下面是范文網(wǎng)小編分享的《我的動物朋友》教案12篇 我的動物朋友優(yōu)秀教案，以供借鑒。

《我的動物朋友》教案1

　　活動目的：

　　通過一系列的活動，讓幼兒了解動物是怎樣保護(hù)自己的，動物與人類的關(guān)系，從而形成保護(hù)動物的意識和行為；在活動中提高幼兒語言表達(dá)能力，實踐操作能力等

　　相關(guān)領(lǐng)域：科學(xué)藝術(shù)語言

　　適用對象：大班幼兒

　　教學(xué)方法：親子查閱游戲音樂設(shè)計辯論實踐

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、收集一些關(guān)于動物保護(hù)自己的知識、圖片。

　　2、歌詞創(chuàng)作：動物是我們的好朋友

　　3、游戲園圖片

　　4、親子作業(yè)一張

　　活動過程：

　　活動一：接龍游戲——我認(rèn)識的動物朋友

　　小朋友，你認(rèn)識哪些動物朋友，我們一起來做個接龍游戲好嗎？

　　游戲方法：如第一位幼兒說：動物朋友小狐貍，第二位幼兒接說：動物朋友小白兔，第三位幼兒說：動物朋友大灰狼…依次接說，直到把自己所認(rèn)識的動物名稱全部說完。

　　活動二：親子查閱——動物朋友的生活習(xí)性

　　讓家長與孩子共同查閱關(guān)于各類動物的生活習(xí)性，并了解其外形特征。

　　活動三：討論活動——它們是怎樣保護(hù)自己的

　　1、幼兒交流各自對動物的認(rèn)識，說一說這些動物是怎樣保護(hù)自己的。

　　2、教師整理總結(jié)

　　動物的第一種保護(hù)方法：奔跑、飛翔，速度快者為強者。

　　動物的第二種保護(hù)方法：力量的顯示，誰的力量大，誰為強者。

　　動物的第三種保護(hù)方法（即小動物的絕招）：保護(hù)色、擬態(tài)（把自己的身體偽裝成環(huán)境的一部分）、裝死、自殘、休眠、體液、放電等等。

　　3、告訴幼兒這些動物很聰明，他們是聰明的動物。

　　活動四：游戲園——聰明的動物朋友

　　請幼兒看圖做游戲，如幫小鳥找枯葉蝶、雷鳥的打扮、黃鼠狼的名字、小蟹夾海參的辦法、找小海星等等，鞏固幼兒對聰明動物的認(rèn)識。

　　（附圖）

　　活動五：音樂活動——動物是人類的朋友

　　動物是人類的朋友

　　313135432---272724321----

　　動物朋友我的好朋友大自然中和平相處呀

　　313123456－5331221－

　　如果沒有動物好朋友人類將會哭泣呀

　　活動六：保護(hù)動物警世語設(shè)計活動

　　既然動物是人類的好朋友，我們就應(yīng)該去保護(hù)周邊的動物朋友，讓孩子們分組設(shè)計關(guān)于保護(hù)動物，善待動物的警世語。

　　活動七：親子辯論活動——動物關(guān)在籠子里好嗎

　　1、把家長、幼兒分成不同觀點的兩組，即第一種觀點為：動物關(guān)在籠子里好，第二種觀點為動物關(guān)在籠子里不好，并各自說出自己的理由。

　　2、教師總結(jié)：現(xiàn)在許多動物將近滅絕，而有很多人卻還不知道來保護(hù)動物，甚至去捕殺動物，把動物關(guān)在籠子里是人們對動物的一種保護(hù)，是暫時的，待人們恢復(fù)森林，給動物有個安全的棲息地時，動物朋友將回到自己的家園——大森林去，人類的這種行為叫做動物的遷地保護(hù)。

《我的動物朋友》教案2

　　設(shè)計思路：

　　小班孩子在音樂活動的學(xué)習(xí)中，我感覺培養(yǎng)孩子對音樂的興趣是很重要的，他們的自我抑制能力差，做什么事情都是從興趣出發(fā)，教師反復(fù)地教一首歌曲往往收不到效果，而有時當(dāng)一段音樂響起，孩子們會拍起手，跟著手舞足蹈，所以選擇孩子感興趣的音樂素材是很重要的，那么怎樣的素材幼兒感興趣，我想首先是幼兒熟悉的形象，而小動物是幼兒感興趣的，他們的叫聲又是孩子所熟悉的，所以我選擇這首歌讓幼兒學(xué)習(xí)，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的旋律和趣味。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動物的叫聲。

　　2、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

　　3、感受歌曲中對小動物的喜愛之情。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂歌詞中的動物玩具每種一個，人手一個頭飾。

　　活動過程：

　　1、教師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入教室。(邊走邊唱《不要媽媽抱》)

　　師：寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起去動物園好嗎?要不要媽媽抱著去啊?(不要)

　　孩子們邊走邊唱歌不要媽媽抱。

　　2、找個小動物做朋友

　　師：啊呀，動物園里動物那么多，我們一起找一個動物朋友好嗎?

　　幼兒唱歌《我的朋友在哪里》

　　師：有的朋友還沒有找到自己喜歡的朋友，想一想，繼續(xù)找，好嗎?再唱一遍歌曲。

　　3、幼兒將動物頭飾帶在頭上，并模仿小動物叫聲

　　提問：你的動物朋友是誰啊?它是怎么叫的?

