《能干的小手》小班教案12篇能干的小手小班設(shè)計(jì)意圖

時(shí)間：2024-02-01 18:10:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的《能干的小手》小班教案12篇能干的小手小班設(shè)計(jì)意圖，以供參考。

《能干的小手》小班教案1

　　獎(jiǎng)項(xiàng)：教育部全國幼兒社會(huì)教案優(yōu)秀獎(jiǎng) 學(xué)情分析《綱要》中指出，活動(dòng)的選材要貼近幼兒的生活，充分利用幼兒身邊的資源促使幼兒發(fā)展。小班孩子經(jīng)過一段時(shí)間基本適應(yīng)了幼兒園的獎(jiǎng)項(xiàng)：教育部全國幼兒社會(huì)教案優(yōu)秀獎(jiǎng)

　　學(xué)情分析

　　《綱要》中指出，活動(dòng)的選材要貼近幼兒的生活，充分利用幼兒身邊的資源促使幼兒發(fā)展。小班孩子經(jīng)過一段時(shí)間基本適應(yīng)了幼兒園的生活，進(jìn)而對(duì)自己和周圍的事物產(chǎn)生了興趣。讓孩子了解自己有一雙能干的小手，是小班活動(dòng)中非常重要且十分必要的，而且在日常生活及其他活動(dòng)中，幼兒對(duì)自己的小手已有初步的了解。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子通過兒歌、游戲、印畫等多種形式，認(rèn)識(shí)自己的小手如何能干，進(jìn)而對(duì)自己的小手有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，并通過活動(dòng)愛上自己的小手，為自己有一雙能干的小手感到自豪。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．激發(fā)幼兒探索自己身體奧秘的興趣，使他們?yōu)樽约河幸浑p能干的小手感到自豪。

　　2．培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述的能力。

　　3．教幼兒學(xué)習(xí)用手印畫的方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)手印畫的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：一棵樹的輪廓圖、顏料、《我有一雙小小手》錄音帶。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒會(huì)唱歌曲《我有一雙小小手》。

　　2．請(qǐng)家長與孩子討論：小手有什么用處？并與孩子一起收看中央電視臺(tái)少兒頻道的“智慧樹”節(jié)目。

　　活動(dòng)過程

　　1．兒歌表演《我有一雙小小手》，激發(fā)幼兒對(duì)手的'興趣，教師與幼兒一起搖搖手：這是什么呀？

　　教師與幼兒一起進(jìn)行兒歌表演《我有一雙小小手》。

　?。ê⒆訉?duì)兒歌表演特別感興趣，都很開心地和教師一起動(dòng)口、動(dòng)手表演歌曲，他們對(duì)手的興趣一下子就被激發(fā)出來了）

　　小朋友們的小手太棒了，表演得真好，你們的小手真能干！

　?。ê⒆又馈澳芨伞笔欠Q贊他們的詞語，但具體是什么意思，他們并不是很了解）

　　教師解釋“能干”的含義，并結(jié)合班上小朋友的表現(xiàn)情況舉例。

　?。ㄈ缑髅鲿?huì)幫老師發(fā)書，真能干。通過舉例說明，孩子們都舉起了小手，希望老師表揚(yáng)自己能干。

　　2．談話“我有一雙能干的小手”，激發(fā)幼兒對(duì)手的探索欲望。

　　我們都有一雙能干的小手，它們有什么作用呀？

　　幼兒自由講話，發(fā)表自己的意見。（孩子自由談話熱烈、積極：我會(huì)自己穿衣服，我會(huì)幫爸爸拿拖鞋，我會(huì)幫媽媽掃地……）

　　請(qǐng)幼兒在集體面前講述。（部分孩子能大膽地在集體面前講述自己的小手如何能干，也講得比較完整：我的小手會(huì)做手工，我的小手會(huì)畫畫。部分孩子經(jīng)過老師、同伴的鼓勵(lì)，也能較大膽、完整地講述。個(gè)別幼兒不敢在集體面前講述）

　　教師小結(jié)幼兒的講述情況。

　　3．手指游戲：“我的小手變變變”

　　這一壞節(jié)主要是讓幼兒了解小手的多變性，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　我們的小手會(huì)做許多事情，它還會(huì)變魔術(shù)呢！

