下面是范文網(wǎng)小編收集的父親的菜園教案12篇 祖父的菜園子教案，供大家參考。

父親的菜園教案1

　　最新教案設(shè)計(jì)： 父親的菜園

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字；

　　2．有感情地朗讀課文；

　　3．從描寫父親言行的詞句中體會(huì)父親堅(jiān)韌的品質(zhì)和對(duì)土地的熱愛。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，就在這一片荒涼的山坡上，居然有“一塊碧綠的翡翠”，這就是“父親的菜園”。

　　二、自讀課文；整體感知

　　1．父親是在什么情況下決定開墾菜園的？他又是怎樣開墾菜園的？

　　2．勾畫出描寫父親言行的詞句，想想從這些詞句里，你感受到了什么？

　　三、小組合作研討，深入理解課文

　　1．引導(dǎo)學(xué)生注意理解文中一個(gè)打比方的句子“沒有了新鮮的蔬菜，對(duì)一個(gè)普通的農(nóng)家來(lái)說，就像嬰兒斷了奶”。體會(huì)菜園對(duì)我們一家的重要性。此外還要明確當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況：“在我們這里要找一塊可以當(dāng)菜園的地，是相當(dāng)困難的?！?/p>

　　2．引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫父親言行的句子，結(jié)合上下文進(jìn)行理解、從中體會(huì)父親在開墾菜園的過程中付出的艱辛勞動(dòng)，感受父親身上表現(xiàn)出來(lái)的那種堅(jiān)毅、自信、勤勞的品格。

　　四、齊讀最后一個(gè)自然段，深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容所表達(dá)的思想

　　望著荒涼的山坡上那“一片碧綠的翡翠”，你此時(shí)心里最大的感受是什么？

　　一個(gè)人，無(wú)論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠(yuǎn)保持自信，什么事情都能做成。

　　五、有感情地朗讀課文

　　六、布置作業(yè)

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　對(duì)這篇自讀課文，教師可以在課前設(shè)計(jì)好一份自讀提綱，課上用20到25分鐘的時(shí)間讓學(xué)生自主閱讀課文，找問題、解決問題。剩下的時(shí)間由教師帶領(lǐng)把學(xué)生相對(duì)分散的思維集中起來(lái)，準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容，體會(huì)情感。

父親的菜園教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　?。?、自學(xué)認(rèn)識(shí)本課６個(gè)生字。

　?。?、從描寫父親的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言的詞句中體會(huì)父親的勤勞和對(duì)土地的熱愛。

　　３、在自主和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，以我口讀我感，以我口表我心。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　在理解本課內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)父親對(duì)勞動(dòng)、對(duì)土地的熱愛。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)（略讀課文）

　　【教學(xué)過程】

　　一、設(shè)置懸念、激趣揭題

　　１、教師出示“荒地”一詞在黑板上。

　?。?、學(xué)生齊讀“荒地”兩遍后，教師問：“在你的記憶中荒地是什么樣子的？，

　　（在此處讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際各抒己見）

　　３、師：“然而，誰(shuí)能相信這樣的荒地竟然被父親開墾成一塊一年四季都是翠綠的菜園。你想知道父親是怎樣開墾的嗎？”

　　二、復(fù)習(xí)學(xué)法、引導(dǎo)自學(xué)

　　１、大家回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，覺得有什么好方法可以學(xué)好這篇課文？

　　⑴自學(xué)課文６個(gè)生字，讀通課文。

　　⑵了解故事的主人公是誰(shuí)，課文寫了一件什么事？

　?、橇私庹n文的敘述順序，依次寫了哪些內(nèi)容，你從中體會(huì)到了什么？

　?、刃〗M討論交流。

　　２、選擇自己喜歡的方式讀課文，可以在自己感受深的地方寫上自己的想法。

　　三、自主學(xué)習(xí)、組織交流

　　在學(xué)生充分自讀的情況下，組織學(xué)習(xí)小組交流學(xué)習(xí)心得，要求小組成員人人參與，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下相互之間提問、答疑等，不能解決的問題可以求助老師。小組交流后全班交流。

　?。?、細(xì)讀課文，邊讀邊畫出讓自己感動(dòng)的詞句，反復(fù)地讀讀。

　?。?、學(xué)生說說自己的體會(huì)，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

　?。?、再請(qǐng)這位同學(xué)讀出自己深切的感受。

　　４、回憶學(xué)法。提示學(xué)生可以用抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行體會(huì)。重點(diǎn)指導(dǎo)第一句。

　?。怠W(xué)生朗讀描寫父親言行的語(yǔ)句時(shí)一并學(xué)習(xí)從內(nèi)容中體會(huì)思想。

　?。ㄔ诮涣髦欣蠋熞⒁獍严矚g同一句的組織在一起。交流的范圍盡可能廣泛。鼓勵(lì)學(xué)生大膽的暢談，營(yíng)造出輕松和諧的氛圍。教師在此過程中完成板書。）

　?。?、作者通過對(duì)父親言行的描寫，刻畫了一位熱愛勞動(dòng)、熱愛土地的父親，這也不由得讓我們對(duì)父親肅然起敬。大家把自己喜歡的地方有感情地讀出來(lái)，看誰(shuí)讀得好。

　　四、再讀課文，拓展延伸

　?。?、質(zhì)疑

　　看看課文，想想自己最先想知道的問題解決了嗎？還有什么地方不明白的，自己做好記號(hào)，可以和同學(xué)討論，也可以請(qǐng)老師幫助。

　?。?、拓展延伸。

　　【出示字幕】

　　讀了課文，我想對(duì)（）說

　　提示：可以對(duì)父親說、可以對(duì)土地說等都行。

　　五、師生共同朗讀課文

　　朗讀時(shí)要尊重學(xué)生不同的體會(huì)，讓學(xué)生帶著不同的情感去讀課文。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　父親的菜園

　　愛勞動(dòng)

