下面是范文網(wǎng)小編整理的精品中班教案范文6篇(中班教案模板范文),供大家閱讀。

精品中班教案范文1
我是小主人目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒知道自己在家是個(gè)小主人,學(xué)會(huì)當(dāng)小主人的基本禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒做小主人的能力。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
準(zhǔn)備:
圖片三幅重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)做小主人難點(diǎn):學(xué)會(huì)當(dāng)小主人的`基本禮儀
過程:
一、出示圖片,引出主題教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒說說圖片上畫了什么?講了一件什么事情?
(幼兒自由講述)教師小結(jié):
圖片上的小朋友看到客人會(huì)很有禮貌的和客人主動(dòng)打招呼,會(huì)端上茶給客人喝,大人在說話時(shí)不隨便插嘴……,她真是一個(gè)有禮貌得好孩子。
二、幼兒討論:
平時(shí)你家來了客人,你是怎么來招待她的?
(幼兒自由講述)三、情景表演請(qǐng)幼兒扮演角色,表演怎樣來做有禮貌的小主人。
引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌“我是小主人”
家中門鈴叮咚響,小小客人到我家。
你好你好快請(qǐng)進(jìn),我請(qǐng)客人快坐下。
找來玩具讓他玩,拿出糖果招待他。
兩人一起做游戲,大家樂得笑哈哈。
我做主人有禮貌,爸爸媽媽把我夸。
精品中班教案范文2
活動(dòng)目標(biāo)
1、 結(jié)合生活實(shí)際,了解不同的鈴聲的不同作用。
2、 欣賞并朗誦兒歌《鈴兒在說話》環(huán)境創(chuàng)設(shè)事先錄好各種鈴聲(如門鈴聲、電話鈴聲、鬧鐘鈴聲、風(fēng)鈴聲、車鈴聲等)
2、 鬧鐘、風(fēng)鈴、自行車鈴、電話、門鈴等圖片或事物。
3、 大字卡一套(門鈴、電話鈴、鬧鈴、風(fēng)鈴、車鈴),小字卡人手一套,(放在盤子中)
4、兒歌《鈴兒會(huì)說話》的大海報(bào)一張,上面寫有兒歌內(nèi)容,但在什么丁零響處留白。以便于填寫各種鈴聲。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
了解鈴聲傳遞信息的作用活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、師:“老師最近聽到了一些有趣的說話聲,我把它們都錄了下來呢,大家想不想聽?!?/p>
2、引導(dǎo)幼兒傾聽鈴聲錄音,是誰在說話,猜猜它們?cè)谡f什么話?(幼兒可自由回答)
二、理解鈴聲
1、我這里有好多鈴聲,我們?cè)賮砺犚宦牐?/p>
聽辨各種鈴聲,并用問答歌的形式來說說是什么鈴兒響了
——“小朋友猜一猜,什么鈴兒在說話?”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“門鈴、鬧鈴、電話鈴、車鈴、風(fēng)鈴”
教師用兒歌小結(jié)每種鈴聲的意思。
2、我們把這些好聽的鈴聲放在一起就能變成一首兒歌《鈴兒在說話》(出示兒歌海報(bào))
三、欣賞兒歌
1、幼兒根據(jù)圖片兒歌。
——我拿一張圖片,你們來說說是什么鈴在響,它要告訴我們什么。如:出示鬧鐘:鬧鐘丁零響,媽 媽快上班。
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念兒歌。
2、幼兒分組練習(xí):選出一位組長(zhǎng)出示圖片。
3、比比哪組念得最棒。價(jià)值分析:
從鈴聲導(dǎo)入,突出活動(dòng)主題,激發(fā)幼兒興趣。
結(jié)合生活中的鈴聲,調(diào)動(dòng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)來了解鈴聲的'不同作用,能讓幼兒更好地理解兒歌的內(nèi)容。
利用不同的練習(xí)形式,讓幼兒學(xué)會(huì)有韻律地念兒歌。