　　教師示范做手指游戲（一邊念兒歌一邊做動(dòng)作）：

　　我的小手變變變，變只小雞嘰嘰嘰。

　　我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎。

　?。ㄓ變簩?duì)游戲很感興趣，積極地跟老師學(xué)兒歌和動(dòng)作）

　　除了變小雞、小鴨，我們的小手還會(huì)變什么呢？（小貓、小狗、小狐貍……）

　　教師與幼兒一起邊念兒歌邊用小手變“魔術(shù)”。（孩子們對(duì)此很有興趣，積極動(dòng)腦，動(dòng)手變出了許多小動(dòng)物：小狗、小兔、魚……還變出了剪刀、錘子等）

　　4．用手掌印畫：漂亮的智慧樹

　　你們看過“智慧樹”嗎？那棵智慧樹的葉子是用什么做的？（用手做的）

　　教師出示一棵畫有樹的輪廓的圖和顏料，請(qǐng)幼兒說說怎樣添畫樹葉。（孩子們通過交流，講了兩種印畫樹葉的方法：用整個(gè)手蘸顏料印畫，用“智慧樹”中講的樹葉的印畫方法）

　　教師示范用手印畫樹葉。

　　幼兒印畫。教師鼓勵(lì)幼兒用不同的方法用手印畫樹葉。

　　展覽智慧樹。

《能干的小手》小班教案2

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、養(yǎng)成良好的自我保護(hù)的意識(shí)。

　　2、引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中積極動(dòng)腦、大膽表達(dá)。

　　3、了解手的基本結(jié)構(gòu)和功能。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］場景布置（黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等）；課件一個(gè) 。

　　［活動(dòng)過程］

　　一、表演激趣，導(dǎo)入手的主題。

　　幼兒集體表演《我的小手哪里去了》，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，來了來了來了來了，小手來跳舞了。”在活潑的氣氛中引入主題。

　　二、觀察講述，認(rèn)知手的結(jié)構(gòu)。

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)我們每個(gè)人都有一雙小手，它有哪幾部分組成呢？

　?。ㄓ墒中?、手背、指頭、指甲、手腕組成）

　　2、鞏固練習(xí)：游戲《我說你指》。

　　三、營造情景，體驗(yàn)手的用處。

　?。保螒颍骸犊凑l做的對(duì)又快》

　?。▓龅刂杏性S多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等），看看這里有什么？你的小手可以做什么？幼兒分組操作活動(dòng)。

　?。玻畮熡字v述。你的小手干的什么事情？是怎樣做的？

　?。何覀兊男∈挚赡芨衫?！它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫等許多事情。

　?。常w學(xué)習(xí)兒歌?！靶⌒∈郑鍌€(gè)杈，會(huì)勞動(dòng)，會(huì)畫畫，不長樹葉不開花，團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)大?！?/p>

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)保護(hù)手的本領(lǐng)。

　?。保∈质俏覀兊暮门笥?，我們要保護(hù)好小手。引導(dǎo)幼兒觀看課件：（幼兒玩火的圖片，玩刀子的圖片。）

　　２．組織討論：像這樣做好嗎？為什么？

　　怎樣保護(hù)我們的.小手？

　?。翰煌婕怃J的物品，當(dāng)小手破了的時(shí)候，請(qǐng)大人幫忙處理傷口，敷藥，包扎好。

　　五、歌表演：《我有一雙小小手》，在歡快的音樂聲中自然結(jié)束。

　?。c(diǎn)評(píng)：整個(gè)活動(dòng)幼兒在愉快的游戲中進(jìn)行體驗(yàn)、感知、運(yùn)用，活動(dòng)流程適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用的游戲簡單易行，充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的特點(diǎn)，幼兒在不知不覺中完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，與其他領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合，整個(gè)氣氛愉快、活潑、有趣。）

《能干的小手》小班教案3

　　活動(dòng)目的：

　　1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。

　　3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、魔袋一個(gè)，里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料。

　　2、手工操作材料：橡皮泥、紙和筆、蔬菜（芹菜）。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師戴指偶講述故事：手媽媽有五個(gè)小寶寶，他們共同住在一個(gè)美麗的房子里，每到晚上的時(shí)候，手媽媽都會(huì)唱起好聽的搖籃曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，無名指哥哥睡著了，小弟弟睡著了，美麗的小屋終于安靜下來了，小朋友這個(gè)故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們的身上，你找到它了嗎？它是誰呀？小朋友們伸出手看一下，你們的小手和小伙伴的一樣嗎？對(duì)了，我們的小手都是不一樣的，有大的，有小的。但是我們的小手還有好多相同的地方，小朋友們找找看，看誰找出來的最多。幼兒通過互相觀察，認(rèn)識(shí)小手，使幼兒知道：

　　我們都有兩只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五個(gè)手指頭，帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，他們有著不同的名字，和老師一起叫出他們的名字好嗎？

