下面是范文網(wǎng)小編收集的報紙的煩惱大班教案3篇，歡迎參閱。
報紙的煩惱大班教案1
設計意圖：環(huán)境問題已變成全球性問題，每個人都在關心著我們賴以生存的地球。對于即將進入小學的大班孩子來說，培養(yǎng)他們關注周圍環(huán)境質量，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，有著非常重要的意義。綜合活動《報紙的煩惱》來源于大班教材?；顒又?，我利用報紙導入課題，結合故事，啟發(fā)幼兒整合已有生活經(jīng)驗，進行一定的概括表述，了解報紙與人們的關系。猜想與傾聽巧妙結合，抓住主要問題，進行靈活的引導，幫助幼兒分析舊報紙發(fā)現(xiàn)再利用的價值。整個活動，涉及多個領域：社會、語言、科學等，體現(xiàn)綜合活動的特點。
活動目標：
1、了解報紙與人們的生活關系，知道報紙有再次利用的價值。
2、積極與同伴討論、交流，能想出各種讓廢舊報紙“變寶”的方法，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、感受活動的樂趣，增強愛惜報紙、保護環(huán)境的意識。
活動準備：
1、根據(jù)故事《報紙的煩惱》制作的多媒體課件。
2、舊報紙每人半張，剪刀每人一把、膠帶每桌一卷。
3、知識準備：幼兒已有有讀報、剪報的經(jīng)驗。
活動重點：
幫助幼兒理解故事內容以及了解故事中廢舊報紙的可再利用性；
活動難點：
對報紙制作產(chǎn)生興趣，想方設法再利用廢舊報紙進行有趣的活動。
活動過程：
一、談話導入，讓幼兒初步感受報紙的用途
1、老師拿出報紙，與幼兒討論、交流有關的經(jīng)驗。
2、為什么周圍有那么多人喜歡看報紙？
師總結：小朋友真聰明，報紙有很大的'用途，它能讓人們知道許多新聞，能讓人們了解許多沒有見到的事情。
二、看動畫，聽故事，知道報紙有再利用的價值。
1、教師：報紙真好，能給我們帶來那么多的好處，可報紙也有自己煩惱的事，報紙到底有什么煩惱呢，我們仔細聽一聽，它是怎么說的？
2、教師邊播放課件，邊講述故事《報紙的煩惱》。
3、提問：
1）報紙有什么煩惱呀？（因為園園將報紙扔掉）
2）報紙喜歡誰來拿它？（奶奶）為什么？（因為奶奶看完報紙后總是將報紙做成剪報）
3）報紙不喜歡誰來拿它？為什么？你覺得園園怎么做報紙會變得開心呢？
那你們該向誰學習？為什么？
小結：看過的舊報紙我們可不能亂扔，它有很多的用處：可以做剪報、做剪貼畫、可以送到廢品收購站重新加工成一張張白紙，這樣既可以節(jié)約資源又可以保護環(huán)境。
4、幼兒討論、交流，想出各種利用舊報紙的方法。
（1）除了故事中講到的方法，其實我們生活中還有很多種辦法，讓舊報紙變成寶貝。小朋友如果你手里有一張舊報紙你可以用它來干什么？你拿在手里想干什么？
幼兒講述自己的方法（如：用來繪畫、做手工折飛機、可以鋪在桌子上、做小朋友時裝表演等等）
老師小結：小朋友們真聰明，想出了這么多讓報紙變成寶貝的方法。報紙的本領真大，我們可不能看完了就把舊報紙扔掉，要愛護它，好好利用它，可以用它來做很多很多的事情，對吧？
三、課件演示，拓展視野，積累經(jīng)驗。
1、師：今天老師帶來了很多用舊報紙做的東西，我們來看看，舊報紙都做成了什么？
2、課件演示（配樂）人們生活中對舊報紙的利用。｛用報紙做的裙子、布置的教室、幼兒用報紙做的各種玩具……等等｝
小結：小朋友你們看不用的報紙它的用處可真大呀。這下我想報紙的煩惱該解決了吧，大人們能用它來做許多的事情，它還可以美化我們的環(huán)境，我們小朋友還可以用它來做各種玩具。
四、操作嘗試，體會活動的快樂。
1、教師：好，我們今天就拿看過的舊報紙來玩玩。玩什么呢？
2、你們覺得有沒有可能讓長邊和長邊連起來？回去試試。
