關(guān)于《海底世界》教案模板4篇(海底世界詳細(xì)教案)

時(shí)間：2022-10-22 09:07:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于《海底世界》教案模板4篇(海底世界詳細(xì)教案)，供大家參閱。

關(guān)于《海底世界》教案模板1

　　教學(xué)目的要求：

　　1.學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)讀寫(xiě)課后第4題中的詞語(yǔ)，并會(huì)用普通物產(chǎn)豐富造句。

　　2.會(huì)讀課后第3題中的句子，并能把帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換成同義詞或近義詞，使句意不變。

　　3.能分析課文第3自然段，弄清句意和句與句的聯(lián)系。

　　4.能理解課文內(nèi)容，正確回答課后問(wèn)題。

　　5.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然科學(xué)，探索海洋秘密的興趣。

　　6.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。

　　7.初步認(rèn)識(shí)先總述后分述再概括的構(gòu)段方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.海底景色奇異和海底物產(chǎn)豐富的有關(guān)段落(重點(diǎn))。

　　2.課后第2題(難點(diǎn))。

　　教學(xué)思路：

　　從具體(直觀教具)到抽象(課文所述)，從整體到部分，再回到整體。學(xué)生預(yù)習(xí)觀看錄相揭示課題劃分段落檢查字詞講讀課文(邊讀邊練)整體認(rèn)識(shí)分析寫(xiě)法句子訓(xùn)練朗讀背誦。采用目標(biāo)教學(xué)法，逐步落實(shí)每個(gè)目標(biāo)。

　　教學(xué)用具：

　　1.有關(guān)海底世界的錄像片或幻燈片或圖片。

　　2.用小黑板或大張紙出示本課教學(xué)目的要求(教學(xué)目標(biāo))。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

　　(讓學(xué)生自讀課文，勾劃生字詞，、詞典，聯(lián)系上下文，自學(xué)本課的16個(gè)生字及課后第四題中的詞語(yǔ)。看看課文有幾個(gè)自然段，嘗試回答課后第一題中的問(wèn)題，教師給予指導(dǎo)。)

　　二、觀看錄像。

　　[讓學(xué)生觀看有關(guān)海底世界的錄像片(或幻燈片、圖片)，了解海底世界的情況，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。]

　　三、揭示課題。

　　《海底世界》，海底指哪里?(大海深處)世界在本課指什么?(海底這個(gè)地方，這個(gè)領(lǐng)域中的情況)同學(xué)們，你們讀了這一課以后，能說(shuō)出這一課寫(xiě)的是什么嗎?(海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。)(整體認(rèn)識(shí)課文)

　　四、劃分段落。

　　1.本課有幾個(gè)自然段?每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么?(7個(gè)自然段。第1自然段：提出問(wèn)題大海深處是怎樣的?第2自然段：講海底寧?kù)o黑暗。第3自然段：講海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音。第4自然段：講海底的各種動(dòng)物有不同的活動(dòng)方法。第5自然段：講海底有各種各樣的植物。第6自然段：講海底蘊(yùn)藏著豐富的礦物。第7自然段：概括說(shuō)海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。回答了第1自然段提出的問(wèn)題。)

　　2.抓住景色奇異物產(chǎn)豐富兩個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生看看課文哪些自然段是寫(xiě)這兩個(gè)重點(diǎn)的，從而讓學(xué)生把課文分成4個(gè)結(jié)構(gòu)段。

　　第1段(第1自然段)先總的提出海底世界是怎么樣的。

　　第2段(第2、3自然段)講海底景色奇異。

　　第3段(第4至6自然段)講海底物產(chǎn)豐富。

　　第4段(第7自然段)再概括地講海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　(使學(xué)生大體感知課文先總述后分述再概括的構(gòu)段方法，局部認(rèn)識(shí)課文。)

