下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園大班體育游戲詳案教案《信號(hào)燈》及教學(xué)反思合集3篇(信號(hào)燈體育教案中班)，歡迎參閱。

幼兒園大班體育游戲詳案教案《信號(hào)燈》及教學(xué)反思合集1

　　幼兒園大班體育游戲詳案教案?椅子游戲?含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　椅子是孩子們最熟識(shí)的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親近接觸。在平常帶班時(shí)，我覺(jué)察孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來(lái)，跨過(guò)椅子，當(dāng)馬騎等。為此設(shè)計(jì)了此次戶(hù)外體育?椅子嬉戲?活動(dòng)。

　　活動(dòng)目的：

　　1.進(jìn)展幼兒的平衡、跳動(dòng)力量，探究椅子的各種玩法、進(jìn)步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2.培育幼兒克制困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和力量。

　　3.進(jìn)步幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂(lè)趣。

　　4.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。

　　5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)預(yù)備：

　　小椅子假設(shè)干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬闊、松軟的場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　熱身運(yùn)動(dòng)，引起幼兒玩椅子的愛(ài)好。

　　1.教師帶著幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立。

　　2.幼兒站在椅子上，在音樂(lè)伴奏下，師幼一起做熱身操。

　　3.教師帶著幼兒進(jìn)展各種椅子嬉戲。

　　今日我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬!

①騎馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行進(jìn)2～

　　3次

②馬術(shù)。鼓舞幼兒仿照馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅

　　子上等等，鼓舞幼兒合作嬉戲。

③爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山＇，進(jìn)展“爬山＇練習(xí)，即踏上椅面跨過(guò)椅背

　　踏上另一椅面跳下。

④走獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)展“走獨(dú)木橋＇的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒將全部椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長(zhǎng)獨(dú)木橋＇1～2次。

⑤走腳印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬蹄?。羞M(jìn)1～2次。

⑥走超級(jí)獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級(jí)獨(dú)木橋，并在上面行進(jìn)。假設(shè)幼兒行走有困難，可

　　以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。

　　4.教師帶著幼兒進(jìn)展放松活動(dòng)。

①我們玩得真快樂(lè)!時(shí)候不早了，我們漸漸騎馬回家吧!(幼兒做放松活動(dòng)。)

②下面我們把馬牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。)

　　活動(dòng)完畢

　　今日，我們小伴侶真棒，想出了這么多的椅子嬉戲，那么想不想跟更多的小伴侶來(lái)玩椅子嬉戲呢?好，如今就去找更多的好伴侶玩椅子嬉戲吧。

　　教學(xué)評(píng)析：

　　這一活動(dòng)所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)力量創(chuàng)編了以“騎馬

　　郊游＇為主題情節(jié)的各種椅子嬉戲，較好地進(jìn)展了幼兒的體能，培育了幼兒的合作精神。

　　在活動(dòng)中，教師把大局部的時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以削減等待，削減不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有肯定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。當(dāng)幼兒利用小椅子進(jìn)展走、跨、跳等練習(xí)時(shí)，教師能將全面觀(guān)看和

　　重點(diǎn)觀(guān)看相結(jié)合，分類(lèi)指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案，以滿(mǎn)意幼兒的需要，從而轉(zhuǎn)變了以往只重教材、無(wú)視幼兒或

　　只重結(jié)果、無(wú)視過(guò)程的教學(xué)方法。

　　教師教態(tài)自然、親切，語(yǔ)言幽默、生動(dòng)，富有啟發(fā)性，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境。無(wú)論是

　　幼兒的個(gè)體活動(dòng)、結(jié)伴活動(dòng)，還是集體活動(dòng)，教師始終能重視培育幼兒的制造才能?；顒?dòng)中，教師還具有較強(qiáng)的保育意識(shí)，如準(zhǔn)時(shí)為幼兒脫衣服、擦汗等，從而有效地保證了幼兒的安康和平安。

