七年級(jí)地理教案11篇(七年級(jí)地理下教案點(diǎn)評(píng))

時(shí)間：2024-02-11 10:08:00 教案

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七年級(jí)地理教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1、舉例說(shuō)明地球表面海陸的變遷。

　　2、了解大陸漂移和板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)。

　　3、說(shuō)出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的`關(guān)系。

　　能力目標(biāo)

　　1、通過(guò)分析課文的示意圖，培養(yǎng)讀圖能力和想像能力、推理能力。

　　2、運(yùn)用板塊運(yùn)動(dòng)理論解釋地球表面基本面貌的形成及火山、地震的分布。

　　德育目標(biāo)

　　1、通過(guò)列舉海陸變遷的證據(jù)，樹立海陸不斷運(yùn)動(dòng)變化的辯證唯物主義科學(xué)觀點(diǎn)。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)大陸漂移──板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的發(fā)展過(guò)程，進(jìn)行科學(xué)史教育及科學(xué)興趣、科學(xué)方法和探究精神的培養(yǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　世界主要山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　板塊相對(duì)移動(dòng)形成的地表形態(tài)。

　　教學(xué)方法

　　討論法、談話法、直觀教具演示法、讀圖分析法。

　　教具：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

七年級(jí)地理教案2

　　初一地理教案——工業(yè)的分布與發(fā)展

　　第三節(jié)工業(yè)的分布與發(fā)展教學(xué)要求1.使學(xué)生了解工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的聯(lián)系。

　　2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，以及和人民生活的關(guān)系。

　　3.使學(xué)生掌握我國(guó)工業(yè)發(fā)達(dá)地帶和主要的工業(yè)地區(qū)、工業(yè)城市分布，初步學(xué)會(huì)分析工業(yè)基地的形成和發(fā)展的條件。

　　4.使學(xué)生了解我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)。

　　結(jié)構(gòu)分析

　　本節(jié)教材分為“工業(yè)與我們”“工業(yè)的空間分布”和“積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)”三個(gè)標(biāo)題內(nèi)容。這三部分內(nèi)容是前后聯(lián)系的，形成一個(gè)整體。教材內(nèi)容貫穿的一條主線是：發(fā)展工業(yè)的重要性，我國(guó)工業(yè)的分布現(xiàn)狀，工業(yè)未來(lái)發(fā)展方向。

　　教材第一個(gè)標(biāo)題下，講述了三個(gè)方面的內(nèi)容。首先以鋼鐵工業(yè)和汽車工業(yè)為例，利用景觀圖片結(jié)合文字說(shuō)明，形象地介紹了工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程和類型，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的相互關(guān)系，使學(xué)生對(duì)工業(yè)生產(chǎn)有一個(gè)概括的了解;其次，強(qiáng)調(diào)了工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)地位和作用：工業(yè)是國(guó)家財(cái)政收入的主要源泉，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)自主、政治獨(dú)立、國(guó)防現(xiàn)代化的根本保證;第三，強(qiáng)調(diào)了工業(yè)與人民的日常生活息息相關(guān)，人們每天都會(huì)直接或間接地接觸工業(yè)品，享受工業(yè)帶給我們的幸福和快樂。并且，教材通過(guò)活動(dòng)練習(xí)“觀察我們的家……”，使學(xué)生加深對(duì)工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析地理問題的能力。通過(guò)第一個(gè)標(biāo)題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要實(shí)現(xiàn)國(guó)強(qiáng)民富，必須大力發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，充分認(rèn)識(shí)到發(fā)展工業(yè)的重要性。

　　教材在第二個(gè)標(biāo)題下，內(nèi)容安排上采取了“由面到點(diǎn)”的呈現(xiàn)方法。首先是概括地介紹了我國(guó)工業(yè)的分布大勢(shì)，使學(xué)生對(duì)我國(guó)工業(yè)的空間分布現(xiàn)狀有一個(gè)總體了解。然后，在活動(dòng)練習(xí)中，以“遼中南工業(yè)區(qū)”和“滬寧杭工業(yè)區(qū)”為例，分析其工業(yè)分布的類型及特點(diǎn)，分析影響工業(yè)的形成和分布的各自條件，從中培養(yǎng)學(xué)生分析和解決地理問題的能力。

　　教材在第三個(gè)標(biāo)題下，首先介紹了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念和特點(diǎn);第二，介紹了我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn);第三，講述了我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的地區(qū)發(fā)展差異和不同的產(chǎn)業(yè)開發(fā)重點(diǎn)。教材在最后安排了活動(dòng)練習(xí)。通過(guò)活動(dòng)練習(xí)內(nèi)容可以使學(xué)生明確，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，代表了我國(guó)工業(yè)的未來(lái)發(fā)展方向。

　　內(nèi)容點(diǎn)析

　　1.教材在第一部分首先介紹了什么是工業(yè)，工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程和類型，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門的相互聯(lián)系性。教材運(yùn)用圖4.24直觀地進(jìn)行了說(shuō)明。處于工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的不同階段，將出現(xiàn)不同的工業(yè)部門和類型。例如開采礦產(chǎn)，采伐森林等，是“從自然界取得物質(zhì)資源”的工業(yè);冶煉鋼鐵，制造水泥等，是“對(duì)原材料進(jìn)行加工”的工業(yè);生產(chǎn)汽車，制造機(jī)器，是“對(duì)原材料進(jìn)行加工后再加工”的工業(yè)。工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中上一個(gè)生產(chǎn)階段的產(chǎn)品，是下一個(gè)生產(chǎn)階段的原料，體現(xiàn)了工業(yè)生產(chǎn)具有階段性、相互聯(lián)系性和計(jì)劃性的特點(diǎn)。

　　2.工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)。教材利用插圖表現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)、科學(xué)研究、國(guó)防現(xiàn)代化與工業(yè)的關(guān)系。通過(guò)幾個(gè)側(cè)面，使學(xué)生認(rèn)識(shí)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位。

　　3.工業(yè)與我們的日常生活息息相關(guān)。人們?cè)谝隆⑹?、住、行各個(gè)方面，每天都會(huì)直接或間接地接觸工業(yè)品，享受工業(yè)帶給我們的快樂和便利。教材在活動(dòng)練習(xí)1中，設(shè)計(jì)了“仔細(xì)觀察我們的家……”的內(nèi)容，讓學(xué)生由某一件家具找出人們生活與各工業(yè)部門的聯(lián)系，同時(shí)找出在工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程中各工業(yè)部門的相互聯(lián)系。通過(guò)活動(dòng)練習(xí)，可以使學(xué)生加深對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的理解，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理事物的能力。

　　4.了解我國(guó)工業(yè)的分布大勢(shì)。我國(guó)的工業(yè)分布，有沿海、沿河、沿交通線分布的特點(diǎn)。工業(yè)最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)核心區(qū)集中在沿海地區(qū)，包括長(zhǎng)江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū)，以及經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開放城市等。教材運(yùn)用圖4.26(“我國(guó)工業(yè)的分布”)突出了上述重點(diǎn)內(nèi)容。

