下面是范文網(wǎng)小編整理的大班主題美麗的春天教案6篇(大班美麗的春天主題網(wǎng)絡(luò)圖)，供大家賞析。
大班主題美麗的春天教案1
活動設(shè)想：
合作活動能有效地培養(yǎng)兒童的合作意識，消除幼兒內(nèi)心的抑郁、孤僻、愛搗亂等消極心態(tài)和行為，增強(qiáng)他們愉快和諧與人交往的能力。在素質(zhì)教育全面推進(jìn)的今天，從小培養(yǎng)幼兒的合作能力和意識尤為重要。針對這些情況，結(jié)合我學(xué)區(qū)“幼兒合作能力與意識培養(yǎng)”的課題目標(biāo)，特設(shè)計了主題活動“美麗的春天”，讓幼兒在愉快自由的集體活動中，互相協(xié)商，分工合作，通過撕、搓、粘、畫、剪、說、議等多種手段表現(xiàn)主題，讓幼兒掌握春季的季節(jié)特征，知道它是一年中最美的季節(jié)。從中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)集體合作的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)仿編詩歌：“春天到，春天到，桃花咧嘴笑，青蛙呱呱叫，大家都說春天來到了?！?/p>
2、知道詩歌的特點(diǎn)：簡潔、押韻。
3、能正確運(yùn)用：粉紅、嫩綠、溫暖等詞。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：課前組織幼兒春游，開展“找春天”的活動，有意識地引導(dǎo)幼兒觀察春季樹木、花、草的變化和一些小動物的活動。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：春天背景圖一幅，動、植物變化的圖片若干，如：桃樹開花，小草發(fā)芽，柳條變綠，蝴蝶飛舞，青蛙，蝌蚪在水中游動……等。
活動過程：
1、聽幼兒園外的鳥叫聲，以“找春天”等簡短談話引出主題。教師提問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“你喜歡春天嗎?”“這幾天我們開展找春天的活動，你找到了什么?”請幼兒回答后，教師將幼兒所說對象貼在背景圖相應(yīng)的位置。
2、教師仿編詩歌，并提出活動內(nèi)容及要求后，幼兒中小搭配兩人一組，學(xué)習(xí)仿編詩歌，教師巡回指導(dǎo)。
3、總結(jié)評價，以繼續(xù)找春天為主題結(jié)束活動。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的材料制作壁畫，掌握簡單的構(gòu)圖，并通過活動鞏固撕、搓、粘、畫、剪等技能。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)欣賞并評價自己及同伴的'作品，從中發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)集體制作的快樂，感受生活的樂趣。
3、通過集體作畫，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
活動準(zhǔn)備：
舊彩色掛歷紙，廢圖書，眼藥水瓶，水彩顏料，長條各色縐紋紙，正方形臘光紙，色筆，圖畫紙，漿糊，剪刀若干，春天背景圖一幅。
活動過程：
1、以簡短談話引出主題。
2、引導(dǎo)幼兒協(xié)商，分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
第一組：啟發(fā)幼兒用色筆，圖畫紙，(教案出自：快思教案網(wǎng))畫出各式小鳥，并把小鳥剪下來，貼在相應(yīng)的位置。
第二組：啟發(fā)幼兒，挑選各色紙，制作小花、小草、蝴蝶、柳條等。
第三組：啟發(fā)幼兒廢物利用，將廢舊圖片上的動、植物剪或撕下來，貼在相應(yīng)的位置。
第四組：啟發(fā)幼兒用眼藥水瓶，水彩顏料，噴出各種顏色的小花。
在此活動中，幼兒分工合作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒在完成自己作品的基礎(chǔ)上協(xié)助能力差的幼兒，共同完成作品。
3、合作畫完成后，組織幼兒欣賞并評價自己及他人的作品。
4、提醒幼兒收拾，整理工具。
活動反思：
本次看圖寫話《美麗的春天》，是二年級下冊第一單元語文園地說話寫話內(nèi)容。要求教學(xué)中讓學(xué)生在感知春天的基礎(chǔ)上，細(xì)心觀察，展開合理想象，突出對春天一些現(xiàn)象的新發(fā)現(xiàn)，先說在寫。說話是寫話的基礎(chǔ)，說好了，寫幾句話就很容易了。為了更好的開展教學(xué)，我深入的研究了教參對本次寫話教學(xué)的要求，具體有以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生自由的說自己的新發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生從植物、動物、天氣變化及人們的活動這幾個方面把觀察到的說出來。
