下面是范文網(wǎng)小編收集的漢語拼音教案模板5篇 漢語拼音教學(xué)教案模板，以供參閱。
漢語拼音教案模板1
一、教學(xué)目標：
1、知識和能力。學(xué)會前鼻音“”，讀準音，認清形，正確書寫。學(xué)會整體認讀音節(jié)“”
學(xué)習聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準三拼音節(jié)，復(fù)習“”上兩點的省寫規(guī)則。
認識八個生字。能借助漢語拼音正確朗讀課文，了解看圖時的方位順序?？磮D讀兒歌。
2、過程和方法。借助教材的情境圖，根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點和形象思維的特點，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，采取直觀形象的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)拼音的興趣，通過做游戲、講故事等學(xué)生喜歡的方式，讓學(xué)生在動腦、動口、動手的時間中學(xué)好拼音。
3、情感、態(tài)度和價值觀。感受學(xué)習拼音的樂趣，體驗學(xué)會拼音的成就感，培養(yǎng)喜歡朗讀兒歌的情感，在多種形式的朗讀中感受兒歌的韻律美和語言美。
二、重點與難點：
前鼻音的發(fā)音、整體認讀音節(jié)的識記、聲母和前鼻韻母繁榮組成音節(jié)的拼讀及認字。
第一課時
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
小朋友們還記得我們上個星期五去了哪里?。?/p>
生：婺州公園秋游。
小朋友記的真清楚，我們?nèi)サ?時候要過馬路是不是啊，那么過馬路的時候要怎么樣??？（生：注意安全）
是的，過馬路要注意安全，那天啊老師發(fā)現(xiàn)我們的小朋友都很好，都安全的走過了馬路。今天呢我們要學(xué)的第一個拼音的讀音呢就是“安全”的“安”。
一、學(xué)習“an”：
1、字音：
①出示圖片：請小朋友們一起說這是什么？誰知道天安門？給大家說說。學(xué)生充分發(fā)言，如：天安門在北京。天安門廣場很大。我愛北京天安門。
?、谥笇?dǎo)學(xué)生讀準“天安門”這三個字。小朋友們“”的這個發(fā)音呢我們前面說到過“安全”的“安”，現(xiàn)在呢有學(xué)到了“天安門”的“安”，我們在讀的時候啊要注意不要把“”讀成“”。這可是不對的。好，我們一起來學(xué)“”。先發(fā)“”的音，一起來“”?？粗蠋煹淖彀褪窃趺礃拥摹Ｑ例X有一點點咬到舌頭?，F(xiàn)在請小朋友們自己來練一練，同桌互相看看口型對了嗎？現(xiàn)在請出一列小火車來讀一讀。
2、字形：
①哪位小朋友來能想一個辦法記住“”是怎么寫的呢？（順口溜：“an,an,an”a哥哥前面跑，n小弟后面跟。）
3、音節(jié)拼讀：
?、賒-an-dan重點講這個音節(jié)的拼讀方法以及它的四聲,找一個你最喜歡的聲調(diào)來說詞語，接下來的：t-an-tann-an-nan
?、趯W(xué)習三拼音g-u-an-guank-u-an-kuanh-u-an-huan
③先請小朋友來復(fù)習一下“jqx”和“ü”相拼的時候應(yīng)該怎么樣？
漢語拼音教案模板2
第一課時
教學(xué)目標：
１、比較形近的韻母．
?。?、鞏固拼音和學(xué)過的字．
教學(xué)重難點：辨析形近的復(fù)韻母，鞏固拼音的方法和識字．
教具：字母卡片 小黑板
教學(xué)內(nèi)容：
一、檢查復(fù)習
抽讀卡片：i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.