　　大家共同練習(xí)小動物叫聲。

　　老師把它的叫聲唱成好聽的歌曲，幼兒跟唱。

　　4、教師一邊摸著小動物頭，一邊范唱歌曲，幼兒欣賞。

　　5、幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍，亦可用問答式練習(xí)唱歌。

　　要求幼兒按節(jié)奏演唱歌曲。

　　6、幼兒模仿小動物的叫聲，邊叫邊離開活動室。

　　活動延伸：

　　在表演區(qū)提供音樂，頭飾，供幼兒表演。

《我的動物朋友》教案3

　　設(shè)計意圖：小班幼兒對小動物非常感興趣，在生活中接觸到小貓小狗等小寵物時孩子們都會細(xì)細(xì)觀察，但孩子對動物的了解與認(rèn)識不足，而奇妙的大自然正是孩子們樂意主動探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的有利資源，通過本次活動幼兒會認(rèn)識幾種不常見的動物并嘗試探索這些動物的特性，從而感受大自然的奇妙和生活的美好，并學(xué)會探索世界、分析現(xiàn)象、了解世界。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識樹袋熊、猩猩、鼴鼠、蝙蝠四種動物，學(xué)習(xí)觀察了解他們獨特的手。

　　2、能力目標(biāo)：能夠根據(jù)四種動物的特征說出他們的名字。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，保護(hù)動物的情感，培養(yǎng)樂意與人交往、善于探索發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　卡通小狐貍圖片一張樹袋熊圖片一張猩猩圖片一張鼴鼠圖片一張蝙蝠圖片一張海洋動物圖片四張

　　活動重難點：

　　認(rèn)識樹袋熊、鼴鼠、蝙蝠、猩猩四種動物，了解它們手的作用和特征。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　認(rèn)識新朋友：動物王國里的小狐貍邀請小朋友們?nèi)フJ(rèn)識他的四位朋友。

　　（小朋友們大家好，我是動物王國里的小狐貍，在動物王國里有許多許多的動物朋友，我們一起去認(rèn)識一下吧。）

　　二、基本部分。

　　1、觀察樹袋熊、猩猩、鼴鼠、蝙蝠四種動物的手，講述它

　　們手的特征。

　　2、根據(jù)四種動物手的特征，認(rèn)識動物并知道它們的名字。

　　3、小動物出現(xiàn)做自我介紹并為小朋友講解自己手的作用。

　　三、結(jié)束部分

　　小朋友們，讓我們和四個新的小動物朋友一起玩兒捉迷藏的游戲吧。

　　活動延伸：

　　圖書區(qū):接受小狐貍的邀請一起去大海認(rèn)識海洋生物。

　?。ㄐ∨笥褌?，在海洋里還有許多可愛的動物，讓我們一起去海洋里認(rèn)識更多的朋友吧?。?/p>

　　活動反思：

　　本次活動的設(shè)計符合小班幼兒的年齡特點，孩子們對神秘的動物朋友的活動內(nèi)容非常感興趣。在活動過程中，孩子們注意力集中，樂意去探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)，通過形象生動的動畫演示及動物形象的展示，孩子們認(rèn)識了樹袋熊、大猩猩、鼴鼠、蝙蝠這四種不常見的動物，了解了這四種動物的特征，并能根據(jù)了解到的動物特征進(jìn)行捉迷藏游戲，興趣濃厚。通過活動，孩子們感受到了大自然的奇妙和生活的美好，激發(fā)了熱愛動物、保護(hù)動物的情感，萌發(fā)了探索世界，分析現(xiàn)象，了解世界的意識。不足之處是在動畫制作時，部分圖片選取不夠典型且較少，孩子們在觀察的時候有疑問，活動目標(biāo)基本達(dá)到。

《我的動物朋友》教案4

　　一、教學(xué)要求：

　　1.觀察一種動物的外形和生活習(xí)性，并寫下來。

　　2.按一定的順序?qū)?，寫出對動物的喜愛之情。了解動物和人之間的關(guān)系，激發(fā)熱愛小動物的感情。

　　二、重點難點：

　　1.寫出一種動物的外形特點和生活習(xí)性。

　　2.表達(dá)自己對動物的喜愛之情。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.布置學(xué)生觀察一種動物的外形特點和生活習(xí)性。

　　2.小雞的影像資料。

　　四、教學(xué)過程：

　?。ㄒ唬┯^看錄象，激發(fā)興趣

　　1.同學(xué)們，今天老師把自己的餓好朋友請到了咱們的教師里，你們想見見嗎？

　　2.播放小雞的錄象。

　　3.這就是我的動物朋友——小雞叮叮。（板書課題）瞧！它多可愛??！你們想認(rèn)識它，了解它，成為它的好朋友嗎？

　　（二）指導(dǎo)觀察，訓(xùn)練說話

　　1.你們想了解它哪些方面呢？（教師根據(jù)學(xué)生的敘述，相機(jī)歸納板書：外形特點，生活習(xí)性）

　　2.自由表達(dá)，點撥方法。

　　（1）放錄象，選擇小雞的全身特寫定格，指名說小雞的外形。

　　1）指導(dǎo)學(xué)生要按一定的順序觀察。如：從整體到部分，從部分到整體，從上到下等。（板書：按順序）

　　2）在學(xué)生說的過程中，教師相機(jī)指導(dǎo)點撥學(xué)生運用優(yōu)美的詞語，如“又黑又小、圓溜溜、尖尖的”等，運用生動的比喻，如“小雞渾身毛茸茸的，像個小毛球”，“黑乎乎的眼睛，像兩顆小黑點”等來形象的描繪。

　　（2）繼續(xù)播放小雞捕食、嬉戲、休息的錄象，指導(dǎo)學(xué)生說生活習(xí)性。

　　1）剛才咱們觀看了錄請同學(xué)們抓住小雞生活習(xí)性中你最感興趣或最熟悉的一個方面來說一說。師指導(dǎo)學(xué)生抓住小雞的動作，御用準(zhǔn)確的動詞將小雞的活動說具體。板書：抓特點、寫具體）