　　荒地

　　菜園

　　愛土地

父親的菜園教案3

　　父親的菜園-教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)課文中的6的生字；

　　2、熟讀課文，通過語(yǔ)言和行動(dòng)體會(huì)父親堅(jiān)韌的優(yōu)良品質(zhì)；

　　3、感情朗讀課文，感受父親對(duì)勞動(dòng)、對(duì)土地深厚的感情；

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　通過一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，從本單元中的許多人物身上學(xué)到了很多，學(xué)到了伽利略不迷信權(quán)威的獨(dú)立人格和執(zhí)著追求真理的精神；學(xué)到了羅丹全神貫注的工作態(tài)度和對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神；以及一位勤奮專注、畫技高超的殘疾人的形象也深深地印在了我們的腦海里；那么這節(jié)課讓我們走近一位普普通通的父親，走進(jìn)他的菜園，從父親的身上我們又讀懂什么，獲得什么呢？

　　二、初讀課文

　　1、自由朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，語(yǔ)句流利，邊讀邊想：課文寫了一件什么事？

　　2、檢查自學(xué)效果：簡(jiǎn)單的字詞教學(xué)：

　?。?）要認(rèn)得字：嬰兒、疑惑、堅(jiān)毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解

　?。?）還有一些冷字：箢箕、猙獰、氣餒……簡(jiǎn)單得找到句子讀讀

　　3、簡(jiǎn)單的講講課文寫了一件什么事？

　?。ㄗ⒁獾氖牵簩W(xué)生在概括的過程中，老師要及時(shí)糾正，及時(shí)點(diǎn)撥）

　　如：父親付出了艱辛的勞動(dòng)，在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。像其中的“艱辛”之類的重點(diǎn)詞一定要讓學(xué)生準(zhǔn)確地概括出來(lái)

　　三、圍繞“艱辛”之類的重點(diǎn)詞展開教學(xué)

　　1、為了同學(xué)們能夠更好的體會(huì)父親的艱辛，我們先要了解父親的菜園的前后變化是非常重要的，請(qǐng)快速朗讀課文，找出寫菜園的句子。

　　2交流并板書：猙獰的巖石——碧綠的翡翠（理解“猙獰”）

　　過度：從“猙獰的巖石”到“碧綠的翡翠”這個(gè)過程中，凝聚著父親的什么？（汗水等，最后歸結(jié)到“艱辛”）。

　　3、默讀課文，在父親開墾菜園的過程中，哪些地方最讓你感動(dòng)，把這樣的語(yǔ)段畫出來(lái)，并在空白處進(jìn)行批注。

　　4、交流：重點(diǎn)的幾處。

　　重點(diǎn)一：第三自然段，通過“每天……就……直到……才”

　?。?）指名讀，這幾句寫出了父親在干什么？（開荒）并談?wù)勛约后w會(huì).抓住“每天、天還沒亮、直到傍晚、一個(gè)星期、三四分等詞語(yǔ)”

　?。?）想象：你仿佛看到了怎樣一幅情景？（父親每天日落回家，一身疲憊的樣子，但從不叫一聲苦，從不放棄開荒的念頭）。

　?。?）朗讀指導(dǎo)

　　重點(diǎn)二：第五自然段“父親沒有氣餒……從山腳下把土一筐筐地挑上去……”

　?。?）抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)：一筐一筐 山腳下等詞語(yǔ)

　?。?）聯(lián)系課文的第四自然段，大雨沖走了父親翻過的三四分的黃土地，其實(shí)就是沖走了什么？也預(yù)示著什么？（父親又要從零開始……）從中你有體會(huì)到什么？（填土的艱辛）

　?。?）朗讀促悟

　　重點(diǎn)三：第八自然段父親的話

　?。?）指名若干個(gè)同學(xué)朗讀，你是父親，到底要告訴我們什么？

　?。?）如果你是文中的“我”，你的一些疑惑在父親的話中解開了嗎？是如何解開的？請(qǐng)談?wù)劇?/p>

　?。?）父親的話不僅解開我的疑惑，還使“我”也加入到了“育肥”的行動(dòng)中去。

父親的菜園教案4

　　一、教材解析：

　　這是一篇略讀課文，寫了“父親”通過艱辛的勞動(dòng)，在荒涼的的山坡上為家人開辟出一處菜園。贊揚(yáng)了父親執(zhí)著、勤勞的品質(zhì)。課文按事情發(fā)展順序，寫了因新修公路失去菜園，父親決心開一塊菜地，重點(diǎn)描寫了開荒、填土和育肥，生動(dòng)細(xì)致地描寫了“父親”的言行，字里行間流露出對(duì)“父親”的敬佩和感激之情。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.借助字典，認(rèn)識(shí)“嬰、毅、腫”等8個(gè)生字。

　　2.學(xué)生有感情地朗讀課文，感受并學(xué)習(xí)父親的勤勞、自信和執(zhí)著等品質(zhì) 。

　　3.學(xué)習(xí)并積累描寫人物言行的語(yǔ)句。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)生通過勾畫、批注、朗讀描寫父親言行的句子，從而體會(huì)父親的品質(zhì)；

　　2、提高學(xué)生的自學(xué)能力，理解“父親的菜園”的來(lái)之不易和其象征意義。

　　四、教學(xué)方法：談話法 情境創(chuàng)設(shè) 自主學(xué)習(xí) 合作交流

　　五、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　六、課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件

　　七、教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，讀題質(zhì)疑。

　　孩子們，咱們都生活在美麗的農(nóng)村，相信大家都見過菜園吧，說說菜園是做什么用的？你都在菜園見過什么菜？今天老師想請(qǐng)大家一起去一個(gè)菜園看看，那會(huì)是誰(shuí)的菜園呢？出示課件，教師板題：父親的菜園 生齊讀課題。

　　二、初步讀文，整體感知。

　　請(qǐng)大家把書本打開讓我們一起走進(jìn)父親的菜園。孩子們誰(shuí)愿意為大家讀讀課前的導(dǎo)語(yǔ)？明確要求。

　　教師出示自學(xué)要求：

　　1、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)生字讀音，遇到難讀的句子多讀幾遍，力爭(zhēng)把它讀通順。