　　2、剛才我們認(rèn)識(shí)了自己的小手，小手悄悄的告訴我說，它可是你們的好幫手呢？那它們能幫你們作什么呀？請(qǐng)幼兒回答？小朋友的.小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會(huì)畫畫，會(huì)寫字，會(huì)穿衣服……，我們的小手還有一個(gè)很重要的本領(lǐng)呢，教師出示魔袋，誰能說出里面有些什么，但我們的小手就能，不信試試看，請(qǐng)幼兒摸一摸，游戲《聽話的小手》，教師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。

　　我們的小手真能干，有這么多的本領(lǐng)，并且小手也很愛勞動(dòng)，可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動(dòng)，穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說這樣做好不好？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因?yàn)檫@樣小手也越來越不靈巧了，好多事情都不會(huì)做了。所以，我們從小就要多動(dòng)手，自己的事情自己做，這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來越多，它才會(huì)成為我們的好幫手。小手對(duì)于我們來說真是非常的重要，如果沒有了手會(huì)怎樣呀？如果我們不注意讓小手受傷了又會(huì)怎樣呢？那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢？幼兒討論回答。

　　教師小結(jié)：我們不能玩刀子、剪子等危險(xiǎn)的物品，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，特別是冬天就要到了，天氣很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，這樣皮膚就不會(huì)皴裂了。

　　3、我們的小手真能干：小朋友，現(xiàn)在老師這里有好多的東西，要請(qǐng)你的小手幫幫忙，看看哪只小手最能干。幼兒操作，音樂《我有一雙小小手》

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學(xué)法，讓幼兒在直覺行動(dòng)思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們?cè)谳p松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。

《能干的小手》小班教案4

　　教材分析。

　　小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺，愛護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏。同時(shí)現(xiàn)在的獨(dú)生子女是在衣來伸手，飯來張口的環(huán)境中長大的，家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，通過此活動(dòng)能使孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理能力。

　　活動(dòng)的目標(biāo)為：

　?。?）引發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

　?。?）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，知道手能做許多事情。

　?。?）幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。

　　（4）能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　（5）培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)的重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)了解自己的小手，知道手能做許多的事情。

　　活動(dòng)的難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出手能做許多事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，指套，幼兒玩具有小汽車、積木、手鈴、串珠等，手套、護(hù)手霜等物品、

　　二、說教法

　　1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。我組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲、模仿洗手的動(dòng)作等，在游戲中使幼兒自然習(xí)得對(duì)手的認(rèn)識(shí)，知道了手能做許多事情。

　　2、談話法：師幼談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護(hù)手等問題，師幼進(jìn)行討論，達(dá)成共識(shí)完成教學(xué)目標(biāo)。

　　3，演示法：多媒體課件出示幼兒、兒童、成人用手的活動(dòng)圖片，從直觀生動(dòng)的將手的本領(lǐng)展示出來，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)拓展幼兒對(duì)手的認(rèn)識(shí)。

　　三、說學(xué)法經(jīng)驗(yàn)感知法：

　　由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過幼兒的實(shí)踐操作，知道手會(huì)玩很多的玩具，會(huì)做許多的.事情，并能嘗試著用語言表達(dá)出來。游戲法也貫穿于活動(dòng)始終，四、說教學(xué)程序本活動(dòng)我采用游戲引入——師生討論——探索感知——兒歌小結(jié)的教學(xué)流程，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達(dá)成教育目標(biāo)。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)教師以變魔術(shù)引入活動(dòng)：教師用手變幾樣孩子感興趣的東西，接下來邀請(qǐng)孩子跟老師一起用手變小動(dòng)物，并模仿小動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，進(jìn)一步集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。

　　2、通過觀察、比較、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手。

　　鼓勵(lì)幼兒伸出小手來看一看，觀察一只手有幾個(gè)手指？五個(gè)手指一樣嗎？通過對(duì)比感知老師的手和小朋友的手大小不同；通過看、聽、說知道手心、手背、五根手指頭的名稱和作用；玩手指戴帽游戲，教師說指名，幼兒將指套套在手指上，或幼兒任意自套自報(bào)指名。做五指歌游戲復(fù)習(xí)鞏固手指名稱。

　　3、幼兒玩玩具，認(rèn)識(shí)手的作用。

　　本環(huán)節(jié)由老師請(qǐng)小朋友玩玩具展開活動(dòng)。鼓勵(lì)孩子用語言表達(dá)自己在玩什么，玩完玩具后引導(dǎo)孩子收拾玩具，并送玩具寶寶回家。通過提問你的小手還會(huì)做什么？哥哥姐姐的小手會(huì)做什么事情？有小手能玩玩具遷移到小手能做許多的事情。多媒體課件出示幼兒、兒童、大人用手活動(dòng)的圖片，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)手的巨大作用。