　　2）動物的生活習(xí)性包括很多方面，同學(xué)們在描寫時可以抓住某一個方面來寫具體，也可以寫兩到三個方面，但一定要注意有詳有略）

　　（3）經(jīng)過我們仔細(xì)地觀察，終于對叮叮有所了解了，你想對它說寫什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言直抒感情，同時還告訴學(xué)生可在描述它的外形時，把自己的感情融入進(jìn)去。（板書：寫出喜愛之情）

　　（三）遷移練習(xí)，分組交流

　　1.自主選擇，自邀伙伴 剛才同學(xué)們一起認(rèn)識了老師的動物朋友，那么你們最喜歡或最感興趣的是什么小動物呢？（選擇交流伙伴，根據(jù)自己喜歡的動物自愿組合，合作交流）

　　2.明確要求，合作討論。小組內(nèi)可從以下方面進(jìn)行充分交流：

　　（1）你的動物朋友是誰？

　?。?）為什么喜歡這個動物朋友？

　?。?）它有什么與眾不同的特點？

　?。?）它有哪些生活習(xí)性？

　?。?）你和它之間發(fā)生過哪些有趣的事情？

　?。ㄋ模┣榫衬M，大膽表達(dá)

　　1.同學(xué)們，告訴大家一個好消息，動物保護(hù)協(xié)會想在我們班上選拔一名動物愛心大使，誰字關(guān)心、愛護(hù)、了解動物，誰就能當(dāng)選。你們愿意來試試，啊？那好，下面評選開始，臺下的同學(xué)就是評委。

　　2.出示評分規(guī)則：能詳細(xì)描述動物的外形（1分）了解動物的生活習(xí)性（1分）讓評委感受到你對動物的喜愛之情（1分）描述時具體、生動（2分）總分（滿分5分）

　　3.民主評議，選出“愛心大使”。

　　（五）敞開心扉，自由習(xí)作

　　1.回憶自己觀察的小動物，從外形、活動情況等方面來寫，鼓勵他們自主地進(jìn)行片斷練習(xí)。

　　2.適時地對有困難的同學(xué)進(jìn)行個別點撥與指導(dǎo)。

　　第二課時

　?。ㄒ唬┬蕾p交流，自評互評 1.欣賞自己的作品。學(xué)生朗讀自己的作文，覺得自己寫得好的地方畫上波浪線。 2.評價同學(xué)的文章。（1）以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作。組員之間，互相評一評，看誰寫得精彩，哪個地方值得大家學(xué)習(xí)，哪個地方還有修改。（2）指名在全班朗讀自己的習(xí)作，師生共評。（二）修改成文，佳作欣賞 1.引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作修改補充。 2.小組推選寫得好的習(xí)作讀一讀，讀出感情來。

《我的動物朋友》教案5

　　【設(shè)計意圖】

　　對于孩子們來說，玩泥巴是他們最喜歡做的事情了。一團(tuán)軟軟的泥，到了孩子手里，不一會兒就擺弄出各種各樣的東西來，雖然有的還比較粗糙，但孩子們還是樂此不疲的玩著。對于大班的孩子來說，對周圍的事物有了一定的了解和觀察，也掌握了一些基本的玩泥技能，但是如何引導(dǎo)孩子們裝飾泥工作品值得探索，所以在本次活動中，我通過讓孩子仔細(xì)觀察和比較，引導(dǎo)他們初步學(xué)習(xí)用黃豆和火柴裝飾泥工作品。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、觀察、制作小動物，產(chǎn)生喜愛小動物的情感。

　　2、嘗試做出某一動物的基本特征和形象。

　　3、發(fā)展想象力、觀察力和創(chuàng)造力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、小兔、小熊、小豬等小動物模型。

　　2、橡皮泥若干，火柴、黃豆若干。

　　【活動過程】

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：動物王國的小動物聽說我們班的小朋友特別喜歡小動物，他們來到我們班，猜猜他們是誰？

　　二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，分步驟進(jìn)行泥工活動。

　　1、觀察小動物的形象和特征。

　?。?）教師出示小動物模型：小兔、小熊和小豬，從背面展示給幼兒。引導(dǎo)幼兒說說模型的形體特征。

　　你們認(rèn)識他們么？猜猜他們是誰？你是怎么知道的？

　?。?）教師慢慢把模型轉(zhuǎn)到正面，展示給幼兒。

　　那我們看看他們到底是誰？

　　師：都猜對了，你們真了不起。我們再仔細(xì)看看，他們的鼻子眼睛嘴巴耳朵都一樣嗎？誰能說說看？

　?。?）教師引導(dǎo)幼兒整體比較，得出小動物共有和獨有的特征。

　　2、教師講述制作步驟和要點。

　　師：我很喜歡這些小動物，很想和他們交朋友，現(xiàn)在我就做一個小豬。小朋友幫我想一想應(yīng)該先做小豬的什么？怎么做呢？然后呢？（按照先做軀干、頭、四肢和尾巴的順序，最后再做五官，并且說明每一部位用什么方法。）

　　3、用豆子、火柴等輔助材料裝飾小豬。

　　師：剛才老師用豆子作了小豬的眼睛，還可以用什么來做小豬？還有什么辦法可以把小動物打扮得漂亮一些？火柴有什么用呢？（火柴可以做腿、插孔、畫花紋……）

　　三、分組操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　鼓勵幼兒用提供的材料制作自己喜歡的小動物。

　　師：你們想和小動物交朋友一起玩么？你喜歡什么小動物就做什么，小朋友們用橡皮泥、火柴和黃豆，看誰先做出自己喜歡的小動物朋友。

　　四、成果分享，展評作品。

　　師：把自己的好朋友放在桌子上，把你的好朋友介紹給大家，小朋友們你認(rèn)為他的好朋友漂亮嗎？

　　相互評價交流：你在制作你的好朋友的時候，遇到了什么困難嗎？你是怎么做的？

　　【延伸活動】

　　和自己的好朋友一起到草地上做游戲。

　　【活動反思】

　　整堂課的活動流程比較清晰，基本達(dá)成活動目標(biāo)，孩子們也非常喜歡這樣的泥工課。教師的示范給孩子們提供技術(shù)支持，特別是黃豆和火柴的裝飾作用，孩子們理解很快，但是也有一些不足，大部分孩子們模仿老師做小豬，沒能更好的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，今后需要進(jìn)一步的鉆研。

《我的動物朋友》教案6

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.聽著音樂，用動作模仿動物走路。

　　2.激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　幻燈片、動物頭飾人手一個

　　三、活動流程：

　　導(dǎo)入--欣賞歌曲--創(chuàng)編--表演游戲

　　(一)導(dǎo)入師：今天有許多動物寶寶來做客，它們想和我們蘋果班的小朋友一起玩，讓我們一起來看看它們是誰?