　　2、思考父親是怎樣開墾菜地的？

　　3.出示生詞：嬰兒、堅(jiān)毅、可怖、紅腫、榨干、誘人、箢箕、鐵锨、萵筍、氣餒、信心十足、憋急了、荒涼的山坡、貧瘠的土地、猙獰的巖石、可怖的巖石

　　三、研讀課文，感悟品質(zhì)。

　　父親是怎樣開墾這塊菜地的呢？請(qǐng)大家快速地讀課文，找一找描寫父親開墾菜地的言行的句子，并在旁邊寫一寫你的感受或體會(huì)。

　　出示課件：

　　1.第三自然段，通過“每天??就??直到??才”寫父親通過一個(gè)星期起早貪黑地勞動(dòng)，才開出了三四分的黃土地。

　　生說體會(huì)我體會(huì)到父親的勤勞教師板書：勤勞。

　　師：你是從哪兒體會(huì)到父親的勤勞呢？指導(dǎo)讀句子重讀詞語(yǔ) 扛著 挑著 生：我還體會(huì)到父親的辛苦，每天天不亮 直到傍晚

　　生：我還體會(huì)到了父親的堅(jiān)持不懈 一個(gè)星期板書：堅(jiān)持不懈

　　師：三四分黃土地，大概多大呢？二百多平方米，我們的教室大概七十平方米，

　　相當(dāng)于我們這樣的幾個(gè)教室，這么大點(diǎn)的地方，父親從早到晚足足干了一個(gè)星期是多么不容易呀！齊讀句子。

　　第一天， 當(dāng)天邊還閃爍著星星，人們還在睡夢(mèng)中的時(shí)候，父親就生讀句。 第二天， 當(dāng)月亮還掛在西天的時(shí)候父親就??生讀句

　　第三天， 當(dāng)天邊還泛著魚肚白的時(shí)候，父親就??生讀句

　　第四天， 一直到第七天每天天還沒亮父親就??生讀句

　　此時(shí)，你又看到一個(gè)怎樣的父親?吃苦耐勞

　　2.那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進(jìn)了暴雨中??露出大塊大塊猙獰的巖石。

　　生：我從這句中體會(huì)到父親不顧自己的安危一心只想搶救菜園奮不顧身

　　師：父親沖進(jìn)暴雨中有個(gè)省略號(hào)，大家想象一下，父親沖進(jìn)暴雨中會(huì)是什么樣子呢?他會(huì)想些什么呢？

　　過渡：當(dāng)父親沖到菜地，看到了自己辛苦了一個(gè)星期才開辟出的菜地被大雨沖走的慘狀，此時(shí)的父親心情是怎樣的？生讀句。師:父親被打倒了嗎？父親放棄了嗎？

　　3.父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再?gòu)纳侥_下把土一筐一筐挑上去蓋住了那可怖的巖石，父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。

　　生 ：體會(huì)到父親沒有氣餒執(zhí)著的靠自己的身體，與自然環(huán)境作斗爭(zhēng)，在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園。

　　師：你能讀出父親的堅(jiān)持不懈執(zhí)著的精神嗎？師：大雨沖毀了父親的菜園，但沖不垮父親對(duì)這塊菜地的熱愛，在堅(jiān)持不懈的與困難做斗爭(zhēng)中，終于成功地開辟了新的菜園。

　　4.文中又是怎樣描寫父親的語(yǔ)言的呢？出示課件：

　　（1）望著我們疑惑的神情，父親堅(jiān)毅地說：“我們?nèi)ラ_一塊新的菜地！”板書：堅(jiān)毅

　?。?）父親摸摸我的后腦勺信心十足地說：“當(dāng)然能！”板書：信心十足

　　（3）父親說：“我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來(lái)??就用來(lái)肥土吧?！鄙焊赣H不是光顧眼前利益，是個(gè)眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)的熱愛土地的人。

　　師：父親為了我們一家有新鮮的蔬菜吃，不辭辛苦堅(jiān)毅執(zhí)著的使原本荒涼的山坡變成了碧綠的翡翠板書創(chuàng)造了這荒涼的山坡上的奇跡。

　　5.齊讀課文最后一段

　　同學(xué)們學(xué)到這讓我們?cè)僖淮慰纯凑n題父親的菜園，而不是我家的菜園？誰(shuí)來(lái)回答一下？因?yàn)樗歉赣H一手開辟出來(lái)的，為了我們一家人有新鮮的蔬菜，父親不辭辛苦，堅(jiān)持不懈，在開墾菜園的過程中讓我們感受到他的高尚的品質(zhì)，也表現(xiàn)了我對(duì)父親的熱愛。

　　6.這篇課文學(xué)完了，說說你們都有什么收獲？

　　四、課外延伸，深化主題

　　父親在生活中就是我們的依靠，在成長(zhǎng)的歷程中，時(shí)時(shí)給我們鼓勵(lì)和支持，他的精神也常常鼓舞著我們，有了目標(biāo)，要堅(jiān)持不懈，努力奮斗，最終你會(huì)收獲成功的。請(qǐng)大家一起欣賞一個(gè)小故事《愚公移山》，說說你讀后的感受。

　　五、作業(yè)

　　1、熟讀課文中描寫父親言行的語(yǔ)句，體會(huì)情感，注意朗讀的語(yǔ)氣。

　　2、寫一段你與一個(gè)熟悉的人的對(duì)話。（注意人物說話時(shí)的表情和動(dòng)作。）

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　28 父親的菜園

　　自信

　　勇敢

　　堅(jiān)毅

　　堅(jiān)持不懈

父親的菜園教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　 1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文。感受并學(xué)習(xí)父親的勤勞和執(zhí)著。

　　3、積累并學(xué)習(xí)描寫人物言行的語(yǔ)句。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：：

　　一、親情導(dǎo)入，激發(fā)情趣

　　1、同學(xué)們，你們喜歡吃蔬菜嗎？（出示蔬菜圖片）

　　你們誰(shuí)見過菜園？用你的語(yǔ)言描述一下：在哪兒見過？菜園是什么樣子的？

　　（學(xué)生講完，出示菜園圖片）

　　2、那你們見過在鋪滿石塊荒坡上的菜園嗎？

　?。ǔ鍪净钠聢D片，揭示荒坡種菜需要土壤和肥料，很艱難）

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　 今天我們就學(xué)習(xí)《父親的菜園》 （板書課題： 父親的菜園）讀一讀，大膽推測(cè)一下，為什么叫《父親的菜園》？到底誰(shuí)的推測(cè)正確呢？讓我們自由輕聲讀課文。

