大班語言教案范文6篇大班語言20案

時間：2024-02-16 17:42:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的大班語言教案范文6篇大班語言20案，歡迎參閱。

大班語言教案范文6篇大班語言20案

大班語言教案范文1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過想、看、聽、講來體驗(yàn)詩歌所展示的大自然的美好意境。

　　2、鼓勵幼兒大膽、主動的表達(dá)，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

　　活動準(zhǔn)備：多媒體課件《傘》，小青蛙、小白兔、小蜜蜂胸飾若干，荷葉傘、蘑菇傘，紅花傘各一把。

　　活動流程：

　　自由想象——討論理解——學(xué)習(xí)游戲

　　活動過程：

　　一、談話，引起幼兒自由想象。

　　演示，動畫“傘”。

　　提問：這是什么？什么時候要用傘？我們下雨了可以有傘，小動物是想什么辦法不讓雨淋濕的？

　　二、討論、理解詩歌內(nèi)容。

　　1、完整看動畫《傘》

　　講述看到的小動物，及它們把什么當(dāng)作傘。

　　2、分段演示動畫。

　　根據(jù)每個片段進(jìn)行逐一提問。

　　重點(diǎn)理解：為什么要選擇不同的傘？知道跟它們的'生活習(xí)性有關(guān)系。

　　鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

　　三、學(xué)習(xí)朗誦詩歌，情境游戲。

　　1、演示動畫，一起輕輕地朗誦。

　　2、能用好聽的聲音和快樂的情緒朗誦。

　　3、游戲。

　　情境：（配上音樂）下雨了，小動物們邊找自己的傘，邊講述。

大班語言教案范文2

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試描述自己最喜歡的動畫人物的形象特征及有關(guān)故事。

　　2、用連貫、清楚的語言進(jìn)行談話活動。

　　3、積極表達(dá)自己的想法，并認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每個幼兒進(jìn)行有關(guān)“我最喜歡的動畫片人物”的調(diào)查與收集，內(nèi)容包括自己最喜歡的動畫片人物的形象、了解其形象及有趣的事情。

　　2、孫悟空圖片1張。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　——談話說說我看過的動畫片，激發(fā)談話興趣。

　　師：小朋友喜歡看動畫片嗎，你都看過哪些動畫片?(引導(dǎo)幼兒大膽回答，后教師小結(jié)。)。

　　二、基本部分

　　——觀察“孫悟空”形象，嘗試用語言描述孫悟空形象特點(diǎn)及有關(guān)故事。

　　1、出示“孫悟空”圖片，引導(dǎo)幼兒討論、交流形象特點(diǎn)。

　　——師：這是誰?它是哪個動畫片里的人物?(引導(dǎo)幼兒大膽的回答，教師小結(jié))。

　　——師：誰能說說孫悟空是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言有序地描述出孫悟空外形的`主要特征，如孫悟空的外貌、服飾、武器、動作等等。)

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論孫悟空的有關(guān)故事。

　　——師：你喜歡孫悟空嗎?為什么?(請幼兒先集體討論，再請個別幼兒回答)

　　幼兒自由地結(jié)伴交流。教師傾聽并指導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行談話，并描述自己喜歡孫悟空的理由。請幼兒在集體面前進(jìn)行講述。

　　3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步談話我喜歡的動畫片人物。

　　——師：示范講述自己最喜歡的動畫片人物，幫助幼兒整理講述的思路與經(jīng)驗(yàn)，如他是哪部動畫片中的人物?是什么樣子的?我為什么喜歡他?舉例說明理由等。

　　——組織幼兒以小組為單位，進(jìn)行交流。

　　師：我們小朋友都有自己最喜歡的動畫片人物，還回家了調(diào)查與收集?，F(xiàn)在，請你把自己喜歡的人物向本組小朋友介紹，說一說，他是哪部動畫片里的人物?是什么樣子的?你為什么喜歡他?他有哪些有趣的事情?

　　4、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽、清楚地圍繞話題進(jìn)行介紹;同時在同伴說話的時候能認(rèn)真地傾聽。

　　5、集體交流。每組推選一名講的最生動、有趣的幼兒到集體面前進(jìn)行交流與講述。教師引導(dǎo)幼兒講述。

　　三、結(jié)束部分。

　　小結(jié)活動情況，下課!