　　5.合理分布工業(yè)是工業(yè)建設(shè)中一個(gè)重大的戰(zhàn)略問題，需要綜合考慮。首先，要考慮自然資源的合理利用，以獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益;第二，要考慮發(fā)揮地區(qū)條件的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短;第三，要考慮城鄉(xiāng)結(jié)合，帶動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;第四，要考慮帶動(dòng)老、少、邊、窮地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展;第五，要考慮當(dāng)?shù)氐墓I(yè)基礎(chǔ)和勞動(dòng)力構(gòu)成;第六，要考慮國(guó)防安全等。教材在活動(dòng)練習(xí)1中，以資源配置較好的遼中南工業(yè)區(qū)為例，提出了本地資源條件對(duì)工業(yè)分布的影響的問題;在活動(dòng)練習(xí)2中，以資源配置不好的滬寧杭工業(yè)區(qū)為例，提出了如何發(fā)揮本區(qū)市場(chǎng)條件和交通運(yùn)輸條件優(yōu)勢(shì)的問題。通過(guò)這些練習(xí)，可以使學(xué)生掌握分析工業(yè)分布問題的方法。在活動(dòng)練習(xí)3中，安排了由學(xué)生選取一些例子，分析交通運(yùn)輸條件對(duì)工業(yè)分布的'影響，這使學(xué)生又一次獲得鍛煉其分析能力的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)練習(xí)4中，涉及到工業(yè)的分布與鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的關(guān)系，這在我國(guó)當(dāng)今西部大開發(fā)中，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

　　6.關(guān)于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念和特點(diǎn)。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是在第二次世界大戰(zhàn)以后，建立在新的科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)上的新興產(chǎn)業(yè)。現(xiàn)代高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品具有“高、精、尖”的特點(diǎn)，科技投入的含量很大，產(chǎn)品更新?lián)Q代很快。

　　7.我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)多依附于大城市，具有大分散、小集中的分布特點(diǎn)。教材運(yùn)用圖4.31(“國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)”)展示了我國(guó)沿海開發(fā)區(qū)、內(nèi)陸和沿邊開發(fā)區(qū)的分布。從圖中可以看出我國(guó)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，除青藏地區(qū)外，各省區(qū)多在條件較好的中心城市建有高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，形成了電子技術(shù)、信息技術(shù)、空間技術(shù)、生物技術(shù)、新材料、新能源等一批具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)。

　　8.關(guān)于我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)。沿海地區(qū)科技力量雄厚，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，形成以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的科技園區(qū)型高新技術(shù)產(chǎn)業(yè);沿邊地區(qū)利用其地理優(yōu)勢(shì)，依靠國(guó)家的開發(fā)政策，發(fā)展了以組裝、加工為主的貿(mào)易導(dǎo)向型產(chǎn)業(yè);內(nèi)地地區(qū)依靠資源優(yōu)勢(shì)和工業(yè)基礎(chǔ)，形成了以有色冶金、機(jī)械制造、電子、航空航天等工業(yè)為主的與國(guó)防軍工有密切關(guān)系的產(chǎn)業(yè)。

　　9.教材在最后的活動(dòng)練習(xí)中，安排了材料閱讀內(nèi)容。三則短文中，第一個(gè)短文介紹的是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)上海這個(gè)老工業(yè)基地的振興所起的作用;第二個(gè)短文介紹的是北京中關(guān)村高科技園區(qū)對(duì)北京市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起到的推動(dòng)和促進(jìn)作用;第三個(gè)短文介紹的是國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)這一快捷的信息傳遞方式，應(yīng)用于工業(yè)企業(yè)的供、產(chǎn)、銷中，將會(huì)改變企業(yè)的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式，帶來(lái)一場(chǎng)新的工業(yè)革命。三則短文共同明確了一點(diǎn)，即發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是我國(guó)工業(yè)的未來(lái)發(fā)展方向。

七年級(jí)地理教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與能力：了解水資源是有限的，以及我國(guó)水資源的現(xiàn)狀。

　　2、過(guò)程與方法：聯(lián)系我國(guó)氣候、河流等知識(shí)，分析我國(guó)水資源的分布特征、

　　原因及影響。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教育學(xué)生樹立節(jié)約和保護(hù)水資源的意識(shí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　我國(guó)水資源時(shí)空分布特征及原因。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　聯(lián)系氣候、河流等知識(shí) 分析我國(guó)水資源時(shí)空分布特征及原因。

　　四、教學(xué)方法：

　　分析歸納法

　　五、課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：對(duì)當(dāng)?shù)赜盟疇顩r及主要水利工程進(jìn)行調(diào)查。

　　教師：有關(guān)水污染、浪費(fèi)的資料和三峽、南水北調(diào)的`材料

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　引入新課：

　　分小組競(jìng)賽：說(shuō)出生活中水的重要性

　　板書：第一節(jié) 水資源

　　引導(dǎo)：首先我們了解什么是自然資源

　　請(qǐng)同學(xué)們看書思考：自然資源的類型：可再生、不可再生。

　　思考討論：水是可再生資源，為什么說(shuō)水資源是有限的？

七年級(jí)地理教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　?。ㄒ唬┲R(shí)與能力

　　1．初步認(rèn)識(shí)大洲是世界第一大洲。運(yùn)用地圖說(shuō)明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。

　　2．通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間和國(guó)際日期變更線的介紹，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的時(shí)區(qū)和日期換算能力。

　　3．通過(guò)分析亞洲氣候特征，使學(xué)生掌握氣候特征的分析方法，并在閱讀地圖和分析資料的基礎(chǔ)上總結(jié)出歐洲氣候的特點(diǎn)。

　　4．通過(guò)地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內(nèi)著名的湖泊。讓學(xué)生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。

　　5．讀“亞歐人口分布圖”說(shuō)明亞洲人口分布，分析人口分布不均的原因，學(xué)會(huì)閱讀亞歐政區(qū)圖。

　?。ǘ┻^(guò)程與方法

　　1．通過(guò)學(xué)生對(duì)地圖的閱讀，使學(xué)生學(xué)會(huì)從地圖上學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生分析亞洲氣候復(fù)雜多樣的原因及表現(xiàn)，讓學(xué)生結(jié)合已學(xué)的氣候知識(shí)，分析并解答出有關(guān)歐洲氣候的思考題，從而培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、歸納、對(duì)比分析的能力。

　?。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀

　　1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

　　2．通過(guò)對(duì)國(guó)家和人口的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　?。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)

　　1．學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說(shuō)出某地區(qū)的地理位置。

　　2．亞洲和歐洲的地理位置特點(diǎn)。

　　3．亞洲的地形特征和氣候特征。

　?。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)