二、新課
﹙一﹚第一題：我會讀．
?。?、出示小黑板：ieeiIuieier
﹙１﹚學(xué)生自瀆．
﹙２﹚同桌互讀．
﹙３﹚抽讀．
?。?、引導(dǎo)學(xué)生說是怎么記住這ei６個形近復(fù)韻母的
﹙二﹚第二題：我會連．
?。?、出示小黑板．﹙第二題的.內(nèi)容﹚
﹙１﹚先看看圖上畫的是什么．
﹙２﹚拼讀音節(jié)．﹙遇到整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)在書上打上記號﹚
﹙３﹚在看懂圖意，拼準音節(jié)的基礎(chǔ)上，用線連一連．
?。?、指名板演．
３、齊讀音節(jié)
﹙三﹚第三題：我會認．
?。?、看書讀詞語．
?。病⑼澜涣?，說說哪些是讀輕聲．
?。?、橫著讀一讀，想一想每排有什么相同點．
４、檢查
﹙１﹚回答問題．
﹙２﹚用卡片開火車讀．
﹙３﹚指名讓學(xué)生把卡片分類．
三、：這節(jié)課我們復(fù)習了一些什么內(nèi)容？
第二課時
教學(xué)目標：１、讀兒歌拼圖
?。?、培養(yǎng)學(xué)生動口動手的能力．
教學(xué)重難點：拼準音節(jié)
教具：小黑板 字母卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習
１、拼讀音節(jié)：chū、hái、lái、xiǎo、tiáo、wěi.
?。?、整體認讀音節(jié)：zhí、shì.
二、新課
１、翻書讀兒歌．
﹙１﹚自由拼讀，把會拼的音節(jié)畫出來，拼準音節(jié)的音．
﹙２﹚試著把音節(jié)連起來讀一讀．
２、出示小黑板
﹙１﹚指名讀．
﹙２﹚教師帶讀．
﹙３﹚說說三條直線可以拼出什么？﹙小鴨 小雞 小兔﹚
?。场⑻骄炕顒樱v小組合作，看看還能拼出什么﹚
三、：這節(jié)課我們合作拼了什么？
漢語拼音教案模板3
一、復(fù)習引入
1、孩子們喜歡猜謎語嗎？猜猜看：
?。?）白鵝倒影是什么韻母？
?。?）圓臉小姑娘，小辮右邊飄。這是什么韻母？
（3）像個圓圈是什么韻母？
2、看圖激趣：今天這節(jié)課我們接著來認識另外幾個新的字母朋友。希望每個小朋友仔細看，認真聽，正確念，牢牢記。它們都是誰呢？請孩子們打開書，仔細看看書上的情景圖。你們都看到些什么呢？誰愿意把自己看到的告訴給同學(xué)聽呢？
3、是呀！這農(nóng)家小院的.確是太美了！你看，小屋周圍種著茂密的小樹，迷得烏鴉也趕來在樹上做窩了。小屋的前面有一條清澈的小河，小朋友正在河邊給小魚喂食呢！小朋友的媽媽可勤勞了，她在干什么呢？（晾衣服）這幾個新的字母朋友就住在這漂亮的房屋里！這些新的字母就是：（老師板書：i、u、ü、y、w）它們念什么呢？仔細聽老師讀。師范讀。
二、自主學(xué)習單韻母i、u、ü
1、看圖說話，學(xué)習i、u、ü的發(fā)音，認識形。
2、教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。
3、順口溜：牙齒對齊iii。嘴巴突出uuu。小魚吐泡üüü。
4、指導(dǎo)書寫i、u、ü。
5、學(xué)生練習書寫。
三、鞏固練習
1、看板書讀準字母i、u、ü。
2、打亂次序認讀6個單韻母。
3、看拼音卡片讀字母i、u、ü。
4、做“摘星星”的游戲。
5、學(xué)生練習書寫，注意書寫的姿勢。
板書設(shè)計：
i、u、ü。
漢語拼音教案模板4
教學(xué)重點：
1．學(xué)會“j、q、x”三個聲母，認清形、讀準音，能正確書寫。
2．學(xué)會“j、q、x”與“ü”相拼兩點省略的規(guī)則。
教學(xué)難點：
“j、q、x”與“ü”相拼時，“ü”上兩點省略。
第一課時
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
你們到拼音王國中認識了哪些韻母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。認識了哪些聲母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我們一起再認識3個聲母朋友“j、q、x”，你們愿意嗎？（貼卡片）。
二、學(xué)習“j、q、x”的音形及正確書寫
