閱讀下面的文言文，完成題目。

（甲）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。

　　子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久。月余亦卒。

（乙）魏武將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠國，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚?，追殺此使。

1、給下列字注音

　　猷()篤()慟()輿()

2、解釋加點詞的含義。

　　王子猷、子敬俱病篤（）（）子敬素好琴（）

　　何以都不聞消息（）（）此乃英雄也（）

3、用現(xiàn)代漢語疏通下列句子的意思，加點字的意思要力求譯準。

（1）語時了不悲。

　　譯文：____________________________________________________________

（2）便索輿來奔喪。

　　譯文：____________________________________________________________

（3）便徑入坐靈床上。

　　譯文：____________________________________________________________

（4）因慟絕良久，月余亦卒。

　　譯文：____________________________________________________________

4、曹植有一首《七步詩》，和（甲）文都是寫 的，請你把它工整地寫在下面。

5、（甲）（乙）兩文都選自《世說新語》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象？

價格歧視教案模板共2

　　伊利純牛奶產(chǎn)品的三級價格歧視

　　尹小龍

（武漢科技大學 管理學院國際工商0801 學號：）

　　摘要：針對伊利對純牛奶產(chǎn)品采取的三級價格歧視戰(zhàn)略，本文將消費者群體分為四類作為切入點，比較詳盡的闡述了伊利是如何運用三級價格歧視戰(zhàn)略，使其品牌深入人心，并提高了奶制品市場占有率。

　　關鍵詞：三級價格歧視 金典 伊利

一、問題的提出

“每100克牛奶的蛋白質(zhì)含量高達克，超出國家標準%”，這是伊利高端品牌“金典純牛奶”在市場上最大賣點。經(jīng)過比較，250毫升的伊利普通純牛奶價格為元，而同樣分量的金典純牛奶高達元，究竟是什么是這兩者的市場價格相差將近兩倍？事實上，這是伊利公司根據(jù)不同消費群體的偏好制定的三級價格歧視策略。

　　三級價格歧視，即根據(jù)需求曲線不同將消費者分成兩組或更多組，并對不同在索取不同的價格。這一策略在當今市場上是十分普遍的，公司為了獲取更多的消費者剩余，采取差別定價。在“三聚氰胺”事件發(fā)生后，中國的奶制品產(chǎn)業(yè)面臨信任危機，許多消費者為了安全因素而積極的去選擇國外奶制品品牌，如惠氏、明治、雅培等。伊利通過強化自身奶制品品牌形象，并采取恰當?shù)牟顒e定價，使企業(yè)渡過了危機，并重新贏得了市場。

二、伊利純牛奶產(chǎn)品的三級價格歧視的實施

　　實施三級價格歧視的關鍵在于用怎樣的標準來將消費者分為兩組或更多組，并怎樣確定對每組消費者收取的價格。由于鑒別和區(qū)別消費者的努力的成本是比較高的，特別是在地域廣博、風俗習慣迥異的中國，所以大部分奶制品公司只是將一類產(chǎn)品分為三到四個品種（下文為了闡釋的方便性，對于同類產(chǎn)品只比較兩個品種）。

　　對于純牛奶，消費者一般可以被分為四大類：1.對價格和品牌均敏感的消費者；2.對價格敏感，對品牌不敏感的消費者；3.對價格不敏感，對品牌敏感的消費者；4.對價格和品牌均不敏感的消費者。但是，在實際的純牛奶營銷中，企業(yè)怎樣能確定某些消費者是屬于哪一類的呢。解決方案是，伊利將純牛奶市場分為根據(jù)不同類型消費者需求特點的次級市場，對每一種次級市場制定相應的價格，然后讓消費者自己來選擇相應的價格區(qū)間，而不是企業(yè)去選擇消費者。這樣做的好處是，一是減少了企業(yè)用來甄別消費者類型所花的成本，其次大大提高了完成讓消費者區(qū)別消費這一過程的效率。

　　對于這一價格歧視，伊利主要是通過以下幾個形式實施的： 1.建立純牛奶高端品牌。高端品牌的特質(zhì)滿足了很多消費者追求品牌的心態(tài)，不僅僅是自己消費，而且也將“金典純牛奶”作為走朋訪友的理想禮品。伊利為了增強“金典”這一品牌在消費者心中的忠誠度，在廣告和宣傳上也做出了很多