　　五、檢查字詞。

　　1.出示生字卡片，指名讀生字，注意正音：否(fǒu)私(sì)些(xié)類(lèi)(1ěi)胞(báo)屬(shù)。

　　2.聽(tīng)寫(xiě)帶生字的詞語(yǔ)：(可讓幾個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě))波濤、卻有、是否、竊竊私語(yǔ)、肌肉、伸縮、普通、有些、貝類(lèi)、免費(fèi)、峽谷、細(xì)胞、煤、稀有金屬、景色奇異。注意矯正字形：類(lèi)上下之間無(wú)點(diǎn)，免的第六筆是撇，屬的最后三筆是豎、提、點(diǎn)。

　　3.初步理解詞義。

　　波濤澎湃：澎湃，形容波浪互相撞擊;形容波浪很大。依然：仍然，照舊，跟原來(lái)一樣。

　　寧?kù)o：形容環(huán)境很安靜。

　　器官：生物身上具有一定功能的部分。

　　是否：否，不。是不是。

　　竊竊私語(yǔ)：竊竊，形容聲音細(xì)小。指背地里輕輕地交談。聽(tīng)音器：專(zhuān)門(mén)用來(lái)聽(tīng)微小的或極遠(yuǎn)的聲音的器材。海參：形如黃瓜，體壁多肌肉，口和屁股在兩端，口周?chē)杏|手。食小動(dòng)物，是珍貴的食品。

　　梭子：織布時(shí)用來(lái)牽引緯線的工具，兩頭小，中間粗。本課比喻一種魚(yú)的形狀。

　　烏賊：也叫墨魚(yú)。身體扁平，頭發(fā)達(dá)，眼大。體內(nèi)墨囊發(fā)達(dá)，遇見(jiàn)敵人就放出墨汁逃走。

　　章魚(yú)：身體卵圓形，無(wú)鰭。頭小，有八只腳。

　　普通：平常的，一般的。

　　反推力：與推力方向相反的力。

　　巴：緊貼的意思。

　　免費(fèi)：不收費(fèi)。

　　峽谷：狹而深的谷地。

　　單細(xì)胞：指一個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞，組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。

　　海藻：生在海洋中的藻類(lèi)，如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃，有的可以提制碘。蘊(yùn)藏：包含，積存著還沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)或被挖出來(lái)的。稀有金屬：指地球上儲(chǔ)藏量很少的金屬。

　　景色奇異：形容景色特別，與平常不同，與奇怪的意思相近。

　　物產(chǎn)豐富：物產(chǎn)儲(chǔ)量大，花樣品種多。

　　六、作業(yè)練習(xí)。

　　1.讀讀寫(xiě)寫(xiě)課后第四題中的詞語(yǔ)。

　　2.默讀課文，思考、練習(xí)回答課后問(wèn)題。

　　第二課時(shí)

　　一、講讀課文第1至3結(jié)構(gòu)段。

　　1.指名讀第1段，問(wèn)：課文先提出了一個(gè)什么問(wèn)題?(大海深處是怎么樣的?)

　　2.齊讀課文第4段，問(wèn)：課文結(jié)尾是怎樣回答上邊這個(gè)問(wèn)題的?(海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。)

　　(板書(shū)：景色奇異物產(chǎn)豐富)

　　二、帶著問(wèn)題，講讀課文第2段。

　　1.提問(wèn)題：

　　(1)海底有風(fēng)浪嗎?有光嗎?有聲音嗎?

　　(2)課文第3自然段有幾句話，每句說(shuō)的是什么，句與句是怎樣連起來(lái)的?

　　2.指名讀課文第3段，討論回答問(wèn)題(1)。

　　(板書(shū)：海底寧?kù)o黑暗有光點(diǎn))

　　3.帶著問(wèn)題(2)默讀課文第3自然段，討論回答問(wèn)題。

　　(這一段共有三句話。第一句用設(shè)問(wèn)句肯定回答海底有聲音。第二句講海底有什么聲音各種動(dòng)物的竊竊私語(yǔ)聲。第三句具體講竊竊私語(yǔ)的是什么聲音，并說(shuō)明這些聲音是怎么發(fā)出來(lái)的。這三句話是按問(wèn)答關(guān)系連起來(lái)的：先問(wèn)后概括答再具體答。)(板書(shū)：有聲動(dòng)物在竊竊私語(yǔ))

　　三、帶著問(wèn)題，講讀課文第3段。

　　1.提問(wèn)題：

　　(1)海底的動(dòng)物，課文著重講了哪幾種?它們是怎樣活動(dòng)的?