　　注意生字讀音，遇到難讀的句子反復(fù)多讀幾遍。要做到讀正確，讀流利。

　　（學(xué)生回答）

　　這些字你們會(huì)讀了嗎？（出示生字詞：嬰兒、疑惑、堅(jiān)毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。）

　　個(gè)別讀，齊讀

　　三、嚴(yán)讀課文，深入感悟

　　 1、讀懂了生字詞，就是掃清了我們閱讀上是絆腳石，我們?cè)賮?lái)按照要求默讀課文（出示要求）

　　課文主要講了一件什么事情？

　　在父親開墾菜園的過程中，哪些地方最讓你感動(dòng)，把這樣的語(yǔ)段畫出來(lái)，并在空白處進(jìn)行批注。

　　小組交流，分享彼此的感悟

　　2、匯報(bào)交流

　　分享總是快樂，你們小組內(nèi)進(jìn)行了交流，現(xiàn)在也讓全班同學(xué)一起分享你的感悟。

　　師生共同交流最受感動(dòng)的語(yǔ)段，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（采用個(gè)別讀，再齊讀感受）

　　a.第三自然段，通過“每天……就……直到……才”寫父親通過一個(gè)星期起早貪黑地勞動(dòng)，才開出了三四分的黃土地。

　　b.第五自然段，“從山腳下把土一筐筐地挑上去”，為了填土，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園。

　　c.第八自然段，育肥時(shí)父親的一段話，表明了父親對(duì)土地的了解和熱愛，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，不貪圖眼前利益。

　　用自己的話說說作者從父親的身上得到了什么？

　　生：執(zhí)著的精神，堅(jiān)忍不撥的毅力，不服輸?shù)男愿?，勤勞，為了理想竭盡全力地付出等

　　那你們能在文中找出勾畫出描寫父親言行的詞句，想想從這些詞句里，你感受到了什么？自由讀課文，用筆畫出詞句。

　　四、延伸感悟，課外擴(kuò)展

　　 齊讀最后一個(gè)自然段，深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容所表達(dá)的思想

　　望著荒涼的山坡上那“一片碧綠的翡翠”，你此時(shí)心里最大的感受是什么？

　　一個(gè)人，無(wú)論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠(yuǎn)保持自信，什么事情都能做成。

　　回家收集更多的有關(guān)故事，說給同學(xué)聽

　　五、小結(jié)

　　是啊，從父親的菜園里，作者得到的不僅僅四季的蔬菜，我們看到不僅僅是勤勞樸實(shí)，執(zhí)著自信。從他那里我們懂得的而是一種人生精神。

　　六、布置作業(yè)

父親的菜園教案6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　?。?、自學(xué)課文，概括課文的主要內(nèi)容，理解課文內(nèi)容。

　?。病⒂懈星榈乩首x課文，在抓住課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫父親言行的詞句，從內(nèi)容體會(huì)思想。

　　３、通過對(duì)課文的感悟，體會(huì)父親堅(jiān)毅、自信和勤勞的品格。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　抓住描寫父親言行的詞句，深入理解。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　通過對(duì)描寫父親言行詞句的理解，體會(huì)課文內(nèi)容所要表達(dá)的思想。

　　【教學(xué)方法】

　　反復(fù)朗讀描寫父親言行的句子，讀中感悟，讀中理解，然后通過小組合作交流，深化自己對(duì)課文內(nèi)容的理解。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體電腦、課件。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　１課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、（出示課文插圖）看圖激趣，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們看，就在這一片荒涼的山坡上，居然有“一塊碧綠的翡翠”，這就是父親的菜園。（板書）荒山上怎么會(huì)有這樣的菜園呢？讀完課文，大家就會(huì)明白了。

　　二、自學(xué)課文，整體感知

　　１、父親是在什么情況下決定開墾菜園的？他又是怎樣開墾菜園的？

　?。?、勾畫出描寫父親言行的詞句，想想從這些詞句里，你感受到了什么？

　　三、小組合作研討，深入理解課文

　?。薄⒔M內(nèi)交流自學(xué)收獲，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)歸納整理本組成員的疑點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　２、以小組為單位匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：

　　討論問題：

　?、?引導(dǎo)學(xué)生注意理解文中一個(gè)打比方的句子“沒有了新鮮的蔬菜，對(duì)一個(gè)普通的農(nóng)家來(lái)說，就像嬰兒斷了奶”。體會(huì)菜園對(duì)我們一家的重要性。此外還要明確當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況：“在我們這里要找一塊可以當(dāng)菜園的地，是相當(dāng)困難的?！?/p>

　　⑵ 著重引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫父親言行的句子，結(jié)合上下文進(jìn)行理解、從中體會(huì)父親在開墾菜園的過程中付出的艱辛勞動(dòng)，感受父親身上表現(xiàn)出來(lái)的那種堅(jiān)毅、自信、勤勞的品格。

　　四、齊讀最后一個(gè)自然段，深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容所表達(dá)的思想

　　（出示課文插圖）

　　望著荒涼的山坡上那“一片碧綠的翡翠”，你此時(shí)心里最大的感受是什么？

　?。▽W(xué)生可能只從“父親真?zhèn)ゴ蟆薄拔艺媾宸赣H”“父親的精神值得我學(xué)習(xí)”等表面認(rèn)識(shí)來(lái)談。教師可引導(dǎo)學(xué)生抓住父親開墾菜園的過程最令自己感動(dòng)的地方，從內(nèi)心真實(shí)地感受父親身上的那種堅(jiān)毅、自信和勤勞的品格。更深一步地懂得：一個(gè)人，無(wú)論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠(yuǎn)保持自信，什么事情都能做成。）

