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有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案范文6篇

時(shí)間:2024-04-09 11:21:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編分享的有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案范文6篇,供大家參閱。

有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案范文6篇

有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案范文1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)擰蓋子

  2、能給各種瓶子配上合適的蓋子

  3、鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶有瓶蓋的塑料瓶子若干,每個(gè)寶寶3—4個(gè)塑料瓶

  2、小豆子、小石子、小木珠或小玩具若干

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  教師組織幼兒邊聽音樂《捏攏放開》邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室做好,用談話引出課題。

  二、基本部分

  1、引發(fā)幼兒興趣,探索嘗試

 ?、俳處煟骸皩殞殏?,你們瞧老師這有什么呀?”(出示裝有小豆子、小石子、小木珠或小玩具的瓶子各一個(gè)),激發(fā)幼兒興趣。

 ?、诮處煄ьI(lǐng)幼兒邊念兒歌邊空手練習(xí)擰瓶蓋、捏豆子等動(dòng)作兒歌:手指握住小瓶嘴,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)下來,手拿瓶蓋放瓶口,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)上來。

  大拇指食指伸出來,撿起豆子捏捏緊,輕輕放進(jìn)瓶子里,瓶蓋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)緊。

  老師:“老師發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)瓶子,你們也把瓶蓋擰開,把玩具裝進(jìn)去吧!”

 ?、劢處煱l(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)帶蓋的塑料瓶,讓他用自己的方式試著擰開蓋子,把小豆子、小石子、小木珠或小玩具等任何一種裝進(jìn)瓶子里,試一試。

 ?、軐殞氉杂删毩?xí),請(qǐng)個(gè)別幼兒演示給其他寶寶看,自己是怎樣裝進(jìn)小豆子、小石子、小木珠或小玩具的.。

  2、教師示范,寶寶練習(xí)。

 ?、俳處熣f:“我選大一點(diǎn)的瓶子,慢慢地演示給寶寶看,如何把蓋子擰在瓶子上。請(qǐng)寶寶們看仔細(xì)?!?/p>

  ②幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)?!跋窭蠋熯@樣擰,對(duì)了。把蓋子擰緊了,小玩具就不會(huì)掉出來了”教師適時(shí)指導(dǎo):“往這邊擰不動(dòng)了就再往那邊擰試試”

  3、“找朋友游戲”配配對(duì)。

 ?、賹⒋笮〔煌钠可w混放在一起,請(qǐng)寶寶給不同的瓶子尋找正確的蓋子擰上?!斑@一個(gè)蓋子太大了,這個(gè)蓋子剛剛好,寶寶你也來試一試?!?/p>

 ?、?讓幼兒把瓶子的蓋子擰開,按照瓶子上的圓點(diǎn)標(biāo)志裝上不同的物品,把瓶蓋擰緊,搖一搖、晃一晃、滾一滾、扔一扔、聽一聽他們有什么不一樣。

  教師小結(jié):今天寶寶們真能干,幫瓶蓋找到它的好朋友了,它們可高興了,讓你的瓶寶寶隨著音樂一起來跳舞吧!

  活動(dòng)延伸:

  在科學(xué)區(qū)內(nèi)放上各種不同的瓶子和瓶蓋,準(zhǔn)備許多小豆子、小石子、小木珠或小玩具等,讓寶寶繼續(xù)練習(xí)擰瓶蓋,配配對(duì)的游戲。

有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案范文2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.積累關(guān)于物體轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。

  2.嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來,體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。

  3.積極參與探索活動(dòng),愿意和同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各種轉(zhuǎn)動(dòng)玩具,如風(fēng)車、發(fā)條玩具、陀螺、皮球、溜溜球等。

  2.可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,如條形積木、雪花片、瓶蓋等。

  3.歡快的音樂。

  活動(dòng)過程

  1.玩轉(zhuǎn)動(dòng)玩具,感受轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。

 ?。?)教師出示轉(zhuǎn)動(dòng)玩具,并提出游戲要求。

  師:玩玩具的時(shí)候要仔細(xì)觀察,說一說你是怎么玩的.,有什么發(fā)現(xiàn)?