2、讓個別學(xué)生匯報新發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生按照一定的條理盡可能多的說出自己的新發(fā)現(xiàn)，或?qū)Ｗ⒂谀骋皇挛铮阉f的具體些。鼓勵學(xué)生大膽把自己的聯(lián)想、想象結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)說出來。
在課標(biāo)中也提到，要結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口語或圖文的方式表達(dá)自己的觀察所得。根據(jù)教參和課標(biāo)的要求，結(jié)合二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，從二年級學(xué)生具有好奇，對自己感興趣的事物能積極探索、并能敢于表達(dá)的特點(diǎn)。再去頂背課的教學(xué)目標(biāo)時，將指導(dǎo)按一定的順序有序觀察、按一定的順序有序的說話寫話和能抓住某一項(xiàng)具體事物合理展開想象，把事物說具體確定為重點(diǎn)目標(biāo)。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)策略上我選擇由淺入深、循序漸進(jìn)的辦法來達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)。首先通過談話激趣，導(dǎo)入新課。在這一環(huán)節(jié)中，通過“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”和“你是從哪里知道現(xiàn)在是春天的？”
將教學(xué)內(nèi)容同現(xiàn)實(shí)生活巧妙結(jié)合，同時，喚醒了學(xué)生內(nèi)心對春天的感受和認(rèn)識。讓他們自覺的去回憶在及在春天中的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對春天的向往和熱愛，有效的調(diào)動了學(xué)生的積極性。緊接著，通過讓學(xué)生廣泛的展示自己積累的描寫春天的好詞好句，進(jìn)一步了解春天的特征，為下一步的看圖說話和寫話奠定了良好的基礎(chǔ)。
觀察圖畫，按一定的順序有條理的說話，是這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了使教學(xué)效果合理有效，在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我采用了層層深入逐步突破的辦法，緊緊把握看圖和說話兩個基本中心，將重點(diǎn)放在有序看圖和有條理說話上，在出示春景圖后，先引導(dǎo)學(xué)生把圖上的內(nèi)容按照一定的順序全都找了出來。在這個過程稱，不斷向?qū)W生滲透觀察要有一定的順序的概念。在找出所有事物后，通過讓學(xué)生找出自己最喜歡的景物的方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的去專注于一項(xiàng)事物，通過想象和聯(lián)想，學(xué)習(xí)抓住事物特征把事物說具體說詳細(xì)的方法。抓住事物的顏色、氣味、形狀，由靜態(tài)到動態(tài)，一步一步把事物說具體。最后再把分散的各種事物根據(jù)圖畫的整體布局連起來說，為了降低難度，根據(jù)學(xué)生的學(xué)年段特征，讓學(xué)生在連起來說的時候，先讓學(xué)生填空，在自由的去說，降低了難度，讓學(xué)生在天空的過程中再次感受到說話一定要有一定的順序，但同時范例的出現(xiàn)也有禁錮學(xué)生思維的嫌疑。
大班主題美麗的春天教案2
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛和美麗景色。
2、引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境，激發(fā)孩子們對校園和春天的熱愛和贊美的感情。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：朗讀背誦詩歌。
難點(diǎn)：讓幼兒從觀察和詩歌中感受春天美，熱愛校園，贊美春天。
活動準(zhǔn)備
1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。
2、錄音機(jī)一臺，空白磁帶一盤。
3、春天掛圖一副。
活動過程
1、開始環(huán)節(jié)：
(1)帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色，從而使他們對校園春色產(chǎn)生喜愛之情。
教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動物，讓孩子們邊想邊看：校園的動植物分別像什么?找出它們的特點(diǎn)，并說一說。
(2)出示掛圖，讓孩子們再說說春天動植物和冬天相比有什么變化?