大班語言教案范文3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、欣賞散文詩，理解散文詩中的優(yōu)美對話。

　　2、感受早晨來臨時的優(yōu)美意境。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　PPT, 長卷畫，小板，內(nèi)容小圖，錄音

　　三、活動過程：

　?。ㄒ唬?理解散文詩的題目

　　1、欣賞詩歌前兩句：提問

　?。?）它表示的是什么時候，你是怎么知道的？

　　（2）你是從那句話聽出來的？聽了這些好聽的話，我們就感受到早晨來了。

　　2、小結(jié)：這首詩的名字叫“早晨”

　　（二）、完整欣賞散文詩（音樂）

　　1、打開長卷畫，完整欣賞、自由交流各自的感受

　　2、你覺得詩歌中哪些話很好聽，很優(yōu)美

　　3、聽了散文詩，你感覺怎么樣？（就像什么？）

　?。ㄈ?、分段欣賞散文詩（不放音樂）

　　欣賞1-6句，提問：

　?。?）、早晨，哪些朋友在歡迎太陽先生？

　?。?）、她們是怎么打招呼的.呢？說了什么呢？

　?。?）、好聽的散文詩就像一副美麗的畫。

　?。?）、讓我們再來仔細(xì)聽一聽，山峰、樹林、浪花、花兒對太陽先生說話時，做了哪四個不同的動作？四個朋友分別做了優(yōu)美的動作來迎接太陽先生對應(yīng)的放上漢字

　　A、為什么要挺胸迎接太陽（離太陽更近）山峰給你一種什么樣的感覺？山峰是很挺拔，所以挺起了胸膛。

　　B、手臂是什么呢？怎么會說是千萬條手臂呢？（很多樹，連成了手臂，就像是一片樹林）真美呀？樹枝是密密麻麻的，就像千千萬萬條手臂）

　　C、浪花是怎么鞠躬的呢？(彎腰)我們來學(xué)一下。紳士一樣，男孩試一試。

　　D、誰來學(xué)一下花兒的動作？（抖動美麗的花裙）真優(yōu)美。如果說浪花像紳士，那么花兒就像淑女一樣，就像我們漂亮的小女孩。幼兒試一試。

　　教師分段朗誦，幼兒邊欣賞邊朗誦。

　　欣賞8-13句，提問：

　　(1)、太陽先生喜歡大地上的朋友們？你是從哪句話聽出來的？請仔細(xì)傾聽

　　(2)、哪些話是各不相同的？讓我們再仔細(xì)聽一遍。想一想太陽先生為什么要這么說？（邊說邊播放視頻并出示文字）

　　(3)、太陽先生為什么對山峰說：“我們又見面了”“昨天太陽先生是什么時候和山峰告別的？”（邊說邊播放視頻）

　　(4)、太陽先生為什么對樹林說：“我們開始工作吧”太陽和樹林在一起做什么工作？太陽光照在樹葉上會給我們帶來怎樣的空氣？（邊說邊播放視頻）

　　(5)、太陽先生對浪花說什么？為什么要浪花安靜一些呢？浪花安靜時，人們可以做什么事情？（邊說邊播放視頻）

　　(6)、太陽先生對花兒說什么？想怎樣開就怎樣開吧？開得越多，我們周圍的環(huán)境就會？（邊說邊播放視頻）

　　(7)、看，這就是一副多美美麗的畫，這是一首多么優(yōu)美的散文詩呀

　　教師分段朗誦，幼兒邊欣賞邊朗誦。

　?。ㄋ模?、配樂詩朗誦

　　1、一起嘗試配樂詩朗誦。

　　2、延伸：太陽先生還會和誰打招呼？我們一起回去再想想吧。

　　四、活動總結(jié)：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞散文的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。本文由「」提供下載經(jīng)典文章

