下面是范文網(wǎng)小編整理的大班科學風級我知道教案3篇，以供參閱。
大班科學風級我知道教案1
活動目標：
1、讓幼兒知道空氣流動形成風。
2、讓幼兒具體感知風，并讓他們知道風是看不見，摸不著的，只能感覺到。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，了解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰(zhàn)勝風災(zāi)。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、主動參與實驗探索。
活動準備：
1、課前引導幼兒觀察風給外界帶來的變化，如：紅旗、水、頭發(fā)等的變化。
2、一把扇子，每人一個氣球，碎紙屑許多，小風車每人一個。
3、PPT課件。
活動過程：
1、談話：這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動，紅旗飄，水面起波紋，你們知道是誰引起的嗎?
2、讓幼兒感知空氣流動形成風。
(1)教師引導幼兒玩氣球，通過玩氣球親自感受空氣流動形成風。
(2)幼兒自己動手做小實驗：讓幼兒用自己的小手扇動空氣，使空氣流動形成風。
(3)小結(jié)：空氣流動形成風，哪里有空氣流動，哪里就有風。
3、了解風的特性。
(1)讓幼兒用自己的小手當小扇子，扇動空氣，說出扇的快臉上有什么感覺，扇的慢臉上又有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言)
教師小結(jié)：扇的快，空氣流動的`快，風就大，扇的慢，空氣流動的慢，風就小。
(2)老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風?瞪大眼睛看一看能不能看到風?
小結(jié)：風看不見，抓不著，只能感覺到。
4、玩紙屑。
(1)分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰最聰明，想的玩法多。
(2)討論：玩完后讓幼兒自由討論，說一說自己是用什么辦法產(chǎn)生風使小紙屑動的。
6、玩“風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”游戲。
幼兒每人一個風車，想辦法讓風車轉(zhuǎn)起來。請幾名幼兒到前面演示講解后，幼兒自由玩風車。
帶幼兒到戶外玩風車結(jié)束活動。
教學反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
大班科學風級我知道教案2
活動目標：
1、關(guān)注天氣預報，感受、了解風級，初步了解風與我們的關(guān)系。
2、能根據(jù)自己的感受分辨風力的大小。
活動準備：
1、錄下天氣預報的聲音或使用電話，引導幼兒發(fā)現(xiàn)有關(guān)風的信息。
2、戶外活動時引導幼兒根據(jù)天氣預報感受不同的風級.
3、風級圖。
活動過程：
一、 認識風級。
1、幼兒聽天氣預報，說說今天的天氣。
2、風兒和許多朋友說著悄悄話，聽，今天風兒要和我們小朋友說些什么呢？（放錄音：小朋友，我們風有大有小，你們誰知道我們是怎樣表示風的大小的.？）
--幼兒猜猜（對了，我們是從一級風到十二級風來表示的）--我要問問了，一級風和十二級風有什么不同呢？
--小結(jié)：原來風有十二級，從一級風、二級風、三級風到十二級風，級數(shù)越大風越大。
3、出示風級圖，請幼兒觀察。（使用教具--風級大轉(zhuǎn)盤）
4、一二級風，你看到了什么？你會聽到什么？你有什么感受？
5、三四級風吹的時候是怎樣的呢？
6、五六級風與三四級風有什么不同呢？你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？
7、七八級風來了，會發(fā)生些什么情況呢？
8、九級風以后會是什么樣的呢?
引導幼兒回憶沙塵暴或臺風時的感受。
二、風級標志。
1、觀察天氣記錄表中有關(guān)風級的記錄，看一看、說一說，前幾天的天氣記錄中是否有關(guān)風級的記錄。
2、引導幼兒討論：怎樣在天氣記錄中記錄風級？
3、商量哪種風級標志讓人一看就明白，討論并確定下來。
4、說一說刮風時我們應(yīng)該怎樣保護自己。
5、那我們一起和大小風兒做游戲吧！
教師邊念風級歌，邊引導幼兒做動作：一級二級紙削跑（單腿站立，允許輕輕搖晃），三級四級彩旗飄（彩旗飄），五級六級樹枝搖（轉(zhuǎn)圈跑），七級八級帽吹掉（說到七級八級帽吹掉時，小朋友坐到椅子上）。
大班科學風級我知道教案3
活動目標
1、關(guān)注天氣預報，感受、了解風級，初步了解風與我們的關(guān)系。
2、能根據(jù)自己的感受分辨風力的大小。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備
1、ppt課件：風級圖
2、聲音：風
活動過程
一、了解風級
1、教師模仿播音員播放天氣預報。
讓幼兒說說今天的天氣。
2、播放聲音：風(寒風，暴風，臺風)
教師：小朋友，風有大有小，你們聽聽這是什么風?
提問：我們把風是從一級風到十二級風來表示的，你們知道一級風和十二級風有什么不同呢?
小結(jié)：風有十二級，從一級風、二級風、三級風到十二級風，級數(shù)越大風越大。
3、課件：風級圖
出示風級圖，請幼兒觀察。
(1)一二級風，你看到了什么?你會聽到什么?你有什么感受?
(2)三四級風吹的時候是怎樣的呢?
(3)五六級風與三四級風有什么不同呢?你是從哪里發(fā)現(xiàn)的?
(4)七八級風來了，會發(fā)生些什么情況呢?
(5)九級風以后會是什么樣的呢?
4、引導幼兒回憶沙塵暴或臺風時的感受。
二、風級標志。
1、引導幼兒討論：怎樣在天氣記錄中記錄風級?
2、商量哪種風級標志讓人一看就明白，討論并確定下來。
3、說一說刮風時我們應(yīng)該怎樣保護自己。
4、教師給小朋友說風級歌
0級煙柱直沖天，1級青煙隨風偏;
2級風來吹臉面，3級葉動紅旗展;
4級風吹飛紙片，5級帶葉小樹搖;
6級舉傘步行艱，7級迎風走不便;
8級風吹樹枝斷，9級屋頂飛瓦片;
10級拔樹又倒屋，11、12陸上很少見。
三、游戲：大小風
教師：我們一起和大小風兒做游戲吧!
教師邊念風級歌，邊引導幼兒做動作：
一級二級紙削跑(單腿站立，允許輕輕搖晃)，三級四級彩旗飄(彩旗飄)，五級六級樹枝搖(轉(zhuǎn)圈跑)，七級八級帽吹掉(說到七級八級帽吹掉時，小朋友坐到椅子上)。
教學反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的.效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
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