　　活動(dòng)反思

　　這是一節(jié)訓(xùn)練孩子平衡力量以及跳動(dòng)力量的體育活動(dòng)，教師制定的活動(dòng)目的是：

　　1.進(jìn)展幼兒的平衡,跳動(dòng)力量,進(jìn)步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2.培育幼兒克制困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和力量。

　　看到這樣一個(gè)活動(dòng)，我很喜歡的，很對(duì)我的胃口，呵呵，我感覺(jué)體育活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)是這樣的，孩子們要有肯定的運(yùn)動(dòng)量，對(duì)他們的身體力量要造成肯定的挑戰(zhàn)，他們才能在這樣一次次的挑戰(zhàn)中熬煉自己，進(jìn)步自身的運(yùn)動(dòng)力量，這樣的帶有肯定挑戰(zhàn)自我的活動(dòng)也才能更大地激發(fā)孩子們參與體育活動(dòng)的愛(ài)好，他們會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)表達(dá)了自身的力量而更情愿主動(dòng)參與體育熬煉。因?yàn)槿缃竦暮⒆邮艿谋Ｗo(hù)太多了，再不給他們一些熬煉的時(shí)機(jī)，他們都快成“玻璃人＇了，這里不能碰、那里不能磕，動(dòng)一動(dòng)就會(huì)摔下來(lái)。

　　如何帶著孩子們?nèi)セ顒?dòng)呢?今日室外的溫度很低啊，是今年第一個(gè)寒潮呢。室外溫度跟室內(nèi)相差好多度，外面只有2度啊。讓孩子們躲在室內(nèi)玩一玩吧?我立即消除了這一念頭，我堅(jiān)持認(rèn)為，寒冷的天氣也應(yīng)當(dāng)帶孩子們到室外去溜一溜。

　　于是，課前帶著孩子們一起將椅子搬到操場(chǎng)上，放在一個(gè)避風(fēng)的地方，椅子排成了兩長(zhǎng)排，一張接一張像個(gè)長(zhǎng)龍一樣，這就是我們今日要走的獨(dú)木橋。

　　開(kāi)頭運(yùn)動(dòng)了，假設(shè)一下子就在“獨(dú)木橋＇上走，那么確定會(huì)比擬冷的，于是，帶著孩子們一起跑步，一個(gè)接一個(gè)在操場(chǎng)上跑了一大圈，身體有一些暖了，開(kāi)頭走獨(dú)木橋，孩子們剛剛踏上這座長(zhǎng)橋還有點(diǎn)害怕呢，教師保護(hù)著膽小一些的孩子，鼓舞他們大膽一些兒，沒(méi)關(guān)系，漸漸向前走，孩子們一個(gè)接一個(gè)走著，一條長(zhǎng)龍走完了，第二條長(zhǎng)龍擺成了橋墩，兩張椅子一拼，然后隔兩米再放兩張椅子，孩子們跨上椅子再?gòu)囊巫由咸聛?lái)，孩子們有了從前走獨(dú)木橋的閱歷，已經(jīng)能大膽地從橋墩上走了，大膽地跨上去，再跳下來(lái)，兩條長(zhǎng)龍走完了，我們又開(kāi)頭跑步了，帶著孩子們進(jìn)入寒風(fēng)中，高人走，跳一跳，快快跑、漸漸走等等，跑完一圈，我們又開(kāi)頭了“獨(dú)木橋＇之旅，這一次孩子們明顯大膽了很多，走的速度也快了不少，我在第二條長(zhǎng)龍的最終設(shè)置了一個(gè)關(guān)卡：將一張椅子的椅背置于長(zhǎng)龍中間，這樣孩子們過(guò)長(zhǎng)龍的時(shí)候就得跨過(guò)椅背再過(guò)去，對(duì)于他們沒(méi)走過(guò)這么高的獨(dú)木橋的孩子來(lái)說(shuō)是有肯定的難度的，于是，我重點(diǎn)在這里保護(hù)，提示他們跨的時(shí)候留意平安，并鼓舞他們沒(méi)關(guān)系，大膽走，對(duì)于向我伸出救濟(jì)之手的孩子我就拉她一把，其他孩子我根本只是看著他們走，不賜予關(guān)心，孩子們一個(gè)個(gè)都過(guò)去了，而且不少孩子說(shuō)：“真好玩。＇