　　1．學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的時(shí)區(qū)和日期換算。

　　2．亞洲和歐洲的氣候及成因。

　　3．亞洲及歐洲河流特點(diǎn)的成因。

　　教學(xué)方法

　　復(fù)習(xí)引導(dǎo)法、讀圖分析法、對(duì)比分析法。

　　教學(xué)媒體

　　地圖冊(cè)、多媒體課件。

　　課時(shí)安排

　　6課時(shí)。

　　教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程

　　第1課時(shí)

　　（課堂導(dǎo)入）

　　請(qǐng)大家看一段錄像，猜一猜片中展現(xiàn)的景觀在哪里？（播放一段關(guān)于亞洲的錄像資料，如長(zhǎng)城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜馬拉雅山脈等）

　　學(xué)生發(fā)言：中國(guó)、亞洲、日本……

　　（講授新課）

　　板書第一章認(rèn)識(shí)大洲

　　第一節(jié) 亞洲及歐洲

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二頁(yè)第一自然段。指導(dǎo)學(xué)生找到南北半球和東西半球的分界線。學(xué)生閱讀。教師進(jìn)行總結(jié)。

　　板書一、“亞細(xì)亞”和“歐羅巴”

　　1．大洲名稱的由來(lái)

　　2．亞歐大陸

　　亞洲和歐洲的大陸部分連在一起，合稱亞歐大陸，是世界上最大的大陸。

　　學(xué)生通過(guò)閱讀圖1—1，進(jìn)行討論后總結(jié)。

　　提問亞洲的地理位置如何呢？

　　板書 3．亞洲的地理位置

　?。?）經(jīng)緯度位置

　　北部深入北極圈內(nèi)，南部延伸到赤道以南。緯度范圍：南緯10度～北緯80度之間；

　　經(jīng)度范圍：東經(jīng)25度～西經(jīng)170度之間；主要位于北半球和東半球。

　?。?）海陸位置

　　亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望，是世界第一大洲。

　　我們通過(guò)對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，直到認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲的地理位置應(yīng)該從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來(lái)說(shuō)明。

　　承接：通過(guò)我們對(duì)亞洲的.學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們都?xì)W洲的地理位置，來(lái)描述一下。

　　學(xué)生通過(guò)讀地圖1—1，對(duì)歐洲的地理位置進(jìn)行描述。

　　活動(dòng)：分小組討論，發(fā)表各自意見，然后進(jìn)行總結(jié)。

　　歐洲：

　　緯度范圍：北緯36度～北緯71度之間；經(jīng)度范圍：西經(jīng)9度～東經(jīng)66度之間。

　　總結(jié)歸納：了解一個(gè)大洲的地理位置可以從哪幾個(gè)方面入手？

　　學(xué)生回答：經(jīng)緯度位置（半球位置）、海陸位置兩方面。

　　點(diǎn)撥利用你所掌握的描述亞洲地理位置的方法和步驟來(lái)分析掌握歐洲的地理位置。

　?。▽W(xué)生小組探究完成）

　?。?）讀圖1—1：歐洲大陸經(jīng)度范圍：9°W～66°E；緯度范圍：36°N～71°N。

　?。?）全部位于北半球，絕大部分位于東半球。

　?。?）北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，西南隔直布羅陀海峽與非洲相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與亞洲相鄰。輪廓破碎，海岸線曲折。

　　板書 4．時(shí)區(qū)

　　（課堂總結(jié)）

　　本節(jié)課我們重點(diǎn)掌握了如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置，即從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來(lái)分析。了解了亞洲和歐洲的地理位置特點(diǎn)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　第一節(jié) 亞洲及歐洲

　　一、“亞細(xì)亞”和“歐羅巴”

　　1．大洲名稱的由來(lái)

　　2．亞歐大陸

　　3．亞洲的地理位置

七年級(jí)地理教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)利用半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置來(lái)描述一個(gè)區(qū)域的地理位置。

　　2.知道世界第一大洲。

　　3.學(xué)會(huì)描述一個(gè)區(qū)域的范圍。

　　4.了解亞洲的地理分區(qū)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識(shí)大洲的基本方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)正確的描述大洲的地理位置特點(diǎn)，運(yùn)用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢(shì)變化及地形分布特點(diǎn)。

　　教具

　　掛圖、地形名稱卡片

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　播放視頻：視頻中展示了亞洲各地的自然風(fēng)光和名勝古跡，并配以優(yōu)美的音樂。

　　教師提問：結(jié)合我們平時(shí)接觸的電視、電影、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)資料，談?wù)勛约褐赖膩喼蕖?/p>

　　學(xué)生討論回答。

　　教師歸納：我們居住的大洲從南到北、從東到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皚皚的冰原;既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。這就是我們居住的'大洲。它有眾多的高山和大河，有燦爛的文化，有優(yōu)美的風(fēng)景。他就是雄踞東方的亞洲。

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(同上)

　　三、新授課

　　(一)亞洲地名的由來(lái)

　　亞洲是亞細(xì)亞洲的簡(jiǎn)稱，意為東方日出之地。公元前20__年中期，菲尼基人在地中海東岸(今天敘利亞一帶)興起，建立起強(qiáng)大的腓尼基王國(guó)。他們的航海水平非常高，活躍于整個(gè)地中海。頻繁的海上活動(dòng)，要求腓尼基人必須確定方位。所以，他們把地中海以東的地區(qū)稱之為Asu,即東方日出之地，所指范圍后來(lái)逐步擴(kuò)大到整個(gè)亞洲。把地中海以西的陸地稱之為Eerb,意為西方日落之地，后來(lái)被用來(lái)指代整個(gè)歐洲。

　　(二)亞洲的地理位置和范圍

　　認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲，先要從在哪里入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。那么，應(yīng)當(dāng)如何描述亞洲在世界中的位置呢?

　　教師點(diǎn)撥描述區(qū)域地理位置的一般方法：半球位置、海陸位置、經(jīng)緯度位置。

　?。嚎磮D討論回答

　　1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。(絕大部分在東半球、北半球)

　　2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的經(jīng)緯度位置

　?、僮畋保罕本?1度;最南：南緯11度

　　②最東：西經(jīng)170度;最西：東經(jīng)26度。

　　3.讀圖6.2《亞洲的范圍》，了解亞洲被哪些大洲和大洋包圍?

　　亞洲位于亞歐大陸東部，北、東、南分別瀕臨北冰洋、印度洋，西面與歐洲毗鄰，西南與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北隔白令海峽與北美洲相望。

　　：讀圖6.23北美洲的位置和范圍

　　1.簡(jiǎn)述北美洲的半球位置

　　2.說(shuō)出北美洲的經(jīng)緯度位置

　　3.找出北美洲周圍的大洋、大洲，說(shuō)出它們分別位于北美的方位，歸納北美洲的海陸位置特點(diǎn)。

　　：師生互動(dòng)，完成第5頁(yè)活動(dòng)題：比較北美洲和亞洲的位置和范圍差異。

　　(三)課堂小結(jié)

　　認(rèn)識(shí)區(qū)域首先要認(rèn)識(shí)區(qū)域的地理位置和范圍。大洲的地理位置，可以從半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置等方面加以描述。

　　(四)作業(yè)安排

　　完成地理點(diǎn)撥練習(xí)

七年級(jí)地理教案6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、知教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!">識(shí)與技能：法國(guó)的地理位置，法國(guó)的氣候類型和旅游業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。

　　2、過(guò)程與方法：學(xué)生自學(xué)，教師指導(dǎo)。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：建立我國(guó)與法國(guó)的對(duì)比，從法國(guó)的發(fā)展中找到我國(guó)發(fā)展的有效途徑。

　　重難點(diǎn)

　　法國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)。

　　法國(guó)的氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

　　教具

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　步驟

　　師生活動(dòng)

　　復(fù)備

　　1、導(dǎo)課激情

　　2、自主學(xué)習(xí)

　　(由科代表組織本組成員根據(jù)學(xué)習(xí)提綱完成)

　　同學(xué)們你了解法國(guó)的哪些歷史和文化?

