下面是范文網(wǎng)小編收集的大班社會(huì)教案模板3篇 大班社會(huì)教案大全集200,供大家參考。

大班社會(huì)教案模板1
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道在生活中,無(wú)論是主角、配角,認(rèn)真努力地表現(xiàn)都值得肯定。
2.感受主人公胖胖對(duì)角色扮演活動(dòng)的認(rèn)真與投入。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖畫(huà)書(shū)、視頻轉(zhuǎn)換儀
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入
?。?)師:我們都聽(tīng)過(guò)《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事,里邊有誰(shuí)?
幼1:有白雪公主。
幼2:有王子。
幼3:王后。
師:能不能說(shuō)得清楚、完整一點(diǎn)呢?
幼4:故事里有一個(gè)巫婆。
幼5:故事中有七個(gè)小矮人。
師:哦,有七個(gè)小矮人,講得真清楚!
評(píng)析:教師能關(guān)注幼兒的回答,有培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表達(dá)能力的敏感性。當(dāng)幼兒都以單字句回答時(shí),教師能即時(shí)提醒幼兒把話(huà)說(shuō)清楚,說(shuō)完整;當(dāng)幼兒表達(dá)很清楚時(shí),教師就給予明確具體的正向評(píng)價(jià),對(duì)其他幼兒來(lái)說(shuō)就是如何表達(dá)的一種引導(dǎo)。
?。?)師:如果讓你表演故事,你想演哪個(gè)角色?
幼1:我想演王子。
師:為什么?
幼1:因?yàn)橥踝娱L(zhǎng)得很帥!
幼2:我想演白雪公主,因?yàn)樗芷痢?/p>
?。?)師:哦,王子和白雪公主都是主角。有一個(gè)幼兒園,今天晚上要演《白雪公主和七個(gè)小矮人》,有個(gè)胖胖,你們猜他演了什么角色?
幼:王子;小矮人……師:他到底演了什么角色呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事。
評(píng)析:導(dǎo)入環(huán)節(jié)直接從幼兒非常熟悉的《白雪公主和七個(gè)小矮人》故事中的角色切入,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想演的角色,自然地引出了“胖胖會(huì)扮演什么角色”這個(gè)問(wèn)題,為下面的故事欣賞留下了一個(gè)懸念。
2.傾聽(tīng)、理解故事,感受主人公胖胖對(duì)角色的認(rèn)真與投入。
(1)教師講述故事《胖石頭》,講到“當(dāng)然演了!你們沒(méi)有看見(jiàn)嗎?”時(shí)出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
師:找找看,胖胖演的是誰(shuí)?
幼1:白雪公主。
幼2:是白雪公主靠的那塊大石頭。
幼3:白雪公主。
師:剛才故事里說(shuō):“胖胖的爸爸和媽媽看到公主出來(lái)了,不是胖胖演的……”胖胖到底演的是誰(shuí)?
幼:哦,是大石頭。
評(píng)析:教師的引導(dǎo)很有藝術(shù)性。因?yàn)楫?huà)面上胖胖演的大石頭必須仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn),所以有兩個(gè)幼兒都說(shuō)胖胖演的是白雪公主。這時(shí),教師沒(méi)有直接否定,而是引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨故事里的話(huà),讓他們知道胖胖演的不是大石頭。教師再引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,發(fā)現(xiàn)胖胖演的是大石頭。這對(duì)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)真傾聽(tīng)和仔細(xì)觀察習(xí)慣是很有幫助的。
?。?)教師繼續(xù)講述故事。
師:扮演大石頭容易嗎?
幼1:不容易,因?yàn)椴荒軇?dòng),也不能講話(huà)。
幼2:不好演的,不能喘氣,不能動(dòng),還要被白雪公主靠著,很不舒服的。
?。?)幼兒體驗(yàn)扮演大石頭的不容易。
師:表演一場(chǎng)戲要很長(zhǎng)時(shí)間的,我們來(lái)扮大石頭試一試。
幼兒模仿大石頭一動(dòng)也不動(dòng)的樣子。
師:談?wù)勀愕母惺堋?/p>
幼1:胖胖要睡著了。
師:那么能睡嗎?