　　帶著英勇地過(guò)橋的興奮，我們又一起跑步了，這時(shí)候我實(shí)行快跑的方法，讓孩子們放開(kāi)腳步撒開(kāi)腿快跑，孩子們跟得很快，跑得可快樂(lè)了，看來(lái)他們是很少這樣“瘋＇跑的，跑完一圈之后，感覺(jué)孩子們運(yùn)動(dòng)量已經(jīng)可以了，就讓他們一人帶著一張椅子回教室了。

　　整個(gè)活動(dòng)中，孩子們愛(ài)好盎然，充分感受到了體育嬉戲活動(dòng)的樂(lè)趣，并在不知不覺(jué)中進(jìn)步了平衡力量，動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量，而且培育了孩子們良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。!.快思.教案網(wǎng)!椅子嬉戲給孩子們帶來(lái)了樂(lè)趣，也給了我很多的啟示。

　　第一，教師要擅長(zhǎng)捕獲、挖掘一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)中的訓(xùn)練契機(jī)，從而生成有價(jià)值的訓(xùn)練活動(dòng)。比方小椅子，這是園里隨處可見(jiàn)的材料，很便利取材，孩子們玩起來(lái)愛(ài)好也很大，在活動(dòng)過(guò)程中孩子們通過(guò)與小椅子玩嬉戲自由地嘗試、探究、合作，從而在自主活動(dòng)的根底上，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，增加體質(zhì)，同時(shí)培育幼兒大膽、自信、英勇、互相合作、幫助的良好品質(zhì)，真正表達(dá)了訓(xùn)練活動(dòng)的價(jià)值。

　　第二，教師要勤于觀(guān)看，準(zhǔn)時(shí)滿(mǎn)意孩子的需要，培育幼兒的心情。孩子的天性是好動(dòng)的，這一點(diǎn)無(wú)法否認(rèn)，教師在組織孩子活動(dòng)的過(guò)程中，不能對(duì)孩子的某些行為進(jìn)展粗暴的制止，要更好地引導(dǎo)他們，滿(mǎn)意他們的需要，使孩子感受到活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

　　第三，教師要在活動(dòng)中關(guān)注孩子的個(gè)別差異，不能“一刀切＇。體育熬煉有益于身體安康,這是一個(gè)真理。但是它所隱含的條件是在適量的狀況下。什么是適量?因人而異,不同的孩子有著不同的身體素養(yǎng),所以教師必需仔細(xì)對(duì)待,切不行弄巧成拙，在活動(dòng)前要理解班里全部孩子的身體狀況,切不行讓那些身體虛弱或是動(dòng)作進(jìn)展緩慢的孩子進(jìn)展與他們身體狀況不相符的活動(dòng)。

　　第四，教師在活動(dòng)中要樹(shù)立劇烈的平安意識(shí)，把保證孩子的平安放在首位。幼兒訓(xùn)練始終都是以平安問(wèn)題來(lái)衡量的,平安也是其他教學(xué)活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)展的保證。而進(jìn)展椅子嬉戲更是存在很多的平安隱患。面對(duì)一群四五歲自我保護(hù)力量較差的幼兒，教師有時(shí)候根本無(wú)法掌握他的行為。特殊是當(dāng)孩子在屋里憋的時(shí)間較長(zhǎng),一旦來(lái)到戶(hù)外他們好似把自己全部的勁都用在腿上胳膊上,瘋狂的跑,用力的掄,也就在這時(shí)擔(dān)憂(yōu)全的事故也就會(huì)來(lái)。所以在體育活動(dòng)前,我們肯定要向孩子們講明活動(dòng)要求，在活動(dòng)過(guò)程中要仔細(xì)觀(guān)看，防止幼兒踩傷、摔傷等意外事故的發(fā)生，使活動(dòng)可以平安有效地進(jìn)展。