　　學(xué)生各抒己見，暢談法國(guó)的歷史人物，名勝古跡，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等。

　　學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成教材的活動(dòng)練習(xí)和以下預(yù)習(xí)練習(xí)：

　　1.法國(guó)的輪廓有什么特點(diǎn)?

　　2.法國(guó)瀕臨的海，海灣，海峽以及陸地上的鄰國(guó)?

　　3.通過(guò)圖分析法國(guó)的最北端和最南端的地理緯度?看法過(guò)大部分屬于那個(gè)緯度區(qū)?

　　4.找到法國(guó)的中央高原，巴黎盆地，阿爾卑斯山脈看法國(guó)的地勢(shì)特征?

　　5.找到法國(guó)的重要的河流，塞納河，盧瓦爾河，羅訥河。

　　6.法國(guó)的第一大城市巴黎，法國(guó)的最大的海港馬賽，法國(guó)的第三大城市，法國(guó)的紡織工業(yè)中心里昂。

　　法國(guó)的輪廓象正六邊形，三邊臨海，三邊臨陸地。法國(guó)的南部面臨地中海，西邊臨比斯開灣，背面臨拉芒什海峽，陸地上的鄰國(guó)眾多，例如：比利時(shí)，盧森堡，德國(guó)，瑞士，意大利，摩納哥，安道爾，西班牙。中央高原位于法國(guó)的南部，巴黎盆地位于法國(guó)的西北部，從地形分布上和分層社色圖中可以看出法國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)，東南高西北低。

　　根據(jù)課前預(yù)習(xí)，介紹一下你所了解的法國(guó)。

　　1、在圖3—27上找到法國(guó)，看看其國(guó)土輪廓有什么特點(diǎn)。

　　2、讀出法國(guó)最北端和最南端大致的度數(shù)。

　　步驟

　　師生活動(dòng)

　　復(fù)備

　　3、激情互動(dòng)

　　4、魅力精講

　　5、拓展應(yīng)用

　　6、生成創(chuàng)新

　　法國(guó)的塞納河從東南流向西北，注入拉芒什海峽，巴黎，里昂，馬賽三個(gè)城市的共同的地理位置特點(diǎn)是沿河分布或者沿海分布。

　　學(xué)生閱讀教材兩個(gè)段落看一下法國(guó)的主要的氣候類型以及分布狀況，法國(guó)大西洋沿岸，屬于溫帶海洋性氣候，在此了解溫帶海洋性氣候的分布規(guī)律，40-60度大陸的西岸，冬無(wú)嚴(yán)寒，下無(wú)酷暑，降水均勻，基本上沒有旱澇災(zāi)害，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展十分有力，法國(guó)的地形平坦，平原和丘陵占全國(guó)面積的4/5北部的巴黎盆地成為法國(guó)的小麥的主要產(chǎn)區(qū)，法國(guó)也成為歐洲最大的農(nóng)產(chǎn)品出口國(guó)。法國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還具有便利的.灌溉條件，河流匯總多，水量豐富，季節(jié)變化小。這些都能通過(guò)學(xué)生的知識(shí)擴(kuò)展得到。

　　法國(guó)的另外一種氣候――地中海氣候，教材自始至終都沒有提到地中海氣候類型，地中海的沿岸地區(qū)，夏季氣溫高，降水少，植物生長(zhǎng)旺盛。在此有必要讓學(xué)生再次記憶地中海氣候的特點(diǎn)，夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨，雨熱不同期。在了解氣候類型的基礎(chǔ)上再看地中海沿岸的葡萄種植，可以給學(xué)生出示幾幅圖片，進(jìn)而了解法國(guó)的葡萄酒。

　　法國(guó)的資源豐富，煤鐵儲(chǔ)藏量大，汽車飛機(jī)制造讓學(xué)生了解，法國(guó)的核電居世界第二，僅次于美國(guó)。法國(guó)的旅游業(yè)發(fā)達(dá)，旅游資源豐富，了解法國(guó)的旅游資源。

　　法國(guó)法展農(nóng)業(yè)的優(yōu)越自然條件?找出巴黎盆地和中央高原，歸納法國(guó)地勢(shì)的基本特征。

　　找出法國(guó)的氣候類型，以及對(duì)農(nóng)業(yè)的影響

　　介紹法國(guó)的旅游業(yè)

　　7、課堂檢測(cè)

　　法國(guó)的輪廓形狀——

　　法國(guó)的氣候——和————哥具有什么特點(diǎn)?

　　法國(guó)的首都————坐落在————河畔。

　　法國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)——

　　法國(guó)有那些旅游資源?

　　從什么地方反映法國(guó)是一個(gè)文化大國(guó)河旅游大國(guó)?

七年級(jí)地理教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解美國(guó)的領(lǐng)土構(gòu)成、地理位置

　　2.知道美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家，種族構(gòu)成復(fù)雜

　　3.了解美國(guó)的地形、氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)和主要農(nóng)作物帶的分布。

　　重點(diǎn)：領(lǐng)土構(gòu)成、民族及種族構(gòu)成、地形氣候及農(nóng)業(yè)

　　難點(diǎn)：地形，氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)

　　教學(xué)過(guò)程：

　?、瘛⒆詫W(xué)知識(shí)我展示：（5～8分鐘）

　　1.美國(guó)的半球位置：，海陸位置：，領(lǐng)土組成：本土部分、兩個(gè)外來(lái)洲、。因此美國(guó)是一個(gè)地跨、、兩洲的國(guó)家。

　　2.美國(guó)人口億，原有居民是，今天居住在美國(guó)的白種人、黑種人、黃種人200多年間移入美國(guó)的。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的融合，形成統(tǒng)一的民族。美國(guó)人總構(gòu)成復(fù)雜，白種人占，黑種人占。

　　3.美國(guó)華人、華僑約萬(wàn)人，在、和華人聚居的地方形成了著名的。

　　4.讀圖說(shuō)出美國(guó)地形區(qū)主要有哪三個(gè)？主要河流湖泊有哪些？

　　5.美國(guó)為什么被稱為“農(nóng)業(yè)大國(guó)”？

　　1.小組討論：外來(lái)移民的大量移入，尤其是今年科技移民的移入給美國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)什么影響？給移出國(guó)帶來(lái)哪些影響？你如何看人才外流現(xiàn)象？