  (2)幼兒自由游戲。

  幼兒自選同伴,合作操作玩具。教師引導(dǎo)幼兒感受怎樣驅(qū)使這些玩具轉(zhuǎn)動(dòng)。

 ?。?)交流玩法和發(fā)現(xiàn)。

  提問:誰愿意告訴大家,你剛才和同伴一起玩的是什么玩具?你怎么轉(zhuǎn)動(dòng)它們的?它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來是什么樣的?

  2.引導(dǎo)幼兒嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)不同物體。

 ?。?)幼兒嘗試操作,找出讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

 ?。?)提問:你還可以讓哪些物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來?你是怎樣讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)的?

  3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

 ?。?)教師里面可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

  提問:到周圍找一找,還有哪些東西可以轉(zhuǎn)動(dòng)?這些物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來給我們帶來哪些方便?

 ?。?)身體也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

  提問:我們的身體能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?你的身體會(huì)怎么轉(zhuǎn)動(dòng)?

  師幼共同玩游戲“身體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。

  活動(dòng)反思

  本節(jié)活動(dòng)孩子們整體興趣很高,積極探索各種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來,也能積極發(fā)言表達(dá)自己的探索結(jié)果。在講到轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用時(shí),可能是孩子們沒有積累轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),因此不能和老師積極互動(dòng)。所以在課堂上我讓幼兒繼續(xù)觀察生活中有哪些會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。我想如果活動(dòng)前讓幼兒觀察記錄生活中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西,該環(huán)節(jié)可能會(huì)進(jìn)行得更加順利。今后,教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上一定要考慮到幼兒經(jīng)驗(yàn)積累是否能夠使本節(jié)課順利進(jìn)行、達(dá)到積極互動(dòng)。在材料準(zhǔn)備上,圖片、或者教具力爭(zhēng)達(dá)到最佳效果。

有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案范文3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過探索發(fā)現(xiàn)不倒翁"不倒"的秘密,積累關(guān)于重心、平衡的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  2、對(duì)科技活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)成功的`喜悅。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  通過探索發(fā)現(xiàn)不倒翁"不倒"的秘密,積累關(guān)于重心、平衡的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不倒翁一個(gè)、每人一個(gè)塑料套蛋玩具,一盤沙子等。

  2、幼兒用書:《制作不倒翁》。

  活動(dòng)過程:

  1、玩"不倒翁",激發(fā)幼兒制作興趣。

  教師將不倒翁向左右兩邊推,請(qǐng)幼兒觀察。

  教師:請(qǐng)你們給這個(gè)玩具起個(gè)名字,你們想要不倒翁嗎?》可是這里只有一個(gè),怎么讓大家都能玩呢?

  2、出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒制作不倒翁,探索不倒翁"不倒"的秘密。

  幼兒自由選取制作材料,嘗試制作不倒翁,教師巡回指導(dǎo)。當(dāng)幼兒在制作中遇到困難或失敗時(shí),教師進(jìn)行提示,幫助幼兒完成制作。

  請(qǐng)幼兒演示自己制作的不倒翁,交流制作經(jīng)驗(yàn)。

  請(qǐng)幼兒拆開所有的不倒翁,互相看看里面的填充物,談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

  請(qǐng)幼兒改進(jìn)自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。

有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案范文4

  設(shè)計(jì)意圖:

  在日常生活中,孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣,經(jīng)常問"為什么"。有一次小朋友在擦手的時(shí)候,有一個(gè)小朋友就問我"老師,我洗完臉以后,手上,臉上本來有水,為什么我用毛巾一擦,水就沒了呢?"針對(duì)生活中常見的吸水現(xiàn)象,我們?cè)O(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng),抓住了幼兒這一興趣點(diǎn),意在通過教師引導(dǎo)幼兒操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見的吸水現(xiàn)象,由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力,初步培養(yǎng)幼兒能用記錄表記錄實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果的能力。