　　(2)海底有哪些植物和礦物?

　　2.帶著問(wèn)題學(xué)生自由讀第3段，討論回答問(wèn)題。

　　(板書(shū)：動(dòng)物多活動(dòng)方法各異

　　植物多色彩多種多樣

　　礦物多蘊(yùn)藏豐富)

　　第三課時(shí)

　　一、帶著問(wèn)題，講讀課文第4段。

　　1.提問(wèn)題：

　　(1)課文最后一句話什么意思?(再概括的說(shuō)，海底世界的確景色奇異，物產(chǎn)豐富。)

　　(2)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方，物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些地方?

　　(啟發(fā)學(xué)生從寧?kù)o、黑暗、聲音、動(dòng)物、植物、礦物6個(gè)方面進(jìn)行回答。)

　　二、回到整體，認(rèn)識(shí)課文主要內(nèi)容。

　　1.本課主要講的是什么?(介紹海底世界的奇異景色和豐富的物產(chǎn)。)

　　2.學(xué)了本課，你有什么想法?(啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然科學(xué)，長(zhǎng)大了去探索海洋的奧秘。)

　　三、回顧全文，分析課文結(jié)構(gòu)。

　　點(diǎn)明課文總分總的寫(xiě)法，結(jié)構(gòu)方式是先總述(第1段)，后分述(第2、3段)，再概括(第4段)。四、看課后題，進(jìn)行句子訓(xùn)練。

　　1.看課后第三題，進(jìn)行換詞訓(xùn)練，要求句意不變(可換仍然仍舊照舊是不是等)。2.看課后第四題，讀寫(xiě)詞語(yǔ)，練習(xí)用普通物產(chǎn)豐富造句。

　　五、指導(dǎo)朗讀，背誦第3自然段。

　　附：板書(shū)

關(guān)于《海底世界》教案模板2

　　一、說(shuō)教材

　　《海底世界》是小學(xué)九年義務(wù)教材第六冊(cè)第六單元里第二篇講讀課文。本文知識(shí)淺顯，語(yǔ)言流暢、自然。作者通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪了一個(gè)“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界，我們透過(guò)作者對(duì)海底世界的描繪，可以感受到作者對(duì)自然、對(duì)生命的熱愛(ài)。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)文章在教材中的地位，我認(rèn)為這節(jié)課應(yīng)完成以下四個(gè)目標(biāo)：

　　1、探究課文第2～6自然段，通過(guò)感受作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言，了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。

　　2、通過(guò)多樣化的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和搜集信息、處理信息等綜合實(shí)踐能力。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，探索自然的興趣。

　　三、說(shuō)設(shè)計(jì)理念

　　本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)以下三個(gè)理念：

　　1、過(guò)程開(kāi)放，體現(xiàn)探究性

　　探究性的閱讀教學(xué)，倡導(dǎo)的是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的開(kāi)放。因?yàn)樗黄屏藗鹘y(tǒng)的限制，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的背景，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。開(kāi)放的過(guò)程可以從情境的創(chuàng)設(shè)、角色的轉(zhuǎn)換、資源的拓展三個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、內(nèi)涵挖掘，注重人文性

　　語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該順應(yīng)素質(zhì)教育的要求，必須在教學(xué)中尊重學(xué)生的本性，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生積極、樂(lè)觀的探索精神，使有限的生命具有無(wú)限的生命力。我在挖掘教材的內(nèi)涵時(shí)，注重了人文性，關(guān)于這一點(diǎn)在課堂交流和課堂作業(yè)中能體現(xiàn)出來(lái)。

　　3、感悟運(yùn)用，突出個(gè)性化

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，在互相的交流、感悟中充分展示自我，提升生命價(jià)值，讓學(xué)生在體味語(yǔ)言、交流表達(dá)過(guò)程中，陶冶、塑造學(xué)生心靈。教師要尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和理解。

