下面是范文網小編分享的有關小班美術教案范文5篇(小班美術教案簡案)，以供參考。
有關小班美術教案范文1
活動目標：
1、學習在圓形里外添畫，表現自己喜歡的各種各樣的圓形物體。
2、遷移已有經驗，借助范畫擴展想象，創(chuàng)造出各種各樣的圓形物體。
3、樂意參與“圓形變變變”活動，感知在圓形上添畫變出新事物的快樂。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動重點難點：
重點：大膽地在圓形里、外進行添畫，體驗創(chuàng)造性地繪畫的樂趣。
難點：能自主、創(chuàng)造性地聯(lián)想和添畫。
活動準備：
經驗積累：觀察日常生活中圓形的物體，豐富感知經驗。
小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布
活動過程：
一、談話導入
出示小熊吹泡泡卡片。師：今天張老師給小朋友請來了一位小客人，你們看，是誰？（出示卡片）小熊在干什么？它吹出的泡泡是什么形狀的？小朋友你們知道嗎小熊是一個了不起的魔術師，它會把圓形變成許多有趣的東西。小朋友睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么？
二、觀察
引導幼兒觀察小熊變圓的魔術，說說小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么？（西瓜）圓形外面添畫幾筆變成什么？（太陽）圓形里外同時添畫幾筆變成什么？（小貓）
師：我們一起數1、2、3，再吹一口氣，（教師用簡筆畫形式畫出西瓜）提問：小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么？（西瓜）小熊還會變什么呢？第二次變：小熊在圓形外面添畫幾筆變成什么？（太陽）小熊可真棒，它還會變什么呢？小熊在圓形里外同時添畫幾筆變成什么？（小貓）
小結：小熊的本領真大，它能把圓泡泡變成這么多可愛的東西。
三、啟發(fā)想象
師：小熊是個了不起的魔術師！小朋友你想變圓的魔術嗎？你見過哪些圓形的東西？
啟發(fā)幼兒想一想，說一說，鼓勵幼兒先在小組內交流，然后引導幼兒把見過的圓形的東西都說出來。教師可啟發(fā)幼兒說一說吃的、玩的、教室里、馬路上見過的圓形的東西。
四、創(chuàng)造、操作
?。?）出示小熊吹泡泡的形象。
師：剛才，小熊又吹了許多圓泡泡，小朋友也來做一個小魔術師，把你想變的圓圓的東西都變出來吧。
?。?）教師指導幼兒在圓形里邊、外邊添畫。對能力弱的幼兒教師可用范例加以啟發(fā)引
?。?）對能力強的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵其創(chuàng)造。師：小熊又吹出了更多的泡泡，你再給它變一變吧。
五、交流講評
?。?）幼兒圍坐在作品前，向同伴，向老師介紹自己把圓形變成了什么？誰變的東西和大家的不一樣？
?。?）老師講評：小朋友變出了這么多圓圓的可愛的東西，小熊夸我們真能干！看，小熊獎勵給我們許多吹泡泡玩具，我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。
延伸活動建議：
1、觀賞活動：引導幼兒觀賞生活中各種圓、方、三角形的物品，豐富幼兒的感性認識。
2、活動區(qū)活動：教師將畫有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角，讓幼兒自由添畫，并把作品陳列在作品角。引導幼兒互相觀賞添畫好的作品。
活動反思：
優(yōu)點：在設計和組織活動時，我較好的把握了三個結合：
1、預成教材和生成教材相結合
幼兒的認知經驗已今非昔比，他們更喜歡接受新奇、從現實生活中隨機生成出來的事物，因此我從既定的教材中走出來，尋找到易為幼兒接受的題材，開拓了新的教材教法。從本次活動目標的制定、教案的設計環(huán)節(jié)，尤其是幼兒的作業(yè)單再現了教師的創(chuàng)新亮點。此作業(yè)單最突出的特點是美觀、游戲性強、具有反復利用性。作業(yè)單是用封塑膜過塑的，畫錯了可以擦去重新再畫，并且反正面都有數量不同的泡泡，滿足不同需要的幼兒，使幼兒能更為愉悅、成功地作畫。
2、示范法與觀察法、談話法結合相結合
示范法的運用，使幼兒較好的掌握了在圓形里外添畫的.規(guī)律。但如果示范法過前、過全，則容易束縛幼兒小手和大腦，阻礙其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在本次活動中，我只示范了三個范例，（西瓜、太陽、小貓頭）但其展現的內容卻是三個類別的內容（水果類、動物類、宇宙類）。從三個范例中可以引發(fā)幼兒進行相似聯(lián)想，拓展幼兒的的想象力。