　　1.播放第一張幻燈片：這是哪個小動物(小兔)它是怎么走路的(蹦蹦跳跳，幼兒學(xué)走)。

　　教師總結(jié)：小兔子出來玩，跳跳跳。

　　2.播放第二張幻燈片：這是誰呀?(小鴨)它是怎么走路的

　　3.播放第三張幻燈片：它是誰呀?(青蛙)它是怎么走路的

　　4.播放第四張幻燈片：它是誰呀?(小魚)它是怎么走路的讓幼兒說說一共有幾個小動物。(小兔、小鴨、青蛙、小魚)讓幼兒邊念邊學(xué)小動物走路。

　　(二)欣賞歌曲老師把他們編成了一首非常好聽的歌曲。

　　教師邊彈琴邊唱，幼兒邊學(xué)小動物走路。

　　(三)創(chuàng)編除了剛才的小動物,小朋友還知道哪些小動物?小烏龜(小烏龜出來玩，爬爬爬或游游游)教師邊彈邊唱(幼兒學(xué)走)小貓(小貓出來玩，走走走)小狗(小狗出來玩，跑跑跑)教師邊彈邊唱(幼兒學(xué)走)

　　(四)表演游戲

　　1.剛才的那些動物寶寶都躲在你們的周圍，現(xiàn)在請小朋友們?nèi)グ阉麄冋页鰜砗蟠髟谧约旱念^上

　　2.讓幼兒邊聽音樂邊表演(唱到哪個小動物哪個小動物就出來出來表演)。

　　3.幫小動物找家(同樣的動物歸類在一起)。

　　4.教師彈琴讓幼兒表演游戲。

　　5.結(jié)束游戲：今天動物寶寶和小朋友玩的很開心，可是現(xiàn)在已經(jīng)很晚了他們要回家了，我們一起跟他們說再見吧。(幼兒把頭飾送回家)。

　　活動反思：

　　幼兒園的孩子因為其年齡的特點，在識字過程中，注意力不穩(wěn)定不持久。因此識字活動中，孩子們常常會覺得很枯燥，一堂活動認(rèn)識的字一多，孩子們就容易產(chǎn)生混淆。本次識字活動，一共有六個詞語讓幼兒學(xué)習(xí)，我根據(jù)這些詞語的不同特點，采取了多種識字方式，從看圖認(rèn)識動物，到圖文結(jié)合，再到圖文分開認(rèn)讀，在游戲中識字，漢字的識記有層次、有梯度，通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，孩子們對生字的認(rèn)記得到了鞏固。

　　識字教學(xué)不僅僅只是規(guī)定的那幾個漢字教給孩子，它的最終目的是讓孩子能獨立識字。我在教學(xué)活動中能注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握識字的方法。如，在幼兒認(rèn)識了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等詞語后，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)這些漢子的組成規(guī)律，知道帶有"蟲"字旁的漢字都和蟲有關(guān)系，整個識字過程中，我積極引導(dǎo)孩子自己去探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了孩子的識字能力。

《我的動物朋友》教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)讀懂習(xí)作題目、導(dǎo)語和情境，從“養(yǎng)過”或“熟悉”兩個角度拓展習(xí)作思路，選取習(xí)作對象，樂于表達(dá)。

　　2．選擇自己熟悉的生活事例，把動物朋友的特點寫清楚。嘗試運用本單元習(xí)得的表達(dá)感情的方法，寫出自己對動物朋友的感情。

　　3．養(yǎng)成先想一想、說一說，再寫一寫、改一改的寫作習(xí)慣，在同伴互評、互助中，寫好自己喜歡的小動物。

　　教學(xué)重點

　　選擇自己熟悉的生活事例，把動物朋友的特點寫清楚。

　　課時安排

　　2課時

　　課時目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)讀懂習(xí)作題目、導(dǎo)語和情境，從“養(yǎng)過”或“熟悉”兩個角度拓展習(xí)作思路，選取習(xí)作對象，樂于表達(dá)。

　　2．選擇自己熟悉的生活事例，把動物朋友的特點寫清楚。嘗試運用本單元習(xí)得的表達(dá)感情的方法，寫出自己對動物朋友的感情。

　　教學(xué)過程

　　板塊一仔細(xì)審題，明確要求

　　1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　(1)教師導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？為什么喜歡？

　　(2)課件出示：隨著學(xué)生的回答，相機(jī)出示相關(guān)動物。

　　2．讀懂要求，明確任務(wù)。

　　(1)讀懂題意：揭示習(xí)作題目“我的動物朋友”，讓學(xué)生說說從中讀懂了什么。

　　指導(dǎo)要點：第一，“我的”是說自己養(yǎng)過或熟悉的；第二，“動物朋友”主要是小動物。

　　(2)明確要求，課件出示“習(xí)作導(dǎo)語”：

　　有時候，我們需要向別人介紹自己的動物朋友。從下面的情境中選擇一個或者自己創(chuàng)設(shè)一個，向別人介紹你的動物朋友。如果你沒有養(yǎng)過這種動物，也可以寫你熟悉的其他動物。寫之前想一想，你打算從哪些方面介紹它，它在這些方面有怎樣的特點。