  執(zhí)教人:蔣娜

  活動(dòng)名稱:科學(xué)活動(dòng)《吸水》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過實(shí)驗(yàn)操作,了解哪些物體能吸水,并能比較其吸水特點(diǎn)。

  2、激發(fā)幼兒的探索興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一次性餐盒,水,衛(wèi)生紙,海綿,布?jí)K,粉筆,塑料紙,積木,硬幣,記錄表。

  活動(dòng)過程:

  一。導(dǎo)入(小魔術(shù))

  師:小朋友們下午好,歡迎來到我們的 ā á ǎ à實(shí)驗(yàn)室,在開始做試驗(yàn)前,老是要先給大家表演一個(gè)小魔術(shù),我們一起來看,會(huì)有什么奇跡發(fā)生?(教師操作:將白色宣紙折成一個(gè)正方形,四個(gè)角分別依次蘸入不同顏色的水中)。

  師:老師是怎么做的?你觀察到了什么現(xiàn)象?

  幼:我看到老師將白紙站如不同顏色的水中,之后白紙變成了彩色的紙。

  師:這說明了什么?

  幼:白色的宣紙可以吸水。

  二、討論:

  生活中那些材料可以吸水。

  師:在剛才老師為大家表演的.小魔術(shù)中,我們發(fā)現(xiàn)白色的宣紙可以吸水,那小朋友開動(dòng)腦筋想一想,我們的生活中還有那些東西可以吸水?小朋友縣域旁邊的小朋友討論一下。

  幼1:衛(wèi)生紙。

  幼2:毛巾。

  幼3:衣服。

  師:小朋友都說了好幾種可以戲水的東西,今天,老師在實(shí)驗(yàn)室里也給大家準(zhǔn)備了一些材料,但是,我和小朋友一樣,都不知道這些材料那些能吸水,那些不能吸水。

  三、實(shí)驗(yàn)操作。

  1、介紹實(shí)驗(yàn)材料及實(shí)驗(yàn)要求。

  師:小朋友先來看一下,我們的 ā á ǎ à實(shí)驗(yàn)材料都都哪些呢?

  幼:有衛(wèi)生紙,海綿,硬幣,積木,塑料紙,粉筆,布?jí)K。

  師:在我們實(shí)驗(yàn)室里,有一些小要求,我相信,每一個(gè)小朋友都能很好的遵守要求,認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)的。(1、先將記錄表取出,放在自己的右手邊一側(cè)。2、拿起每一種材料,只需往水里蘸一下,就立即取出,放入操作筐。3、保持桌面干凈整潔。4、每做完一種材料的實(shí)驗(yàn),就要開始記錄。邊做邊記錄。)

  2、幼兒操作。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果。

  四、教師驗(yàn)證。

  1、教師實(shí)驗(yàn)

  師:小朋友的實(shí)驗(yàn)做完了,那接下來,和老師一起來驗(yàn)證一下,看你們的操作結(jié)果正確嗎?(教師操作實(shí)驗(yàn),并記錄結(jié)果,與幼兒一起分享操作結(jié)果。

  2、師小結(jié):在實(shí)驗(yàn)中,我們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙,海綿,布?jí)K,粉筆吸水,其中衛(wèi)生紙的吸水速度較快,塑料紙,硬幣,積木不吸水。

  五、總結(jié)

  今天,老師和小朋友一起做了關(guān)于吸水的實(shí)驗(yàn),回家以后,可以和爸爸媽媽一起再做一遍這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。和他們一起觀察吸水的現(xiàn)象。

有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案范文5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解物體膨脹的條件。

  2、發(fā)現(xiàn)、比較事情之間的聯(lián)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、干木耳、茶葉每組1盤,杯子每?jī)扇?個(gè)。

  2、用水浸泡過的黃豆、木耳若干。

  3、電磁爐、電沙鍋、微波爐各1個(gè)。

  教學(xué)過程:

  一、提出問題,引發(fā)探究。

  你知道膨化食品是怎么做出來的嗎?

