下面是范文網小編收集的實用的中班音樂教案模板7篇，供大家參考。
實用的中班音樂教案模板1
活動要求： 通過多媒體這個先進、新穎、有趣的教學手段，對幼兒形成多種感官的刺激;同時，通過老師游戲的口吻，引導幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》，激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣。
活動重點：激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣，理解歌詞內容。
活動準備： 響板（幼兒人手一個）、光盤、丑小鴨玩具、磁帶
活動過程：
一、律動《丑小鴨》
要求：幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。
指導語：今天啊，老師想和你們做個游戲，我做鴨媽媽，你們就做我的鴨
寶寶，我們一塊兒到河邊去玩好嗎？
二、欣賞歌曲《丑小鴨》
?。ㄒ唬┮鹋d趣
指導語：老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫：“丑小鴨”。
我們一起來把它叫出來好嗎？（丑——小——鴨———）
要求：教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨。
?。ㄎ襾砝玻∥襾砝?！呱、呱、呱呱呱，丑小鴨、丑小鴨、
我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴，走起路來
搖搖搖，愛到河邊去玩耍，喉嚨雖小聲音大，可是只會呱呱呱 ）
電腦操作：準備播放歌曲《丑小鴨》兩遍
指導語：丑小鴨今天還給大家?guī)硪皇子腥さ母瑁枨拿志徒小冻?/p>
小鴨》，我們來聽聽歌里唱了些什么？
（二）欣賞第一遍
提問：誰來告訴我，歌曲的名字叫什么？
你聽到歌里唱了些什么？
電腦操作：準備播放歌曲兩遍。
歌里還唱了些什么呢？我們再來聽一遍。
電腦操作：播放歌曲兩遍。畫面定格。
?。ㄈ┬蕾p第二遍
提問：你聽到歌里唱了些什么？
丑小鴨真可愛，老師也想來唱唱它?，F在請小朋友聽我來唱一遍。
等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的'那一句。
電腦操作：播放歌曲兩遍，畫面定格，準備進入教唱功能，分句播放。
?。ㄋ模┬蕾p第三遍
提問：你最喜歡聽那一句？
要求： 重點教唱“呱呱呱呱呱”
聽聽電腦是怎么唱的。（分句欣賞）
指導語：剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲，
我們現在就再來聽聽電腦是怎么唱的？
電腦操作：進入教唱功能，分句播放該句
提問：
1、小鴨子是怎么叫的，我們一起來學學
2、我這里正好有一樣東西，大家看看它是什么？
你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？
那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢。我們來聽一聽。
節(jié)奏練習：我們小朋友也來用響板學學小鴨叫好嗎？
電腦操作：準備播放歌曲一遍
（五）幼兒表演
電腦操作：。 播放歌曲一遍
要求： 幼兒能跟著老師一起表演，并懂得在小鴨叫的時候，配上響板。
也可請個別幼兒示范。表演。
電腦操作：準備播放《洗澡歌》
三、歌舞表演《洗澡歌》
指導語：今天我們又欣賞到了一首好聽的歌，歌曲的名字叫什么呀？
現在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎？
實用的中班音樂教案模板2
活動目標：
1、在看看、聽聽、說說、跳跳中感受三拍子音樂的優(yōu)美、舒緩，并大膽想象，用較匹配的動作表現旋轉木馬的動態(tài)。
2、體驗與同伴在游樂園游玩的樂趣，感受音樂活動帶來的快樂。
活動準備：
音樂《雙層汽車開來了》、《杜鵑圓舞曲》；課件（游樂園、旋轉木馬視頻）；三角鐵。
活動過程：
一、導入
今天，老師要帶你們去一個有趣的地方，看（出示幻燈一）
1、你們去過游樂園嗎？游樂園里有些什么好玩的東西？