　　1 的努力。在2008年的奧運會前，伊利開展了我國迄今為止規(guī)模最大、覆蓋范圍最廣、最貼近社區(qū)的奧運主題推廣活動——伊利奧運健康中國行，同時將金典奶作為為奧運推出的限量典藏產(chǎn)品。伊利還邀請劉翔，作為“金典純牛奶”的代言人。借助全世界影響力最大的的體育盛會—奧運會和中國最著名的體育運動員—劉翔，“金典純牛奶”成功的將其“尊重和品位”植入了消費者心中。隨著“金典”這一品牌的在消費者的忠誠度逐漸提高，伊利也成功的將對品牌敏感和對品牌不敏感的消費區(qū)分了開來。

2.對于伊利普通純牛奶，繼續(xù)加強營銷。根據(jù)中國現(xiàn)階段的經(jīng)濟發(fā)展層次，純牛奶的消費者很大部分還是屬于第二類—對價格敏感，對品牌不敏感。這一消費群體看重的是性價比，如果純牛奶的營養(yǎng)價值較高，價格也適中的話，他們就會購買消費。伊利對于這一群體，在普通純牛奶的營銷中，也著重強調(diào)其營養(yǎng)價值，“經(jīng)過專職畜牧師和營養(yǎng)師精心挑選、養(yǎng)育的健康奶牛提供營養(yǎng)均衡的好奶”，這是伊利官方對其普通純牛奶的宣傳語。而伊利對其定價是元/袋，也屬于一般工薪階層能夠接受的范圍。抓住了這一群體的兩大消費特征，伊利在普通純牛奶上的銷量取得了不俗的成績。

3.針對第一類消費者，因為其對價格和品牌均敏感，伊利采用的方式是，在某些特點時段（如黃金假期）對“金典純牛奶”進行促銷，或發(fā)送有兌換時間限制的消費優(yōu)惠卷。對于第三類消費者，他們不太愿意將時間和注意力放在這些小小的折扣上，原因在于他們對價格不敏感。而第一類消費者則不同，他們又對品牌的追求，同時價格上也不能太高，因此“金典純牛奶”的促銷時段就成為了他們比較關注的時候了。比如伊利在社區(qū)舉辦的“金典”買一送一促銷活動，這樣的促銷都能吸引很多的消費者去提前消費，買三箱，甚至是四箱。

　　4．對于第四類消費者，伊利采取的是擴大產(chǎn)品知名度和覆蓋率，比如社區(qū)，比如小城鎮(zhèn)。因為此類消費者比較難把握，較好方法的只是讓他們熟知伊利這一品牌。很簡單的道理，如果“伊利”這兩個字比“蒙?！痹谒麄兠媲俺霈F(xiàn)的次數(shù)多，他們就很可能去購買了伊利的純牛奶而非蒙牛的產(chǎn)品。2008年的中秋和之后的春節(jié)期間，伊利金典在新浪平臺上先后進行了兩輪以“最好的牛奶給最愛的人”為核心的網(wǎng)絡營銷。依托新浪覆蓋的數(shù)量規(guī)模都很大的用戶群，伊利金典品牌的營銷取得了意想不到的推廣效果。

三、伊利純牛奶產(chǎn)品的三級價格歧視的成果

　　事實上，250毫升的金典純牛奶的成本比普通純牛奶多多少呢？根據(jù)其主要特征，250毫升的金典純牛奶的蛋白質(zhì)含量比普通多克，按市場上最貴的蛋白質(zhì)粉計算（美澳健蛋白質(zhì)粉320g/200元），在蛋白質(zhì)多出的成本為元。因為是批量生產(chǎn)，包裝和其他方面成本的可以忽略不計，而在原材料方面，伊利得到的價格肯定比市場的蛋白質(zhì)粉要低一些。綜合來說，250毫升的金典純牛奶的成本比普通純牛奶的大致多—元，但這—元的成本差異就帶來了左右的價格差異。

　　可以說，“金典純牛奶”在市場上的熱銷，讓伊利在廣大消費者上攫取了很大的消費者剩余。伴隨著伊利的戰(zhàn)略成功，伊利在市場上的占有率穩(wěn)定提升，在消費者心中的品牌忠誠度也越來越高。