　　指導(dǎo)要點：一是需要告訴別人為什么寫這個動物；二是所寫的動物哪些方面是符合需要的；三是既可以寫?zhàn)B過的，也可以寫熟悉的；四是寫前把想寫的方面作簡要羅列，如動物的外形、叫聲、走路姿態(tài)、特別的動作等。

　　板塊二搭建支架助表達(dá)

　　1．搭建支架，拓寬思路。

　　(1)出示課文提供的情境。

　　(2)思考討論：①這三個情境告訴我們寫作的需要各是什么？②為了滿足這個需要，重點要介紹動物朋友的哪些內(nèi)容？

　　(3)拓展思路。①你最想介紹的動物朋友是什么？②想向誰介紹它？③為什么要介紹它？④準(zhǔn)備從哪些方面介紹？

　　(4)習(xí)作前準(zhǔn)備。

　?、俳處熓痉读刑峋V或畫思維導(dǎo)圖。

　　②學(xué)生學(xué)著列個小提綱或畫個思維導(dǎo)圖，把自己想介紹的方面用簡單的詞語或句子寫一寫。

　　(5)匯報評點。

　　①指名說說自己準(zhǔn)備的小提綱或思維導(dǎo)圖，簡要說說自己為什么要介紹，想從哪些方面介紹這個動物朋友。

　?、谝龑?dǎo)學(xué)生從需要與習(xí)作內(nèi)容是否匹配的角度加以評點。

　　2．片段練寫，同桌交流。

　　(1)準(zhǔn)備：學(xué)生依據(jù)自己準(zhǔn)備的小提綱或思維導(dǎo)圖，先想一想，再說一說。

　　(2)練寫：學(xué)生各自進(jìn)行練寫。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

　　(3)交流：把自己寫的與同桌交流，互相評一評，看看是否根據(jù)自己的需要把動物朋友的特點寫清楚了。

　　3．典型展示，修改完善。

　　(1)派代表進(jìn)行全班展示。

　　(2)依據(jù)本次習(xí)作要求進(jìn)行點評，重點引導(dǎo)從以下方面展開。

　?、偎鶎憙?nèi)容是否寫出了動物特點？

　?、谒x擇的生活例子能否表現(xiàn)這個動物朋友的特點？

　?、圻@件事情的過程是否寫得完整、清楚？

　　④你能聽出小作者對這個動物朋友的喜愛之情嗎？

　　(3)學(xué)生對自己的作品自主修改、完善。

　　課時目標(biāo)

　　養(yǎng)成先想一想、說一說，再寫一寫、改一改的寫作習(xí)慣，在同伴互評、互助中，寫好自己喜歡的小動物。

　　教學(xué)過程

　　板塊一明確書上情境的評價標(biāo)準(zhǔn)

　　出示優(yōu)秀習(xí)作。讓學(xué)生閱讀，并發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的地方。

　　預(yù)設(shè)1：第一個情境，突出了小動物外形的特點，讓小伙伴讀了文章，更容易幫助他找到丟失的小動物。

　　預(yù)設(shè)2：第二個情境，抓住了小動物生活習(xí)性的特點，讓鄰居讀了小作者的文章，知道如何喂養(yǎng)小動物。

　　預(yù)設(shè)3：第三個情境，所寫的內(nèi)容生動有趣，讓同學(xué)讀了小作者的文章，產(chǎn)生共鳴。

　　板塊二自主練寫促提升

　　1.完整練寫，交流謄抄。

　　(1)除了寫出的小片段，你還想再寫自己的動物朋友的哪些方面？學(xué)生現(xiàn)場習(xí)作。

　　(2)準(zhǔn)備給自己的文章加上什么樣的開頭和結(jié)尾？

　　(3)發(fā)現(xiàn)寫得好的開頭、結(jié)尾、過程，展示點評。

　　(4)同伴交換欣賞，互相指正。

　　(5)工整謄抄。

　　2．遞交平臺，展示分享。

　　(1)設(shè)立班級“每月一報”或“每周佳作”，展示部分學(xué)生作品。

　　(2)制作“美篇”，展示學(xué)生作品的精彩片段，開放“點評留言”通道，歡迎家長及同學(xué)留言。

《我的動物朋友》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識人與動物關(guān)系密切，互為依存，我的動物朋友我們要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動物，和動物成為好朋友;

　　2.能夠運用泥料并借助其他媒材塑造出自己喜歡的動物朋友;

　　3.掌握基本形的組合、我的動物朋友添加和粘貼等技能。

　　教學(xué)重點：

　　啟發(fā)學(xué)生按照自己的意愿塑造動物朋友。

　　教學(xué)難點：

　　有關(guān)塑造小動物的技能，我的動物朋友特別是夸張形體和添加細(xì)部。作品完成后的清潔整理工作。

　　教學(xué)過程：

　　一、探秘與體驗

　　在一個不透明的袋子放一些動物玩具，如老虎、大象、猴子等。小組成員先把手伸進(jìn)袋子，通過摸一摸里面的動物形象，然后說出里面動物的形象特征，并猜猜它的顏色，也可以在紙上簡單勾勒出感受到的形象。

　　二、探討與想象

　　1.有關(guān)立體造型的探討，讓學(xué)生感受泥料，嘗試塑造。

　　2.有關(guān)媒材的探討，除了泥料，還可以借助哪些材料，其質(zhì)感如何?

　　3.動物形象的探討，可以讓學(xué)生進(jìn)行扮演“動物”的游戲，體驗動物的聲音、體態(tài)、神情等，激發(fā)學(xué)生的想象及學(xué)習(xí)熱情。

　　三、合作及創(chuàng)作

　　討論：個人創(chuàng)作，準(zhǔn)備塑造自己喜歡的哪個動物?小組合作，準(zhǔn)備塑那些動物，如何分工合作?