3、整理紙屑，讓孩子們整理桌上的紙屑時，插入了一個小游戲：把紙屑團成紙團，練習投準（將紙球投入小筐內），讓孩子養(yǎng)成手工活動后整理好物品的良好習慣，認識到廢舊物品也是很有用處的。
4、延伸：活動結束時，老師又讓孩子們回去探索：把一張報紙貼在胸前，不借助任何東西讓它不掉下來，孩子們報紙的探索又開始了新的一步。
附：故事
《報紙的煩惱》
我的名字叫報紙，每天郵遞員叔叔都要把我和我的許許許多多同伴送到千家萬戶。今天，我又被郵遞員叔叔投進了一棟樓房的302室信箱里，我靜靜地等待著信箱的主人來把我取走。
今天是誰來取我呢？要是那位老奶奶來拿我就好了。老奶奶可喜歡我啦！總是把我的內容仔仔細細地都看過，然后，再把其中一些重要的新聞剪下來，貼在一本本子里，那是她的剪報簿。有時老奶奶會把漂亮的插圖做成剪貼畫，剩下的呢，就折得整整齊齊堆放在茶幾下。最后，奶奶將沒有用處的報紙賣到廢品回收站，工人叔叔就把我們加工成一張張雪白的紙，這樣我們就可以為大家做更多的事了。
我最不喜歡老奶奶的孫子圓圓來拿我了，他總是草草地看一遍就把我丟到窗外，讓我一個人孤零零地躺在草地上，沒人理睬，很難受的。
唉！今天到底是誰來拿我呢？
報紙的煩惱大班教案2
一、活動目標：
1、了解報紙與人們的關系，知道報紙有再次利用的價值。
2、積極與同伴討論，想出各種讓報紙"變寶"的方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3、感受活動的樂趣，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
二、活動準備：
1、報亭的圖片
2、廢舊報紙許多，剪刀、膠水、水彩筆、白紙等
3、輕音樂、課件
三、活動過程：
（一）通過看圖片、交流已有的經(jīng)驗，初步感受報紙的用途。老師播放一張圖片，提問：
1、小朋友們你們看，這是什么地方呀？（報亭）是干什么用的？（賣報紙的）
2、那你是在哪里見過報紙的？你家里的誰最喜歡看報紙？
3、看來人們都喜歡看報紙，那你們知不知道報紙上有哪些內容呢？（教師根據(jù)幼兒的回答出示報紙主要板塊的圖片，如新聞、廣告、天氣預報、日期等）教師小結：報紙的用途可真大呀，我們能從報紙上了解到各種各樣的信息。
?。ǘ﹥A聽故事《報紙的煩惱》，感知報紙的不同情緒。
1、老師這里有一張報紙（出示一張不高心的報紙）你們看今天報紙怎么啦？它的表情怎么樣？猜猜它可能遇到什么煩惱的事呢？（幼兒猜想）
2、我們來仔細聽聽，報紙到底有什么煩惱呢。
聽故事《報紙的煩惱》，提問：
?。?）你知道報紙娃娃遇到了什么煩惱？
?。?）報紙娃娃喜歡誰？（奶奶）為什么？（因為奶奶看完報紙后總是將報紙做成剪報）
?。?）報紙娃娃不喜歡誰？（圓圓）為什么？（圓圓亂扔報紙）
?。?）園園應該怎樣做報紙才會變得開心呢？（不亂扔報紙）
?。?）小朋友們應該向誰學習，我們?yōu)槭裁匆蚰棠虒W習呢？如果你有一張報紙你應該怎么對它呢？
小結：小朋友們說的真好，看過的報紙不能亂扔，因為它還有很多的用處。可以做剪報、剪貼畫、擦玻璃，還可以送到廢品收購站重新加工成一張張白紙，這樣既可以節(jié)約資源，又可以保護環(huán)境。
3、幼兒討論交流，想出各種利用舊報紙的方法。
師：除了故事中講到的方法，其實我們生活中還有很多種辦法，讓舊報紙變成寶貝。讓我們小朋友一起來想想。
幼兒相互交流，講述自己的想法（如：用來繪畫、做手工、紙球、做小朋友的時裝表演服裝）小結：小朋友們真聰明，想出了這么多讓報紙變成寶貝的辦法。
?。ㄈ┎僮鲊L試，想方設法利用舊報紙。
1、引導幼兒討論師：小朋友們想不想用報紙真的變一變？現(xiàn)在老師請小朋友們自己開動一下我們的小腦筋，來動手試一試，把報紙變成你想要的寶貝！好開始吧，我們可要比一比誰做的又快又好，又安靜。
2、幼兒分組自由操作、創(chuàng)造。（放輕音樂）
3、展示幼兒作品提問：你們用報紙做了些什么事情呢？