價格歧視教案模板共3

【教案標題】

　　反對歧視 提倡關愛 【指導思想與理論基礎】

　　以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表” 和科學發(fā)展觀重要理論精神為指導，充分認識預防艾滋病教育工作的重要性和緊迫性，進一步推進我校禁毒和預防艾滋病教育工作廣泛深入地開展，使廣大師生了解和掌握毒品的危害性和艾滋病防治知識，增強自我防護意識，以強有力的宣傳方式和科學的內(nèi)容，促進師生建立起健康、文明的生活方式，反對歧視，提倡關愛，營造全社會更加關注和重視禁毒和預防艾滋病的良好氛圍。

【教學活動背景】

　　很多學生對艾滋病了解不全面，對艾滋病人更是“談虎色變”，敬而遠之，不能正確合理地對待艾滋病病毒感染者和艾滋病病人，對我國治療和預防艾滋病的相關政策與法規(guī)也不甚了解。

【教學活動目標】

1.通過本節(jié)課的學習，使學生了解世界及我國艾滋病的現(xiàn)狀、病癥及傳播途徑；反對歧視艾滋病病人

2.使學生能夠正確對待、關愛艾滋病病毒感染者和艾滋病病人 3.使學生了解我國政府對治療和預防艾滋病的相關政策與法規(guī)

4.引導學生要站在人道主義的立場上，關心、愛護艾滋病人及家屬。 【教學重點、難點及教學策略】 1．艾滋病的傳播及預防 2．關愛艾滋病人及家屬 【教學準備】

　　學生掌握預防艾滋病的相關知識，并收集有關于歧視艾滋病人的資料。課前將學生分為三組并選出發(fā)言代表。

　　教師提供幾則歧視艾滋病人的事例與濮存昕的《我們是朋友》散文稿，在課前發(fā)放給學生。

【教學活動步驟】

1、課前準備關于艾滋病的相關資料；

2、調(diào)查“如何對待艾滋病病人”

3、朗誦濮存昕的《我們是朋友》散文稿;

4、切入問題，教授新課；

5、討論、總結。

【教案使用建議】

　　建議教授初、高中年級學生使用本教案；按班級授課，每班50—70人之間?！窘虒W過程】

一、點入話題

（一）課題引入

　　師述：請同學們想一下你們見過的艾滋病人會出現(xiàn)的癥狀和在社會中帶來的負面影響，然后談談你自身是怎樣解決這件事的。

（請一至三個學生描述）生答（略）

（二）調(diào)查“如何對待艾滋病病人”

1.假若你得知社會上某人患艾滋病,你認為應該如何對待他 A.隔離

　　B.消滅

2.假若此艾滋病患者是你的同學,你應該如何對待他 A.不允許他來上學或自己轉(zhuǎn)學

　　B.不與之來往 3.假若此艾滋病患者是你的親人,你應該如何對待他 A.送其到醫(yī)院隔離治療

　　B.定期前往探視 4.假若此艾滋病患者是你本人呢 A.不活了

　　B.冷靜對待

（三）朗誦濮存昕的《我們是朋友》散文稿

二、授新課

（一）反對歧視 第一個艾滋病日

　　1988年1月，世界衛(wèi)生組織在倫敦召開“全球預防艾滋病規(guī)劃”的部長級高級會議。會議提出，把1988年作為全球防治艾滋病年；把12月1日作為全世界宣傳防治艾滋病的日子，稱之為世界艾滋病日（更確切的說是“世界同艾滋病作斗爭日”）。以后每年的12月1日都被作為“世界艾滋病日”，以號召全世界人民行動起來，共同對抗艾滋病。世界各國人民公眾都有行動來支持這項偉大的事業(yè)。

“世界艾滋病日”的目的有四個方面：

　　第一，讓人們都知道艾滋病在全球范圍內(nèi)是能夠加以控制和預防的； 第二，讓人們都知道，防止艾滋病很重要的一條就是每個人都要對自己的行為負責；

　　第三，通過艾滋病日的宣傳，喚起人們對艾滋病病毒感染者的同情和理解，因為他們的身心已飽受疾病的折磨，況且有一些艾滋病病毒感染者可能是被動的、無辜的；

　　第四，希望大家支持各自國家制定的防治艾滋病的規(guī)劃，以喚起全球人民共同行動起來支持這方面的工作。

　　口號：愛己愛人反歧視

　　艾滋病不僅損害個別人的軀體，而且損害著整個人類。艾滋病不可怕，可怕的是人們對疾病的無知，更可怕的是由無知而造成的歧視和排斥，最可怕的則是——無知致使許許多多人臵身于被感染的危險邊緣而不自知。我們的敵人是艾滋病病毒，而不是感染艾滋病病毒的人。艾滋病患者是我們的兄弟姐妹，他們的不幸需要大眾的同情和支持。