　　創(chuàng)作：按照制作步驟，先塑造出大體形狀，再將主要特征捏塑出來，注意適當(dāng)夸張其特征，然后添加細(xì)部，再整理制作完成。

　　四、作業(yè)評價

　　欣賞：將制作好的動物進(jìn)行展示。

　　評價：教師評，學(xué)生自我評價及他人評價。

《我的動物朋友》教案9

　　課題：

　　我的動物朋友

　　課型：

　　習(xí)作授課

　　時間：

　　1課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會介紹動物朋友的方法，抓住典型特征介紹得形象、生動。

　　2.學(xué)會借助范文練筆，有條理地描寫自己的動物朋友，通過外形、神情、動作等描寫將動物刻畫得豐富、準(zhǔn)確、傳神。

　　3.在動物朋友的介紹和描寫過程中，增強人與動物之間的情感交流，獲取人與動物相親相愛的情感體驗。

　　教學(xué)重點：

　　依托范文，引導(dǎo)學(xué)生抓住動物朋友的特點進(jìn)行描寫。

　　教學(xué)難點：

　　抓住動物的特征，從多角度觀察，介紹得形象、生動。

　　教具：

　　準(zhǔn)備課件

　　教學(xué)設(shè)計、設(shè)計意圖：

　　新課教學(xué)

　　一、重溫故事，了解特點

　　1.回憶第四單元學(xué)過的課文，分別描寫了哪種動物，有什么特點？

　　【出示課件2】

　　《貓》寫了大貓的性格古怪，小貓的可愛。

　　《母雞》既寫出母雞的淺薄、欺軟怕硬、又寫成母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的特點。

　　《白鵝》抓住了白鵝“高傲”的特點來寫的。

　　2.聯(lián)系實際說說自己喜歡的小動物是什么？為什么喜歡它？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　3.這節(jié)課，我們就來寫一寫自己的動物朋友。（板書：我的動物朋友）讀題，突出“朋友”。

　　二、以聊激趣，建構(gòu)文脈

　　1.你的動物朋友是誰？你愿意介紹你的這位朋友嗎？誰能從不同的角度來介紹？

　　學(xué)生討論交流后，引導(dǎo)學(xué)生看課文，了解文中介紹的三種小動物?！境鍪菊n件3】

　　3.結(jié)合課文和學(xué)生的討論交流進(jìn)行梳理：【出示課件4】

　　觀其形（即介紹該動物的外形特點）

　　知其性（即介紹動物的生活習(xí)性，包括捕食、活動、休息等）

　　述其親（即介紹“我”與動物之間的互動，我們之間發(fā)生的故事等）

　?。ò鍟河^其形：外形特點

　　知其性：生活習(xí)性（捕食、活動、休息）

　　述其親：發(fā)生的故事）

　　聽著同學(xué)們的介紹，感覺你的動物朋友雖然不在跟前，但似乎又如見其形，如聞其聲。

　　三、圖片引領(lǐng)，初見行文

　　1.都說“動物是人類最好的朋友”，當(dāng)人和動物在一起的時候，往往會褪去全部的偽裝，以更純真、更自然的姿態(tài)去對待，所以那畫面就格外溫馨、感人。

　　【出示課件5】出示幾幅圖片，這是不是也勾起了你與動物朋友在一起的快樂時光？

　　2.你的動物朋友長什么樣呢？它有怎樣的生活習(xí)性？你們之間有著什么溫馨、有趣的故事呢？請選擇其中一個方面來寫寫。

　　溫馨提示：

　　【出示課件6】

　?。?）觀其形：抓住其外形特點，寫得生動、形象。

　　剛出生的小貓，眼睛閉著，叫聲細(xì)弱，渾身光禿禿的，好似一個會蠕動的肉團(tuán)團(tuán)。滿月以后，絨毛才全部長齊。有的頸圈是白色，四肢長滿白毛，背部黑中雜有灰白，尾巴灰黑；有的從頭到尾披一件油墨“大氅”，腳掌卻是白色，爸爸說是良種，叫“烏云蓋雪”；有的通體黃色，現(xiàn)虎斑紋，我賜它美名“金不換”；還有一身白毛配上一條黑毛尾巴的，被稱為“雪里拖槍”。剛滿月的貓離不開奶，走路也不穩(wěn)。——《一窩小貓》

　　【出示課件7】

　?。?）知其性：選擇生活習(xí)性中的一個方面，可以從捕食、活動、休息等角度來寫，也可以從視覺、聽覺、觸覺等角度來寫，還可以從形態(tài)、顏色、聲音等方面入手。如：

　　從此，那根木棍成了它的磨牙棒，在自己安逸的小窩里享受地啃著，?？械每谒芾?。直到木棍被啃得成了渣滓，它的牙齒應(yīng)該也就被磨礪得可以碎金切玉了。這還不夠，我的鞋子、襪子也難逃噩運，一不留神就被啃得濕噠噠、爛稀稀了。我只能在一旁望狗興嘆了。 ——《小狗托尼》

　　【出示課件8】

　　（3）述其親：擷取一件最能體現(xiàn)“我”與動物之間親密友好的事來寫。

　　關(guān)于兩只小鸚鵡的趣事，可能講上三天三夜都講不完呢！有一天，我把鳥籠掛到了一面鏡子前，便去做作業(yè)了?？晌疫€沒開始做，便聽見了它們嘰嘰喳喳的叫聲。我轉(zhuǎn)過身去一看，發(fā)現(xiàn)小鸚鵡對著玻璃急得跳上跳下，好像在說：“小主人只買了我們兩個，怎么會有你們兩個呢？”我忍不住笑了，對小鸚鵡說：“呀！小傻瓜，原來你們還會吃醋啊，里面的人不就是你們自己嗎！”這倆小家伙昂著腦袋，一臉迷茫地看著我。