觀察法是我把繪畫內容變成了幼兒看得見、聽得到、摸得著、感受深的東西，讓幼兒“有物可畫”。因此前展性感知經驗的積累是非常重要的。在本次活動前我就有意識的引導幼兒觀察周圍生活中圓形的物品，以豐富他們的感性經驗。孩子們之所以能說出這么多圓形的物品是因為他們有了前期的觀察經驗。
談話法是我為幼兒創(chuàng)設了寬松開放的談話環(huán)境，讓幼兒把繪畫構思都表達出來，提高思維想象力和語言表達力，談話中教師及時捕捉幼兒閃光點，發(fā)現并糾正談話中的不足，讓幼兒“有物想畫”。
三種方法的靈活運用，體現了教師引導者、支持者與合作者的新型師生關系。如在活動中，晨晨小朋友只畫了一個太陽，就不知該畫什么了，于是我說了句“一粒芝麻掉下來”，幼兒思維馬上被激活了，他在圓形里面點了無數個小點點，還告訴我這是芝麻餅。我想這就是因人、因情施教，它既幫助了弱者，又不限制強者，保證不同水平的幼兒“有膽敢畫”。
3、教師評價與幼兒評價相結合。
在評價幼兒作品時，讓幼兒在自我表達中展現有個性的創(chuàng)意.（如：我們成人看孩子的作品，線條不流暢，結合比例不合常規(guī)（添畫人頭時眼睛太往上）；有的色彩深淺也不合實際（綠太陽）），幼兒自我創(chuàng)意是：這個西瓜切成了兩半、綠太陽會覺得涼快……幼兒的奇思妙想讓我很吃驚。因此也讓我把更多贊賞和鼓勵的語言“普灑”給每個孩子。我覺得每一幅畫都沒有好壞之分，只有不同幼兒表現水平之別。因此，教師對幼兒作品的評價只有和幼兒評價相結合，才能防止片面和偏頗，起到尊重幼兒創(chuàng)作成果，全面教育幼兒的作用。
不足之處：因為幼兒是活動的主體，在活動中隨時會出現教師沒有預設到的問題與行為，這就需要教師要有較強的隨機應變能力，我覺得自己在這方面還需加強，解決的方法一是加強理論知識的學習與儲備，二是要對每一個教學活動進行不斷的反思、總結。只有這樣，才能有效提高教學組織能力。
小百科：“ 圓圈 ”一詞意思是指：圓形的圈。
有關小班美術教案范文2
一、教學活動（集體活動）
活動名稱：毛線團（美術）
活動目標：認識油畫棒，使用油畫棒進行畫線活動。
經驗準備：提前讓幼兒觀察身邊的各種線條
物質準備：油畫棒、墊子、圖畫紙（有小貓的圖案在上面）
活動過程：
1、出示油畫棒，請幼兒說說看到了什么？
2、老師示范油畫棒的使用方法，小朋友模仿。
3、出示圖畫紙，老師：今天我們來認識一個朋友，小花貓，小花貓哭了，為什么呀，他的玩具毛線團不見了，小朋友愿意幫他找一找么？
4、自由繪畫毛線團。
5、展示我們的作品。
二、戶外活動
1、集體活動：藏貓貓目標：
?。?）知道戶外活動時，不離開老師。
?。?）能聽從老師的口令。
過程及指導：
?。?）教師蒙住自己的眼睛說："藏貓貓，藏貓貓，我的.眼睛看不見。睜開眼，瞧一瞧，哪個孩子回來了？"
?。?）反復練習幾次游戲，并逐步加深游戲難度。
?。?）模仿練習：聽老師的要求，模仿幾種小動物的動作。
2、分散活動：大型器械準備：大型玩具，手頭玩具等指導要點：
?。?）教師注意安全，注意提醒幼兒適當休息。
（2）教師注意觀察幼兒有沒有到別處玩，及時請幼兒回來。
教學反思：
幼兒對毛線團的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
有關小班美術教案范文3
活動目標：
1.運用搓和壓的方法制作豬頭的各個部分，在此基礎上進行組合，表現出豬的基本特征。
2.在制作的過程中激發(fā)孩子喜歡豬的情感。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動準備：
制作示意圖一張、橡皮泥、泥工板
活動過程：
一、唱一唱，跳一跳：
幼兒隨著《小豬吃的飽飽》音樂邊唱邊律動。
二、說一說，看一看
1、幼兒交流
?。?）你們喜歡小豬嗎？小豬長得什么樣子的？
小結:小豬長得真可愛，圓鼓鼓的身體，大大的耳朵，短短的尾巴，還有一只大鼻子，我們都喜歡和小豬做朋友。
2、教師示范
?。?）小豬應該怎樣做呢？搓一個圓是小豬的`身體。
?。?）身體做好了，還有小豬的頭呢，我們再搓個小圓做小豬的頭。
（3）頭上有哪些東西？
小結：搓個大圓做身體，搓個小圓做豬頭，再做大大的耳朵，小小眼睛，最后裝上細細的小尾巴。
三、學一學，做一做
幼兒嘗試用面泥制作小豬，教師巡回指導小豬頭部的組合。
四、比一比，夸一夸
誰的小豬最可愛？請幼兒相互欣賞各自的小豬。
