讓愛住我家音樂教案6篇(讓愛住我家音樂欣賞教案)

時間：2024-03-26 10:09:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的讓愛住我家音樂教案6篇(讓愛住我家音樂欣賞教案)，歡迎參閱。

讓愛住我家音樂教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲柔和，舒緩的旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲中的童聲部分。

　　2、借助生活中的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用表情、動作大膽地表現(xiàn)歌曲和諧、溫馨的氛圍。

　　3、感受家庭成員之間和睦相處的美好情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒的全家福照片。

　　2、《讓愛住我家》歌曲磁帶、課件。

　　活動建議：

　　1、組織幼兒欣賞全家福照片，體驗(yàn)家人在一起的幸?？鞓?。

　　伴隨《讓愛住我家》的音樂，組織幼兒觀看自己和小朋友的“全家?！闭掌?，請幼兒講一講照片上都有誰，大家都是什么表情。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受家庭成員之間和睦相處的美好情感。

　　（1）請幼兒完整地欣賞歌曲，感受歌曲柔和，舒緩的旋律。提問：歌曲中都有誰？你聽了這首歌有什么感受？

　?。?）請幼兒欣賞童聲部分，并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱童聲部分。

　　（3）請幼兒欣賞爸爸、媽媽歌唱部分，感受爸爸、媽媽照顧家庭的辛苦。提問：歌曲中的爸爸、媽媽是怎樣愛自己的家的？

　　小結(jié)：家里的事情特別多，媽媽每天除了工作還要忙家務(wù)活，雖然很繁雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是把家里收拾得干干凈凈的，給我們做可口的飯菜，讓我們生活得很舒服。爸爸每天都為這個家拼命工作，他雖然陪伴我們的'時間少，但卻是為了讓我們生活得更好。爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護(hù)，我們的家會更加平安、幸福。

　　（4）請幼兒再次完整欣賞歌曲，教育幼兒懂得感恩。

　　提問：我們的爸爸、媽媽這么辛苦，為我們做了這么多的事情，我們小朋友們可以為家人做些什么呢？

　　小結(jié)：小朋友們可以幫爸爸、媽媽分擔(dān)家務(wù)，做力所能及的事情；講故事、笑話哄爸爸、媽媽開心，幫他們減輕疲勞。以后，讓我們時常對爸爸、媽媽說：“謝謝爸爸、媽媽，我愛你們！”

　　3、啟發(fā)幼兒結(jié)合動作，大膽地表現(xiàn)歌曲中和諧、溫馨的氛圍。

讓愛住我家音樂教案2

　　活動目標(biāo)：

　　⒈欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律，感受歌曲幸福快樂的意境。

　?、搀w驗(yàn)家庭成員之間相親相愛的美好感情，嘗試用唱歌、動作表達(dá)對家人的愛。

　　⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　?、赐ㄟ^學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　?、蹬囵B(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　?、币魳蜂浺?、全家福照片。