　　四、互評互改，優(yōu)化行文

　　1.根據(jù)以上溫馨提示，寫一寫自己的動物朋友。

　　知道同學(xué)們有點舍不得停下來的意思，但如果停下來聽一聽，看一看，興許對你有新的啟發(fā)。

　　2.展示學(xué)生習(xí)作，由作者朗讀，學(xué)生評議。

　?。?）觀其形

　　你喜歡他的描寫嗎？你能不能從字里行間讀出這不只是一只動物的樣子，而是“我”動物朋友的樣子？如果要給點建議呢？

　　出示精彩片段，同樣是寫動物朋友的樣子，你覺得這一段有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方？

　?。?）知其性

　　從他的介紹里，你了解***的生活習(xí)性了嗎？你還想知道些什么？作為***的朋友，你能把它的生活細(xì)節(jié)更多地介紹給大家嗎？

　?。?）述其親

　　你能感受到這是朋友間的故事嗎？哪些描寫讓你感到親切、溫暖？

　　3.修改習(xí)作

　　4.二度交流。

　　回憶三篇課文，講出三篇課文的分別介紹了動物的哪些特點，是要以課文引路，從而達(dá)到“讀故事——寫故事”的一個目的。

　　學(xué)生選擇好自己要寫的動物后，先自己思考，然后教師出示溫馨提示，給以寫法的引領(lǐng)，預(yù)防學(xué)生直接離題或不符合要求、無從下筆等情況出現(xiàn)。

　　寫完草稿后，再評價交流，修改，定稿。訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作要反復(fù)修改，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　課堂小結(jié)與拓展延伸五、小結(jié)：我們在介紹自己的動物朋友時可以是全面介紹，從外形到生活習(xí)性，再到人與動物親密的故事，也可以挑選側(cè)重于一個方面進(jìn)行深入描摹，給讀者留下深刻的印象。【出示課件9】

　　板書

　　設(shè)計我的動物朋友【出示課件10】

　　觀其形：外形特點

　　知其性：生活習(xí)性（捕食、活動、休息）

　　述其親：發(fā)生的故事

　　教學(xué)反思

　　本次習(xí)作教學(xué)，主要是通過描寫和敘述展現(xiàn)人與動物、動物與動物之間的情感世界。教學(xué)下來，有以下四點感受：

　　成功之處：

　　1.及時捕捉學(xué)生語言描述中的精彩部分。當(dāng)學(xué)生在介紹自己的動物朋友時，我及時捕捉他描述中的一些能體現(xiàn)親密關(guān)系、朋友情誼的詞或句，強化學(xué)生的情感體驗，增強語言印象，為接下來的動筆作好鋪墊。

　　2.及時歸納和整理學(xué)生的習(xí)作思維。學(xué)生在介紹自己的動物朋友時往往內(nèi)容比較散亂，動物的樣子、生活習(xí)性等穿插其中。我在傾聽的過程中及時引導(dǎo)梳理，把散亂的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，分別納入“觀其形”、“知其性”、“述其親”三方面，便于學(xué)生習(xí)作思維的形成。

　　3.在反復(fù)對話中喚醒學(xué)生對語言的感覺，對情感的知覺。這節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生通過師生互動、生生互動、生本互動，打通了學(xué)生的習(xí)作命脈，讓學(xué)生對語言的運用有感覺，對朋友間的情誼有知覺。

　　4.在交流與評改中，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)描寫中的閃光點，尤其是關(guān)注體現(xiàn)人與動物間濃濃情誼的描寫。通過二度展示，學(xué)生實現(xiàn)了習(xí)作語言的增量，習(xí)作水平的提升。

　　不足之處：沒有很好地結(jié)合課文中習(xí)作提示的內(nèi)容去設(shè)計。

　　1.對小組合作學(xué)習(xí)的方式，用的不太好，主要是評價的不及時，學(xué)生的積極性沒能充分的調(diào)動起來。

　　2.教師對學(xué)生的親和力不夠，師生之間還是有距離感。

《我的動物朋友》教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、自主識記生字，讀準(zhǔn)“盡量、惡心、陷阱、馴化、徑直、處罰”等詞語的音；聯(lián)系上下文理解“小心翼翼、驚慌失措、迷惑不解”等詞語的意思。

　　2、能簡要地說出課文內(nèi)容；認(rèn)識課文中小標(biāo)題的特點和作用。

　　3、感受人和野生動物和諧相處的樂趣，同時認(rèn)識野生動物的危險性。

　　重點難點：

　　1、能簡要地說出課文內(nèi)容；認(rèn)識課文中小標(biāo)題的特點和作用。

　　2、感受人和野生動物和諧相處的樂趣，同時認(rèn)識野生動物的危險性。

　　教學(xué)工具：

　　教學(xué)課件

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　1、出示課題。23我的野生動物朋友齊讀注釋

　　2、簡介蒂皮

　　出示：法國小女孩蒂皮，1990年出生于非洲納米比亞。父母是的野生動物攝影師，她從小跟隨父母生活在非洲。在叢林長大，與野象相親，同鴕鳥共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒……一個個給她帶來奇趣、歡樂、驚險和幻想，甚至皮肉之苦，但最終都成為她的朋友。

　　二、初讀課文

　　1、出示自學(xué)要求

　?。?）用自己喜歡的方式理解詞語，把課文讀正確。

　?。?）思考：課文介紹了幾位“我”的野生動物朋友？你是怎么知道的？

　?。?）回憶上學(xué)期所學(xué)的《我們家的男子漢》一文中的寫作方法，說說小標(biāo)題的作用。

　　2、檢查預(yù)習(xí)情況

　?。?）字詞學(xué)習(xí)