　　2.閱讀第81頁(yè)資料，說(shuō)說(shuō)華人華僑對(duì)美國(guó)有哪些貢獻(xiàn)？

　　3.小組活動(dòng)：

　　讀第84頁(yè)，完成以下問題。

　　1.（1）～（5）并說(shuō)說(shuō)美國(guó)地勢(shì)東西方向上的變化有特點(diǎn)？三大地形區(qū)各有什么特點(diǎn)？

　　2.讀圖說(shuō)出美國(guó)降水量的分布特征。

　　3.讀圖完成（1）～（3）

　　4.小結(jié)：美國(guó)有哪些優(yōu)越的自然條件（地形、河流、氣候三方面說(shuō)明）適合發(fā)展農(nóng)業(yè)？美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)有哪些？

　　5.拓展：比較美國(guó)與日本的農(nóng)業(yè)有何不同？（條件？特點(diǎn)？）結(jié)論：。

　　Ⅳ、我能掌握我總結(jié)。（10-15分鐘）

　　鞏固練習(xí)：填充圖美國(guó)部分

　　檢測(cè)反饋：

　　1.美國(guó)的唐人街主要分布在、。美國(guó)原有居民是。

　　美國(guó)的兩個(gè)海外洲是：、。

　　2.美國(guó)地理位置的優(yōu)越性？

　　3.美國(guó)的自然條件有哪些優(yōu)越性？

　　4.美國(guó)的農(nóng)業(yè)有什么特點(diǎn)？美國(guó)有哪些著名的農(nóng)業(yè)帶？

　　5.自繪美國(guó)輪廓圖填注臨海、地形區(qū)、兩個(gè)外來(lái)洲、河流、湖泊。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：1.了解美國(guó)的'工業(yè)特點(diǎn)及分布2.認(rèn)識(shí)并理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展所起的作用，從而樹立科

　　教興國(guó)的戰(zhàn)略觀念。

　　重點(diǎn)：美國(guó)工業(yè)特點(diǎn)及分布、新技術(shù)產(chǎn)業(yè)

　　難點(diǎn)：美國(guó)工業(yè)發(fā)展的借鑒意義

　　教學(xué)過(guò)程：

　　Ⅰ、自學(xué)知識(shí)我展示：（5～分鐘）

　　1.讀圖9.12找出美國(guó)主要有哪些工業(yè)城市和工業(yè)區(qū)？

　　2.讀圖冊(cè)47頁(yè)說(shuō)說(shuō)美國(guó)主要有哪些工業(yè)部門？

　　3.美國(guó)工業(yè)的特點(diǎn)：擁有，工業(yè)產(chǎn)品種類，產(chǎn)量，技術(shù) ，是世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國(guó)家。

　　4.美國(guó)的硅谷在，因生產(chǎn) 而出名。

　　Ⅱ、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）閱讀了解目標(biāo)

　　Ⅲ、合作探究我快樂：（20-25分鐘）

　　1.自學(xué)內(nèi)容交流反饋

　　2.閱讀材料第86頁(yè)說(shuō)出美國(guó)有哪些工業(yè)產(chǎn)品居世界第一二位？從中說(shuō)明美國(guó)是當(dāng)今世界工業(yè)最的國(guó)家。

　　3.小組討論：為什么美國(guó)能成為世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國(guó)家？

　　4.活動(dòng)：讀第87頁(yè)，完成以下問題。

　　（1）閱讀4則資料，說(shuō)說(shuō)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用。

　　（2）看圖9.11、9.12，總結(jié)高新技術(shù)產(chǎn)品的種類。

　　5.學(xué)生討論：中國(guó)工業(yè)發(fā)展的方向是什么？我們應(yīng)如何借鑒美國(guó)工業(yè)的發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)？青少年應(yīng)樹立什么樣的信念？

　　鞏固練習(xí)：完成填充圖美國(guó)工業(yè)部分

　　自繪美國(guó)本土示意圖，要求填注臨海、鄰國(guó)、五大湖、主要工業(yè)城市等。

　　知識(shí)拓展：

　　高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)主要包括：微電子工業(yè)、電腦軟件、機(jī)器人、通訊設(shè)備、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)備、光纖技術(shù)、超導(dǎo)研究、生物工程、航天技術(shù)等

　　美國(guó)在計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子電信、生物工程、化學(xué)及航空航天等高科技術(shù)部門居世界首位，在工業(yè)機(jī)器人、計(jì)算機(jī)芯片等方面落后于日本。

　　目前中國(guó)的那些高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有較大發(fā)展？

七年級(jí)地理教案8

　　教材分析

　　“認(rèn)識(shí)地球”是七年級(jí)地理的第一章，也即初中義務(wù)教育階段地理學(xué)科的起首章，而本節(jié)又是其中的起首章。由此本課設(shè)想通過(guò)多媒體和充分利用章首頁(yè)、設(shè)計(jì)動(dòng)手探究活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生探究地球奧秘的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能

　　讓學(xué)生知道地球是個(gè)不規(guī)則的球體，地球與赤道的平均半徑以及赤道的周長(zhǎng)

　　2.過(guò)程與方法

　　通過(guò)設(shè)計(jì)討論地球形狀的活動(dòng)和相關(guān)事例，用簡(jiǎn)單的方法證明地球的形狀

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　激發(fā)學(xué)生探究地球奧秘的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，體驗(yàn)科學(xué)探究的方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，受到科學(xué)史和辯證唯物主義的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　地球的大小

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　地球形狀的認(rèn)識(shí)

　　教學(xué)案例

　　[歡迎畫面]自制歡迎畫面：世界地圖和一個(gè)小姑娘探究頭像及歡迎詞：歡迎進(jìn)入地理知識(shí)殿堂！

　　上課：歡迎大家進(jìn)入我們的地理知識(shí)殿堂！作為一個(gè)地球人，你合格嗎？（老師親切地說(shuō)，配合屏幕文字動(dòng)畫進(jìn)行）

　　[合格地球人的考察]：

　　1. 你觀察到的太陽(yáng)、月亮、星星是什么形狀的？

　　2. 小時(shí)候你是否想過(guò)“地球是什么形狀”的問題？

　　3. 現(xiàn)在你認(rèn)為地球是什么形狀的？你能舉出相關(guān)事實(shí)進(jìn)行說(shuō)明嗎？

　　4. 你能用數(shù)據(jù)說(shuō)明描述地球的大小嗎？

　　這些問題可以指定學(xué)生回答，也可以大家討論回答，回答的過(guò)程就是談話的

　　過(guò)程，是師生交流的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也是從生活升華到科學(xué)的過(guò)程。讓學(xué)生體會(huì)到地理知識(shí)來(lái)源于生活，地理學(xué)科研究的是生活中的地理。