師：看！這次報紙的心情怎樣啦？（老師出示報紙開心的表情圖）總結：小朋友們真聰明，用舊報紙做了這么多的事情。只要我們肯動腦，愿意去嘗試，就可以讓很多廢舊的東西發(fā)揮更多的作用。今天我們班的小朋友表現(xiàn)真棒，來我們一起來夸夸自己吧。
活動反思：
環(huán)境是每個人都應該關注的問題，尤其是對于即將進入小學的大班幼兒來說，培養(yǎng)他們關注周圍環(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，有著非常重要的意義?！秷蠹埖臒馈愤@一活動是主題《我是環(huán)保小衛(wèi)士》中的內容之一，其目標是：增強愛惜報紙、保護環(huán)境的意識；了解報紙的可再利用性，能想方設法利用廢舊報紙，對報紙制作產(chǎn)生興趣。
活動開始環(huán)節(jié)，我采用直接導入的方式引起幼兒的注意。我拿了一張舊報紙，讓幼兒說說在哪里看到過報紙？幼兒對于報紙并不陌生，有的說我們家就有報紙、有的說在報刊亭里有報紙、還有的說幼兒園里有報紙……。那誰喜歡看報紙？為什么要看報紙呢？幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗回答：我爸爸喜歡看報紙、我爺爺喜歡看報紙……。報紙上有很多新聞，可以讓我們知道有一些什么重要的事情發(fā)生了、報紙上有天氣預報、報紙上有廣告、報紙上有漂亮的圖片……，幼兒的回答讓課堂氣氛一下子活躍起來，可見幼兒對報紙有一定的'了解。接著我讓幼兒傾聽故事《報紙的煩惱》，幼兒聽得很認真，對于故事中人物的不同行為表現(xiàn)，他們能作出正確的判斷，對于故事中“圓圓”的行為幼兒表現(xiàn)出了不滿。并說出了自己的一些看法：不能亂扔報紙、可以像奶奶一樣把自己喜歡的內容剪下來等等。最后，我為幼兒提供了足夠多的舊報紙，問幼兒：現(xiàn)在你有一張舊報紙，你想用它做什么？有的說折紙、有的說在上面畫畫等等。在幼兒簡單的回答后，我讓幼兒用行動來證明。幼兒除了拿報紙外，還選擇了所需的其它材料：剪刀、勾線筆、蠟筆等。很快幼兒就投入到制作的過程中，有的將報紙鋪在地上，在上面畫畫、有的剪下報紙上的漂亮圖案進行貼畫、還有的用報紙折了一頂帽子……在此過程中，幼兒是快樂的、自主的。他們用自己的小手對報紙進行再利用，通過這個活動讓幼兒對生活中的一些材料有了進一步的認識：知道有的東西可以再利用。
在活動中我為幼兒提供了寬松、愉快的學習氛圍，鼓勵幼兒自主地進行學習、操作。在活動中幼兒的思維及動手能力得到了進一步的發(fā)展，整體效果較好。
報紙的煩惱大班教案3
活動目標：
1．了解報紙與人們的關系，知道報紙有再次利用的價值。
2．積極與同伴討論，想出各種讓廢舊報紙“變寶”的方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3．感受活動的樂趣，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
活動準備：磁帶，舊報紙。
活動過程：
一、談話導入，了解報紙與人們的關系。
1．（出示報紙）這是什么？你在哪里見過報紙？你們家里誰喜歡看報紙？人們都喜歡看報紙，報紙上有哪些內容呢？
2．（教師根據(jù)幼兒的回答出示報紙，如新聞、廣告、天氣預報、日期等）教師小結：報紙的用處真大呀，我們能從報紙上了解各種各樣的信息。
二、傾聽故事，知道舊報紙有再利用的價值。
?。ǔ鍪疽粡埉嬘斜砬榈膱蠹垼┻@張報紙怎么啦？它的表情怎么樣？猜猜報紙可能碰到什么煩惱的事？
報紙到底有什么煩惱呢，我們來聽它說一說。（聽錄音）聽完后提問：
1．報紙有什么煩惱呀？
2．報紙喜歡誰拿它呀？為什么？
3．報紙不喜歡誰拿它？為什么？
4．你覺得園園怎么做報紙會變得開心呢？
教師小結：看過的舊報紙我們可不能亂扔，它有很多的用處：可以做剪報、做剪貼畫，可以送到廢品收購站重新加工成一張張的白紙，這樣既可以節(jié)約資源，又能保護環(huán)境。