　　4、教育幼兒講究衛(wèi)生，保護(hù)自己的小手。

　　小手這么能干，我們?cè)趺幢Ｗo(hù)小手呢？由小手臟不臟，接著做了洗手的模仿動(dòng)作，教會(huì)幼兒洗手的五個(gè)步驟，1濕2搓3沖4捧5擦。向出指甲長不長，教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護(hù)手霜，出門要戴棉手套等。

　　5、結(jié)束活動(dòng)手這么能干，一定要好好保護(hù)它，幼兒在《我的小手》兒歌中快樂的結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

《能干的小手》小班教案5

　　1、樂意用左手做各種各樣的事，體驗(yàn)操作的快樂。

　　2、能用簡單的語言講述圖片上的內(nèi)容。

　　3、知道左右手是對(duì)好朋友，要互相幫助。

　　4、練習(xí)說短語："我會(huì)用×手……"。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)羹、盤子、涂色練習(xí)紙、油畫棒、剪刀、紙、紅、黃五角星。

　　活動(dòng)流程：

　　一、小手變魔術(shù)。

　　今天老師要給你們變個(gè)魔術(shù)，你們可要看仔細(xì)了。

　　剛才我是用什么來變魔術(shù)的？（手）

　　小朋友，你們的手在哪里？舉起來給我看看。我們每個(gè)人都有兩只手，他們都有自己的名字，叫什么名字呀？

　　二、討論：

　　1、我們平時(shí)用哪只手吃飯？用哪只手畫畫？學(xué)說句型：我會(huì)用×手……

　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒聯(lián)系平時(shí)的`習(xí)慣，體會(huì)平時(shí)用左手做事的機(jī)會(huì)比較少，所以右手能干。）

　　我們的右手會(huì)做這么多事呀，真能干，來給我們的右手貼一個(gè)紅五角星。小朋友也給你們的右手貼一個(gè)紅五角星。

　　2、右手可神氣啦，它驕傲地對(duì)左手說：我們右手最能干了，會(huì)做很多很多的事，你們左手什么事都不會(huì)做。左手聽了很生氣：你做的這些事我們的左手也會(huì)做。哪左手是不是也會(huì)做呢？

　　三、交代要求，幼兒操作。

　　1、今天我為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)羹、盤子、彈珠，你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子，比一比，誰舀得最多。這邊為你們準(zhǔn)備了油畫棒、涂色練習(xí)紙。你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色，還為你們準(zhǔn)備了剪刀和圖片。你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記住，要用左手去做哦！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選一樣自己最喜歡的去試一試。(幼兒自由選擇其中的一組材料進(jìn)行嘗試,教師觀察指導(dǎo),提醒幼兒沒有貼紅點(diǎn)點(diǎn)的那只手是左手，鼓勵(lì)幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒進(jìn)行新的嘗試。)

　　2、幼兒交流操作情況，剛才你會(huì)用左手做什么了呢？原來我們的左手也很能干，給左手貼一個(gè)黃色的五角星。

　　四、體驗(yàn)兩只手的互相幫助。

　　這一下，左手和右手又吵起來了，他們兩個(gè)好朋友都覺得自己的本領(lǐng)大，到底是誰的本領(lǐng)大呢？老師要想個(gè)辦法來考考他們，看看他們到底誰的本領(lǐng)大。看，這是什么？（球）如果右手能把球抓起來，就是右手的本領(lǐng)大，如果左手能把球抓起來，就是左手的本領(lǐng)大。（請(qǐng)幼兒上來試一試）。

　　怎樣才能把球拿出來呢？（請(qǐng)一個(gè)幼兒試）

　　原來，只有兩只手互相幫助，他們的本領(lǐng)才是最大的。

　　五、我們的小手真能干，他們不僅能抱起球，瞧，我們的小手還會(huì)跳舞呢（小手爬）。

《能干的小手》小班教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒嘗試使用調(diào)羹，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小熊頭飾1個(gè)，小勺、盤子、食物、創(chuàng)設(shè)家的環(huán)境。小熊6個(gè)。花生、黃豆、綠豆若干。

　　活動(dòng)流程：

　　感知體驗(yàn)——操作練x—?jiǎng)邮种谱?/p>

　　活動(dòng)過程：

　　一、感知體驗(yàn)