2、基本環(huán)節(jié)
1)以互動的形式進(jìn)入教學(xué)，讓小朋友結(jié)合自己看到的，聽到的，感受到的回答下面的問題：
(1)春天到了天氣怎么樣?花怎么樣(暖和、開了)
(2)楊柳樹枝高興的怎么樣?(笑彎了腰)
(3)蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了?(采蜜、授粉)
(4)可愛的小白兔呢?(高興的去吃草)
(5)小朋友們說說春天怎么樣?(真好)
(6)教師帶領(lǐng)幼兒讀詩歌，在讀下節(jié)詩歌的時候可以模仿小動物們做一些動作。
2)幼兒自由朗讀詩歌，可以邊讀邊表演。
3)指名朗讀詩歌，要求讀出表情，并錄音。
4)帶上動物的頭飾，然后分角色朗讀詩歌，并錄音。
5)播放錄音，讓幼兒和老師共同欣賞，評比誰讀的更好。
6)齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說說自己對春天的感受。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)
小朋友，本節(jié)課我們一起觀察了春天，朗讀了詩歌，感受到校園就像公園一樣美麗，我們在校園里就像鳥兒在春天里一樣快樂，小朋友以后要愛護(hù)校園的花草樹木，保護(hù)好我們的樂園喲!
4、延伸環(huán)節(jié)
在游戲活動時，組織幼兒十個孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩歌邊模仿植物和動物的姿態(tài);要求孩子把看到的，知道的春天的變化說給自己的家長聽，感受春天給人們帶來的快樂。
教學(xué)反思
本首詩歌，以自己優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美了春天的美麗和小動物們的活潑可愛，引導(dǎo)幼兒善于用自己的眼光去觀察，感受春天的美。這次活動采用了讓幼兒自己走進(jìn)校園觀察感受和圖片展示的方式讓幼兒通過自己的.具體觀察，在校園觀察和圖片的直觀感受中理解詩歌內(nèi)容，再通過引導(dǎo)的提問，幫助孩子們理解詩歌表達(dá)的意境，最后采用了朗讀表演、錄音欣賞幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容，延伸部分還采用了游戲，起到了很好的教學(xué)效果。
大班的幼兒經(jīng)過了三年的幼兒園生活，他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)意境讓他們對春天的季節(jié)特征以及動物的動作有了很大的了解，所以根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行朗讀表演，對他們來說不是很困難，同時，在他們的眼中的春天也許不止這些，他們有他們自己的發(fā)現(xiàn)，這使得他們更樂意自己創(chuàng)編表演的動作，那么根據(jù)這個情況，我又在最后的游戲中，只進(jìn)行了分組，至于動作是根據(jù)他們自己的喜好進(jìn)行表演的，在很大程度上激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)詩歌的興趣，避免了空洞乏味的朗讀。
不足之處在于，沒有很好的把握開始環(huán)節(jié)的時間，參觀校園用的時間太長，導(dǎo)致游戲放在了另外一節(jié)課里面，今后一定要把握好每節(jié)課的時間，掌握好每個環(huán)節(jié)的時間長短，避免再出現(xiàn)時間到了，而活動過程沒完成。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。
大班主題美麗的春天教案3
活動設(shè)計背景
讓學(xué)生用眼睛去觀察春天的特征，用耳朵去傾聽大自然的聲音，了解和體會春天這一季節(jié)不同于其他季節(jié)的特點(diǎn)，從而更加喜愛春天。考慮到學(xué)前班學(xué)生年齡較小，認(rèn)知水平較低，因此課堂中教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生多種感官，通過觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐和教師的引領(lǐng)，把自己在生活中所看到的、聽到的、聞到的、感受到的和同學(xué)們交流分享，在認(rèn)知上豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，從而使學(xué)生對春天特征的了解更全面。