幼1:不能睡,因?yàn)樗窃谘輵颉?/p>
幼2:很累的?!u(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié),角色體驗(yàn)法用得非常巧妙,也很必要。正因?yàn)橛變河辛擞H身的體驗(yàn),所以,他們的語(yǔ)言表達(dá)更真實(shí),更有利于他們感受胖胖的認(rèn)真與投入。
(4)師:……胖胖雖然很累,但堅(jiān)持下來(lái)了,大家都給胖胖鼓掌,為什么要給胖胖鼓掌呢?
幼1:因?yàn)榕峙炙軋?jiān)強(qiáng)、很認(rèn)真的。
幼2:胖胖表演時(shí)很專(zhuān)心的。
師:認(rèn)真、專(zhuān)心都是很好的`品質(zhì),我們要向胖胖學(xué)習(xí)哦。
幼3:胖胖能堅(jiān)持。
師:能堅(jiān)持做好一件事,真的很棒!
評(píng)析:“為什么要給胖胖鼓掌”是對(duì)前一個(gè)體驗(yàn)環(huán)節(jié)的深入。因?yàn)橛辛藘A聽(tīng)故事和角色體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),所以,幼兒對(duì)什么是“認(rèn)真”、“專(zhuān)心”、“堅(jiān)持”等有了直觀的認(rèn)識(shí)。教師能即時(shí)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉和反饋,教育引導(dǎo)滲透得非常自然,沒(méi)有一點(diǎn)生硬感。
3.幼兒完整欣賞故事(教師結(jié)合圖片講述)。
4.給故事取名字。
師:……我們給這個(gè)故事取一個(gè)名字吧。
幼1:我取“胖石頭”。
幼2:很棒。
師:表?yè)P(yáng)誰(shuí)呢?
幼3:胖胖很棒。
師:這個(gè)名字也可以,我們來(lái)看看書(shū)上的名字。(一起讀書(shū)名“胖石頭”)5.聯(lián)系幼兒生活。
師:小朋友在平時(shí)生活中哪些地方也要向胖胖學(xué)習(xí)?
幼1:游戲時(shí)要遵守規(guī)則。
幼2:要勇敢。……師:我要表?yè)P(yáng)我們這些小朋友。別人在回答問(wèn)題的時(shí)都能認(rèn)真地聽(tīng)?;卮饐?wèn)題的孩子是主角,其他小朋友就是配角,要認(rèn)真聽(tīng)。
評(píng)析:在活動(dòng)(特別是社會(huì)活動(dòng))結(jié)束前,教師往往都要聯(lián)系幼兒的生活對(duì)幼兒進(jìn)行“教育”,似乎缺了這個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)的教育意義就好像沒(méi)有充分發(fā)揮。其實(shí),在前面的一些環(huán)節(jié)中,這種“教育”已經(jīng)滲透了,也不一定要再提。不過(guò),教師對(duì)現(xiàn)場(chǎng)資源運(yùn)用得非常好,當(dāng)其他孩子在發(fā)言時(shí),及時(shí)肯定認(rèn)真傾聽(tīng)的孩子,把“主角和配角都很重要”的思想自然滲透。
課后反思
《胖石頭》導(dǎo)入環(huán)節(jié)直接從幼兒非常熟悉的《白雪公主和七個(gè)小矮人》故事中的角色切入,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想演的角色,自然地引出了“胖胖會(huì)扮演什么角色”這個(gè)問(wèn)題,為下面的故事欣賞留下了一個(gè)懸念。教師的引導(dǎo)很有藝術(shù)性。因?yàn)楫?huà)面上胖胖演的大石頭必須仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn),所以有兩個(gè)幼兒都說(shuō)胖胖演的是白雪公主。這時(shí),教師沒(méi)有直接否定,而是引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨故事里的話(huà),讓他們知道胖胖演的不是大石頭。教師再引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,發(fā)現(xiàn)胖胖演的是大石頭。這對(duì)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)真傾聽(tīng)和仔細(xì)觀察習(xí)慣是很有幫助的。在這個(gè)環(huán)節(jié),角色體驗(yàn)法用得非常巧妙,也很必要。正因?yàn)橛變河辛擞H身的體驗(yàn),所以,他們的語(yǔ)言表達(dá)更真實(shí),更有利于他們感受胖胖的認(rèn)真與投入。