　?、病蹲寪圩∥壹摇费莩哒掌?、表演視頻、啞語視頻。

　　活動過程：

　?、鍍A聽歌曲，感受歌曲幸福快樂的意境

　?、蓖暾麅A聽歌曲

　　師：孩子們，今天我?guī)砹艘皇滋貏e好聽的歌，請你們一起來聽一聽吧！

　?、矁A聽后說說感受

　　師：聽了這首歌曲你有什么感覺？

　　師：聽歌的時候你們?yōu)槭裁葱?？聽到了什么讓你覺得很那么開心？

　?、嫘蕾p歌曲，理解歌詞內(nèi)容

　?、毙蕾p歌曲，認(rèn)識演唱歌曲的一家人

　?、胚@是一首關(guān)于“愛”和“家”的歌曲，名字叫《讓愛住我家》，請你聽一聽這個家里有誰？

　?、疲ǔ鍪狙莩呷腋＃┻@個家里住著爸爸、媽媽、姐姐、弟弟，你看他們一家人在一起表情怎么樣？給你什么感覺？這是幸福快樂的一家人。

　　⒉欣賞歌曲，了解歌曲演唱的方式

　　師：這首歌里，誰第一個唱，誰第二個唱，誰第三個唱，請你聽聽。

　　師：最后一部分是怎么唱的？（一家人合唱）

　?、承蕾p歌曲視頻

　　師：我們一起來看一看他們一家人的表演。

　　⒋分段欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容

　?、艓煟盒腋５募彝ダ锩刻彀l(fā)生著一些幸福的事情，在這個充滿愛的家庭里，有誰呢？他們認(rèn)為愛是什么呢？我們再閉上眼睛靜靜的來聽一聽。

　　⑵傾聽姐姐演唱部分，請幼兒說說姐姐對愛的理解。

　　師：姐姐說愛是什么？

　?、莾A聽媽媽演唱部分，

　　請幼兒說說媽媽對愛的理解。

　?、葍A聽爸爸演唱部分，請幼兒說說爸爸對愛的'理解。

　?、蓛A聽合唱部分，說說幼兒自己的理解

　　師：你看，這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛，享受著別人的愛；愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。

　?、递p聲哼唱，感受歌曲濃濃的愛

　　⒍完整欣賞音樂，觀看自己的全家福照片

　　師：這幾天，老師收集了你們的全家福照片，我們來聽著音樂，看看我們自己幸福的家。

　?、鐚W(xué)習(xí)用動作表達(dá)自己的愛

　?、毙蕾p聾啞人手語表演。

　　師：孩子們，我們是幸福的寶寶，我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛，我們可以用小嘴巴說出來，但有一群人她們不會說話，不會唱歌，怎么表達(dá)自己的愛呢？我們一起來看看。

　?、矊W(xué)習(xí)歌曲高潮部分動作，用動作表達(dá)愛

　　師：我們一起來跟他們學(xué)一學(xué)吧。

　?、承〗Y(jié)：我們幼兒園也是一個幸福的大家庭，小朋友們在這個家庭里快樂的成長，讓我們把這份快樂、幸福的感覺永遠(yuǎn)留在我們的身邊吧！

　　活動反思：

　　最近，我和寶寶們一起上了一節(jié)音樂欣賞課《讓愛住我家》，上完這節(jié)課后，給我的感觸很深很深。寶寶們跟著我一起隨著音樂親親熱熱的畫面，還在我的腦海里不停播放。他們和我那么的有默契，有些事情、有些動作，不需要我說，一個眼神，他們似乎就懂得，真的讓我倍感欣慰。

　　《讓愛住我家》是一首欣賞歌曲，讓幼兒感受歌曲的柔和、舒緩的旋律以及可愛的童聲，領(lǐng)略音樂的魅力，能夠感覺到一家人在一起的溫馨。

　　在我們開展活動的過程中，幼兒能夠跟著老師一起用心去感覺這首歌的內(nèi)容，從他們的表情中能夠看到。有的幼兒很喜歡這首歌，活動結(jié)束后還說很想聽，有的幼兒感覺到歌中的溫馨了，有點(diǎn)黯然地跟我說“老師，我的爸爸和媽媽有時會吵架”看著孩子那失落的表情，不禁讓我的心都有些酸酸的。所以為了我們的孩子，爸爸媽媽都要好好相處哦，因?yàn)槲覀兌际恰跋嘤H相愛一家人！”

讓愛住我家音樂教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1．初步感受歌曲的柔和、舒緩的旋律及可愛的童聲。在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)用動作表達(dá)對歌詞的理解。

　　2．借助生活中的經(jīng)驗(yàn)以及自身動作、語言、歌唱的參與，體驗(yàn)歌曲的和諧、溫馨的氛圍。

　　3．樂于參與到音樂欣賞活動中來，享受家庭成員之間和睦相愛的美好情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．“全家?！闭掌?、幼兒用書《讓愛住我家》

　　2．《讓愛住我家》歌曲磁帶、VCD片

　　3．在活動前看過幼兒用書《獅子爸爸和刺猬媽媽》，并聽故事《獅子爸爸和刺猬媽媽》，討論“什么樣的家庭是我喜歡的”。

　　活動過程：

　　1．欣賞照片、圖片，立理解其中內(nèi)容。

　　教師和幼兒一起欣賞照片和幼兒用書《讓愛住我家》。讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，相互交流對照片和圖片內(nèi)容的理解。