　　五、以本文為例，學(xué)生自己總結(jié)一下“從內(nèi)容體會(huì)思想”的讀書方法

　　六、有感情地朗讀課文

　　【布置作業(yè)】

　　運(yùn)用“從內(nèi)容體會(huì)思想”的讀書方法，閱讀一篇寫人或記事的文章，抓住文中描寫人物言行的詞句，反復(fù)讀一讀，想一想表達(dá)了怎樣的思想。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　?。玻? 父親的菜園

　　堅(jiān)毅

　　荒涼的山坡 沒有氣餒 一塊碧綠的翡翠

　　信心十足

父親的菜園教案7

一、說教材

　　《父親的菜園》這是一篇略讀課文，記敘了父親在一片荒涼的山坡上開墾一塊土地，使它成為“我家”菜園的事，表現(xiàn)了父親勤勞、堅(jiān)毅的品質(zhì)，體現(xiàn)出作者對(duì)父親、對(duì)土地深厚的感情。課文通過對(duì)父親言行的具體描寫，表現(xiàn)父親的優(yōu)秀品質(zhì)是本文表達(dá)上的一個(gè)特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)這篇課文的目的是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)記事寫人這一類文章的感悟，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從內(nèi)容中體會(huì)思想。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　結(jié)合我對(duì)教材的理解以及文本的價(jià)值取向，按知識(shí)、能力、情感三方面的目標(biāo)，我確定本課教學(xué)目標(biāo)如下：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通句子，學(xué)會(huì)文中的生字新詞。

　　2.有感情的朗讀課文。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫父親言行的句子，結(jié)合上下文進(jìn)行理解，從中體會(huì)父親在開墾菜園的過程中付出的艱辛勞動(dòng)，感受父親身上表現(xiàn)出來(lái)的那種堅(jiān)毅、自信、勤勞的品格。

　　三、說教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從描寫父親開墾菜園言行的詞句中體會(huì)父親勤勞、堅(jiān)毅的品質(zhì)，感受父親對(duì)勞動(dòng)、對(duì)土地的愛。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章中刻畫人物性格的寫法。

　　四、說教法、學(xué)法

　　為了達(dá)成上述的教學(xué)目標(biāo)，本課選擇的基本教法是“著眼課題、以讀為本、讀中感悟、導(dǎo)讀解疑、語(yǔ)思統(tǒng)一”的導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法。在操作過程中采用“讀、疑、思、劃”等教學(xué)手段突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑課題，著眼課題理解課文內(nèi)容的思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　五、教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖

　?。ㄒ唬┘と?dǎo)入，引出課題

　　同學(xué)們：在一片荒涼的山坡上，竟然有一片碧綠的翡翠，這就是父親的菜園，荒山上怎么會(huì)有如此蔥郁的菜園呢？讓我們一起走進(jìn)課文看一看。用親切自然的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文，有水到渠成之妙。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，由課題這個(gè)文眼作為這節(jié)課的教學(xué)切入點(diǎn)。

　?。ǘ┳x通課文 ，整體感知

　?、僮杂奢p聲讀課文，注意生字讀音，遇到難讀的句子反復(fù)多讀幾遍，練習(xí)讀正確，讀流利。（疑難字詞課件屏幕呈示）

　?、谙胍幌胝n文主要寫了一件什么事？

　?、圻呑x邊思考：課文是按什么順序?qū)懙?？依次寫了哪些?nèi)容？

　　(三)研讀課文，體會(huì)情感。

　　1.生默讀課文思考：父親是在什么情況下決定開墾菜園的？他又是在什么情況下決定開墾菜園的？

　　2.勾畫出描寫父親言行的句子，想想從這些詞句里，你體會(huì)到了什么？

　　六、感悟交流，歸納總結(jié)

　　1。望著山坡上那“一片綠綠的翡翠”，你此時(shí)最大的感觸是什么？

　　2.父親開辟菜園的精神告訴我們一個(gè)什么樣的道理？

　　此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生抓住問題來(lái)閱讀思考和感悟，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，把學(xué)生相對(duì)分散的思維集中起來(lái)，準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容，體會(huì)情感。

　　七、拓展延伸，升華情感

　　1.選擇文中你最受感動(dòng)的語(yǔ)段摘抄下來(lái)。

　　2.學(xué)習(xí)文中刻畫人物的寫法，寫一段贊美爸爸的話。

父親的菜園教案8

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”基于體現(xiàn)略讀課文對(duì)培養(yǎng)閱讀興趣，提高自學(xué)能力，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣這一教學(xué)要求，本課教學(xué)采用自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，以人為本，以讀為本，讓學(xué)生在讀中感悟父親堅(jiān)韌的品質(zhì)和對(duì)土地的熱愛，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，達(dá)到提高語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　將《這片土地是寶貴的》一文印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立閱讀，理解。

　　【教學(xué)流程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、課件播放歌曲《多情的土地》。

　　2、讓學(xué)生談?wù)勑蕾p后的感受：

　　從這優(yōu)美的旋律，動(dòng)人的歌聲中，你聽懂了什么

　　3、小結(jié)導(dǎo)入：

　　土地，藍(lán)天白云覆蓋下樸實(shí)的土地，有誰(shuí)會(huì)傾其全部身心去關(guān)注，愛護(hù)它呢?一般的人大概很少有，然而有些人，如農(nóng)民，地質(zhì)學(xué)者……他們總是用整個(gè)生命，擁抱生養(yǎng)自己的土地。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇閱讀課文，相信大家閱讀后一定會(huì)有這樣的感受。請(qǐng)大家齊讀課題──《父親的菜園》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、選擇你喜歡的方式，根據(jù)閱讀提示自由讀課文。

　　2、同桌交流初讀收獲。

　　3、交流反饋：

　　⑴ 指名朗讀課文。

　　⑵ 交流讀書收獲。

　　三、再讀課文，合作探究

　　同學(xué)們通過讀書交流，知道了本篇課文寫的是父親在一片荒涼的山坡上開墾出一塊土地，使它成為“我家”菜園的事。荒山上怎么能開墾出這樣的菜園呢?現(xiàn)在，我們要深入文中，弄清父親是在什么情況下決定開墾菜園的，父親又是怎樣開墾菜園的。