　　問題1：太陽(yáng)石圓的，引申得出太陽(yáng)是球形的結(jié)論；月亮看起來(lái)不同時(shí)間形狀不同，實(shí)際上也是球體，至于為什么不一樣，有的同學(xué)說(shuō)的出，有的同學(xué)說(shuō)不出來(lái)也沒關(guān)系，以后我們是要討論的；星星是點(diǎn)狀的，其實(shí)也是球形，只是離我們太遠(yuǎn)，就縮小成點(diǎn)了。

　　問題2：實(shí)話實(shí)說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，多思考。

　　問題3：球體，這一點(diǎn)學(xué)生已經(jīng)知道，為什么呢？不同學(xué)生獲得的來(lái)源不同，盡情敘述，重在激發(fā)興趣，提高學(xué)生參與意識(shí)。

　　追問：如果只是根據(jù)你觀察的現(xiàn)象，你認(rèn)為地球是什么樣的？平的……古人也和你們有同樣的想法，圍繞地球的形狀問題，不同地區(qū)、不同階段的學(xué)者曾經(jīng)提出過(guò)不同的主張，下面我們了解一下人們對(duì)地球形狀的探索過(guò)程。

　　引申總結(jié)：哪些證據(jù)可以說(shuō)明地球是一個(gè)球體？

　　1.海上帆船——大地不是平的，登高望遠(yuǎn)——大地不是平的。

　　2.月食——地球也是圓的.。

　　3.麥哲倫環(huán)球航行——證實(shí)地球是一個(gè)球體。

　　學(xué)生朗讀麥哲倫環(huán)球航行，再談?wù)劯邢?，引?dǎo)他們明白下列道理：科學(xué)是經(jīng)過(guò)人們的不斷探索，不斷積累而來(lái)的，今天有可能是正確的真理，明天有可能就認(rèn)為是錯(cuò)的，要相信科學(xué)；追求真理有時(shí)以付出生命為代價(jià)。

　　4．地球衛(wèi)星照片——證實(shí)地球是一個(gè)兩極稍扁，赤道略鼓的不規(guī)則球體。

　　問題4：用手可以比畫出籃球的大小，可要用數(shù)據(jù)說(shuō)明，就要用到數(shù)學(xué)知識(shí)，根據(jù)同樣的計(jì)算方法可以計(jì)算地球的大小。

　　分組活動(dòng)，完成書中第11頁(yè)要求填寫的內(nèi)容。

　　老師給出準(zhǔn)確的地球周長(zhǎng)地球赤道的平均半徑等數(shù)據(jù)，并通過(guò)以下形象的說(shuō)法讓學(xué)生體會(huì)到地球的“巨大”：假如我們乘坐每小時(shí)飛行800千米的飛機(jī)，沿著赤道繞地球飛行一周，得用50個(gè)小時(shí)。

　　板書設(shè)計(jì)

　?。ㄒ唬┑厍虻男螤?/p>

　　地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。

　?。ǘ┑厍虻拇笮?/p>

　　地球是一個(gè)巨大的球體

　　赤道周長(zhǎng)：大約4萬(wàn)千米

　　赤道半徑：6378千米

　　極半徑：6357千米

　　地球的平均半徑：6371千米

七年級(jí)地理教案9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道“天氣”的含義,并在生活中正確使用。

　　2、識(shí)別常用的天氣符號(hào),能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。

　　3、能用事例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn):

　　天氣的含義;識(shí)別常用的天氣符號(hào),能夠看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。

　　難點(diǎn):

　　人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入情景

　　教師活動(dòng):在我們的日常生活中,大家都非常關(guān)心天氣的`變化狀況,也經(jīng)常用到反映天氣或者反映天氣變化的術(shù)語(yǔ)。那么,請(qǐng)大家思考:

　　1、你見過(guò)那些天氣的現(xiàn)象?

　　2、知道哪些反映天氣狀況的術(shù)語(yǔ)?

　　3、這些天氣現(xiàn)象與我們的生產(chǎn)和生活有什么樣的關(guān)系?

　　學(xué)生活動(dòng):積極思考,自由回答。

　　二、理解天氣的含義及其特點(diǎn)

　　1、請(qǐng)學(xué)生看這窗外,用自己的語(yǔ)言將此時(shí)的天氣狀況描述出來(lái)。(板書:一、天氣及其影響——理解天氣的含義及其特點(diǎn))

　　2、講述:除了我們剛才描述的教室外的天氣外,在日常生活中,我們還經(jīng)常從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、旅游中看到或聽到其他地方的天氣狀況。

　　(1)、請(qǐng)一位同學(xué)將頭一天聽到的天氣預(yù)報(bào)中的成都、北京、上海、廣州的天氣向全班同學(xué)做一個(gè)預(yù)報(bào)。(學(xué)生活動(dòng):預(yù)報(bào)四地昨天的天氣)第一節(jié)多變的天氣(教學(xué)設(shè)計(jì))

　　(2)、其他同學(xué)做好記錄,并思考:他是從那些方面描述天氣狀況的?(學(xué)生活動(dòng):是從陰晴、風(fēng)雨、冷熱、濕度等方面描述的。)

　　(3)、從我們剛才對(duì)天氣的描述中,我們可以認(rèn)識(shí)到天氣發(fā)生的時(shí)間長(zhǎng)短怎么樣?(學(xué)生活動(dòng):時(shí)間短)

　　(4)、在同一時(shí)間,成都、北京、上海、廣州的天氣狀況是否相同?從中你能得出什么樣的結(jié)論?(學(xué)生活動(dòng):不相同。得出結(jié)論,同一時(shí)刻,不同地點(diǎn)的天氣可能差別很大。)

　　3、引導(dǎo)學(xué)生回想昨天的天氣是什么樣的,看看今天的天氣是什么樣,猜猜明天的天氣又會(huì)是什么樣。從中能得出什么樣的結(jié)論?(學(xué)生活動(dòng):自由發(fā)言,得出結(jié)論:同一地點(diǎn),不同時(shí)刻的天氣不同。)

　　4、講述:由以上兩個(gè)方面,我們可以認(rèn)識(shí)到:天氣到多變的。(學(xué)生活動(dòng):明確天氣是反映一個(gè)地方短時(shí)間的陰晴、風(fēng)雨、冷熱等大氣狀況,是多變.)

