古詩(shī)中找到這四個(gè)字并圈起來(lái)。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生讀古詩(shī)，注意把“山、水、花、鳥(niǎo)”這四個(gè)字讀清楚。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)看圖讀文，指導(dǎo)學(xué)生抓住每行詩(shī)句中的重點(diǎn)詞，了解古詩(shī)大意。

(四)了解詩(shī)意

　　1.想象畫(huà)面，了解第一、二行詩(shī)句的意思。

(1)一邊看圖想象畫(huà)面，一邊讀第一、二行詩(shī)句。讀后說(shuō)一說(shuō)山怎么樣，水又怎么樣?

(2)學(xué)生交流“山”和“水”的樣子。

(3)導(dǎo)語(yǔ)：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一座座青山連綿起伏，一股清泉從山間流過(guò)。請(qǐng)同學(xué)們有感情地讀一讀這兩行詩(shī)句。

(4)請(qǐng)同學(xué)們把耳朵貼近書(shū)上的插圖聽(tīng)一聽(tīng)，是否能聽(tīng)到流水的聲音，感受畫(huà)中的水像真的一樣。

　　2.聯(lián)系生活，了解第三、四行詩(shī)句的意思。

(1)自由讀第三行詩(shī)句，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，春天的花是什么樣的，課文里是怎么說(shuō)的。感受畫(huà)上的花不論春秋冬夏，始終盛開(kāi)。

(2)指名讀第四行詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)生活中的小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上休息，要是有人來(lái)到它的面前，小鳥(niǎo)會(huì)怎樣。感受畫(huà)中的小鳥(niǎo)不怕人。

　　3.朗讀并且背誦古詩(shī)。

(1)根據(jù)提示有感情地朗讀古詩(shī)。

　　遠(yuǎn)看∕山∕有色，

　　近聽(tīng)∕水∕無(wú)聲。

　　春去∕花∕還在，

　　人來(lái)∕鳥(niǎo)∕不驚。

(2)按照“山、水、花、鳥(niǎo)”的順序背誦古詩(shī)。

　　4.找出詩(shī)中的反義詞。

(1)學(xué)生在古詩(shī)中找出三組反義詞。(遠(yuǎn)、近;有、無(wú);去、來(lái))

(2)課件出示“我會(huì)說(shuō)”，學(xué)生練習(xí)說(shuō)反義詞。

(3)男女生分成兩組，開(kāi)展“反義詞擂臺(tái)賽”，比比哪組說(shuō)得多。

【設(shè)計(jì)意圖】1.通過(guò)想象畫(huà)面和聯(lián)系生活實(shí)際，把枯燥地講解古詩(shī)意思形象化、生動(dòng)化。2.借助劃線法和重點(diǎn)詞提示法，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀、背誦古詩(shī)。

(五)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1.課件出示：“人、火、文、六”，學(xué)生觀察這四個(gè)字有什么共同的特點(diǎn)。

　　2.學(xué)生觀察交流。

(1)四個(gè)字中都有“撇”：“人”字中的“撇”是“斜撇”;“火”和“文”字中的“撇”是“豎撇”;“六”字中的“撇”是“短撇”。

(2)三個(gè)字中都有“點(diǎn)”：“火”、“文”和“六”的第一筆“點(diǎn)”都是“短點(diǎn)”;“六”的第四筆“點(diǎn)”是“長(zhǎng)點(diǎn)”。

(3)三個(gè)字中都有“捺”：“人”、“火”和“文”字中都有“捺”。

　　3.教師范寫(xiě)“人、火、文、六”。

　　4.學(xué)生描紅、練習(xí)寫(xiě)“人、火、文、六”。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文微課教案2

《春雷》

　　一、復(fù)習(xí)，鞏固字詞

　　1.讀上節(jié)課學(xué)過(guò)的字：雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝

　　2.開(kāi)火車(chē)形式讀詞：打雷雷雨

　　二、研讀，自主探究(3—5小節(jié))

　　1.自由讀，說(shuō)說(shuō)你想解決哪些問(wèn)題?(先在小組內(nèi)討論，然后指派組長(zhǎng)匯報(bào)。)

　　2.各小組提出問(wèn)題，師生整理問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)。

(1)柳梢為什么綠了?

(2)春燕跟柳樹(shù)捉迷藏，小柳絮怎么飛了?

(3)柳樹(shù)是怎樣跟小朋友玩耍的?