精品中班教案范文3
教材分析:
這是一節(jié)中班藝術(shù)領(lǐng)域的音樂活動(dòng)課,教材選自于奧爾夫音樂。喜歡音樂是孩子們的天性,生動(dòng)有趣的音樂活動(dòng)更能夠激發(fā)她們的興趣,4歲左右的幼兒開始進(jìn)入“形象期”,他們對(duì)鮮明而有特點(diǎn)的節(jié)奏具有濃厚的興趣,而節(jié)奏活動(dòng)正是幼兒階段主要的音樂活動(dòng)。我們班的孩子對(duì)各種聲音的認(rèn)知已經(jīng)有了一定基礎(chǔ),我將音樂教育滲透到一日生活中,所以我班的孩子對(duì)音樂具有一定的感知能力,但對(duì)三拍的節(jié)奏型還存在一定的欠缺,于是我通過活動(dòng)課《快樂的小鬧鐘》讓幼兒感知掌握三拍節(jié)奏型。我運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂圖譜和樂器,借助于多種感官,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的的.方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中,從而達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒能夠傾聽音樂,感知鬧鐘指針擺動(dòng)三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律,并會(huì)打出音樂中的節(jié)奏;難點(diǎn)是感受音樂的同時(shí)能用樂器表演出音樂中的節(jié)奏。
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽音樂,感知鬧鐘指針擺動(dòng)三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴響的規(guī)律。
2、能用樂器演奏音樂中鬧鐘指針擺動(dòng)的聲音和鬧鈴響的聲音。
3、在音樂活動(dòng)中感受音樂帶來的積極情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鬧鐘一個(gè),上課所需音樂,樂器:響筒、手搖鈴,用廢舊物制作的音樂圖譜:小手和電話線。
活動(dòng)過程:
一、隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,成半圓坐下
師:來孩子們讓我們聽著音樂快樂的跳舞吧。
二、出示小鬧鐘,引出活動(dòng)內(nèi)容
(一)引出活動(dòng)主題小鬧鐘
(在幼兒剛坐穩(wěn)時(shí),小鬧鐘發(fā)出響聲)
師:咦?讓我們看看這是什么發(fā)出了響聲???
師:哦原來是小鬧鐘,我們看看小鬧鐘里都有什么?(引出指針)
師:來讓我們聽一聽小鬧鐘的指針在擺動(dòng)的聲音吧?(播放音樂)
1、感知小鬧鐘擺動(dòng)的樣子
師:小鬧鐘的指針在擺動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出嗒嗒嗒的聲音,誰來用身體動(dòng)作來模仿一下小鬧鐘的指針是怎樣擺動(dòng)的并發(fā)出擺動(dòng)的聲音?(個(gè)別提問,孩子自由想象)
師:那現(xiàn)在讓我們站起來,自己來模仿一下小鬧鐘的指針在擺動(dòng)的樣子吧,誰做得好我就學(xué)做她的動(dòng)作。(播放音樂)
師:你們做得真棒,請(qǐng)你安靜的坐在座位上吧。
2、小鬧鐘對(duì)我們的幫助是什么?
師:小鬧鐘的指針會(huì)嗒嗒嗒的擺動(dòng),叮鈴想起來了,它會(huì)幫助我們?cè)趺礃幽兀?/p>
(看好時(shí)間上幼兒園不遲到,起床)
三、聽音樂,進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)
(一)傾聽音樂,感知音樂節(jié)奏
師:對(duì)你們說得真棒,今天我?guī)砹艘皇缀芎寐牭囊魳?,下面讓我們來認(rèn)真的聽一聽吧。(播放音樂)
師:孩子們剛才的這段音樂中你都聽見了什么聲音啊?(引導(dǎo)幼兒說出有小鬧鐘的指針在擺動(dòng)的嗒嗒聲和小鬧鈴叮鈴響的聲音)
師:小鬧鐘的指針擺動(dòng)幾下后我們聽見了鬧鈴叮鈴響的聲音呀?