?。ɡ蠋煂τ谟變旱幕卮疬M行小結和提升）
啊，游樂園里有那么多好玩的東西，讓我們乘著雙層汽車出發(fā)吧！
二、復習歌表演《雙層汽車開來了》
跟著音樂進行歌表演“雙層汽車開來了”。關注幼兒扮演不同角色的動作。
三、律動：“旋轉木馬”
（一）欣賞音樂
1、幼兒欣賞音樂一遍
——先到什么地方去玩呢，請你們來用小耳朵聽一聽，猜一猜，老師可能要帶你們去玩什么。（欣賞音樂“杜鵑圓舞曲”）
——你覺得老師可能帶你們去玩什么了？（旋轉木馬）為什么？
——這個音樂聽上去感覺怎么樣的？（溫柔的`、舒緩的、優(yōu)美的，就像旋轉木馬轉動起來的樣子。）
2、播放幻燈二，配以音樂。
——我們來看看，老師到底要帶你們去玩什么。（旋轉木馬的視頻）
——你看到的旋轉木馬動起來是怎樣的？
（二）嘗試用動作表演
1、播放音樂，幼兒做小木馬動作。
——老師還是給你們剛才那段音樂，讓你們的小木馬動起來。
老師個別觀察與指導，引導幼兒用不同的動起來的動作。
2、欣賞同伴表演。
老師關注不同動作的孩子，并請他們來表演。
——她剛才是怎么動起來的？我們跟著她一起來動動看。
小結：原來，一上一下，就能讓小木馬動起來。但是，我發(fā)現，有的小木馬動的快，有的動的慢，那怎么辦呢，我請一個小樂器來幫幫忙。
3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節(jié)奏。
——我們請三角鐵幫幫忙，只要三角鐵敲一下，我們就動一下，這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。
4、豐富手上的動作。
——除了剛才的動作，手上還可以有什么其他的動作？手還可以放在哪里？你來做做看。
關注不同動作的孩子。
5、幼兒再次跟著音樂動起來，教師敲小鈴。
——我們再來聽著音樂動起來，看看哪匹小木馬動作優(yōu)美。
6、啟發(fā)幼兒想出更多的腳上的動作。
——小木馬除了一上一下的動起來，還可以怎么動呢？
老師觀察引導：她一邊旋轉一邊一上一下的呢；還可以走動起來呢。
討論：發(fā)現有的孩子旋轉起來頭會很暈，怎么辦?
7、欣賞老師表演旋轉木馬。
——看見你們表演了，我也想來表演表演了。
——我表演的好嗎？我的小木馬又能轉又能一上一下。想不想跟我學一學？
8、幼兒跟著老師一起跳起來。
——讓我們的旋轉木馬一起轉起來。
四、歌表演：雙層汽車開來了
——時間不早了，游樂園要關門了。聽，雙層汽車又開來了，我們上車嘍！
歌表演《雙層汽車開來了》
實用的中班音樂教案模板3
【活動目標】
1、學習辨別音樂的強弱、高低、并能用不同動作來表現對音樂的理解感受。
2、掌握歌曲的節(jié)奏型，看圖學唱歌詞，體會演唱的樂趣。
【活動準備】
大荷葉一片；故事圖畫4幅；節(jié)奏圖；彩筆筒人手一個；音樂。
【活動過程】
一、播放音樂《小跳蛙》，帶領幼兒出場。
師：小朋友們，跟著老師到池塘邊去看看吧?。úシ乓魳罚變弘S老師學青蛙進教室）
師：咦！你們看這是什么呀？（出示大荷葉）
師：哦！原來是一片大大地、綠綠地荷葉呀！我們和荷葉寶寶一起靜靜的躺在水面上休息一會兒吧！閉上眼睛。（將荷葉放在地上，幼兒圍著荷葉坐下）
二、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。
1、播放音樂，輕風。
師：聽，這是什么聲音？你感覺這是一陣什么樣的風？
教師小結幼兒的回答：哦！美美的風、輕輕的風、溫柔的風吹在荷葉寶寶身上它會怎樣動呢？我們一起來試試。（再次播放音樂，輕風。師幼一起輕輕抖動荷葉轉一圈）
2、播放音樂，狂風。
師：哇，又來了一陣風，你感覺這又是一陣什么樣的風？
教師小結幼兒的回答：如果大風、狂風、龍卷風都吹來了，荷葉寶寶又會怎么樣動呢？我們一起來試試。（再次播放音樂，狂風。師幼一起狂抖動荷葉轉一圈）
師：噓！風停了，讓荷葉寶寶休息會兒?。ㄊ疽庥變鹤拢?/p>
3、彈奏音樂，辨別音樂的強弱。
師：今天，老師還準備了兩段音樂，我們一起來聽聽哪段音樂代表輕風，哪段音樂代表狂風。（分別彈奏，讓幼兒比較音樂的'強弱）
4、游戲。
跟著老師彈奏的音樂，幼兒做出相應的風吹荷葉的動作。
5、音樂停止。
師：風，總算停了，太陽出來了。你們知道誰最喜歡呆在荷葉上嗎？（引導幼兒說是青蛙）我們一起學青蛙跳到荷葉上吧?。w坐到荷葉上）