活動目標(biāo)：
⒈感受春天的美好，體會春天帶來的生機(jī)勃勃。
?、灿^察大自然變化的過程，認(rèn)識春天的特征。
?、硨W(xué)習(xí)兒歌，知道春天動植物的變化和人們衣著的變化。
⒋感受春天的美好，體會春天帶來的生機(jī)勃勃。
?、堤剿鳌l(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
歌曲“春天在哪里”和春天美景等課件
活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
教學(xué)過程
一、情境引入
小朋友們，又一個春天來到了。在這個生機(jī)勃勃的季節(jié)里，陽光漸漸明媚，鳥兒開始歌唱，大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。請你豎起小耳朵，我們一起來聽一首好聽的歌，請你邊聽邊想，這首歌唱的是什么?(點(diǎn)擊播放Flash)學(xué)生邊聽邊想，然后自由發(fā)言。(這首歌唱了春姑娘來了，走在田野上，小紅花、小蜜蜂都來迎接……)
二、課文學(xué)習(xí)
⒈春姑娘來到人間，大地的景物有了哪些變化?(點(diǎn)擊播放Flash)學(xué)生自由發(fā)言。(有綠樹，有紅花，有歡快唱歌的小溪，南歸的燕子……)
?、材阆矚g春天的什么景物，為什么?學(xué)生自由發(fā)言。(我喜歡綠草，因?yàn)楸叹G的草地讓我感覺到生機(jī)勃勃;我喜歡小鳥，因?yàn)樾▲B的歌聲十分悅耳;我喜歡春天的花……)
?、炒禾焓且粋€萬物生長的季節(jié)，春天的花、春天的樹、春天的草、春天的水，看起來是那么的充滿生氣，“一年之計在于春”，大自然多么神奇啊!現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢创禾斓幕ā?、草和水，究竟是什么樣子?去體會一下春的神奇!(點(diǎn)擊錄像)
?、旁诟鎰e了漫長的嚴(yán)冬后，春天的花綻開了笑顏，它們似乎要告訴我們春天的消息：天氣暖和了，大家可以脫去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生機(jī)。
?、拼禾斓臉溟L得非常的綠，樹葉嫩嫩的，好像剛從冬天的束縛中解放出來。
?、谴禾斓牟蓍L得格外的嫩，小草細(xì)細(xì)的，好像給大地鋪上了一層綠色的地毯，紅的、黃的、藍(lán)的、紫的野花好像是點(diǎn)綴在綠草地上的星星。
?、忍鞖馀土耍缴系难┞亻_始融化，小溪里的水在嘩啦啦地唱著歌。春天的水特別清澈。
⒋春天的景物多美麗呀!春姑娘究竟對它們說了什么，才使它們變得生機(jī)盎然呢?老師來念一念“春天說了些什么”。(教師范讀)
?、耪埿∨笥褌冇米顒勇牭穆曇?，自己把這首詩讀一讀。學(xué)生自由讀。
?、普l能來讀給我們聽一聽。教師指名讀。
?、俏覀円黄饋砟钜荒畎?學(xué)生齊讀。
?、嫡埿∨笥褌儼l(fā)揮想象力，想想春姑娘究竟說了什么話。學(xué)生自由發(fā)言。(春天到啦，冰雪快融化吧，化成甜甜的水讓小苗喝個飽;春天到啦，花兒快張開笑臉吧，蜜蜂要來采蜜啦!……)
三、體驗(yàn)感悟
春天到了，春姑娘也來到了我們的校園。讓我們一起去找找她吧!春姑娘愛和小朋友們捉迷藏，只有用心觀察，才可以找到她。
?、蹦阒朗裁唇杏^察嗎?觀察有很多方法，看是一種，你還知道哪些?學(xué)生回答。(看、聽、聞、嘗、摸)
⒉接下來，讓我們帶上這五件觀察“法寶”到校園里找一找春天。教師將學(xué)生帶到校園中，以小組為單位，尋找春天。
?、衬阏业酱禾炝藛?你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生自由發(fā)言。(春天到了，燕子飛回來了;春天到了，美麗的小花開了;春天到了，天氣暖和了……)
?、?(點(diǎn)擊Flash)春天是個美好的季節(jié)，大自然會產(chǎn)生許多奇妙的變化，沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱……這些是誰發(fā)出的聲音?你還知道哪些春天的聲音?是誰發(fā)出來的?學(xué)生自由發(fā)言。(春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚……)
四、課外延伸
今天，小朋友們說了春天，找了春天，和春姑娘玩得真開心，相信小朋友們對春天一定有了更深的了解，也更加喜歡春天了!雙休日，讓爸爸媽媽和你們一起到戶外去找找春天。