　　1、再讀課文后，合作學(xué)習(xí)，分組討論。

　　2、小組匯報(bào)：

　　父親開墾菜園的過程，文中講了4點(diǎn)。在學(xué)生自由表達(dá)的基礎(chǔ)上，教師加以概括，提煉，歸納：選地──砌墻──挑土──肥田

　　四、精讀課文，感悟內(nèi)涵

　　在父親的精心伺候下，這塊菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。文中有許多描寫父親動(dòng)作，語(yǔ)言，神態(tài)的詞句，把這些詞句找一找，讀一讀，品一品，我們將會(huì)有更深的感受。

　　1、找句子，談體會(huì)：

　　操作要點(diǎn)：

　　根據(jù)學(xué)生的回答課件出示相應(yīng)的句子，教師適時(shí)點(diǎn)撥。在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，教師做適當(dāng)梳理。

　　⑴ 決定開荒：

　　“父親堅(jiān)毅地說：‘我們?nèi)ラ_荒!’”(勤勞)

　?、?開墾荒地：

　　“每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭，簸箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來(lái)?！?勤勞，吃苦)

　?、?壘上石塊：

　　“父親沒有氣餒……蓋住了那可怕的巖石?！?堅(jiān)韌不拔)

　?、?種上豌豆：

　　當(dāng)“我”問能否長(zhǎng)出豌豆，父親“信心十足地說：‘當(dāng)然能!’”(對(duì)土地的信賴)

　?、?豌豆肥田：

　　“父親說：‘……肥土吧’?！?對(duì)土地的保護(hù)，熱愛)

　　⑹ 拾糞肥田：

　　“有時(shí)候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒?！?節(jié)儉，對(duì)土地的熱愛)

　　2、讀句子，悟內(nèi)涵：

　　信賴是一種關(guān)愛，一片呵護(hù)。這位勤勞樸實(shí)的父親對(duì)土地充滿了信賴，充滿了熱愛。下面就請(qǐng)大家把你們的這種感受融入到聲情并茂的朗讀中。

　　(開展有獎(jiǎng)朗讀競(jìng)賽，各小組推薦一名代表參加全班比賽)

　　五、拓展閱讀，延伸認(rèn)識(shí)

　　從作者描寫父親的言行中，我們深深感受到：這是一片復(fù)活的土地，在父親溫?zé)岬男靥爬镉縿?dòng)的是熾熱的情感，深沉的熱愛。勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母。生活在土地上的每一個(gè)人都得到了土地的恩賜，都永遠(yuǎn)離不開土地，都應(yīng)該珍愛這土地。

　　1、學(xué)生交流閱讀補(bǔ)充材料《這片土地是寶貴的》的感受：

　　在交流過程中，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀文中的一些重點(diǎn)句段(課件出示朗讀內(nèi)容)。

　　我們是土地的一部分，土地也是我們的一部分。

　　土地不屬于人類，而人類是屬于大地的。

　　2、對(duì)比閱讀，讓學(xué)生談?wù)劇陡赣H的菜園》和《這片土地是寶貴的'》兩篇文章的共同之處。

　　六、激情總結(jié)，升華情感

　　印第安人將全部的愛都灑向他們熱愛的土地。在他們的眼里，這片土地上的每一根草，每一只昆蟲，甚至樹木中流淌的樹液都是他們生命中的一部分。這感人的語(yǔ)句震撼著每一個(gè)熱愛生命的人。

　　1、齊讀摘自艾青的《我愛這土地》中的詩(shī)句：

　　課件出示：

　　假如我是一只鳥，

　　我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱。

　　為什么我的眼里常有淚水，

　　因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。

　　2、此時(shí)此刻，我們對(duì)文中的這位“父親”為什么這樣執(zhí)著地愛著這塊坡地，有了更深的感悟。請(qǐng)根據(jù)你的理解，結(jié)合自己的感受，給下列句子補(bǔ)寫幾句話。

　　直到現(xiàn)在，那一塊坡地，仍是我家的菜園。站在園邊，望著這誘人的翠綠__________。

　　3、播放歌曲《多情的土地》。

父親的菜園教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)課文中的6的生字；

　　2、熟讀課文，通過語(yǔ)言和行動(dòng)體會(huì)父親堅(jiān)韌的優(yōu)良品質(zhì)；

　　3、感情朗讀課文，感受父親對(duì)勞動(dòng)、對(duì)土地深厚的感情；

　　一、導(dǎo)入

　　大家說說看，蔬菜都長(zhǎng)在哪里？

　?。嗤粒?/p>

　　那那你們見過在鋪滿石塊荒坡上的菜園嗎？要知道荒坡種菜需要土壤和肥料,非常艱難。今天我們就要學(xué)習(xí)一個(gè)艱難的開荒故事——

　　二、初讀課文

　　1、自由朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，語(yǔ)句流利，邊讀邊想：課文寫了一件什么事？

　　2、檢查自學(xué)效果

　　出示生詞：嬰兒、疑惑、堅(jiān)毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解

　　指導(dǎo)學(xué)生讀一讀課文中的冷僻字，如：箢箕、猙獰、氣餒……簡(jiǎn)單地說一說意思

　　3、讀了課文，誰(shuí)能用準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出課文的主要內(nèi)容？

　?。▽W(xué)生在概括，老師及時(shí)糾正，及時(shí)點(diǎn)撥www.jiaoanba.com）

　　父親付出了艱辛的勞動(dòng)，在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。

　　三、指導(dǎo)細(xì)讀課文：

　　自由默讀課文并思考下列問題：

　　1、父親為什么要開墾菜園 找出具體的語(yǔ)句讀一讀。

　　２、菜園原本是什么樣子的，在父親的努力下，菜園有了什么變化？

　　找出具體的語(yǔ)句來(lái)讀一讀。

　?。?、父親是怎樣墾菜園的，找出父親言行的詞句反復(fù)讀,體會(huì)父親是怎樣的人，討論小組內(nèi)部可以進(jìn)行交流。

　?。?、全班交流

　　父親言行的句子有

　?。?） “父親堅(jiān)毅地說：‘我們?nèi)ラ_荒!’(這是父親決定開荒時(shí)說的話。表現(xiàn)了父親的勤勞)