三、幼兒討論、交流，想出各種利用舊報紙的辦法。
1．除了故事中講到了的方法，其實還可以有很多的辦法，讓舊報紙變成寶貝。讓我們一起來想一想，好嗎？大家可以先和周圍的小伙伴講一講。
2．幼兒相互交流，講述自己的想法。
3．幼兒講述各種辦法，教師隨手做簡單記錄。
教師小結：小朋友們真聰明，想出了這么多讓舊報紙變成寶貝的辦法。瞧，報紙變得開心了。（教師出示報紙開心的表情圖）
四、嘗試用報紙制作簡單的玩具，體會游戲的快樂。
1．你們想不想用報紙真的變一變呢？現(xiàn)在老師給大家一分鐘的時間，請你們自己動手試一試、變一變，讓一張舊報紙變成一個好玩的玩具?？梢允沁@上面記錄的，也可以是另外想的。但是時間很短，只有一分鐘，請大家加快速度。
2．幼兒制作簡單玩具。
3．帶領幼兒到戶外玩一玩自己制作的玩具，結束。
活動反思：
報紙，是人們了解時事的主要途徑之一，出現(xiàn)在我們每一天的生活中。許多人出門在外或坐車都喜歡看報紙。可是看完報紙以后，他們會怎么處理報紙呢？不是到處亂放，就是到處亂扔。為了讓幼兒能更好地了解報紙與人們的關系以及知道廢物回收再利用，我們開展了社會活動《報紙的煩惱》。在活動中，通過讓幼兒初步了解報紙與人們的關系，感知報紙對人們的重要性；啟發(fā)他們嘗試用廢舊報紙進行制作活動，提高幼兒的動手操作能力和創(chuàng)造性思維，從而懂得要愛惜報紙、進一步增強環(huán)境保護的意識。
在課前我先請家長幫助幼兒收集一些廢舊報紙帶來，為活動開展準備好材料。活動一開始我先出示報紙，通過實物喚起幼兒的已有經(jīng)驗，然后以談話的形式讓幼兒說說自己對報紙的了解。從活動中幼兒的語言表達能力得到了一定的發(fā)展，他們能主動地聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，表達了自己對報紙的認識，有的說我爸爸每天都要看報紙，有的說我爺爺最喜歡吃好晚飯后看報紙了?！皥蠹埳嫌刑鞖忸A報的”，“還有很多好看的圖片”，“我爸爸說看報紙能知道一些發(fā)生的重要事情?！薄谶@個環(huán)節(jié)幼兒表達積極，對報紙的了解表達得淋漓至盡。這是幼兒生活經(jīng)驗的遷移，也能讓幼兒在活動中增進幼兒對已有知識的擴充，提高幼兒對新知識的獲得欲望。
在活動的第二個環(huán)節(jié)，我請幼兒欣賞故事《報紙的煩惱》，讓幼兒在理解故事內容的基礎上感知報紙的不同情緒。故事《報紙的煩惱》的引用生動地給予了幼兒報紙再利用的經(jīng)驗積累。對于老奶奶和圓圓的不同做法讓幼兒獲得了感性的認識，也有助于幼兒進行報紙再利用的實踐活動。
在活動的'最后環(huán)節(jié)我讓幼兒參與廢舊報紙再利用的實踐，每個孩子取一張報紙，幼兒在看閱后，鼓勵他們進行剪報、折紙、剪貼、制作等活動。在活動中我看到幼兒在利用報紙方面有著不同的方法，有的剪下了許多好看的圖片，有的剪了一個正方形紙進行折紙，折出了帽子、小船、飛機、魚、錢包等等。當活動最后要收拾整理的時候，我啟發(fā)幼兒把剪裁剩下的報紙進行再利用，小朋友都很快的把廢報紙揉成一團，“老師，可以做紙球，在體育活動時玩?！庇谑俏液秃⒆右黄鸷献?，協(xié)助他們用透明膠帶粘貼紙球。在這個環(huán)節(jié)，幼兒樂于動手，樂于嘗試，提高了幼兒的動手操作能力和創(chuàng)造性思維。
活動的不足之處：在活動的導入環(huán)節(jié)花的時間稍長了些，應控制在2-3分鐘。
幼兒在回答問題后教師應及時點評，不應否定幼兒的答案，這樣會挫傷幼兒參與活動的積極性，應給予引導和鼓勵。
在活動中應充分發(fā)揮幼兒之間的互動：增進幼兒之間的交流機會，鼓勵幼兒相互合作、相互交往、相互學習。
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