教學(xué)反思
今天第一天上課，吃驚的是孩子們已經(jīng)比較進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不難想象出小家伙們開學(xué)之前已經(jīng)備受家長們的“諄諄教導(dǎo)”?？吹胶⒆觽冏⒁饬Ρ容^集中，我決定今天把第一課《找春天》完成。
《找春天》這是本單元的第一課，其教學(xué)要點(diǎn)是：會認(rèn)“香”等9個生字，會寫“甜”等9個字。正確、流利、有感情的'朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機(jī)的美，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。這篇課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。在學(xué)習(xí)這篇課文時我首先引導(dǎo)學(xué)生通過品讀語言文字感受春天就像一個一個羞澀、可愛、活潑的小姑娘。
我把教學(xué)的重點(diǎn)落實(shí)在積累語言和運(yùn)用語言上。因?yàn)樘崆安贾昧嗽囍痴b課文，課堂上無需花費(fèi)太多時間積累文本語言，于是我讓學(xué)生模仿4——7自然段寫幾句話。開始學(xué)生有些茫然，不知該寫什么事物，在我的提示下孩子們說出了可以寫柳枝、燕子、筍芽兒、春風(fēng)……我給了五分鐘時間，當(dāng)多數(shù)孩子都寫完了時，我請了幾個孩子讀自己的作品。沒想到孩子們是那么富有想象力，我引導(dǎo)學(xué)生寫的是：柳枝隨著春風(fēng)輕輕地擺動，那是春天的秀發(fā)吧?還有：筍芽兒從地底下鉆出來，那是春天的牙齒吧?還有：小燕子從南方飛回來，一邊飛還一邊叫著，那是春天的信使吧?看到孩子們表達(dá)的不錯，我又臨時設(shè)計了一個仿說訓(xùn)練，讓學(xué)生仿第八自然段的最后一句話補(bǔ)充下列句子：她xxxxxxxxxxxxxxxx，在xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。孩子們思考了一會兒紛紛舉手。有的說：她在草地上打滾，在小河里洗澡。有的說：她在樹林里散步，在江河里奔跑。通過教學(xué)本課使我感受到其實(shí)學(xué)前班的孩子也是很有語言潛力的，我們老師要善于引導(dǎo)學(xué)生，挖掘他們的潛力，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。
在教學(xué)中我充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的良好語言學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
大班主題美麗的春天教案4
一、活動設(shè)想：
合作活動能有效地培養(yǎng)兒童的合作意識，消除幼兒內(nèi)心的抑郁、孤僻、愛搗亂等消極心態(tài)和行為，增強(qiáng)他們愉快和諧與人交往的能力。在素質(zhì)教育全面推進(jìn)的今天，從小培養(yǎng)幼兒的合作能力和意識尤為重要。針對這些情況，結(jié)合我學(xué)區(qū)“幼兒合作能力與意識培養(yǎng)”的課題目標(biāo)，特設(shè)計了主題活動“美麗的春天”，讓幼兒在愉快自由的集體活動中，互相協(xié)商，分工合作，通過撕、搓、粘、畫、剪、說、議等多種手段表現(xiàn)主題，讓幼兒掌握春季的季節(jié)特征，知道它是一年中最美的季節(jié)。從中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)集體合作的樂趣。
二、集中教育活動：
(一)仿編詩歌：春天到
活動目標(biāo)：
(1)學(xué)習(xí)仿編詩歌：“春天到，春天到，桃花咧嘴笑，青蛙呱呱叫，大家都說春天來到了?！?/p>
(2)知道詩歌的'特點(diǎn)：簡潔、押韻。
(3)能正確運(yùn)用：粉紅、嫩綠、溫暖等詞。
(4)在初步合作中，掌握春天的季節(jié)特征，感受春天的美。
(5)能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
(6)培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：課前組織幼兒春游，開展“找春天”的活動，有意識地引導(dǎo)幼兒觀察春季樹木、花、草的變化和一些小動物的活動。