?。ㄒ唬W(xué)習“j”的音形
1．出示“j”的圖：你能根據(jù)圖畫的內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？
?。?）教師范讀，糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。
（2）學(xué)生練習讀。
2．學(xué)生“j”的形
?。?）你有什么好辦法記住“j”的形？
?。?）編小兒歌：豎彎加點j、j、j。
3．書寫字母“j”
（1）怎樣寫好字母“j”呢？請大家看看書，“j”是幾筆寫成的？先寫哪筆？再寫哪筆？占什么格？
?。?）學(xué)生邊說教師邊在四線三格中板書。
?。?）學(xué)生抄寫字母“j”。教師巡視，個別輔導(dǎo)。
（二）學(xué)習字母“q”
1．出示“q”圖
?。?）問：這是什么呀！
?。?）自己試著讀讀這個字母？
?。?）教師范讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
?。?）開火車讀字母“q”。
2．學(xué)習“q”的形
（1）同桌同學(xué)說說怎么記住“q”的形？
?。?）小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q。
?。?）區(qū)別“b p d q”的音形。
3．書寫字母“q”
?。?）看看書上的字母“q”是怎樣寫的？
（2）教師在四線三格中寫范字
?。?）自己試著在本上練習寫1—2個。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿及執(zhí)筆方法。
?。ㄈW(xué)習“x”的音形
1．出示“x”的圖
?。?）你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？
?。?）指名讀
?。?）開火車讀
2．學(xué)習“x”的形
?。?）你們看看圖中哪兒像x的形呀！
（2）讀記憶小兒歌：一個叉子x、x、x
3．書寫字母“x”
?。?）認識“﹨”右斜、“∕”左斜。
?。?）左斜、右斜先寫哪一筆呢？看看書上的字母筆順？
?。?）教師強調(diào)先寫右斜，再寫左斜。
（4）教師范寫
先在第三條線上點二個點，然后在第二條線上點兩個點，注意與上邊兩點對齊，先連接右斜，再連接左斜。
（5）學(xué)生在本上練習寫1—2個。教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。表揚寫姿和執(zhí)筆正確的同學(xué)并發(fā)獎票，糾正學(xué)生不正確的`書寫姿勢。
三、小結(jié)：
今天我們又學(xué)習了三個聲母“j、q、x”，同學(xué)們的音形記得真清楚，寫得也不錯！
附：板書
第二課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習
1．讀字母卡片：“j、q、x”
2．背誦學(xué)過的聲母。
二、游戲中學(xué)習“j、q、x”與“ü”相拼去點規(guī)則。
1．請3個同學(xué)帶上“j、q、x”的頭飾到前邊來，小“ü”是一個非常懂禮貌的孩子，戴上小帽子也到前邊來，他只要見到“j、q、x”三個聲母，馬上就會把自己的帽子摘下來，站在“j、q、x”的身旁就成了“ju、qu、xu”。
2．教兒歌：小ü小ü有禮貌，見了j q x就摘帽，摘了帽子不是u，還是ü ü ü。
板書：
j — ü →
q — ü →
x — ü →
3．請同學(xué)想想箭頭后面應(yīng)寫成什么樣的音節(jié)？教師補寫板書：
j — ü → ju
q — ü → qu
x — ü → xu
4．自己讀音節(jié)
5．同桌互讀音節(jié)。
6．指名讀
三、學(xué)習三拼音節(jié)
1．背三拼連續(xù)的兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。
2．自己練習試拼，體會和掌握拼音方法。
3．指名拼讀，教師糾正。
4．同桌同學(xué)互相拼讀、糾正。
四、看圖拼讀音節(jié)
1．看圖：圖上畫了什么？
2．讀圖下音節(jié)