師:讓我們來看看這個(gè)很有意思的圖譜吧,在這個(gè)圖譜中我們會(huì)找到答案。圖譜中有可愛的小手,它可以表示小鬧鐘指針在擺動(dòng)的聲音,一個(gè)小手我們就拍一下手表示,這個(gè)像短線的電話線,它可以表示小鬧鈴叮鈴響的聲音,看到這個(gè)圖時(shí)將雙手舉高抖動(dòng)一下,讓我們來聽著音樂,打打節(jié)奏試一試,從中找到答案吧。(播放音樂)
師:孩子們小鬧鐘的指針到底是擺動(dòng)了幾下后發(fā)出了叮鈴鈴的聲音呀?
(二)看圖譜,用身體動(dòng)作進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)
師:對(duì),是小鬧鐘的指針擺動(dòng)了三下后發(fā)出的聲音,那我們能不能用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)出小鬧鐘和小鬧鈴的聲音么?誰來試一試呢?(個(gè)別提問全班跟做,引導(dǎo)幼兒用拍退拍肩動(dòng)作表現(xiàn))
師: 你們做得真好!來表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧。
四、出示樂器,進(jìn)行演奏
(一)認(rèn)識(shí)樂器,感受音樂帶來的快樂
1、知道樂器是誰的聲音
師:剛才我們用身體的動(dòng)作表現(xiàn)出的聲音有點(diǎn)小,你們想不想讓小鬧鐘和小鬧鈴的聲音更好聽呀?那我們就要請(qǐng)樂器寶寶來幫忙了,那我考考你們,你們認(rèn)識(shí)它么?出示響筒,響筒我們可以演奏這個(gè)音樂的什么聲音呀?(鬧鐘指針嗒嗒嗒的聲音)出示手搖鈴,手搖鈴可以演奏什么聲音呀?(鬧鐘發(fā)出叮鈴鈴的聲音)
師:樂器寶寶就在我們的凳子下面讓我們輕輕的把它拿起來吧。小鬧鐘嗒嗒嗒的聲音在哪里呢?(幼兒用響筒發(fā)出聲音告訴我)小鬧鐘叮鈴鈴的聲音在哪里?(幼兒用手搖鈴發(fā)出聲音告訴我)小鬧鐘的指針在擺動(dòng)的時(shí)候能有叮鈴鈴的聲音么?
2、樂器和音樂的配合
師:現(xiàn)在讓我們來試一試,小樂器們準(zhǔn)備好了么?
師:寶貝們真棒!讓我們站起來當(dāng)小演奏家吧,讓我們的小鬧鐘變得快樂起來吧。(播放音樂)
師:小演奏家們讓我們的樂器換一換,再來試一試吧。
師:孩子們你們變成快樂的小鬧鐘高興么快樂么?戶外活動(dòng)的時(shí)間到了,讓我們?nèi)グ堰@份高興快樂的心情帶給別的好朋友吧,好么?
師:寶貝們讓我們拿起樂器寶寶和老師們說再見吧!
精品中班教案范文4
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)畫課件《螞蟻》、人手一套小型講述材料,獎(jiǎng)勵(lì)貼花若干。
活動(dòng)目標(biāo):
能用較連貫的語言完整講述故事。
能大膽地猜想故事內(nèi)容,理解詞匯:驚訝、頂、拉。
知道同伴之間互相幫助,感受故事結(jié)局的幽默情趣。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入。
1、教師提問,引起幼兒對(duì)螞蟻的興趣。
2、設(shè)置情境,幫助幼兒感受螞蟻向上爬的動(dòng)作。
二、播放課件,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想故事內(nèi)容。
(一)、認(rèn)識(shí)三只螞蟻。
?。ǘ?、觀看第一幅圖。
1、根據(jù)圖片內(nèi)容,提問:
(1)它們來到了哪里?想干什么?
(2)它們發(fā)現(xiàn)了什么?心里感覺怎么樣?(理解詞匯:驚訝)
?。?)發(fā)現(xiàn)線后,小螞蟻會(huì)怎么說、怎么做?