大班社會(huì)教案模板2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解健康日,知道愛(ài)牙日、愛(ài)眼日、愛(ài)耳日都是和健康有關(guān)的宣傳日。
2、閱讀圖文標(biāo)記,知道健康日的具體日期,協(xié)商分配工作,嘗試和大家一起制作健康日的宣傳欄。
愿意向大家宣傳健康知識(shí),嘗試設(shè)計(jì)健康日的宣傳用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備制作宣傳專(zhuān)欄的材料,筆、紙、圖片、照片等材料。
2、師生與健康日有關(guān)的一些資料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、念謎語(yǔ),猜測(cè)五官,記錄五官的形象,1、教師念謎語(yǔ),幼兒猜測(cè),2、教師在黑板上畫(huà)出五官的形象。
二、討論五官的重要,引出健康日。
1、教師:眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用?
2、教師:五官太重要了,沒(méi)有眼睛我們就看不見(jiàn)周?chē)?一切,成了瞎子;沒(méi)有耳朵我們就聽(tīng)不見(jiàn)周?chē)囊磺?,成了聾子;沒(méi)有牙齒我們吃東西就咬不動(dòng),就沒(méi)有辦法吃東西。怎樣讓大家都來(lái)關(guān)注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢?
三、閱讀圖文,了解健康日的由來(lái)。
1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫(xiě)上具體的日期,并鼓勵(lì)幼兒閱讀,告訴幼兒這是健康日,啟發(fā)幼兒想一想:寫(xiě)在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢?鼓勵(lì)幼兒講述愛(ài)眼日、愛(ài)耳日、愛(ài)牙日。
2、教師小結(jié)。
3、帶領(lǐng)幼兒完整講述,如:6月6日是愛(ài)眼日,3月3日是愛(ài)耳日,9月20日是愛(ài)牙日。
四、帶領(lǐng)幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料,加深對(duì)健康日的認(rèn)識(shí)。
五、組織幼兒討論,加深認(rèn)識(shí)。
啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)健康日宣傳欄。
大班社會(huì)教案模板3
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道三月八日是國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié),發(fā)展動(dòng)手操作能力。
2、了解媽媽的辛苦,知道媽媽愛(ài)我,我愛(ài)媽媽。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、會(huì)唱歌曲《世上只有媽媽好》,兒歌《我的好媽媽》。
2、媽媽的照片,為媽媽做禮物的材料,如,各種盒子、彩紙、絲帶、彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒園知道三月八日是國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)教師和幼兒一起唱歌曲《世上只有媽媽好》
提問(wèn):小朋友你們知道今天是什么日子嗎?(婦女節(jié))今天是三月八日國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié),是媽媽、老師、阿姨的節(jié)日。
2、引導(dǎo)幼兒了解媽媽的辛苦,知道關(guān)心媽媽。
(1)今天是媽媽節(jié)日,誰(shuí)愿意介紹一下自己的媽媽呢?(說(shuō)一說(shuō)媽媽的樣子,媽媽的職業(yè)等)
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)媽媽是怎樣關(guān)心自己的?(給我洗衣服,給我做飯,生病時(shí)照顧我等)
(3)在家里你應(yīng)該做?
媽休息的時(shí)候,你是怎樣做?
媽媽生氣的時(shí)候,你是怎樣做?