　　3.引導(dǎo)學(xué)生選擇解決問(wèn)題的方式(抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解句子含義，可以用讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、想一想、議一議的方式學(xué)習(xí))。

　　4.小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　　5.學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

(1)學(xué)生匯報(bào)“柳梢為什么綠了?”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從“春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭”這一句體會(huì)，春風(fēng)輕柔的為柳枝涂上綠色，引導(dǎo)學(xué)生帶著情感讀第三節(jié)。

(2)學(xué)生匯報(bào)“柳絮怎么飛了?”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握柳絮特點(diǎn)，可以用實(shí)物演示，學(xué)生觀察，品讀體會(huì)第四節(jié)。

(3)學(xué)生匯報(bào)，“小朋友們是怎樣跟柳樹(shù)玩耍的?”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，在花紅柳綠，草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)里，小朋友們快樂(lè)的心情，引導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍最后小節(jié)，在讀中加深體會(huì)。

　　三、比賽，背誦課文

　　每個(gè)小組選一個(gè)代表，評(píng)一評(píng)誰(shuí)背得好，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　　四、領(lǐng)悟，課外延伸

　　1.夸夸柳樹(shù)的5個(gè)好朋友。

　　2.在春天里，還有什么醒了呢?

　　3.用各種形式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。(讀課文、編兒歌、畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞等)

　　五、觀察，正確書(shū)寫(xiě)

　　1.學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字的特點(diǎn)。

　　2.教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提醒注意的筆畫(huà)，“春”字的書(shū)寫(xiě)，關(guān)鍵是上半部分：三個(gè)橫不宜長(zhǎng)：撇、捺要伸展開(kāi)，蓋住下面的“日”字。“高”字上小下大，不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。

　　3.書(shū)寫(xiě)“朋、友”兩個(gè)字，可讓學(xué)生先自己觀察，再提示大家寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么。

　　六、小結(jié)：柳樹(shù)醒了，小朋友們也醒了，一年之季在于春，讓我們利用好這美好春光，抓緊時(shí)間投入到新的學(xué)習(xí)中吧!

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文微課教案3

《東方明珠》

　　第一課時(shí)

　　一、激情導(dǎo)入，揭示課題

　　1、簡(jiǎn)介東方明珠。

　　2、出示課題。指名讀題，注意正音。

　　二、看圖，整體感知課文內(nèi)容

　　1、映出東方明珠的畫(huà)面。

　　2、教師在配樂(lè)中敘述：小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)到了上海黃浦江邊，一起來(lái)欣賞一下這美麗的東方明珠。

　　3、欣賞配樂(lè)朗讀。

　　三、初讀指導(dǎo)

　　1、讓學(xué)生借助拼音大聲讀課文，要求做到：

(1)讀準(zhǔn)字音。

(2)畫(huà)出遇到的生字，多讀幾遍。

(3)把不理解的詞圈出來(lái)。

(4)標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　2、出示生字新詞。

　　3、指名三人分自然段朗讀課文。

　　四、精讀訓(xùn)練

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段。

(1)點(diǎn)名讀，說(shuō)說(shuō)知道了什么。

(2)指名答。

(3)你能不能用自己的話(huà)來(lái)介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字?

(4)你喜歡這座塔嗎?為什么?

(5)指導(dǎo)用喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀第一自然段。

　　2、嘗試背誦。

　　3、小結(jié)。

　　五、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、記憶字形，提醒注意。

　　2、照筆順在書(shū)上描紅。

　　3、指導(dǎo)在田字格中書(shū)寫(xiě)。

　　4、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫(xiě)。教師巡回指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

　　1、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　映示東方明珠。

(1)指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)第一句。用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)東方明珠的樣子。指名說(shuō)?？凑n文是怎么說(shuō)的。

(2)出示：這座塔，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個(gè)巨人。指名讀。說(shuō)說(shuō)怎樣的人才是“巨人”?點(diǎn)名讀，集體評(píng)價(jià)。

(3)看圖聯(lián)想，學(xué)習(xí)第二句。

　　出示句子：夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。

　　點(diǎn)名讀。想象美麗的夜景。直到朗讀。

　　2、學(xué)習(xí)第三自然段。

(1)小游客們，看到這里，你會(huì)不由自主地發(fā)出什么感嘆?

(2)出示句子：上海廣播電視塔，真是一顆美麗的東方明珠。

(3)指導(dǎo)讀出贊美的語(yǔ)氣。

　　3、嘗試背誦第二、三自然段。

　　三、鞏固

　　1、小導(dǎo)游介紹東方明珠。

　　2、想象一下，當(dāng)那些外國(guó)游客看到這美麗的東方明珠，他們會(huì)怎么說(shuō)?

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、認(rèn)讀。

　　2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　3、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練習(xí)描紅、仿影，臨寫(xiě)。

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