　　教師引導(dǎo)幼兒討論。

　　教師：你們喜歡不喜歡家里人吵架呢？為什么？

　　2．欣賞歌曲第一段，感受歌曲柔和、舒緩的旋律。

　　教師：歌中唱的這個家是什么樣子的？你喜歡嗎？你有什么感覺？

　　教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)溫暖的`樣子。

　　3．欣賞歌曲童聲部分，進(jìn)一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。

　　欣賞歌曲童聲部分，教師通過提問，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。

　　教師：誰在唱歌？小姐姐唱了什么？

　　幼兒說出歌詞的內(nèi)容，教師用唱的形式反饋。

　　教師慢速地帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱“我愛我的家，弟弟爸爸媽媽”兩句。

　　4．再次欣賞歌曲童聲部分，教師引導(dǎo)幼兒跟唱并用動作提示。

　　教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“愛是不吵架，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家”的動作。

　　教師和幼兒一起邊聽童聲部分邊用動作表演，記憶歌詞。

　　5．完整的欣賞歌曲，進(jìn)一步感受家庭成員之間的友愛。

　　幼兒邊完整地欣賞，邊猜猜小姐姐家中還有誰。

　　播放VCD《讓愛住我家》，讓幼兒在教師的帶領(lǐng)下，邊看邊跟著一起表演歌曲。

　　6．教師和幼兒齊唱“讓愛天天住我家，讓愛天天住我家，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家。”感受家庭的溫暖。

　　活動延伸：

　　回去以后和爸爸媽媽一起唱<讓愛住我家>,感受一家人相親相愛的溫暖氣氛。

讓愛住我家音樂教案4

　　活動目標(biāo)

　　1、感受歌曲柔美、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。

　　2、理解歌詞的含義，體驗(yàn)家庭成員間相親相愛的美好情感。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、“全家?！闭掌?、《讓愛住我家》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、音樂CD（盒帶）。

　　2、課前學(xué)會手指游戲“一家人”。

　　活動過程

　　1、手指游戲“一家人”。

　　大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓，食指是媽媽，媽媽洗衣刷刷刷；中指是姐姐，姐姐彈琴丁丁當(dāng)；小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。

　　2、伴隨《讓愛住我家的音樂》，幼兒欣賞“全家?！闭掌瑤熡坠餐懻撜掌?，回憶相關(guān)的體驗(yàn)。

　　每個小朋友都有一個家，一起來看看我們的“全家?！保掌隙加姓l？他們的表情是什么樣子的？猜猜他們的心情是怎樣的？

　　3、完整欣賞歌曲《讓愛住我家》，感受歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。

　?。?）你喜歡這首歌嗎？在這個家庭里都有誰呢？（教案出：快思、）聽完這首歌，你的心情是什么樣的？

　?。?）小結(jié)：這個家庭里有爸爸媽媽，有姐姐和弟弟，他們是非常幸福的家庭，這首歌曲也讓我們感覺到了幸福和溫暖。

　　4、分段欣賞歌曲，理解歌詞的含義。

　?。?）在這個充滿愛的家庭里，姐姐、爸爸和媽媽他們各自認(rèn)為愛是什么？

　?。?）你認(rèn)為愛是什么？小朋友可以怎樣表達(dá)自己對爸爸媽媽的愛呢？

　　5、再次完整欣賞歌曲，出示圖譜，幼兒根據(jù)畫面提示，邊自由創(chuàng)編動作表演，邊跟唱歌曲，進(jìn)一步感受家庭中相親相愛的美好情感。

　　6、在音樂的伴隨下，幼兒一起演唱歌曲，體驗(yàn)家庭的.幸福和溫暖。

　　活動延伸：

　　1、教師和幼兒一起編排簡單的動作或?qū)W習(xí)手語，跟隨音樂進(jìn)行表演。

　　2、提醒幼兒回家后給家人表演。

　　活動反思：

　　在整個活動中，我采用了反復(fù)傾聽的方法讓幼兒理解和感受歌曲所要表達(dá)的情感。因?yàn)槁犑切蕾p、感受的基礎(chǔ)，從聽覺得來內(nèi)心的感受和體驗(yàn)，才是最真的，讓幼兒最有感觸的。另外，我還用語言、動作等手段輔助幼兒理解了溫馨、幸福的感覺。

讓愛住我家音樂教案5

　　教學(xué)目的：

　　1、初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。

　　2、在多次欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解歌詞意思。

　　3、愿意用一句話表達(dá)自己對家的熱愛。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。

　　2、理解歌詞意思，愿意用一句話表達(dá)自己對家的熱愛。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　cd片一張，教學(xué)掛圖一幅。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　1、組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。