　　通過網(wǎng)絡——目前傳播最廣、速度最快的媒介平臺，讓更多的人了解及正視艾滋病。

　　惟有了解和正視艾滋病，人們才能夠摒除歧視并體會到患者的苦痛，從而加入到關懷患者的志愿者行列；惟有了解和正視艾滋病，人們才能夠自愿自覺地從自身做起預防疾病，從而更有效地控制疾病的蔓延。

　　2 有愛，生命才有希望，社會才有期盼，國家才會富強。

（二）正確對待、關愛艾滋病病毒感染者和艾滋病病人

　　艾滋病關懷工作是全社會整體利益的需要，要靠全社會共同參與、多部門共同實施。在工作層面上主要以醫(yī)療機構、社區(qū)和家庭為基礎展開，同時還應包括HIV感染者和艾滋病病人的自我關懷。

1、世界呼吁

　　20世紀80年代末,人們視艾滋病為一種可怕的疾病.在一次世界艾滋病大會上,艾滋病病毒感染者齊聲呼吁人們的理解.此時,一條長長的紅絲帶被拋在會場的上空……支持者將紅絲帶剪成小段,并用別針將折疊好的紅絲帶標志別在胸前。

　　紅絲帶標象征著我們對艾滋病患者和感染者的關心與支持;象征著我們對生命的熱愛和對和平的渴望;象征著我們要用"心"來參與預防艾滋病的工作。

2、正確對待

　　我們要正確對待艾滋病病人，其實艾滋病也并不像有些人想像的那么可怕。因為艾滋病不會通過空氣、一般的社交接觸如握手、擁抱、共同進餐、共用工具等傳染，也不會通過公共設施如電話機、餐飲具、臥具等傳播。與艾滋病患者及艾滋病病毒感染者的日常生活和工作接觸也不會感染艾滋病。只要我們做到以下幾點，艾滋病是可預防的：

（1）遠離毒品。艾滋病感染者80%以上的人是通過靜脈吸毒而被感染的。（2）保持固定的性伴侶，保持道德的性觀念。（3）避免酒后性行為，房事須戴安全套。（4）保持良好的個人衛(wèi)生與生活習慣等等。

　　假若自己的左鄰右舍、親朋好友患上了艾滋病怎么辦呢？首先，我們不歧視艾滋病病人，在讓他注意自己的行為避免將病毒傳染給他人的同時，在精神上鼓勵他、勸導他積極配合醫(yī)生治療。在生活上同情、支持、幫助他，讓他學習了解艾滋病的知識，相信科學，相信現(xiàn)代化的醫(yī)療技術，樹立信心，勇闖生活難關。

　　對于艾滋病這一威脅人類健康的惡性的傳染病，我們既不能低估其危害，也不應談虎色變，人人自危。只要我們掌握了艾滋病的有關知識，我們就可以預防它。對于一旦感染了艾滋病病毒的人，我們應關心他，因為他們是艾滋病的受害者，不應歧視，俱而遠之，社會有義務為其治療提供服務，幫助與鼓勵艾滋病病人，堅定信心，向病魔做斗爭。為戰(zhàn)勝艾滋病這個“世紀災難”的早日到來，而共同奮斗。

（三）相關政策與法規(guī)

　　艾滋病的傳播和流行，不僅嚴重威脅著我國國民的健康狀況，而且影響我國的經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定。我國政府高度重視艾滋病防治工作，制定了一系列艾滋病防治法律法規(guī)和政策，為我國艾滋病防治工作創(chuàng)造了良好的政策法律環(huán)境。

　　3 我國自１９８５年首次報告艾滋病病例以來，在黨中央、國務院的正確領導下，各地區(qū)、各部門認真研究制訂防治規(guī)劃，明確相關政策，開展健康教育，落實防治措施，加強患者救治，艾滋病防治工作取得了積極成效。但從總體上看，我國艾滋病疫情仍呈快速上升趨勢，其傳播和蔓延的勢頭還沒有得到有效遏制。