　　總之，上好一節(jié)課不簡(jiǎn)單，教師肯定要做一個(gè)有心人，在活動(dòng)中，在活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、引導(dǎo)者、合的角色，選好材料有效地開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，使孩子們真正體會(huì)到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

幼兒園大班體育游戲詳案教案《信號(hào)燈》及教學(xué)反思合集2

《大班體育游戲詳案教案《運(yùn)水》含反思》這是優(yōu)秀的大班游戲教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在的家庭多是獨(dú)生子女，孩子都是眾星捧月的寶貝。平時(shí)在家都是小公主小皇帝，他們一般有自私自立、生活不能自理的毛病，如何徹底改變這些孩子的缺點(diǎn)?根據(jù)有的特點(diǎn)開(kāi)展了此次活動(dòng)。讓小朋友在運(yùn)水活動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的耐心、毅力、自制力，給他獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒的平衡能力以及動(dòng)作的靈敏性。

　　2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造各種玩法。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)的作風(fēng)以及相互配合、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的合作精神。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小橋2座、1桶水、音樂(lè)、梯子2把、平衡木4個(gè)、兩個(gè)盆子、若干杯子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備部分：

　　1、集合幼兒，師生問(wèn)好。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒跟著教師一起跳兔子舞。

　　二、基本部分：

　　1、根據(jù)老師的要求，在已經(jīng)布置好的場(chǎng)地內(nèi)，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)跟教師一起到場(chǎng)地內(nèi)運(yùn)用各種方法進(jìn)行過(guò)小橋、走梯子和平衡木。

　　2、充分發(fā)揮幼兒想象力，積極提倡幼兒所想出來(lái)的各種玩法，請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范，并共同進(jìn)行練習(xí)。

　　3、游戲：梯上運(yùn)水

(1)、創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。

(2)、教師講解示范游戲的方法，并提出游戲的要求。

(3)、讓幼兒體驗(yàn)游戲，等幼兒熟練游戲方法后，組織幼兒進(jìn)行比賽。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、放松練習(xí)：聽(tīng)音樂(lè)，跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng)。

　　2、收拾器材，做放松運(yùn)動(dòng)，組織幼兒進(jìn)行擦汗喝水，師生再見(jiàn)。

　　教學(xué)反思

　　為了讓孩子們知道水是生命之源，要愛(ài)惜水、珍惜水，我設(shè)計(jì)了運(yùn)水這個(gè)活動(dòng)。孩子探索欲望強(qiáng)，<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>他們已經(jīng)不限于教師傳授的單一的游戲方法，總是在游戲中創(chuàng)造各種新的玩法，活動(dòng)中發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作;培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒關(guān)心他人，幫助他人的情感。

　　整個(gè)活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的環(huán)境。引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們完成目標(biāo)。孩子們的積極性很高，效果很好。

　　大班體育游戲詳案教案《運(yùn)水》含反思這篇文章共2336字。

幼兒園大班體育游戲詳案教案《信號(hào)燈》及教學(xué)反思合集3

　　幼兒園大班體育游戲詳案教案?信號(hào)燈?含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒具有自己的特別的生理、心理特點(diǎn)，他們又由一個(gè)個(gè)不同性別、不同年齡、不同安康狀況以及不同愛(ài)好和愛(ài)好的個(gè)體所組成，所以他們身體熬煉工程的選擇有共性，又有共性?！芭埽怯變荷钪袝r(shí)常要運(yùn)用的一個(gè)根本動(dòng)作，幼兒喜歡奔跑跳動(dòng)，但常常會(huì)因?yàn)檎莆樟α咳酢⑵胶饬α坎疃鲎?、重心不穩(wěn)，從而導(dǎo)致發(fā)生意外事故。為了幼兒在體育活動(dòng)和生活活動(dòng)中輕松、敏捷、平安地運(yùn)用奔跑運(yùn)動(dòng)，為此設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)?信號(hào)燈?。旨在促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝機(jī)能和豐富精神世界，到達(dá)“強(qiáng)筋骨、增學(xué)問(wèn)、調(diào)感情、強(qiáng)意志＇之成效，既養(yǎng)身，又樂(lè)心，促進(jìn)身體和心理安康，為終生奠定強(qiáng)健的體質(zhì)根底。