物質(zhì)準(zhǔn)備：春天背景圖一幅，動、植物變化的圖片若干，如：桃樹開花，小草發(fā)芽，柳條變綠，蝴蝶飛舞，青蛙，蝌蚪在水中游動……等。
活動過程：
1、聽幼兒園外的鳥叫聲，以“找春天”等簡短談話引出主題。教師提問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“你喜歡春天嗎?”“這幾天我們開展找春天的活動，你找到了什么?”請幼兒回答后，教師將幼兒所說對象貼在背景圖相應(yīng)的位置。
2、教師仿編詩歌，并提出活動內(nèi)容及要求后，幼兒中小搭配兩人一組，學(xué)習(xí)仿編詩歌，教師巡回指導(dǎo)。
3、總結(jié)評價，以繼續(xù)找春天為主題結(jié)束活動。
(二)、美工活動：美麗的春天(合作畫)
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的材料制作壁畫，掌握簡單的構(gòu)圖，并通過活動鞏固撕、搓、粘、畫、剪等技能。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)欣賞并評價自己及同伴的作品，從中發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)集體制作的快樂，感受生活的樂趣。
3、通過集體作畫，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
活動準(zhǔn)備：
舊彩色掛歷紙，廢圖書，眼藥水瓶，水彩顏料，長條各色縐紋紙，正方形臘光紙，色筆，圖畫紙，漿糊，剪刀若干，春天背景圖一幅。
活動過程：
1、以簡短談話引出主題。
2、引導(dǎo)幼兒協(xié)商，分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
第一組：啟發(fā)幼兒用色筆，圖畫紙，畫出各式小鳥，并把小鳥剪下來，貼在相應(yīng)的位置。
第二組：啟發(fā)幼兒，挑選各色紙，制作小花、小草、蝴蝶、柳條等。
第三組：啟發(fā)幼兒廢物利用，將廢舊圖片上的動、植物剪或撕下來，貼在相應(yīng)的位置。
第四組：啟發(fā)幼兒用眼藥水瓶，水彩顏料，噴出各種顏色的小花。
在此活動中，幼兒分工合作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒在完成自己作品的基礎(chǔ)上協(xié)助能力差的幼兒，共同完成作品。
3、合作畫完成后，組織幼兒欣賞并評價自己及他人的作品。
4、提醒幼兒收拾，整理工具。
大班主題美麗的春天教案5
活動設(shè)計背景
自己先畫一副春天的圖畫。然后讓幼兒在圖畫上尋找屬于春天的東西。最后帶領(lǐng)幼兒到大自然尋找屬于春天的實(shí)物。讓幼兒每人畫一副屬于春天的畫。
活動目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒認(rèn)識大自然，分清四季。
2.讓他們知道春天是怎樣的。
3.提高幼兒的繪畫能力。
4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5.提高幼兒思維的敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
到大自然中尋找春天。在郊外注意安全問題。
活動準(zhǔn)備
圖畫，春天的實(shí)物。
活動過程
首先先讓孩子們把圖畫上的所有東西認(rèn)識一下，讓后讓幼兒告訴老師春天和冬天比較有什么變化，穿什么衣服等。最后讓孩子們大自然中尋找實(shí)物。
教學(xué)反思
活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：
1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。
2.對活動過程的反思：
⑴對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?
⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?
?、菍熡谆拥姆此迹?，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3.對活動效果的.評析。在對目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4.如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?