　　按照《國務院關于印發(fā)中國預防與控制艾滋病中長期規(guī)劃（１９９８－２０１０年）的通知》（國發(fā)［１９９８］ ３８號）和《國務院辦公廳關于印發(fā)中國遏制與防治艾滋病行動計劃（２００１－２００５年）的通知》（國辦發(fā)［２００１］４０號）精神，各部門分別制訂了具體防治目標和行動計劃，實行政府主要領導負責制，并納入政府目標管理考核。

　　相關政策中明確規(guī)定堅持面向群眾、面向農(nóng)村和經(jīng)常性宣傳教育與重點宣傳教育相結合的原則，充分發(fā)揮機關、學校、企事業(yè)單位和社會團體的作用，充分利用廣播、電視、報紙、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，廣泛開展多種形式的艾滋病防治宣傳教育活動，特別是科普知識宣傳教育活動。要使公眾了解艾滋病的傳播途徑，掌握預防知識和辦法，建立文明健康的生活方式，避免不必要的恐慌，消除對艾滋病病毒感染者和患者的歧視。

（四）青少年的責任

　　目前，艾滋病傳播與流行的條件依然存在，甚至有所加劇。青少年學生性觀念已經(jīng)發(fā)生較明顯的變化；吸毒人群增加，且靜脈吸毒的比例逐漸增高；預防艾滋病知識普遍缺乏，等等。如果沒有強有力的預防艾滋病教育作保障，很容易受社會不良因素的影響和侵襲，甚至成為艾滋病的受害者。因此在青少年中開展預防艾滋病健康教育是非常重要的也是十分必要的。

1、國家對青少年的重視

　　國家教委制定的《中小學生健康教育基本要求》和《大學生健康教育基本要求》將預防艾滋病、性病及禁止濫用藥物等有關內(nèi)容列入健康教育基本要求,明確規(guī)定：對中學生應加強青春期性教育和性病(包括艾滋病)防治的教育；對大學生要提倡性道德、潔身自好, 警惕性病、艾滋病的發(fā)生。

2、青少年應該了解艾滋病的相關知識

　　青少年應接受有關艾滋病預防基本知識的教育，了解艾滋病的危險是確實存在的，建立信心，人類可以通過糾正自己的不良習慣和行為避免艾滋病病毒的感染。

3、青少年的責任意識

　　青少年應認識到：艾滋病的傳播沒有國界，我國是世界上的人口大國，是國際社會的一員，有責任和世界各國攜手共同努力控制艾滋病的蔓延；開展預防艾滋病的健康教育，不僅使青少年能及時了解與掌握預防艾滋病的知識、增強學生自我保護意識和抵御艾滋病侵襲的能力；更重要的是培養(yǎng)同學們預防艾滋病的社會責任感、使命感。青少年是社會和國家的未來，是全社會預防艾滋病的主力軍。青少年參與預防艾滋病健康教育活動意義深遠，不僅是為了青少 4 年自己的生存與健康，而且是為了全社會、全人類的發(fā)展。青少年有責任成為抵御艾滋病在二十一世紀猖獗流行的最有生氣的社會力量。

【教學小結】

　　艾滋病雖然可怕，但其傳播方式明確。人們只要潔身自好、糾正不良行為，完全可以預防。而良好的衛(wèi)生觀念和行為必須從青少年時期培養(yǎng)。青少年具有可塑性，通過適宜的教育可以建立健康的觀念、形成良好的行為習慣。

價格歧視教案模板共4

　　學科：經(jīng)濟學

　　課程名稱：《經(jīng)濟學基礎》 適用對象：江海職業(yè)技術學院學生

“價格歧視”教學設計

　　教學背景：

　　本段教學內(nèi)容節(jié)選自《經(jīng)濟學基礎》微觀經(jīng)濟學中市場理論里的“價格歧視”。價格歧視在現(xiàn)實生活中非常普遍，在一些不完全競爭市場中，價格歧視以各種各樣的靈活形式存在，幫助企業(yè)增強了商品競爭力，同時也順應了消費者多層次的需要，有效的配置了資源。在此之前，已經(jīng)講授了價格理論，市場類型的劃分及特點等相關內(nèi)容。

　　教學目標：

　　知識目標

? 熟悉掌握價格歧視的定義和類型 ? 總結實現(xiàn)價格歧視的條件 ? 識別生活中的價格歧視

　　技能目標

　　引導學生們自己去發(fā)現(xiàn)生活中的經(jīng)濟現(xiàn)象，啟發(fā)學生從經(jīng)濟現(xiàn)象出發(fā)，按照存在原因、存在條件和影響等，找到解決辦法。