師：小青蛙是怎么樣唱歌的？（幼兒模仿青蛙不同的歌聲）
教師小結：哇，你們學得可真棒！小青蛙可會唱歌了，它可是一位“天才音樂家”，我們一起來學小青蛙唱歌吧！
三、掌握《小青蛙》的節(jié)奏型。
1、出示節(jié)奏圖，比較不同，認識附點，學習打節(jié)奏。
師：第一張節(jié)奏圖上面的兩個叉叉一條橫線是一拍，那么第一張節(jié)奏圖我們一共要打四拍。（教師示范）
師：第一張節(jié)奏圖與第二張節(jié)奏圖有什么不同？（引導幼兒發(fā)現第二張多了附點）當遇到附點，打拍子的時候手要抬高點。
2、教師教幼兒看圖打節(jié)奏。（彩筆筒人手一個）
3、引導幼兒發(fā)現除了老師發(fā)的彩筆筒，還可以到自己或同伴的身上拍打節(jié)奏。
四、看圖學習歌詞，將歌詞帶進節(jié)奏。
1、依次出示圖片，每張圖片代表一句歌詞，引導幼兒看圖邊打節(jié)奏邊學唱歌詞。
2、教師完整示范表演歌曲。
3、幼兒跟音樂完整表演歌曲。
五、歌曲表演。
可分小組表演。一組唱歌，另一組打節(jié)奏?；蛞唤M邊唱邊拍打身體，另一組邊唱邊拍打地板。
結束：
小朋友們，你們表演得可太棒了。聽，外面有好多青蛙都看見你們精彩的節(jié)目了，都說想和你們比比賽，看誰才是第一名，走，跟著老師去挑戰(zhàn)吧?。úシ乓魳贰缎√堋穾ьI幼兒出去，結束活動）
【教學反思】
本次活動通過優(yōu)美的音樂、琴聲、輔以提問和插問，引領幼兒在游戲中充分地感受、體驗、探索音樂的變化。自主地用動作表現音樂的高低、快慢。從荷葉與風的大小變化，聯系到荷葉上的青蛙，從傾聽風的變化聲，轉換到撥動荷葉動作和表現不同的風速。在學習歌曲上，運用節(jié)奏圖與歌詞故事圖，讓幼兒自主發(fā)現節(jié)奏圖上的符號，認識這些節(jié)奏符號，學會正確地打節(jié)奏。并看故事圖，理解歌詞內容，將歌詞帶入節(jié)奏中歌唱。
活動中還有許多處理不當的地方。如：語言帶有強制性，過渡語銜接不自然；在出示打節(jié)奏的物體時，教師應講解清楚其敲打的方式，或讓幼兒自主探索；在打節(jié)奏時，可以讓幼兒嘗試一下打快節(jié)奏，也可以讓幼兒用各種物體來打節(jié)奏；歌曲表演時，可將幼兒分組表演，豐富歌曲表演形式。
實用的中班音樂教案模板4
大班音樂活動：下雨了
活動意圖：
幼兒心理發(fā)展水平決定了幼兒對事物的理解往往是粗淺的、表面的。“下雨”的生成活動作為來源于幼兒自身生活。感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力，每個人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎上的。讓每個孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發(fā)現美、表達美、創(chuàng)造美。
活動目標：
1.感知復合節(jié)奏，用不同的兩種節(jié)奏合唱。
2.積極參與音樂活動，體驗合作的快樂。
活動準備：
多媒體課件、生活經驗、鋼琴。
活動過程：
一、律動《木瓜恰恰恰》
音樂城里面藏了許多好聽的音樂，一起看看。
二、發(fā)聲練習
××︱× —︱× × ︱× —︱
下 雨 了 下 雨 了
三、節(jié)奏練習
（1）大雨的節(jié)奏
你們看過下雨嗎?它會發(fā)出什么聲音?音樂城的雨會唱歌。<下大雨><播放課件>一起聽一聽。
× × ︱× × ︱× ×︱× × ︱
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答︱學習節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動作表演節(jié)奏型。
（2）小雨的節(jié)奏
音樂城的雨點發(fā)生了什么變化?<下小雨了><播放課件>
× × ︱× × ︱× × ︱× ×︱
滴 答滴答滴 答 滴 答
學習小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動作感知節(jié)奏型。
?。?）節(jié)奏游戲：大雨和小雨