?。?）自己試拼
?。?）同桌互相拼
?。?）指名拼。
五、讀兒歌：
1．出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母。
2．找出你們學(xué)過的音節(jié)讀一讀：jī qī
3．結(jié)合圖，請認字多的學(xué)生讀兒歌。
4．學(xué)生當小老師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀，同桌互讀。
六、小結(jié)：
今天我們認識了3個聲母朋友“j、q、x”，我們不僅掌握了它們的音形，能正確書寫，而且學(xué)會了“j、q、x”與“ü”相拼去點的規(guī)則，同學(xué)們學(xué)得不錯，老師獎勵每個學(xué)生。
漢語拼音教案模板5
教學(xué)目標：
1、學(xué)會i、u、ü三個單韻母和y、w兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學(xué)會整體認讀音節(jié)yi、wu、y、ü。
3、掌握i、u、ü、yi、wu、y、ü的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習拼音的興趣和良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重點：i、u、ü、y、w、yi、wu、yu的發(fā)音和帶調(diào)讀法。
教學(xué)難點：讀準i、u、ü的第二聲和第三聲。
教學(xué)準備：字母卡片和四聲的帽子。
教學(xué)方法：自主學(xué)習、嘗試探究。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習。
玩“戴帽子讀拼音”的游戲，復(fù)習a、o、e的四聲。（把四個聲調(diào)做成四頂帽子，分別戴在代表a、o、e的同學(xué)頭上。）
二、學(xué)習i、u、ü。
1、看插圖談話引出本課。
2、出示i、u、ü三個單韻母，請學(xué)生在圖中找到它們。
3、指名嘗試讀i、u、ü的音，教師注意聽其發(fā)音觀察口形。讀得好的要特別表揚，并請他給全班同學(xué)帶讀，激發(fā)學(xué)習興趣。
4、通過自由讀、同桌互讀、開火車讀等形式鞏固。
5、學(xué)習四聲。
（1）出示i、u、ü的四聲，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)了什么？
?。?）說說為什么i上標凋要去點，ü上標調(diào)不去點。
（3）自學(xué)它們的.四聲，把學(xué)會的大聲地讀給大家聽，體驗學(xué)習成功的快樂。
?。?）通過同桌讀、做游戲、分組競賽等形式鞏固i u ü 的四聲。
三、學(xué)習y、w。
1、出示聲母y、w，請小朋友在圖中找出。
2、指名試讀，指出讀得又對又不對，想聽聽到底怎么讀嗎？聽老師范讀，發(fā)現(xiàn)有什么不同。
3、通過男女分讀、師生合作讀來區(qū)分i——y、u——w。
四、學(xué)習yi、wu、y、ü及四聲
1、出示yi、wu、y、ü三個音節(jié)，問有什么發(fā)現(xiàn)？
2、教師順勢教順口溜：
大y帶小i，大w帶小u ，小ü沒人帶，急得直掉淚，大y走過來，擦去兩顆淚，不哭不哭我來帶。想想ü上兩點哪兒去了？
3、想想：y和i、w和u、y和ü在一起回怎么念呢？提示：可以看看課文插圖。
4、指名嘗試讀，并說說怎么學(xué)會的，正音的同時多表揚多鼓勵。同時學(xué)習插圖中的三個音節(jié)（或音節(jié)詞）。
5、用各種形式練讀四聲。（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些音節(jié)聲調(diào)標在哪兒，初步了解標調(diào)規(guī)則）
6、鞏固練習。
分別用yi、wu、y、ü這三個音節(jié)組詞、說話，看誰說得好、說得多。
五、指導(dǎo)書寫：
自己觀察，嘗試練寫，展示交流。
六、布置作業(yè)：
做這一課的字母卡片。
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