小百科：豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜，古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬?，F在一般認為豬是豬科的簡稱。豬依據品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，根據品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。
有關小班美術教案范文4
一、活動目標。
1、能嘗試運用各種常見的蔬果進行印畫。
2、能進行創(chuàng)造性地裝飾，豐富畫面。
二、活動準備。
1、經驗準備：有胡蘿卜印畫的基礎。
2、材料準備：各種常見的蔬菜（大白菜、蓮藕、蒜頭、胡蘿卜、辣椒等）、各色顏料、調色盤。
3、幼兒美術畫冊。
三、活動過程。
1、用談話導入活動，引起幼兒的興趣。
（1）師：“大家知道現是什么季節(jié)嗎？（秋天）秋天是豐收的季節(jié)，農民伯伯給我們送來了許多蔬菜寶寶，讓我們一起來看看！你們認識嗎？”（幼兒自由回答）
?。?）教師和幼兒共同討論蔬果的名稱、顏色和吃到嘴里的味道。
2、教師引導幼兒嘗試用蔬果的切面進行印畫。
?。?）師：“現在老師要把這些蔬菜切成兩半，請小朋友幫老師想一想可以怎樣切?！保ㄒ龑в變喊l(fā)現橫切、斜切和豎切三種切法會出現的不同形狀。）
?。?）教師演示分別用幾種蔬菜的切面進行印畫。
師：“切好的'蔬菜寶寶是什么樣的？仔細看一看?！?/p>
?。?）幼兒嘗試用各種蔬菜的切面印畫，感受每種印畫圖形的奇特。
3、教師交代操作要求，幼兒創(chuàng)作。
?。?）教師邊出示幼兒美術畫冊，邊講述情景故事。教師：“秋天到了，大森林里的樹葉落了，小花謝了，小草枯了。小動物們想請大家?guī)兔ρb扮一下他們的大森林。最好能說一說‘我用××蔬菜印樹葉，用××蔬菜印小花……’”
?。?）教師鼓勵幼兒大膽使用各種顏色和蔬菜創(chuàng)造性地表現樹葉、小花和小草。
4、欣賞與評價。
教師帶領幼兒參觀大森林，體驗創(chuàng)作的成功。
有關小班美術教案范文5
教學目標：
1、了解相框的基本構成，可以制作簡易相框。
2、發(fā)展手部小肌肉，鍛煉動手剪貼紙的能力。
3、自由發(fā)揮想象，創(chuàng)意的裝飾相框。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
教學準備：一個完整的相框，一張兒童照片，畫有基本型的彩紙（每人一張），條形彩紙（每人四條，兩種顏色為宜），小塊彩紙若干，剪刀、固體膠、硬紙板、支架等每人一份。
教學重點：制作相框的順序，剪貼紙方法教學難點：折疊紙，畫并剪出各種形狀教學過程：
一、導入師拿出一張兒童照，引起幼兒對自己照片的回想和談論，師借此提問，小朋友的照片是怎么擺放在家里的？"放在相框里"。師拿出提前做好的相框，并把照片貼上去，從而揭示這堂課的主題，做相框。
二、看圖片提問幼兒"你們見過什么樣的相框啊？"幼各種回答，"老師這里有很多漂亮的相框，讓我們來看看吧！"看圖片時，引導幼兒了解相框構成：底板、邊框和支架三部分。認真觀察邊框的奇特造型。
三、做相框
?。?小朋友們今天沒有帶照片，那我們先剪一個好看的形狀貼在硬紙板上，代表照片，回家后小朋友們可以把照片貼在這個形狀上。"分發(fā)畫有基本型的彩紙。
?。矌熌眉舻妒痉度绾渭艏?，沿邊線小心剪，然后分發(fā)剪刀，指導幼兒剪紙。剪完后把剪刀合好放在桌子上方。
?。撤职l(fā)硬紙板，師示范如何粘貼基本型，膠棒在剪紙的`背面涂勻，找準硬紙板的中間位置，貼上去。然后分發(fā)膠棒，指導幼兒粘貼。
?。磶熓痉稐l形紙貼邊框，不要壓住基本型邊線，然后根據基本型顏色分發(fā)條形彩紙，指導幼兒粘貼。
?。涤螒驎r間，《小白上樓梯》，獎勵小貼紙。
６"小朋友們看，我們的相框空空的，應該怎么裝飾一下，它會變得漂亮一些呢？"啟發(fā)幼兒說出"小貼紙"，"小朋友們真聰明，想到了剛才游戲的貼紙，可以把它貼到邊框上，我們的相框就會變得漂亮一點了。可是，小貼紙?zhí)倭?，讓我們自己來做一些吧，各種各樣的小貼貼紙，粘到相框上。"分發(fā)小塊彩紙。
７先畫在彩紙上各種圖形，再剪下來，貼在邊框上。師示范幾個簡單圖形，如：小樹，汽車，小草，蝴蝶結，星星等。（中班幼兒，難度加大，教師可示范，先折疊紙再畫形，剪出心形，花形，圓形等）
8基本完成后，師幫助幼兒把硬紙板剪出波浪邊形，貼好支架，把相框豎起來。
四、強調主題，點評作品。
請幼兒輪流介紹自己的作品：主題加詳細內容。
教師用心聽取并提取每個兒童的特別想法之處，以便向家長介紹。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
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