　　開墾荒地。“每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、箢箕上山去，直到傍晚，才挑著（2）一擔(dān)柴草回家來(lái)?！?父親開墾荒地時(shí)的行動(dòng)，表現(xiàn)父親的勤勞、以及肯吃苦的韌性。)

　?。ǎ常?壘上石塊?！案赣H沒有氣餒……蓋住了那可怖的巖石?！?面對(duì)被暴雨沖刷的荒地，父親表現(xiàn)出了堅(jiān)忍不拔的精神)

　　(4)種上豌豆。當(dāng)我問能否長(zhǎng)出豌豆，父親“信心十足地說：‘當(dāng)然能！’”(表達(dá)了父親對(duì)土地的信賴)

　　(5)豌豆肥田?！案赣H說：‘……肥土吧。’”(說明父親對(duì)土地的保護(hù)、熱愛)

　　(6)拾糞肥田?！坝袝r(shí)候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒?！保ū憩F(xiàn)了父親的節(jié)儉以及他對(duì)土地的熱愛)

　?。?、通過學(xué)習(xí)課文，你覺得父親是個(gè)怎樣的人？

　?。ǜ赣H雖然是一位普通的農(nóng)民，但他們身上那種執(zhí)著、堅(jiān)持不懈的精神卻值得我們所有人學(xué)習(xí)。）

　?。?、是啊，父親的精神令我們感動(dòng)，下面就請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一段你認(rèn)為最能體現(xiàn)父親這種精神的段落，練習(xí)有感情朗讀，并讀給大家聽。

　　學(xué)生讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，教師總結(jié)，最后全班連起來(lái)齊讀課文。

　　四、拓展閱讀《兩根指頭的聲音》

　?。?、自由讀

　?。?、談?wù)勛x后的收獲

父親的菜園教案10

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　?。?、認(rèn)識(shí)課文中的８的生字。

　?。?、熟讀課文，通過語(yǔ)言和行動(dòng)體會(huì)父親堅(jiān)韌的優(yōu)良品質(zhì)。

　　３、感情朗讀課文，感受父親對(duì)勞動(dòng)、對(duì)土地深厚的感情。

　　【教學(xué)過程】

　　一、知識(shí)鋪墊與導(dǎo)入

　　１、你們誰(shuí)見過菜園？

　　用你的語(yǔ)言描述一下：在哪兒見過？菜園是什么樣子的？

　?。ㄍ瑢W(xué)講完，出示菜園圖片）

　?。?、那你們見過在鋪滿石塊荒坡上的菜園嗎？

　　（出示荒坡圖片，揭示荒坡種菜需要土壤和肥料，很艱難）

　　二、初讀課文

　　１、今天俺們學(xué)習(xí)《父親的菜園》，快速閱讀，說出對(duì)你印象最深的感受，或者疑惑問題：

　　要求：讀準(zhǔn)字音，語(yǔ)句流利，邊讀邊想。

　?。病⒔處煱鍟瑢W(xué)問題和感受。

　　三、細(xì)讀課文

　?。薄⒔處煔w納同學(xué)感想和問題：

　　看來(lái)同學(xué)們對(duì)父親很敬佩。下面俺們仔細(xì)閱讀課文考慮：

　　閱讀要求：

　　推敲重點(diǎn)語(yǔ)句和詞語(yǔ)，語(yǔ)速勻暢，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)。邊讀邊打記號(hào)和寫注釋。

　?。?、通過一件什么事情讓你對(duì)父親很敬佩？

　?。ń鉀Q開荒的原因，菜園對(duì)父親的重要性）

　　為什么要開墾菜園？ 找出具體的語(yǔ)句體會(huì)。

　?。场⒏赣H哪些方面值得你敬佩？

　　（解決開荒的過程和艱辛）

　　從哪些地方可以看出來(lái)？找出父親言行的句子體會(huì)人物的思想：

　　勤勞、自信、堅(jiān)韌、熱愛。

　?。?、你覺得父親是怎樣的人？

　?。ㄏ到y(tǒng)歸納，用自身的語(yǔ)言描述父親的形象）

　　四、拓展

　　出示荒涼的山坡和父親的菜園圖片：

　　這是被破壞的土地，這是父親的菜園。

　　對(duì)破壞土地人的行為你有什么評(píng)價(jià)？父親和他們比起來(lái)你有新感受？

父親的菜園教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課8 個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，從描寫父親言行的詞句中，感受并學(xué)習(xí)父親的執(zhí)著和勤勞。

　　3、積累并學(xué)習(xí)描寫人物言行的語(yǔ)句。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　從描寫父親言行的詞句中，感受并學(xué)習(xí)父親的執(zhí)著和勤勞。 積累并學(xué)習(xí)描寫人物言行的語(yǔ)句。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑課題

　　1、 同學(xué)們我們家家都有菜園？你能用自己的話向大家介紹一下你家的菜園嗎？（板書課題、生齊讀課題）

　　2、讀了課題你產(chǎn)生了哪些疑問？（鼓勵(lì)學(xué)生自主質(zhì)疑課題，最后梳理問題：為什么叫“父親的菜園”？）

　　二、讀通課文 ，整體感知

　　1、自由朗讀課文，注意生字讀音，遇到難讀的句子反復(fù)多讀幾遍，練習(xí)讀正確，讀流利。疑難字詞可以請(qǐng)教學(xué)習(xí)工具或老師。

　　2、檢查認(rèn)讀字詞：課件出示：嬰兒、疑惑、堅(jiān)毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。

　　3、解釋詞語(yǔ)。（先指生說詞語(yǔ)的意思。再出示注釋）

　　4、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想說說課文的主要內(nèi)容。

　　三、品讀課文，交流感悟

　　1、出示自學(xué)提示： 父親是在什么情況下決定開墾菜園的？他又是怎樣開墾菜園的？勾畫出描寫父親言行的詞句，想想從這些詞句里，你感受到了什么？把你的感受簡(jiǎn)單的寫在空白處。