2、教師完整講述第一幅圖。
?。ㄈ?、觀看第二幅圖。
1、根據(jù)圖片內(nèi)容,提問:
?。?)三只螞蟻現(xiàn)在在干什么?
?。?)線那么高,小螞蟻需要怎么上去?(理解詞匯:頂、拉)學(xué)學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。
(3)三只螞蟻這么辛苦地往上爬,它們心里會(huì)想些什么呢?
2、幼兒可自由結(jié)對(duì)講述第二幅圖,表現(xiàn)出螞蟻的動(dòng)作以及心理活動(dòng)。
3、教師和幼兒共同講述第二幅圖。
?。ㄋ模?、觀看第三幅圖,引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
1、根據(jù)圖片內(nèi)容,提問:
?。?)三只螞蟻越想越開心,它們?cè)脚涝娇?,它們看見了什么呢?/p>
(2)這黑色的東西是什么?它能吃嗎?
2、個(gè)別幼兒完整講述第三幅圖。
?。ㄎ澹⒂^看第四幅圖,揭示結(jié)果,感受故事帶來的樂趣。
師:這黑色的東西到底是什么東西?
師:螞蟻會(huì)怎么樣?(進(jìn)一步理解詞匯:驚訝)
三、能用較連貫的語言完整講述故事。
?。ㄒ唬?、師生一起觀看課件完整講述故事。
?。ǘ?、為故事取名字。
四、幼兒自由講述故事給客人老師聽。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師:你們說的真好,讓我們把這個(gè)有趣的故事講給更多的小朋友聽吧!
附故事《三只螞蟻》
一天,天氣晴朗,三只螞蟻小紅、小黃、小藍(lán)出來玩,它們?cè)诨▓@里玩起了游戲。忽然,他們發(fā)現(xiàn)地上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線。"咦,這是什么呀?"三只螞蟻很驚訝,于是,順著線往上爬。爬著爬著,掉了下來,爬著爬著,又掉了下來,這可急壞了三只螞蟻。"這根線的上面一定有好吃的,我們可不能放過!"過了一會(huì),它們終于想出了一個(gè)好辦法,小黃頂著小紅、小紅頂著小藍(lán),小藍(lán)拉著小紅,小紅拉著小黃,你幫著我,我?guī)椭?,終于爬了上去,邊爬還邊不停地想。小藍(lán)想:"一定甜甜的.糖果!"小紅想:"一定是香香的水果!"小黃想:"一定是軟軟的蛋糕!" 好不容易終于爬到了頂。呀,這黑黑的是什么呢?它們一起抬頭一看,都驚訝地叫了起來:"啊呀,一只大蜘蛛的屁股!"
精品中班教案范文5
【設(shè)計(jì)思路】
我班的植物角有一只小烏龜,孩子們非常喜歡它,有時(shí)間就跑向植物角去觀看小烏龜。結(jié)合動(dòng)物花花衣的主題,開展一節(jié)畫小烏龜?shù)乃囆g(shù)活動(dòng)一定會(huì)符合孩子們的興趣。其中,活動(dòng)前可豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒多觀察小烏龜?shù)捏w形特征,如有半圓形的.龜殼等?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒嘗試用橫線與弧線組合表現(xiàn)不同方向,鍛煉畫半圓的能力,并體驗(yàn)小烏龜?shù)谋绢I(lǐng)。
活動(dòng)的重點(diǎn)在于表現(xiàn)半圓形,從之前幼兒的作品效果來看幼兒能用弧線表現(xiàn),但是可能會(huì)有弧線畫得比較尖,類似橢圓形的形狀而。因此在活動(dòng)中將用形象的語言引導(dǎo)“小烏龜?shù)臍ぞ拖褚粋€(gè)彎彎的月亮”等來解決這一現(xiàn)狀。而活動(dòng)的難點(diǎn)則在于表現(xiàn)不同的方位,每次畫之前都會(huì)讓幼兒把自己當(dāng)作小烏龜想一想,你是如何翻跟斗的?頭在哪?腳在哪?以確定方位。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用橫線與弧線組合表現(xiàn)不同方向半圓形。
2、體會(huì)小烏龜?shù)奶厥獗绢I(lǐng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】實(shí)物(小烏龜)、范例、作畫工具。
【活動(dòng)過程】
一、觀察與討論——了解小烏龜?shù)纳眢w特征
出示小烏龜:看看我是誰?我的背上有什么?(半圓形的烏龜殼)
身體的前面、后面、下面各有什么?(有頭、有四條腿、有小尾巴)
二、示范講解——學(xué)翻跟斗,觀察變換方向
1、小烏龜慢慢爬的時(shí)候是怎么樣的?