　　出示：

　　博茨（cí）瓦納難舍難分毫不費力驚慌失措

　　小心翼翼迷惑不解奪路而逃無能為力

　?、佟半y舍難分”“舍”的讀音shě

　　②理解字意“毫不費力”、“驚慌失措”（抓住關(guān)鍵字，理解字意）

　　（2）板書：大象阿布狒狒星迪豹子杰比

　?。?）師：這篇課文每一部分都有一個小標(biāo)題，想一想，小標(biāo)題有什么特點？它在文章中起什么作用？

　?。ㄐ?biāo)題比較短小，一般是詞語、詞組或短句；小標(biāo)題要能提示這部分文章的要點；小標(biāo)題要鮮明醒目。）

　　小結(jié)：這篇文章的小標(biāo)題還能幫助我們了解作者的情感。

　　三、研讀課文

　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一個小標(biāo)題

　　1、出示小標(biāo)題：阿布，我的大象哥哥

　?、僦该x小標(biāo)題

　?、谡f說對大象阿布你有了哪些了解？

　　板書：照顧我

　　2、讀讀課文，從哪些語句中可以看出阿布十分照顧我？用直線劃出。

　?、俳涣骶渥?/p>

　　“阿布體重5噸，但它從來不會踩著我。”

　　“一次，天氣很熱，我脫掉了尿布和鞋子——我常常這樣做——用腳尖走路，盡量不要讓路上的泥團(tuán)把腳丫弄痛。阿布跟在后面，像一個乖孩子！”

　?、诶斫馄普厶柕淖饔谩?/p>

　?、垡粋€是（蹣跚學(xué)步的嬰兒）

　　一個是（龐然大物5噸）

　　板書：體型龐大

　?、塾靡粋€詞來形容這樣的畫面，說說你為什么有這樣的感覺？

　　出示圖片

　　3、齊讀課文第一部分。

《我的動物朋友》教案11

　　目標(biāo)：

　　1、鼓勵幼兒自主的嘗試用動作來表現(xiàn)出小動物的基本形態(tài)，樂于表現(xiàn)。

　　2、 通過游戲情景的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒感知動物的明顯特征。

　　3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　重難點： 嘗試用動作來表現(xiàn)小動物們的不同形態(tài)，感受集體游戲的快樂。

　　材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、教室環(huán)境“可愛的小動物”

　　2、小鳥、長頸鹿、小兔、河馬、刺猬、青蛙、小牛、小豬等動物的圖片若干;錄音機(jī)、磁帶

　　設(shè)計思路：

　　“興趣是最好的老師”，小班的孩子對小動物特別感興趣，他們很喜歡模仿小動物的動作，正是由于孩子們的這一特點，因此我設(shè)計了這個活動。而且在活動中，我嘗試“從幼兒出發(fā)”，發(fā)揮孩子的主導(dǎo)性，讓他們自主、自由的去表達(dá)表現(xiàn)。

　　過程：

　　一、 游戲：“去動物園”

　　1、今天天氣真好，我們一起去動物園玩吧! (歌曲：《Riding In My Car》)

　　2、寶寶們，動物園里有哪些動物?(幼兒自由的看看講講)

　　3、游戲：“聽聲音猜動物”

　　1) 聽，是誰在唱歌?

　　2) 我們一起學(xué)學(xué)唱唱

　　4、給你喜歡的動物寶寶拍照片

　　二、游戲“看照片猜動物”

　　(集體——小組)引導(dǎo)幼兒講出小動物的特征

　　三、游戲“做動作猜動物”

　　(老師——幼兒)

　　1、請幼兒學(xué)學(xué)做做小動物，大家猜猜模仿的是哪個小動物(鼓勵幼兒用動作來表現(xiàn)出小動物的基本形態(tài))

　　2、請幼兒去找動物圖片，看看做做小動物的動作，幼兒間互相猜猜

《我的動物朋友》教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：1、閱讀課文，能簡要說出課文內(nèi)容。

　　2、能初步認(rèn)識文章中小標(biāo)題的特點和作用。

　　3、感受人和野生動物和諧相處的樂趣，同時認(rèn)識野生動物的危險性。

　　教學(xué)重點：感受小作者與野生動物之間的深厚感情。

　　教學(xué)難點：了解小標(biāo)題的特點和作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)時間：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題，釋題

　　1、你對野生動物有什么了解?交流有關(guān)野生動物的知識

　　2、想象一下，與野生動物交朋友會怎樣?

　　3、大家只是想像，有一位女孩真的擁有許多野生動物朋友。她就是蒂皮。

　　4、(出示書及圖片)讓學(xué)生談對蒂皮的認(rèn)識。

　　二、初讀課文，了解小標(biāo)題的作用

　　1、課文介紹了幾位我的野生動物朋友?你是怎么知道的?

　　2、回憶上學(xué)期所學(xué)的《我們家的男子漢》一文中的寫作方法，說說小標(biāo)題的作用。

　　三、再讀課文，感受人和野生動物和諧相處的樂趣

　　1、自由讀課文，討論交流：從文中找出作者與野生動物相處的語句?用“()”表示。

　　2、歸納，小結(jié)，朗讀指導(dǎo)。

　　3、文中寫到的三種野生動物的性格各有什么特點?

　　板書：大象：身體龐大，與人友好

　　狒狒：兒時難舍難分，日久不認(rèn)人

　　豹子：有時傷人，但聽蒂皮的話

　　4、說說野生動物的共性?(即通人性，也有危險性)對待它們的正確態(tài)度是怎樣?(絕不要害怕，但永遠(yuǎn)要小心)。

　　四、課外拓展

　　1、出示蒂皮寫給中國小朋友的一封信，讀一讀，說說感受。

　　2、作為一名中國小學(xué)生，給蒂皮寫一封回信。

《我的動物朋友》教案12篇 我的動物朋友優(yōu)秀教案相關(guān)文章：