  二、發(fā)現(xiàn)膨脹現(xiàn)象。

  1、出示用水浸泡的黃豆、木耳,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)沒浸泡過的黃豆、木耳與它們的區(qū)別。

  2、觀察后請(qǐng)喲額說出它們變化的原因是什么。

  3、問幼兒:你還知道哪些食品會(huì)變化?

  4、做一做:請(qǐng)幼兒用杯子盛一些茶葉,倒入一些溫水,發(fā)現(xiàn)茶葉遇水后的膨脹現(xiàn)象。

  5、教師制作"爆米花",幼兒觀察玉米的.變化過程。

  三、生活中的膨脹。

  啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),說一說利用膨脹能解決生活中的哪些問題。

  四、膨化食品真好吃。

  幼兒品嘗膨化食品,并說一說吃的感覺是怎樣的。

  五、看畫冊(cè)《有趣的膨脹》

  1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體膨脹的現(xiàn)象與生活的關(guān)系。

  2、提問:你知道圖上的這些食物是怎樣變化的嗎?

有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案范文6

  一題目

  大班科學(xué)活動(dòng):自制小茶壺

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  通過自制小茶壺,發(fā)現(xiàn)茶壺的壺嘴高度要比壺身略高一些,但不能過高;通過操作,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象和科技小制作的興趣;教師引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成制作活動(dòng),提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

  三、適用對(duì)象

  5~6歲幼兒。

  四、活動(dòng)所需資源

  塑料瓶、吸管、橡皮泥、透明膠帶、錐子、蚊香、牙簽、剪刀等。

  五、活動(dòng)過程

  解決的問題:怎樣做個(gè)小茶壺?

  幼兒討論:用盒子做茶壺的身體,用吸管做茶壺的壺嘴。

  做一做:小茶壺。

  戳洞:可提供蚊香、剪刀,引導(dǎo)幼兒用蚊香燙洞,用剪刀調(diào)節(jié)洞的大小。也可以用牙簽、錐子等工具戳洞;安裝壺嘴(用吸管作壺嘴);用橡皮泥(或透明膠帶)封住洞口。

  試一試。

  (1)壺嘴口的高度沒有壺身高。

  (2)吸管在紙杯的上部,壺嘴口太高。

  (3)吸管在紙杯的下部,壺嘴口和紙杯口一樣高。

  說一說:我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  (1)還沒裝滿水時(shí)水就從壺嘴里出來了。

  (2)水沒有從壺嘴里流出來,壺嘴口太高了。

  (3)倒水時(shí),水正好從壺嘴里流出來。

  六、注意事項(xiàng)

  1.引導(dǎo)小朋友給塑料瓶戳洞時(shí),要注意安全,可以讓孩子用蚊香燙。

  2.中班幼兒操作該活動(dòng),教師可事先在塑料瓶上戳好洞。

  七、拓展思路

  科學(xué)文藝:茶壺―一音樂律動(dòng)(大班幼兒)

  情節(jié)介紹:

  幾個(gè)小朋友看見一只大茶壺覺得很好玩,一不小心打爛了。大家一起來做小茶壺,小茶壺做好了,倒上水試一試。呀!糟糕!茶壺漏水了,快來想辦法。經(jīng)過大伙兒反復(fù)試驗(yàn),茶壺終于做得既好看又適用,大家唱著歌為客人倒水喝……

  動(dòng)作說明:

  前奏時(shí),六個(gè)小朋友手拉手小跑步上場(chǎng),發(fā)現(xiàn)大茶壺,大家驚奇地指一指茶壺。

  第一遍音樂,大家圍成圈抱起茶壺,你爭(zhēng)我奪,一個(gè)小朋友摔倒在地,茶壺摔爛了。

  第二遍音樂,大家扶起摔倒的`小朋友,對(duì)他搖兩次手,勸他別哭了,指一指小茶壺,拍一拍胸脯。

  第三遍音樂,大家站成一排扮作小茶壺,前兩小節(jié)左手叉腰兩次,作壺把。右手自然下垂,手指微向上翹,身體隨之左右微微搖擺兩次。后兩小節(jié)左手叉腰,右手屈伸兩次,擺成小茶壺形狀(壺嘴低一些)。