把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍，唱歌詞。先唱大雨，再唱小雨?！?× ︱× × ︱× ×︱× × ︱
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答
× × ︱× × ︱× ×︱ ××
滴 答 滴 答 滴 答 滴 答
（四）：復合演唱
音樂城里有一個藏寶庫，里面藏了許多的寶貝，但是去藏寶庫要進三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來，唱對了，門就會打開。
1=D 大雨的歌
× × ︱× × × × ×︱ 下 雨 了滴 滴 滴答 答滴 滴 滴答 答 × ×︱× × 0 ‖
滴 滴 滴答 答滴 答
引導幼兒觀察密碼，把休止符唱好。用歌聲打開第一扇大門。
小雨的歌
× × ︱×—︱× × ︱× × ︱× ×︱× ×︱×× 0 ‖ 下 雨 了滴 答 滴 答滴 答 滴 答滴 答
引導幼兒用歌聲打開第二扇大門，并唱準休止符。
大雨和小雨的歌
× × ︱× — × × × ︱ 下 雨了滴滴滴答 答 滴 滴 滴答 答 × × ︱× —︱×× ︱×× ×︱ 下 雨了 滴 答 滴答 滴 滴 滴答 答 × × ︱× ×︱× × ×︱ 滴 滴 滴答 答 滴答 滴 答 滴 滴 滴 答 答 ×× 0 ︱× × ︱×× 0 ‖
滴答 滴 答滴答
教師引導幼兒分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打開第三扇大門
?。ㄎ澹郝蓜印茨竟锨∏∏ ?/p>
歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。
活動反思：
孩子們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的`機會。“下雨”這種自然現象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，???？墒菍⒆觽儊碚f，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動學習過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用游戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。
律動導入，進入情景。一上課，我就用多媒體初出示城堡說：音樂城里面藏了許多好聽的音樂，一起看看。讓學生一起練聲，愉快地進入活動的情景，一下子抓住了孩子的注意力。
游戲貫穿，提高興趣。我首先安排好教學環(huán)節(jié)，理清教學思路，而實踐告訴我更為重要的是如何吸引住孩子，特別是處于好動狀態(tài)的，良好的傾聽習慣尚未養(yǎng)成的孩子。在教學這一課時，先是節(jié)奏練習，后我運用了找寶藏的游戲鞏固知識，從去藏寶庫要進三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來，唱對了，門就會打開。幼兒唱對了，不斷闖關，體驗成功的樂趣。一直到最后歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。孩子們始終在游戲中愉快地活動。
一些教學環(huán)節(jié)還有待改進。比如說在節(jié)奏練習這個環(huán)節(jié)中，可以
給幼兒更多的想象，自由練習的空間。要給幼兒創(chuàng)造條件，讓幼兒鍛煉和展示等。還有是ppt有待做得更生動些。經后我還需多加學習。
實用的中班音樂教案模板5
活動目標：
1、理解歌詞內容，學習用緩慢哀傷和歡快跳躍的歌唱方法表現歌曲的兩段歌詞。
2、借助圖片及教師的引導，反復聆聽，逐步體驗歌曲所表達的情緒。
3、討論怎樣做可以避免迷路以及迷路后的解決方法。
活動準備：
1、看過幼兒用書：《迷路的小花鴨》
2、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
?。ㄒ唬┙處熞龑в變河^察教學掛圖或幼兒用書《迷路的小花鴨》，猜測第一段歌詞內容。
圖片上有誰？猜猜發(fā)生了什么事?