　　教學方法：啟發(fā)式 演示法 問題探究法

　　教學過程設計：

1.導入課程：創(chuàng)設問題情境、引發(fā)求知欲望

　　以“歧視”這一富有濃厚感情色彩的詞匯作為概念的引入，給出一些有趣的、生動的而又簡單的案例讓學生討論，引發(fā)學生對“價格歧視”的初步認識。案例1 居民用電分時單價 案例2 電影票工作日和周末

　　案例3 批發(fā)、零售、團購（移動、聯(lián)通套餐）

　　案例4 著名景點對本地人和外地人、學生票和成年人的門票售價差別；

2.新知識講授：從感性認識到理性認識

　　通過導入課程的部分讓學生對“價格歧視”形成感性認識，借由“價格”和“歧視”兩個關鍵詞引導學生提出本次講課的核心“價格歧視”。

　　通過情景設定和生活實例引發(fā)學生提出問題“為什么企業(yè)要實行價格歧視的策略”，“價格歧視對于廣大消費者而言是利大于弊，還是弊大于利”。通過課堂討論的形式，以問題為主線通過引用舊知識（消費者剩余、壟斷市場的特點），正反論證，講授價格歧視的定義、分類和實現(xiàn)條件。3.鞏固練習： 用新知識重新剖析舊生活體驗

　　從時間，地點，數(shù)量和人群四個方面細分價格歧視在生活中的具體體現(xiàn)，給學生進行講授。再讓學生再回想生活中所遇到過的價格歧視，更好的幫助他們界定生活中存在的價格歧視。

4.小結：對所學知識進行梳理，幫助學生增強學習的連貫性。

5.復習思考題：給學生留出探究空間

? “消費者剩余”和“價格歧視”的關系

? 企業(yè)如何通過定價策略實現(xiàn)利潤最大化？容易實現(xiàn)么？ ? 生活中還有哪些常見的價格歧視的例子? ??

　　教學總結：

1.課前準備階段，盡量克服經(jīng)濟學理論枯燥、抽象的缺陷，將理論生活化、具體化、案例化，促發(fā)學生的學習興趣。

2.講授階段，加強與學生的課堂互動，激發(fā)學生的參與感和積極性，3.課后作業(yè)應及時督促學生保質(zhì)保量的完成，同時注意溫習所學知識點，從而提高教學效果。

價格歧視教案模板共5

　　水果價格歧視調(diào)查報告

　　Abstract：With the rapid prosperity of economy,fruit market industry is now in a high-speed development day there are a great number of peoplebuying fruit to satisfytheir own ,in our daily life，we can obviouslyfeel its pricesarevaryfrom placeto ,recently ,our group did aninvestigation aiming at the fruit of price the results of our investigation, we found that the pricesof fruit have obvious importantly，sales of different locations have different example,the supermarket prices are commonly higher than the pricesof fruit stand.隨著人民生活水平的提高，人們對于食物的要求不再僅僅是局限于飽腹上面。水果，作為食物的一種，不僅僅有較高的營養(yǎng)價值，更可以美容養(yǎng)顏等諸多功效。因此，越來越多的人們開始意識到了水果對人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾?。于是，水果市場行業(yè)快速興起。其銷售方式也由零售向超市市場和超大型百貨市場為主的商業(yè)形式轉(zhuǎn)變。

　　然而，當人們每天都在大型超級市場購買水果，自以為享受著物美價廉，方便省時的待遇時，他們會意識到自己已經(jīng)被“潛規(guī)則”了，其實際正在被價格歧視嗎？

　　圖一：沃爾瑪圖二：小店鋪

　　所謂價格歧視，是指商家對相同的商品索取不同的價格，目的是為了剝奪消費者剩余，獲得更多的利潤。價格歧視可分為三級，即一級價格歧視、二級價格歧視和三級價格歧視。

　　為此，我們小組成員就水果價格在沃爾瑪、小店鋪以及水果地攤進行了比較。調(diào)查結果如下表所示：

　　根據(jù)上表，我們可以很明顯的看出，水果攤的價格明顯低于大型超市以及普通的店鋪。所以，以后在哪里水果，哪里便宜不言而喻了。

　　Appendix1:information of group six Members:

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