　　四、說(shuō)設(shè)計(jì)思路

　　根據(jù)課文的特點(diǎn)和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求以及設(shè)計(jì)理念，我本節(jié)課教學(xué)思路是這樣的：（教師的活動(dòng)主要是一個(gè)“創(chuàng)設(shè)”，三個(gè)“引導(dǎo)”：）

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　↓

　　創(chuàng)設(shè)情境

　　觀察，交流對(duì)話

　　↓

　　引導(dǎo)探究

　　自主探究，合作交流

　　↓

　　引導(dǎo)表達(dá)

　　讀？說(shuō)？寫(xiě)？評(píng)

　　↓

　　引導(dǎo)拓展

　　搜集、處理信息

　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是這樣設(shè)計(jì)的：

　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　?。ㄎ矣?jì)劃用兩種方法來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）

　　1、播放錄像，配樂(lè)朗讀

　　2、出示問(wèn)題，引發(fā)探究（設(shè)計(jì)的問(wèn)題是）

　　你知道大海深處是什么樣的嗎？

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)錄像展示海底世界的奇異景色，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，既加深了對(duì)海底世界的了解，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文、積累語(yǔ)言的興趣。學(xué)生置身于這樣一個(gè)特定的環(huán)境中，對(duì)具體情境的體驗(yàn)、領(lǐng)悟更深，認(rèn)知和情感發(fā)展更協(xié)調(diào)。）

　　（二）自主合作，探究特點(diǎn)（這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了四個(gè)步驟）

關(guān)于《海底世界》教案模板3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動(dòng)物與植物，并學(xué)會(huì)用小棒雕刻的方法來(lái)表現(xiàn)細(xì)小的部分。

　　2、發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一個(gè)透明的金魚(yú)缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導(dǎo)入主題。

　　教師：小朋友，我們?cè)陔娨曋锌吹胶５资澜缬心男﹦?dòng)物和植物？

　　教師再放錄像一次，觀察海底的動(dòng)物是什么樣子的：《重點(diǎn)觀察各種畫(huà)類(lèi)、烏龜、蝦的'外形特征。

　　2、教師講解制作要求，重點(diǎn)講解雕刻方法。

　　教師：今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)塑造出海底世界的景象，請(qǐng)小朋友將你想做的動(dòng)物及植物用泥雕在魚(yú)缸表面，做完后為了讓小動(dòng)物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動(dòng)物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋。

　　3、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象，利用小棒，簡(jiǎn)單雕刻。

　　指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫(huà)面。通過(guò)制作，水紋波及草等畫(huà)面更加完整。

　　4、評(píng)價(jià)。幼兒園大班美術(shù)陶藝教案《海底世界》

關(guān)于《海底世界》教案模板4

　　一、導(dǎo)入

　　1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，齊讀課題。

　　2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

　　二、精讀課文

　　（一）體會(huì)海底景色的“奇異”

　　1、理解“奇異”的意思。

　　2、讀1、2自然段，用心體會(huì)，把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來(lái)好好讀一讀，說(shuō)說(shuō)奇異在哪里。

　　3、交流板書(shū)：暗——光靜——?jiǎng)?/p>

　　(1)換詞理解“波濤澎湃、依然”

　　(2)通過(guò)思考括號(hào)里的問(wèn)題，理解句子的意思。

　　在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn)，是怎樣形成的？)

　　(3)朗讀理解“竊竊私語(yǔ)”。

　?。ǘ┱f(shuō)話訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”

　　1、海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________________，有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。

　?。ㄈ┱w感知4、5、6自然段。

　　1、自由朗讀。把課文中寫(xiě)到的具體的物產(chǎn)名稱(chēng)用“——”劃出來(lái)。

　　2、給物產(chǎn)名稱(chēng)歸類(lèi)

　　海參海藻煤烏賊天然氣鐵

　　石油貝類(lèi) 章魚(yú) 梭子魚(yú)

　　研讀第4自然段。

　　1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫(xiě)的，用“~~~~~~”劃出。

　?。?、討論學(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話？

　　討論得出：

　　(1) 畫(huà)表格；

　　(2) 出練習(xí)；

　　(3) 提問(wèn)題；