?。^在前面,肚子是平平的,重重的殼像彩虹橋一樣鼓起來,
腿在旁邊,不要忘了還有小尾巴。)
2、小烏龜翻了一個(gè)大跟斗時(shí)是怎么樣的?
?。^和小尾巴各在兩側(cè),肚子平平的,肚皮朝上,背在下,四條腿在肚子上面)
三、幼兒作畫——畫出小烏龜翻跟斗的各種姿態(tài)
1、小烏龜翻跟斗,不怕摔跤不怕疼,我們來幫助小烏龜翻跟斗。
2、指導(dǎo)幼兒畫小烏龜翻跟斗時(shí)半圓形身體的變化,要有各種姿態(tài)。
3、引導(dǎo)幼兒為小烏龜添畫花紋,穿上新衣服。
4、老師及時(shí)地把幼兒畫好的作品展示給幼兒看。
四、分享交流——說說你幫幾只小烏龜翻跟斗
我們一起來看看哪個(gè)小朋友畫的小烏龜翻跟斗的動(dòng)作最好看。
精品中班教案范文6
上一個(gè)學(xué)期,我組織一節(jié)大班的數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)二等分》。首先我的設(shè)計(jì)意圖是:二分是大班關(guān)于“等分”的重要內(nèi)容,把一份整體分成一樣多的兩份就叫做二等分。通過二等分的教學(xué)幫助幼兒獲得整體與部分概念(知道整體大于部分,部分小于整體)以及進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)形體特征的認(rèn)識(shí)與區(qū)別。在活動(dòng)中,通過講解演示、實(shí)踐操作的形式,鼓勵(lì)幼兒有新穎的分法。在幼兒動(dòng)手操作的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。從學(xué)情分析來看幼兒已有的'基礎(chǔ):大班階段的幼兒基本上已能夠理解并正確地判斷圖形的典型特征,同時(shí)也能初步理解圖形之間的組合關(guān)系(如兩個(gè)直角等腰三角形能組成一個(gè)正方形等)。對(duì)于動(dòng)手操作類的數(shù)學(xué)課堂,幼兒表現(xiàn)出較高的積極性,并有一定的概括、遷移、拓展的能力。從平時(shí)幼兒欠缺的能力來看:平時(shí)孩子們也分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品等,但有時(shí)會(huì)因分得不公平而找老師??梢姡瑢?duì)于二等分有一定的生活經(jīng)驗(yàn),但不能準(zhǔn)確地、科學(xué)地認(rèn)識(shí)此概念。平時(shí)進(jìn)行二等分時(shí),可能兩個(gè)部分量不是完全相同大小,或者幼兒認(rèn)為的被分出的兩個(gè)部分量最后合起來不是原來的一份整體,有多余的細(xì)小的其它部分。
根據(jù)以上分析,本次活動(dòng)的提升點(diǎn)是:
1、在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)二等分,并能嘗試對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形等簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行二等分。
2、在二等分的過程中,多思考,嘗試用不同的方法對(duì)圖形進(jìn)行二等分,發(fā)展其分析比較和判斷能力。
1、活動(dòng)以故事形式導(dǎo)入,設(shè)置懸念,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望。
2、整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,層次清晰,從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)個(gè)別幼兒玩圓形紙并進(jìn)行二等分,到第二環(huán)節(jié)的嘗試找出正方形、長(zhǎng)方形的不同二等分方法,到第三環(huán)節(jié)嘗試通過二等分來感知整體與部分的關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。
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