　　2、教師談話，引出課題《讓愛住我家》。

　　二、基本部分

　　1、教師與幼兒共同討論“家”的話題，引發(fā)幼兒的活動興趣。

　　2、出示掛圖，讓幼兒感受家的溫暖，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲溫馨的情感。

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，討論歌曲內(nèi)容。

　　教師：這個家里發(fā)生了一個愛的故事，我們一起來聽聽歌里都說了些什么？

　?。?）教師和幼兒再次完整欣賞，討論歌曲所蘊(yùn)含的感情。

　　提問：

　　a這首歌曲的名字叫什么？

　　b聽完這首歌曲你有什么感受？

　　4、再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞歌曲的內(nèi)容。

　　5、討論：歌中的家中充滿了愛，你們也愛自己的家嗎？你們會用一句什么養(yǎng)的話表達(dá)自己對家的愛呢？

　　三、結(jié)束部分

　　1、教師總結(jié)，教育幼兒要有一顆感恩的心。

　　2、聽音樂出教室。

　　活動反思：

　　放假前帶我的寶貝們開展了一節(jié)音樂欣賞課《讓愛住我家》，上完這節(jié)課后，給我的感觸很深很深。寶貝們跟著我一起隨著音樂親親搖擺的畫面，還在我的腦海里不停播放。他們和我那么的有默契，有些事情、有些動作，不需要我說，一個眼神，他們似乎就懂得，真的讓我倍感欣慰，突然覺得我的寶貝們都好像我哦！芳芳老師真的好愛你們哦！

　　《讓愛住我家》是一首欣賞歌曲，讓幼兒感受歌曲的柔和、舒緩的旋律以及可愛的童聲，領(lǐng)略音樂的魅力，能夠感覺到一家人在一起的溫馨。我的教學(xué)流程是這樣安排的：

　　一、欣賞“全家福”照片，感受家的`溫馨。

　　我讓幼兒看著墻飾“相親相愛一家人”，讓幼兒指著自己的“全家福”，說說你家里有誰？照片上他們的表情怎樣的？你喜歡他們嗎？為什么？接著，又問：你在這樣一個充滿愛的家庭里，你們生活的幸福嗎？通過這一環(huán)節(jié)，讓幼兒感受到自己生活在一個充滿愛的家里。

　　二、靈活采用各種方法，熟悉旋律。

　　歌曲旋律是一首歌曲的重要組成部分，我讓幼兒在自然輕松的環(huán)境中進(jìn)行感受，只有這樣才能更好的理解歌曲旋律，它對培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識及能力具有獨(dú)特的作用。

　　三、巧妙運(yùn)用各種形式，理解歌詞。

　　教師要善于點(diǎn)撥和幫助幼兒記憶歌詞，巧妙地將歌詞的傳遞寓于生動活潑的形式之中，將會使幼兒更加感受到音樂的快樂。

　　1、歌詞“故事化”。

　　故事對幼兒來說有莫大的吸引力，我們可以利用幼兒對故事的興趣，將一些具有較強(qiáng)情節(jié)性的歌詞內(nèi)容，編成小故事講給幼兒聽，以增強(qiáng)幼兒對歌詞的感知效果。

　　2、歌詞“動作化”。

　　身體動作的參與是幼兒學(xué)習(xí)音樂最自然的方式。因?yàn)楹脛邮怯變旱奶煨?。如果我們能把一些歌曲的歌詞“動作化”，讓幼兒在做動作的過程中學(xué)會歌詞，就可以大大提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，也能幫助幼兒記住歌詞，感受音樂的旋律。

　　在我們開展活動的過程中，幼兒能夠跟著老師一起用心去感覺這首歌的內(nèi)容，從他們的表情中能夠看到。有的幼兒很喜歡這首歌，活動結(jié)束后還說很想聽，有的幼兒感覺到歌中的溫馨了，哭著臉跑到我這跟我說“芳芳老師，我的爸爸和媽媽吵架了”看著孩子那難過的表情，不禁讓我的心都有些痛痛的，所以為了我們的孩子，為了大家，我們都要好好相處哦，因?yàn)槲覀兌际恰跋嘤H相愛一家人！”

讓愛住我家音樂教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、在教師的帶領(lǐng)下，聽、看動畫，感受歌曲和諧、溫馨的氛圍，以及家庭成員之間相親相愛、和和睦睦的美好情景。

　　2、學(xué)習(xí)用動作來表述對歌詞的理解，教會“爸爸、媽媽、弟弟、我、愛、家”的手語動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、動畫（課件）