  第四遍音樂,一個(gè)小朋友為茶壺加水,前4小節(jié)扮作茶壺的小朋友把手中的銀紙屑隨音樂節(jié)奏撒出,作壺嘴漏水狀。后4小節(jié)大家慌忙調(diào)整壺嘴,右手屈伸抬高,身體隨之夸張地?fù)u擺兩次(把壺嘴調(diào)得過高)。

  第五遍音樂,小茶壺向兩邊傾斜,作倒水狀。前4小節(jié)小朋友把銀紙屑從肩膀處摔出兩次,作壺口漏水狀。后5小節(jié)大家再次慌忙調(diào)整壺嘴,右手屈伸降低些,身體隨之夸張地?fù)u擺兩次(把壺嘴位置調(diào)得正好)。

  第六遍音樂,前5小節(jié)大家邊唱歌互相欣賞自己扮作的小茶壺。后5小節(jié),隨著音樂,向舞臺(tái)四個(gè)方向隨音樂作倒水請(qǐng)喝茶狀下場(chǎng)。

  附:音樂見幼兒園課程指導(dǎo)叢書《南京師范大學(xué)出版社》(大班藝術(shù))p22l

  八、背景資料

  連通器原理:將兩根兩端開口的玻璃管的下端用橡皮管連通,物理學(xué)中把這種上端開口、底部連通的容器叫做連通器。靜止在連通器內(nèi)的同一種液體,各部分直接與大氣接觸的液面總是相平的,這就是連通器原理。

  活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

  小茶壺方案是根據(jù)連通器的原理利用簡(jiǎn)單易得的材料巧妙地設(shè)計(jì)了小茶壺的活動(dòng)。從內(nèi)容的選擇上看,符合幼兒的年齡特點(diǎn),操作簡(jiǎn)單易行,取材方便,目標(biāo)確定恰當(dāng),活動(dòng)過程以幼兒探究壺嘴位置為線索,不斷改進(jìn)茶壺的制作程序,最后完成成品的制作。整個(gè)活動(dòng)注重了幼兒主體作用,開發(fā)了幼兒的原創(chuàng)力。

  在制作的基礎(chǔ)上,教師在拓展方案中引導(dǎo)幼兒用舞蹈語言表現(xiàn)制作小茶壺出現(xiàn)的問題及解決方法,形式新穎,是以藝術(shù)的形式體現(xiàn)科技產(chǎn)品功能的一種嘗試和創(chuàng)新。

  下面就活動(dòng)程序提出以下建議,僅供參考。

  1.活動(dòng)總目標(biāo)要圍繞培養(yǎng)幼兒的設(shè)計(jì)思路、制作能力為主體目標(biāo)。

  2.活動(dòng)過程:

  (1)引入:幼兒和教師共同搜集小茶壺實(shí)物、圖片,并討論小茶壺的特點(diǎn)。

  (2)要制作的物品――小茶壺。

  (3)幼兒設(shè)計(jì)小茶壺的方案。

  這一環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)小茶壺功能目標(biāo):①壺嘴位置;②外觀符合小茶壺的特點(diǎn),組織幼兒討論、設(shè)計(jì),確定自己的方案。

  (4)幼兒制作。教師提前準(zhǔn)備做茶壺的各種材料,包括工具,由幼兒自由選擇并制作。

  (5)記錄、制作過程(可用圖示或記號(hào)表示自己的制作過程)。

  (6)表述:以小組討論的形式由幼兒講述自己的記錄,說明其制作過程。

  (7)參觀:小茶壺展覽會(huì)。

  幼兒將自己制作的成品擺放出來作為“產(chǎn)品”讓大家參觀。參加制作的小朋友可講述自己制作的小茶壺的功能及制作方法,讓幼兒體驗(yàn)從成品→“產(chǎn)品”→商品的過程。

  3.拓展:茶壺――音樂律動(dòng)。

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