大班語言教案范文4

　　活動名稱：搖籃

　　活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)用比喻的方法描述事物。

　　活動準(zhǔn)備：1、掛圖：四幅。2、布娃娃。3、音樂：搖籃曲。4、頭飾;星寶寶、魚寶寶、花寶寶

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　播放《搖籃曲》，教師抱著娃娃做睡覺動作。

　　二、初步感知詩歌

　　過渡語：你們知道，還有哪些搖籃嗎？（原來有很多東西可以當(dāng)搖籃，今天老師帶來了一首詩歌，請小朋友們仔細(xì)聽一聽，詩歌里有哪些是搖籃。

　?、佟⒔處熍錁防首x。（配樂）

　?、?、教師結(jié)合圖片再次朗讀

　　師：小朋友們聽得真仔細(xì)，那我們再來聽聽詩歌里到底有哪些搖籃，搖籃里有哪些小寶寶？（出示圖片：邊讀邊操作圖片。）

　　提問：詩歌里到底有哪些搖籃，搖籃里有哪些小寶寶？

　　三、進(jìn)一步感知、理解詩歌內(nèi)容

　?、?、提問：為什么說藍(lán)天是搖籃？（因?yàn)樗{(lán)天很大····）

　　小結(jié)：藍(lán)天很大，還有白云，星寶寶睡在里面很舒服，很溫暖。

　?、?、提問：大海這個搖籃里睡著誰呀？（魚寶寶）

　　浪花是怎么搖的？

　?、?、提問：花寶寶睡在哪個搖籃里？（花園）

　?、?、師：媽媽是手是搖籃，搖著小寶寶，為什么小寶寶睡著了。

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地朗讀詩歌。

　　活動分析：在詩歌創(chuàng)編中，原有環(huán)節(jié)中小圖片的使用可以幫幼兒突破創(chuàng)編詩歌的困難，但有一些限制幼兒的思維。欣賞詩歌的次數(shù)略有欠缺，沒有充分發(fā)揮彩色文字的作用，而創(chuàng)編環(huán)節(jié)的時間把握稍顯不足，使幼兒的創(chuàng)編活動不夠盡興。特別是仿編詩歌的'第三句較難，有的忘了編，有的不知添加什么才能使搖籃搖起來。作為老師的我也不能很廣闊的想到很多，只有少數(shù)活潑的小朋友創(chuàng)編得很好。分析原因，仿編詩歌的第三句是難點(diǎn)，這和孩子本身的經(jīng)驗(yàn)不足有關(guān)，在上這節(jié)課時，可多觀察、多引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí) 。

大班語言教案范文5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過欣賞圖片，能用完整流暢的語言大膽表述自己的意思，體驗(yàn)詩歌語言的優(yōu)美。

　　2、結(jié)合過新年的生活經(jīng)驗(yàn)，借助簡單的記錄進(jìn)行詩歌創(chuàng)編，分享歡度新年的快樂。

　　3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、有關(guān)"過新年"場景的PPT；

　　2、詩歌《過新年》（有改編）及圖片；

　　3、背景音樂；

　　4、幼兒有過新年和記錄的經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動重點(diǎn)與難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：通過感官欣賞及詩歌創(chuàng)編的活動，體驗(yàn)并分享歡度新年時的快樂心情。

　　2、難點(diǎn)：能夠圍繞活動主題"迎新年"，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)并借助簡單的記錄進(jìn)行詩歌創(chuàng)編活動，要求語言表述流暢，具有詩歌語言的美感，發(fā)言時大膽自信。

　　【活動過程】

　　一、觀看PPT，引出"過新年"話題：

　　提問：在剛才的圖片里你看到了些什么事情？

　?。ㄓ變嚎赡芑卮穑汉芏嗳嗽谝黄鸪燥?；有的人在放煙火；貼春聯(lián)……）

　　我們把這些圖片里的事合在一起看，其實(shí)它們都在為同一個日子慶祝，你們猜到這是個什么日子了嗎？

　　（通過前面對圖片的分析講述，幼兒可能已經(jīng)猜測出這些都是過新年的時候做的事情，是人們在"歡度新年"）

　　小結(jié)：剛才我們看到的圖片講的都是人們在"過新年"的時候做的事情，過新年可真開心呀！

　　師：今天唐老師收到了小動物村里動物朋友的來信，它們把過新年時的照片寄給了我，我請大家一起分享一下吧！

　　二、欣賞詩歌圖片，理解詩歌內(nèi)容：

　　1、欣賞小動物過新年的照片（即詩歌圖片）

　　師：看了照片，我想請小朋友用誰在干什么這樣的話來說說小動物們在新年李做了些什么事情好嗎？

　?。ㄓ變鹤灾鬟x擇圖片講述，注意引導(dǎo)幼兒用"誰在干什么"的句式講述）

　　【注：幼兒講完一副圖片，教師進(jìn)行概括提升，在圖片旁邊出示詩歌中的話，比如"花貓蒸年糕"】

　　師：唐老師把你們剛才說的話編成了好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧！

　　2、完整欣賞詩歌《過新年》

　　教師配樂念詩歌，幼兒完整欣賞。

　　師：用這樣的話把小動物過新年的事講出來是不是好聽多了？記起來也方便多了！

　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒感受簡單又完整的詩歌語言聽起來更舒服，很優(yōu)美，而且方便理解和記憶。）