　　2、音樂cd

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入。

　　教師：我們每個小朋友都有自己的家，家里有誰呢？（教師提問，幼兒回答，只需請一兩個幼兒回答。）

　　教師小結(jié)：家里有爸爸、媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你愛他們嗎？（愛）他們愛你嗎？（愛）

　　教師小結(jié)：家里有這么多的人生活在一起，好熱鬧、好溫馨！好幸福呀！

　　二、音樂欣賞。

　　1、教師：現(xiàn)在讓我們一起來聽一首歌曲，聽聽歌曲里都唱了什么？（播放動畫，完整欣賞）

　　教師：你們聽到歌曲里都唱了什么呢？（幼兒回答）

　　教師小結(jié)：小朋友們聽得真仔細(xì)！聽完這首歌曲你有什么感覺呢？（幼兒回答，引導(dǎo)幼兒說出開心、幸福）

　　2、教師：為什么你會感到很開心很幸福呢？什么事情讓你覺得很開心、很幸福?。浚ㄓ變夯卮?，如：媽媽給我買新衣服、爸爸陪我去玩游戲）

　　教師小結(jié)：爸爸、媽媽每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后還要照顧我們，爸爸陪我們做游戲，媽媽給我們煮好吃的飯菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹從來不吵架，不爭搶玩具，我們一家人相親相愛、和和睦睦，幸福的生活在一起。

　　3、教師：現(xiàn)在讓我們靜靜的`坐好，再來聽一遍音樂，伴隨著音樂，想象我們和爸爸媽媽的那些幸福開心的事情。（播放音樂cd）

　　教師：伴隨著這么優(yōu)美的音樂，你想到了什么幸福開心的事情呢？（幼兒回答）

　　教師小結(jié)：對，小朋友想到了愛就是爸爸的擁抱、媽媽的吻。

　　三、學(xué)習(xí)手語。

　　1、教師：我們生活在充滿愛的家庭里，我們一家人相親相愛、和和睦睦幸福的生活在一起，這首歌表達(dá)的就是幸福的一家，歌曲的名字叫《讓愛住我家》，《讓愛住我家》這首歌曲這么好聽，我們可以聽見這首歌曲，也可以唱這首歌，可是有些聾啞人，他看不見，也不會說話，他想唱這首歌曲的時候應(yīng)該這么辦呢？

　　2、幼兒回答：

　?。?）“他會用手語”問：“小朋友真聰明，聾啞人和別人交流的時候是用手語的，”（說完老師就做“讓愛住我家”的手語動作，）

　　問：“你們知道剛剛老師做的動作時什么意思嗎？”

　　3、聾啞人可以用手語來演唱這首歌曲，不信你們看看楊老師是怎么表演的，教師邊做“讓愛住我家”嘴巴也要動，但不發(fā)出聲音。你們知道這幾個動作是什么意思嗎？是讓愛住我家的意思。

　　4、教師：請小朋友跟著老師一起做一下，這是愛的意思，（左手握拳，大拇指朝上，右手五指并攏，從前往后輕輕的撫摸左手大拇指。這時家的意思（教師說領(lǐng)）五指并攏，十指相對，搭成一個像屋頂一樣的形狀，這是家的意思，我們連起來做一次，“讓愛住我家”你們學(xué)得真棒！

　　5、教師：楊老師剛剛看到小朋友們聽歌曲的時候特別的認(rèn)真，你們聽到歌曲里都唱到了誰呢？（引導(dǎo)幼兒說爸爸、媽媽、弟弟、，并且幼兒說到什么就帶領(lǐng)幼兒說到什么就帶領(lǐng)幼兒一起做動作。

　　教師：你們真聰明，學(xué)得真好！現(xiàn)在楊老師說什么，你們就用手語表演出來，好嗎？（教師說詞，幼兒做手語）

　　四、歌曲表演。

　　1、教師：你們學(xué)得真好！都很棒！現(xiàn)在請小朋友看看楊老師用手語把讓愛住我家這首歌曲唱出來，要仔細(xì)的看哦?。úシ乓魳方處煴硌荩?/p>

　　2、教師：請小朋友們輕輕的起立，跟著楊老師一起聽著音樂，用手語把這首歌唱出來吧！

讓愛住我家音樂教案6篇(讓愛住我家音樂欣賞教案)相關(guān)文章：

★ 讓愛住我家音樂教案6篇(讓愛住我家音樂活動教案)