大班主題美麗的春天教案6
設(shè)計意圖：
當(dāng)人類開始注意生態(tài)環(huán)境的時候，熱愛自然、探索自然是我們必須深植于心中的觀念，環(huán)境教學(xué)可能的任何形式發(fā)生在任何時候，任何地點(diǎn)，教師還需要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的五官去探求自然之謎，與幼兒共同欣賞、發(fā)現(xiàn)、尊重和關(guān)懷生命與環(huán)境，并且建立重視環(huán)境保護(hù)的觀念。
活動一：美妙的大自然
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，初步建立環(huán)保意識。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探求自然之謎。
3、鼓勵幼兒用語言大膽表達(dá)自己的感受。
4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準(zhǔn)備：
與家長共同為幼兒準(zhǔn)備野外生活所須攜帶的物品，每人一個背包。
活動過程：
這組活動可安排在春季或初秋時節(jié)進(jìn)行，應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件到野外去露營。
一、摸摸大自然，聽聽大自然的聲音。
1、找一塊安全地帶，幼兒自由結(jié)伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的，(當(dāng)不用視覺時，觸覺會更加靈敏，小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。)然后互換角色，分組討論觸摸大自然時體會到什么?請幼兒用語言來表達(dá)自己的感受。
2、在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心慢慢靜下來，讓幼兒仔細(xì)聽周圍有什么聲音，用語言表達(dá)個人感受。(風(fēng)聲、鳥鳴、水聲......)教師可以隨身帶錄音機(jī)，把自然的聲音錄下來，準(zhǔn)備回去聽。
活動二：印下大自然的痕跡
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。
2、在活動中發(fā)展幼兒的感知覺。
3、在游戲過程中感知植物的生長環(huán)境與人類生存的重要性。
活動準(zhǔn)備：
彩筆、紙等
活動過程：
一、印下大自然的痕跡
1、帶幼兒尋找各自喜歡的樹，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨(dú)一無二的作品。教師可以鼓勵他們來尋找不同種類的樹干或樹葉來拓印。
2、找一棵大樹。教師可以讓幼兒討論，一共要多少人才能把樹圍住?還可以仔細(xì)找找看，有哪些動物是把這棵樹當(dāng)成“家”的?樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎?讓幼兒表達(dá)觀察這棵樹的感想：大樹有多大年紀(jì)了?身旁可能發(fā)生什么故事?最后，教師讓幼兒用白紙把樹圍住，各自拓下樹的一部分紋理，這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來，向幼兒展示樹的圓周長度。
二、呼吸樹的游戲
1、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸，自由地與幼兒討論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物，也是許多動物的`家;樹根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨時，才不會造成洪水和山崩。另外，樹還可以使空氣清新。“呼吸樹”的游戲，就是讓幼兒了解，樹林對于我們的呼吸是何等的重要。
2、在空地上由部分幼兒扮演樹木，以各種姿勢站立;另一部分幼兒扮演各種動物，教師則當(dāng)砍樹的樵夫。
3、“動物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數(shù)五下)，然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸(因?yàn)槊總€數(shù)釋放出來的“氧氣”有限)。當(dāng)幼兒在大樹之間移動時，教師開始“砍樹”，被砍倒的“樹”要假裝倒下，這樣動物就不能再靠近那棵樹呼吸了。
4、游戲過程中，樹逐漸減少，幼兒會感到“呼吸”愈來愈不容易，當(dāng)“樹”全被砍倒時，“動物”們也就會昏倒了。
5、游戲結(jié)束后，教師可讓幼兒說說自己的感覺。
活動反思：
《美麗的大自然》從一次郊游入手，在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中，融入了科學(xué)、語言、健康、社會等多方面的內(nèi)容，孩子們在整個活動中興趣很高，整個過程都是在具體有趣的活動中實(shí)現(xiàn)的。
幼兒在活動中觀察能力、思維表達(dá)能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展，激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感。孩子們在活動中的體驗(yàn)是快樂而滿足的!
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