　　2、感悟交流重點(diǎn)詞句，感受父親的勤勞、堅(jiān)忍不拔、對(duì)土地的

　　熱愛，帶著感受朗讀課文。 重點(diǎn)研讀：

　　（1） “父親堅(jiān)毅地說：‘我們?nèi)ラ_荒！’”（勤勞）

　?。?）“每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來(lái)?！保ㄇ趧凇⒊钥啵?/p>

　?。?） “父親沒有氣餒，,,,蓋住了那可怖的巖石?！保▓?jiān)忍不拔）

　?。?）當(dāng)我問能否長(zhǎng)出豌豆，父親“信心十足地說：‘當(dāng)然能！’”（對(duì)土地的信賴）

　　（5） “父親說：‘我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來(lái)的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來(lái)肥土吧?！保▽?duì)土地的保護(hù)、熱愛）

　　（6）拾糞肥田。“有時(shí)候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒?！保榱朔释?、對(duì)土地的熱愛）

　　3、 為什么叫“父親的菜園”？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　引導(dǎo)歸納：

　?、俑赣H付出了艱辛的勞動(dòng)，在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。

　?、诋?dāng)暴雨沖走泥土后，父親一筐筐挑土，靠自己的雙手“創(chuàng)造”了一塊新菜園。

　?、蹫榱擞释恋?，把自己的勞動(dòng)成果──豌豆翻進(jìn)土里，精心侍候，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個(gè)四季常青的菜園。

　　4、讀描寫父親的句子，想想從這些描寫可以看出父親是個(gè)怎樣的人？

　　讀“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的弱翠，嵌在荒涼的山坡上?！闭f說這個(gè)比喻說明了我和父親對(duì)菜園是懷著怎樣的情感？這個(gè)情感可以從文中找出一個(gè)詞來(lái)表達(dá)，是哪一個(gè)詞。 （愛、精心伺候）

　　四、體會(huì)精神，拓展延伸

　　1、父親的菜園收獲的是什么？收獲的僅僅是四季的蔬菜嗎？作者收獲了什么？你呢？”（收獲的是一種人生精神：堅(jiān)毅、勤勞、不畏艱辛、堅(jiān)忍不拔、熱愛土地、熱愛勞動(dòng)）你此時(shí)心里最大的感受是什么？（一個(gè)人，無(wú)論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠(yuǎn)保持自信，什么事情都能做成。）

　　2、在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，這位普通的農(nóng)民以同樣的精神在荒涼的山坡上創(chuàng)造了一塊菜園。請(qǐng)你用自己的話夸夸這位父親。（如，您的身上有一種百折不撓的精神，沒有土，沒有肥，您都想辦法解決，真了不起。做任何事如果都像您一樣，不達(dá)目的不罷休，肯定會(huì)取得成功。您下定了決心就不辭勞苦地付出，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。您雖然平凡，卻有一種偉大的精神，才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡）

　　3、有感情地齊讀課文中描寫父親言行，體現(xiàn)不畏艱辛、堅(jiān)忍不拔的句子。（課件出示）

　　五、總結(jié)全文，提煉方法

　　1、父親的精神令人欽佩，那么作者是如何寫出父親的這種精神的？（總結(jié)歸納出本文的寫作方法：選取典型事例，具體描寫人物的言行。）

　　2、父親雖然平凡，卻有一種值得我們所有人學(xué)習(xí)的偉大的精神，正是這種執(zhí)著、堅(jiān)持不懈的精神，才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡！讓我們帶著對(duì)父親的敬佩之情再讀課題

父親的菜園教案12

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文。感受并學(xué)習(xí)父親的勤勞和執(zhí)著。

　　3、積累并學(xué)習(xí)描寫人物言行的語(yǔ)句。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)描寫人物言行的語(yǔ)句。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、文字幻燈片。

　　2、補(bǔ)充閱讀材料。

　　教學(xué)過程

　　讀題設(shè)疑，整體感知

　　1、(板書課題：父親的菜園)讀一讀，大膽推測(cè)一下，為什么叫《父親的菜園》?

　　2、到底誰(shuí)的推測(cè)正確呢?讓我們快速讀課文。

　　初步閱讀，讀通課文

　　1、輕聲讀課文，注意生字讀音，遇到難讀的句子反復(fù)多讀幾遍。

　　2、出示生詞，指準(zhǔn)確：嬰兒、疑惑、堅(jiān)毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。

　　2、說說課文主要寫了件什么事。

　　研讀，體會(huì)人物

　　1、默讀課文，思考為什么叫《父親的菜園》，圈畫批注，看你能找到幾條原因。

　　2、小組內(nèi)交流。

　　3、全班交流：

　　a、父親付出了艱辛的勞動(dòng)，在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。

　　b．當(dāng)暴雨沖走泥土后，父親一筐筐挑土，靠自己的雙手“創(chuàng)造”了一塊新菜園。

　　c、為了育肥土地，把自己的勞動(dòng)成果——豌豆翻進(jìn)土里，侍候，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個(gè)四季常青的菜園。

　　4、在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，這位普通的農(nóng)民以同樣的在荒涼的山坡上創(chuàng)造了一塊菜園。請(qǐng)你用自己的話夸夸這位父親。(如，您的身上有一種百折不撓的，沒有土，沒有肥，您都想辦法解決，真了不起。做任何事如果都像您一樣，不達(dá)目的不罷休，肯定會(huì)取得成功。您下定了決心就不辭勞苦地付出，這種值得我們學(xué)習(xí)。您雖然平凡，卻有一種偉大的，才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡)

　　5、父親雖然是一位普通的農(nóng)民，但他身上那種執(zhí)著、堅(jiān)持不懈的卻值得我們所有入學(xué)習(xí)。下面就請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一段你認(rèn)為最能體現(xiàn)父親這種的段落，練習(xí)有感情朗讀，并讀聽。

　　探究寫法

　　1、作者是如何寫出父親的這種的?(典型事例，具體描寫人物的言行)

　　2、拓展閱讀《兩根指頭的聲音》。

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