媽媽最忙的時(shí)候,你是怎樣做?
(4)對(duì)媽媽說(shuō)一句話(huà),表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)出示媽媽的照片,猜一下照片上是誰(shuí)的媽媽?zhuān)?qǐng)照片上那位媽媽的孩子說(shuō)一句話(huà)。(如:媽媽愛(ài)我,我愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢屝量嗔说?3、說(shuō)兒歌:《我的好媽媽》
附兒歌:我的好媽媽?zhuān)掳嗷氐郊?,勞?dòng)了一天,媽媽辛苦了,媽媽?zhuān)瑡寢尶熳?。媽媽?zhuān)瑡寢尶熳?,?qǐng)喝一杯茶,請(qǐng)喝一杯茶,讓我親親你吧!讓我親親你吧!我的好媽媽!
4、請(qǐng)幼兒用提供的材料制作送給媽媽的禮物
(1)請(qǐng)幼兒想一想怎樣為媽媽?xiě)c祝節(jié)日,如:給媽媽送禮物,幫媽媽做事等。
(2)為幼兒準(zhǔn)備好各種材料,請(qǐng)幼兒選擇做什么禮物送給媽媽。
活動(dòng)延伸:
把自己制作好的禮物送給媽媽;搜集有關(guān)媽媽的歌曲學(xué)唱;布置主題墻《我的好媽媽》。
活動(dòng)反思:
《媽媽的節(jié)日》這節(jié)課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課,旨在通過(guò)學(xué)習(xí)媽媽的節(jié)日的`知識(shí),交流感受媽媽的辛苦和無(wú)私的愛(ài),并在情感共鳴的基礎(chǔ)上,用繪畫(huà)的形式描繪媽媽的形象,表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)和感激之情。同時(shí),除了基本的繪畫(huà)知識(shí)外,本課給孩子滲透更多的師感恩與愛(ài)的表達(dá),凸顯了美術(shù)教育的人文性。
為了與生活聯(lián)系的更加貼切,我將本課調(diào)整在母親節(jié)的前一周。上課之初讓孩子閉上眼睛聽(tīng)歌曲《我的好媽媽》,讓學(xué)生回憶媽媽平時(shí)的辛苦勞作,感受媽媽對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)。進(jìn)而,給孩子簡(jiǎn)單講述母親節(jié)的知識(shí),并提醒孩子周末就是母親節(jié)了,我們可以為媽媽做些事情,表達(dá)自己對(duì)媽媽的感恩和愛(ài)。孩子紛紛表達(dá)自己打算為媽媽做的事情后,點(diǎn)出,我們這節(jié)課就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們可愛(ài)的媽媽。引導(dǎo)孩子從媽媽的臉型、發(fā)型、五官特征、表情、動(dòng)作等方面描述媽媽?zhuān)虼蠹医榻B自己的媽媽。在欣賞同齡人的優(yōu)秀作品后,孩子選擇畫(huà)一畫(huà)媽媽的肖像或畫(huà)一畫(huà)節(jié)日當(dāng)天為媽媽做的事情,最后在作品上寫(xiě)上對(duì)媽媽的祝福。
學(xué)生的作品大部分令人滿(mǎn)意,但是孩子只是在畫(huà)印象中的媽媽?zhuān)m然在課前布置孩子觀察自己的媽媽?zhuān)呛⒆訉?duì)于表達(dá)記憶的形象還是有一定難度的,如果在課上在孩子介紹自己的媽媽的同時(shí),課件播放孩子收集到的媽媽的照片,給孩子更多直觀的印象,效果會(huì)更好。另外,可以請(qǐng)孩子分角色扮演媽媽和孩子,讓孩子給媽媽送禮物或?yàn)閶寢屪鍪?,并?duì)媽媽說(shuō)祝福的話(huà),同時(shí)老師提醒此時(shí)人物的表情、動(dòng)作,更有利于孩子獲得視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),表達(dá)更完美的作品。
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