　　三、天氣對(duì)人類的生活、生產(chǎn)的影響

　　1、引導(dǎo)提問:在日常生活中,你喜歡什么樣的天氣?為什么?討厭什么樣的天氣?為什么?(板書:天氣對(duì)人類的生活、生產(chǎn)的影響)

　　2、請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)分角色扮演不同職業(yè)人員對(duì)天氣的感受。(學(xué)生活動(dòng):幾位同學(xué)上臺(tái)扮演,其他同學(xué)作評(píng))

　　3、講述:由此可見,天氣與我們的生活息息相關(guān),對(duì)不同職業(yè)人員的生產(chǎn)和生活都會(huì)產(chǎn)生極大的影響。同時(shí)請(qǐng)大家結(jié)合課本活動(dòng)題總結(jié)一下:天氣對(duì)我們的生產(chǎn)和生活會(huì)產(chǎn)生哪些方面的影響?(從實(shí)際出發(fā),舉例說(shuō)出天氣從哪些方面影響我們的生產(chǎn)和生活。(1)天氣與交通。(2)天氣與農(nóng)業(yè)。(3)天氣與戰(zhàn)爭(zhēng)。(4)天氣與日常生活。)

　　4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合這項(xiàng)活動(dòng),結(jié)這項(xiàng)活動(dòng)擬定一個(gè)名稱。寫一篇小短文,或以此為素材畫一副畫。

　　四、課堂活動(dòng)：

　　地理填充圖完成。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　板書

　　第一節(jié)多變的天氣(教學(xué)設(shè)計(jì))第一課時(shí)

　　一、天氣及其影響

　　1、理解天氣的含義及其特點(diǎn)

　　2、天氣對(duì)人類的生活、生產(chǎn)影響

　　3、閱讀天氣預(yù)報(bào)

七年級(jí)地理教案10

　　一、xx學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　課標(biāo)要求：

　　在地圖上指出某一地區(qū)的位置、領(lǐng)土組成和首都。

　　運(yùn)用地圖和資料，說(shuō)出某一國(guó)家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)，指出特有的自然地理現(xiàn)象和突出的自然災(zāi)害，并簡(jiǎn)單說(shuō)明其形成的主要原因。

　　運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系某一國(guó)家自然條件特點(diǎn)，說(shuō)出該國(guó)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。

　　運(yùn)用資料和地圖，說(shuō)出某一國(guó)家交通運(yùn)輸特點(diǎn)以及主要城市。

　　課標(biāo)解讀：

　　1、運(yùn)用地圖說(shuō)出澳大利亞的地理位置、領(lǐng)土范圍和首都。記住澳大利亞是世界上唯一獨(dú)占一塊大陸的國(guó)家。

　　2、運(yùn)用氣候類型分布圖，說(shuō)出并記住澳大利亞氣候特征及其分布特點(diǎn)。

　　3、知道澳大利亞特有的動(dòng)物，并運(yùn)用資料說(shuō)明澳大利亞生物的獨(dú)特性及其成因。

　　4、記住澳大利亞地形的主要特點(diǎn)、主要地形區(qū)和河流。

　　5、了解澳大利亞的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，記住其主要出口的農(nóng)礦產(chǎn)品。運(yùn)用地圖和資料分析澳大利亞的自然條件對(duì)農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)發(fā)展的影響，樹立因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的觀念。

　　6、運(yùn)用地圖，記住澳大利亞主要城市和人口、城市、交通分布的特點(diǎn)并分析其成因。

　　重點(diǎn)：

（1）澳大利亞特有的古生物及其生存環(huán)境；

（2）澳大利亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)；

（3）xx澳大利亞人口和城市的分布。

　　難點(diǎn)：xx澳大利亞的自然條件與農(nóng)牧業(yè)、工礦業(yè)發(fā)展的關(guān)系。

　　二、xx過(guò)程與方法

　　學(xué)習(xí)主題一：世界活化石博物館

　　1、看以下圖片，回答問題：

　　（1）澳大利亞特有的動(dòng)物，被稱為活化石的有xxxx等。

　?。?）登上澳大利亞國(guó)徽的是：xxx和xxx。

　　2、讀右圖，回答下列問題：

　?。?）填寫圖中字母所代表的地理事物名稱

　　Axx（國(guó)家）、

　　Bxx（國(guó)家）、

　　Cxx島、

　　Dxx洲、

　　Exx洋、

　　Fxx洋。

　?。?）圖中紅色粗線為xx緯線，這說(shuō)明A國(guó)位于xx半球。

　?。?）從圖中可以看出澳大利亞大陸上有xx個(gè)國(guó)家，國(guó)名是xx。

　　（4）A國(guó)領(lǐng)土包括xx大陸、xx阿xx島及附近的一些小島。

　　3、閱讀下面的資料，回答問題：

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，澳大利亞有植物12000種，其中有9000種是其他大洲所沒有的，占植物總數(shù)的75%；有鳥類650種，450種是特有的，占鳥類總數(shù)的69%。全球有袋類動(dòng)物150種，南美洲只有幾種，大部分都分布在澳大利亞。

　　澳大利亞的特有生物，是在地球演化過(guò)程中保留下來(lái)的古老生物種類。在今天看來(lái)，他們雖然顯得有些原始，但是卻成為人類研究地球演化歷史的活化石。澳大利亞也因此被譽(yù)為"世界活化石博物館"。

　?。?）這段文字說(shuō)明，澳大利亞的.特有生物數(shù)量和種類xx。

　?。?）澳大利亞被譽(yù)為xx。

　?。?）為什么只有在澳大利亞才有如此多的古老生物？

　?、傥恢茫?lián)系大陸漂移學(xué)說(shuō)）；

　?、谧匀粭l件（對(duì)比南極大陸）xx。

　　學(xué)習(xí)主題二："騎在羊背上"的國(guó)家

　　1、閱讀下面的資料，回答問題：

　　澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)

　　在200多年前，澳大利亞沒有羊。18世紀(jì)后期，歐洲的殖民者隨船帶到澳大利亞29只綿羊。由于澳大利亞的自然條件適于綿羊的生長(zhǎng)和繁殖，綿羊的數(shù)量迅速增加。歐洲殖民者看到了養(yǎng)羊業(yè)的大好前景，隨后又從西班牙引進(jìn)了美利奴羊。經(jīng)過(guò)不斷選種改良，培育成產(chǎn)毛量高、毛質(zhì)細(xì)長(zhǎng)柔軟的美利奴新種細(xì)毛羊。現(xiàn)在，澳大利亞的綿羊大部分是這種羊。

　?。?）這段文字說(shuō)明，澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)發(fā)達(dá)，羊的數(shù)量多的原因是xx自然xx條件和人為因素：xx挑選優(yōu)良品種xx等，另外還有一個(gè)原因是沒有大型的食肉動(dòng)物。

　?。?）自然條件一般包括xx地形、氣候、水文、xx等因素。

　　2、讀澳大利亞地形圖，回答：

　?。?）澳大利亞大陸地勢(shì)xx，地形大致可分為西部xx、

　　中部xx、東部xx。

　?。?）中部地勢(shì)最低處有湖面海拔為—16米的xx湖。還有地下水豐富的xx盆地，在低處鑿井，地下水可以自動(dòng)流出地面，成為xx井，但井水鹽度高，不宜作灌溉用水，可作牲畜飲水。

　?。?）東部有自北向南縱貫的xx（山脈）。

　?。?）全國(guó)最大的河流xx河，從大分水嶺西側(cè)發(fā)源，向xx注入xx洋。

　?。?）在東北部沿海有全世界最大的珊瑚礁群xx。

　　（6）對(duì)照課本P74圖8。37，回答澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布與地形的關(guān)系：