　　師：我們一起用這樣好聽的話來說一說小動物過新年的開心事。

　　（幼兒跟念詩歌，如果有困難，可以請能力強(qiáng)的幼兒跟念，能力弱的幼兒再欣賞一次，主要讓幼兒體驗(yàn)詩歌語言特有的規(guī)律性和美感。）

　　三、結(jié)合過新年的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編自己的《過新年》詩歌：

　　師：小動物們過新年做了那么多開心的事，老師也好想知道你們和家里人在過新年的時候會做些什么事情，請你們把這些事情用簡單的圖案或者用你能看懂的符號記錄在表格里，和大家一起分享一下。

　?。ㄓ變河涗洠阂?誰"、"干什么"的形式進(jìn)行簡單記錄，記錄好后排列展示在黑板上）

　　師：現(xiàn)在請記錄表的主人來介紹一下你過年的時候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用剛才詩歌里簡單又完整的話來說好嗎？

　　——幼兒借助記錄表嘗試詩歌創(chuàng)編，教師注意提升概括。

　　師：哇，你們在新年里和家里人做了那么多歡度新年的事，一定很開心，我們一起試試看把你們說到的事情編進(jìn)剛才的詩歌里，跟著我一起試試吧！

　　——師幼共同念詩歌。（如果第一次念的過程中幼兒有跟不上的現(xiàn)象，就多嘗試一次，鼓勵幼兒大膽自信。）

　　小結(jié)：編的真好聽，大家一聽就知道你們的新年過的很開心的！也許你們還有一些開心的`話沒來得及說，請大家自己找時間和好朋友，和老師說一說好嗎？新年馬上要到了，讓我們跟著音樂一起來歡度新年吧！（播放新年音樂，幼兒念詩歌并用簡單的動作進(jìn)行表現(xiàn)。）

　　活動反思：

　　春節(jié)是小朋友最開心、最快樂的時刻，也是我國人民最喜慶的日子。本次活動來自于幼兒的興趣與需要。通過活動讓孩子們了解了人們怎樣歡度新春，充分挖掘了春節(jié)歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗(yàn)到了新春的快樂，擴(kuò)展了他們的知識范疇。

　　在活動“春節(jié)歌謠”中，孩子們帶來了春節(jié)里各種喜慶用品，如：春聯(lián)、中國結(jié)、福字等，并且交流了春節(jié)里最高興、最難忘的事情；元宵節(jié)是春節(jié)過后的又一個民間節(jié)日，又叫燈節(jié)，在元宵節(jié)有許多習(xí)俗，如：家家要點(diǎn)燈、吃元宵、猜燈謎以示慶祝，表示大家過好年要同心協(xié)力加油工作了。于是我們利用事先準(zhǔn)備好的材料制作了各種各樣的燈籠，有魚燈、兔子燈、狗燈，一時間教室里掛滿了燈籠，漂亮極了。

　　春節(jié)里還有形式多樣的慶祝表演，舞龍舞獅就是非常典型的慶祝方式。孩子們用收集的紙盒和彩帶等不同材料連接做成一條龍，然后由幼兒分別扮演龍頭、龍身、龍尾，一個接著一個，在“金蛇狂舞”音樂的伴奏下，不斷地改變舞龍的姿勢，親身感受到春節(jié)熱鬧的氣氛。

　　另外，家長資源的開發(fā)和利用是實(shí)施高質(zhì)量幼兒教育的保證，充分利用和開發(fā)家長資源，在課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)家園互動。本次活動中我請家長參與我們的活動，和孩子一起收集春節(jié)用品、帶來燈謎等，在無形中讓家長懂得讓孩子參與收集資料、材料的過程也是學(xué)習(xí)的過程。

　　在主題活動實(shí)施過程中，我們始終貫徹課改理念：活動中教師是體驗(yàn)孩子需要的支持者，在活動中既做到適時提升總結(jié)，又使孩子在創(chuàng)造中享受到了成功的喜悅。