　　活動(dòng)目的：

　　1.把握正確的奔跑方法，嫻熟走、跑的動(dòng)作技能。

　　2.進(jìn)步運(yùn)動(dòng)的靈敏性、協(xié)調(diào)性和快速反響、隨機(jī)應(yīng)變的力量。

　　3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

　　4.進(jìn)步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。

　　活動(dòng)預(yù)備：

　　紅綠黃的信號(hào)等各一個(gè)，紅綠布條各半(幼兒每人一條)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.教師帶著幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，進(jìn)展隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)。

　　2.和教師一起做身體各個(gè)局部的預(yù)備活動(dòng)。

　　二、把戲跑、走

　　幼兒分散站立在場(chǎng)地上提示幼兒互相之間保持肯定的間隔，根據(jù)教師發(fā)出的口令進(jìn)展相應(yīng)的動(dòng)作熬煉。

　　1.順時(shí)針繞場(chǎng)地跑。

　　2.逆時(shí)針繞場(chǎng)地走。

　　3.踮腳小步自由走。

　　4.半蹲自由走。

　　三、嬉戲

　　1.紅綠燈

⑴幼兒看教師指示牌進(jìn)展走、停的嬉戲。

⑵幼兒看教師指示牌進(jìn)展跑、停的嬉戲。

⑶幼兒指揮指示牌進(jìn)展紅綠燈嬉戲。

　　2.看信號(hào)燈追趕跑

⑴把幼兒分成兩組，一組手臂纏紅色布條，一組纏綠色布條，看教師信號(hào)等進(jìn)展嬉戲，教師舉紅燈，纏著紅布條的幼兒就在指定范圍內(nèi)追趕纏綠布條的幼兒;舉綠燈反之。

⑵幼兒熟識(shí)玩法后，更換信號(hào)燈速度加快，訓(xùn)練幼兒的速度及反響力量。

　　四、完畢局部

　　1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨教師一起進(jìn)展搖頭、點(diǎn)頭、擺臂、扭腰、甩腿、轉(zhuǎn)圈等身體放松運(yùn)動(dòng)。

　　2.教師小結(jié)本次活動(dòng)，并組織幼兒整理器械分開(kāi)始地。

　　活動(dòng)延長(zhǎng)

　　家長(zhǎng)和寶寶對(duì)面站立，用一手牽寶寶的手，同寶寶一起提起右腿只用左腳著地站立。然后告知寶寶自己站穩(wěn)，慢松手，一面數(shù)數(shù)，看看寶寶能自己支持幾秒鐘。休息一會(huì)兒再用右腳著地，反復(fù)練習(xí)。

　　活動(dòng)反思

　　在體育嬉戲活動(dòng)和體育課教學(xué)中。注意讓幼兒成為活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中給幼兒以充分的自由。(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來(lái)。到達(dá)肯定的運(yùn)動(dòng)量。教師在一旁留意覺(jué)察動(dòng)作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)覺(jué)察，就以其為典范,引導(dǎo)其他幼兒觀(guān)摩學(xué)習(xí)。并賜予表?yè)P(yáng)與確定。

　　圍繞目的,在幼兒已有閱歷和新學(xué)的內(nèi)容有關(guān)閱歷，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒進(jìn)展自發(fā)主動(dòng)的學(xué)習(xí)情景，讓孩子在生活或類(lèi)似的情境中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，翻開(kāi)幼兒多種感官通道視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、運(yùn)動(dòng)供給全方位的感受時(shí)機(jī)，讓幼兒有豐富的感受，通過(guò)理論、讓幼兒體會(huì)和表達(dá)。

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