　?、傥鞑俊⒈辈亢椭胁康貐^(qū)，是低矮xx的和大面積的xx（地形），xx豐富，有優(yōu)良的牧草，沒有大型野生食肉動(dòng)物，因此適合露天圍欄放牧，所以這些農(nóng)牧業(yè)區(qū)為xx帶和xx帶；

　?、跂|南部和西南部沿海xx（地形）地區(qū)，既適合牧羊，又適合發(fā)展耕作業(yè)，而且二者在時(shí)間上不會(huì)發(fā)生沖突，所以發(fā)展混合農(nóng)業(yè)——xx帶和xx帶。

　　3、關(guān)于澳大利亞，讀下圖回答：

　?。?）判斷下列各圖所表示的氣候類型，寫在圖下橫線上，并將其代表字母填到澳大利亞氣候分布圖的相應(yīng)位置

　?。?）這里氣候具有xx半環(huán)狀xx分布特點(diǎn)。

　?。?）xx緯線橫穿澳大利亞中部，澳大利亞大部分位于xx帶和xx帶，南部一小部分位于xx帶（填溫度帶）

　　澳大利亞氣候分布

　　（4）對(duì)照課本P74圖8。37，回答澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布與氣候的關(guān)系：

　?、僦?、北、西部地區(qū)為廣大的熱帶沙漠氣候區(qū)和熱帶草原氣候區(qū)，氣候xx干燥xx，適宜牲畜過(guò)冬和繁殖，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)方式為__粗放_(tái)式畜牧業(yè)；

　?、跂|南部為夏季xx高溫多雨xx，冬季xx溫和濕潤(rùn)xx的xx溫帶海洋性xx氣候和xx亞熱帶濕潤(rùn)xx氣候，南部和西南部是冬季xx溫和濕潤(rùn)xx，夏季xx高溫干燥xx的xx地中海xx氣候，既適宜發(fā)展畜牧業(yè)，也適宜耕作業(yè)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式為xx混合xx式農(nóng)牧業(yè)。

　?。?）澳大利亞70%以上的羊只，集中在東南部和西南部沿海的混合經(jīng)營(yíng)地帶，其他廣大地區(qū)放養(yǎng)的羊只相對(duì)較少，養(yǎng)羊業(yè)地區(qū)差異大的自然原因是：

　　東南部和西南部地區(qū)地形較平坦。而南部地區(qū)，氣候適宜，降水相對(duì)于其他地區(qū)較為豐富，東南部地區(qū)雖然只處于大分水嶺的雨影區(qū)，但引水灌溉可以滿足其小麥種植業(yè)和畜牧業(yè)的利用，因此這個(gè)地區(qū)發(fā)展混合農(nóng)業(yè)比較有利，澳大利亞70%以上的羊只集中在這里。其他地區(qū)大多屬于半干旱區(qū)，實(shí)行的是利用天然草場(chǎng)實(shí)行粗放的放牧飼養(yǎng)，低投入低產(chǎn)出。

七年級(jí)地理教案11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)

　　1、了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成等地理特征，說(shuō)明埃及在交通方面的重要性。

　　2、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系埃及自然環(huán)境的特點(diǎn)，說(shuō)明埃及是如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的。

　　3、運(yùn)用課本文字和圖片資料，說(shuō)明埃及在種族、民族、宗教、語(yǔ)言等方面的基本情況。

　　4、了解尼羅河和蘇伊士運(yùn)河對(duì)埃及經(jīng)濟(jì)文化的影響。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)

　　聯(lián)系埃及的自然地理特征，簡(jiǎn)述尼羅河對(duì)古代埃及文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的影響。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　1、了解埃及歷史遺跡和文化對(duì)世界文明作出的貢獻(xiàn)

　　2、培養(yǎng)學(xué)生因地制宜、合理利用自然資源的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、埃及的地理位置的重要性

　　2、尼羅河及蘇伊士運(yùn)河對(duì)埃及經(jīng)濟(jì)的意義

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、尼羅河對(duì)埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)（尤其是農(nóng)業(yè)）的影響

　　2、埃及如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)

　　教學(xué)方法小組合作、探究學(xué)習(xí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入語(yǔ)：

　　通過(guò)埃及古老文明和現(xiàn)代文明的圖片播放，讓同學(xué)們感受埃及，并用關(guān)鍵詞談?wù)剬?duì)埃及的印象，以此導(dǎo)入新課。

　　二、探秘自然，走近埃及

　　學(xué)習(xí)形式：小組合作

　　讀課本76頁(yè)圖8-13，從圖中你能獲取哪些有關(guān)埃及自然地理特征信息？請(qǐng)小組長(zhǎng)把你們組找到的相關(guān)信息用序號(hào)標(biāo)出寫在白板上，寫對(duì)一點(diǎn)且內(nèi)容不重復(fù)得一分。4分鐘后，小組交換白板，看哪組得分最高，得分最高組的組員上臺(tái)展示。小組展示完畢后，由老師進(jìn)行歸納總結(jié)，并給每個(gè)小組加分。

　　三、探尋人文，走進(jìn)埃及

　　學(xué)習(xí)形式：情景教學(xué)，角色扮演

　　先出示阿拉伯語(yǔ)、阿拉伯人及開羅附近建筑物等圖片，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)埃及的基本人文情況。接下來(lái)，為了突出本節(jié)課的重點(diǎn)，進(jìn)行了如下的情景設(shè)置：假設(shè)同學(xué)們要前往埃及參觀考察，為期四天，主要考察埃及的工農(nóng)業(yè)發(fā)展情況及游覽埃及部分名勝古跡。四天行程安排如下：

　　第一天：乘船游覽亞歷山大港—開羅—盧克索—阿斯旺水壩

　　第二天：游覽尼羅河流域，考察周邊的農(nóng)業(yè)發(fā)展。

　　第三天：參觀國(guó)際航道—蘇伊士運(yùn)河

　　第四天：考察埃及的礦產(chǎn)資源及工業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展

　　這四天的行程，讓幾位同學(xué)扮演的導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們參觀考察埃及的工農(nóng)業(yè)發(fā)展情況及游覽埃及的名勝古跡，以了解埃及的古老文明和現(xiàn)代文明，進(jìn)一步走進(jìn)埃及。

　　四、探疑解惑，揭秘埃及

　　學(xué)習(xí)形式：小組合作探究

　　在前面了解了埃及基本的自然和人文特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，為了解決本節(jié)課的難點(diǎn)，提高同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的.能力，我設(shè)計(jì)了兩題探究題，讓同學(xué)們進(jìn)行小組合作探究。

　　1、讀圖探究：尼羅河對(duì)埃及的古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)有什么影響？

　　2、埃及是如何充分利用本國(guó)的各種資源，因地制宜發(fā)展本國(guó)經(jīng)濟(jì)的？

　　五、課堂反饋

　　學(xué)習(xí)形式：小組競(jìng)賽限時(shí)搶答