?。ǘ┯變厚雎牻處熡斜砬榈那宄谝欢胃柙~，感受樂曲情緒，記憶歌詞內容。
教師：究竟發(fā)生了什么事？這段歌曲聽上去感覺怎樣？
教師：可憐的迷路的小花鴨，找不到媽媽，怎么辦？
（三）教師有表情的示范唱第二段歌詞。在適當處加以動作加深幼兒的記憶。
教師：小花鴨迷路了，小朋友，我們怎樣來幫助它？
教師：聽，小朋友是怎樣幫助小花鴨的`？
（四）學習用歡快的歌聲學唱第二段歌詞。
教師：小花鴨找到媽媽了嗎？它的心情會怎樣？我們一起用活潑、歡快的歌聲來唱一唱！
?。ㄎ澹┙處煄ьI幼兒完整地學唱歌曲。教師提醒幼兒可以用動作表演。
對于幼兒自發(fā)的邊唱邊表演的行為，教師可用眼神、手勢等給予積極的肯定。
（六）引導幼兒討論。
教師：小花鴨迷路了，只知道哭，如果小朋友迷路了，應該怎么辦呢？迷路是可怕的，怎樣做可以讓我們不迷路？
活動延伸：
?。薄^(qū)域活動：結合美術活動，引導幼兒畫線條裝飾畫”小花鴨”。
2、游戲活動：在表演區(qū)讓孩子比賽演唱歌曲，鼓勵害羞的小朋友大膽地表演。
3、家園共育：家長可根據一些偶發(fā)的事件進行安全教育，如不跟陌生人走
實用的中班音樂教案模板6
課型：綜合課
年級：一年級
課時：一課時
教學內容：
唱：《小雨沙沙》、 動：歌表演《小雨沙沙》、 畫：簡筆畫小雨點、種子、花、草等 、 講：用簡潔的語言描述畫面、 敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學目的：
1.指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理。
2.調動學生的學習興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。
3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學生多方面的能力。
教學難點：歌曲處理與表演
教學準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等
教學過程（）：
一、 以情感為紐帶，組織教學
1.學生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。
2.師生問好。
一、 基本訓練
練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。
二、 創(chuàng)設情景，導入新課
1.老師創(chuàng)設情景
a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷 刷 刷刷 0 ”的聲音。老師先請一位學生學小猴，然后請全體學生邊做洗衣服動作邊學它的聲音，出示節(jié)奏： （模仿）
b.（出示圖二）笨拙的小熊在 玉米，它一邊 一邊哼著小曲，請學生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏： 全班練，點到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）
c.（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ……”師：“讓我們一起來學小兔唱”。學生跟著小兔唱，出示節(jié)奏： （音高練習）
d.教師伴奏，學生拍節(jié)奏（感受樂曲）
2.導入新課
a.師邊放欣賞帶，邊講故事導入（出示背景圖）
師提問后講故事：小動物們正唱得高興時，風妹妹和春雨弟弟來了，風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。
b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
c.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？
d.帶領學生唱讀
e.請學生用“?！蹦３?/p>
f.學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。
g.師生對唱。
h..全班進行表演。
三．分組活動
?。◣煟﹦偛盼覀冇脙?yōu)美的'歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現這首歌曲的？告訴老師好嗎？
1.學生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。
2.教師巡回指導，啟發(fā)學生開闊思路。
3.分組展示表演
a.圖畫組：這組同學運用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。
b.樂器組：這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。
c.表演組：同學們發(fā)揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現出來，真棒。
e.歌唱組：同學們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。
4.師，剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現的非常好，現在讓我們一起來表演吧！
四．小結：學了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！
實用的中班音樂教案模板7
活動目標：
1、學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌詞的格式和內容創(chuàng)編新歌詞。
3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。
4、熟悉《在農場里》的旋律，有表情地演唱歌曲。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備：
1、對農場（村）的動物及叫聲有一定的認知經驗（經驗）
2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》（經驗）。
3、農場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張（×○×○，×××—）。
活動過程：
一、復習歌表演《小豬睡覺》
1、 幼兒復習歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里？（引出歌詞：小豬在農場里，同時出示農場背景圖，以及小豬）
2、 教師引導幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。
二、學唱新歌。
（1）幼兒學唱小豬的叫聲。（出示節(jié)奏卡）
1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應該怎么樣？引出節(jié)奏卡（×○×○），讓幼兒學念其中的歌詞：嚕嚕。
2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節(jié)奏卡（×××—），幼兒學念嚕嚕嚕。
3、幼兒跟隨教師學說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。
?。?）通過領唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。
1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。
2、用領唱齊唱方法幼兒學唱歌曲，并模仿相應的動作。
3、引出歌曲名稱《在農場里》，同時出示“在農場里”四個字寶寶。
三、創(chuàng)編新歌詞。
1、幼兒遷移經驗，說出在農場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。
2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學唱。
3、用新編的歌詞進行領唱、齊唱。
四、結束談話。
表揚幼兒能積極動腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。
活動反思：
音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術，而音樂活動都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機會。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動?！庇變涸趧?chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學是否獲得成效的主要依據。
《在農場里》這節(jié)歌唱活動，其活動目標是在學習歌曲的基礎上，結合歌曲內容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的`歌詞，并結合歌詞進行即興動作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應小動物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活，同時我將歌唱、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農場里》。這首歌旨在通過幼兒對農場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農場里》根據歌曲內容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農場里還有那些動物朋友沒有來，我們把他們也請到《在農場里》？”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農場里，歌曲應該怎么唱？這是創(chuàng)編的準備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內容作準備。本環(huán)節(jié)幼兒在學會歌曲的基礎上，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指著圖片分別領唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在愉快活潑的氣氛中進行、結束。
此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個別輔導一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。
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