　　1、明確角色：老師帶小雞的胸飾，幼兒做小雞寶寶

　　2、在音樂的伴奏下進(jìn)教室。

　　雞媽媽“小熊家到了，讓我們來敲敲門吧。哆哆哆。”

　　熊媽媽：“誰呀？”雞媽媽：“是我們，小雞?！?/p>

　　熊媽媽：“快請(qǐng)進(jìn)，我和熊寶寶歡迎你們?！?/p>

　　雞媽媽，雞寶寶：“小熊媽媽好，小熊寶寶好。”

　　3、熊媽媽：“雞媽媽，今天我請(qǐng)你吃東西?！彪u媽媽：“謝謝，可是用手拿東西吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢？”

　　4、幼兒想辦法：用調(diào)羹

　　5、媽媽用調(diào)羹舀著吃請(qǐng)一幼兒示范：將調(diào)羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊嗚一口吃下去。

　　6、雞媽媽：“讓我們一起來吃熊媽媽為我們準(zhǔn)備的食物吧，看看那個(gè)寶寶調(diào)羹用得好?！?/p>

　　7、幼兒用調(diào)羹吃東西。

　　二、操作練習(xí)

　　幼兒自由喂小熊寶寶。

　　三、動(dòng)手制作會(huì)唱歌的瓶寶寶：

　　出示瓶娃娃，搖動(dòng)瓶娃娃發(fā)現(xiàn)一只瓶會(huì)唱歌，還有的瓶不響，引導(dǎo)幼兒比較雞寶寶自由選擇豆子練習(xí)喂瓶娃娃，最后擰上瓶蓋。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起聽音樂。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)以“我的小手真能干”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)開始，孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜?，讓手指充分活?dòng)，迅速吸引了幼兒的.注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗(yàn)，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

《能干的小手》小班教案7

　　小班：小手真能干

　　分析：

　　手是幼兒在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)刻刻都在接觸和使用的?！俺Ｒ姴还帧笔褂變簩?duì)自己的小手缺乏真正的了解，對(duì)手的多樣性和本領(lǐng)的多樣性更不了解，保護(hù)手的知識(shí)和能力也缺乏。

　　目標(biāo)：

　　1．通過觀察、比較，了解手上有手心、手背、手指、指甲和指紋，知道每個(gè)人的手是不一樣的.。

　　2．通過操作，知道手有很多的本領(lǐng)，從而對(duì)自己充滿信心。

　　3．發(fā)展幼兒手指的小肌肉動(dòng)作，知道要保護(hù)自己的小手。

　　重點(diǎn)：手的多樣性。

　　難點(diǎn)：指紋的多樣性。

　　環(huán)節(jié)：

　　一、觀察、交流：小手上有什么？

　　二、比一比：我們的手都一樣嗎？（大小、厚薄、指紋）

　　難點(diǎn)的解決：一組一張紙，讓幼兒用印泥把手指的指紋印在紙上。

　　三、說一說、做一做：小手會(huì)干什么？

　　四、分組自由選擇操作活動(dòng)：

　　1．手印畫。

　　2．串珠活動(dòng)。

　　3．舀米。

　　4．撿豆。

　　5．撕花瓣。

《能干的小手》小班教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒嘗試使用筷子，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。

　　2.培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。

　　活動(dòng)流程：

　　感知體驗(yàn)-->操作練習(xí)

　　活動(dòng)過程：

　　a）感知體驗(yàn)，教師幼兒在門口老師："今天，陸老師來做兔媽媽，你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎？"（好）兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進(jìn)教室。兔媽媽："每個(gè)兔寶寶找到一個(gè)位子坐下來。"兔媽媽："今天我請(qǐng)兔寶寶吃糖。"兔媽媽："用手拿著吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢？用筷子夾，看看我的寶寶誰會(huì)用筷子把糖夾起來。"兔媽媽："讓媽媽先試試看。（媽媽用筷子夾糖）夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。"兔媽媽："兔寶寶，你們想吃糖嗎？"（想）誰愿意上來夾住糖的。幼兒（兔寶寶）拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽："原來是把筷子放在這兩個(gè)手指的中間，把筷子分開，用力一夾，糖就夾起來了。"兔媽媽："哪個(gè)寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個(gè)寶寶的'筷子用的好。兔寶寶，記住了只夾一粒糖。"

　　b）操作練習(xí)兔媽媽："我的寶寶真能干，會(huì)用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么辦呀兔媽媽："誰愿意幫助媽媽，先用筷子夾豆子，放在盤子里，端著盤子走到放豆子的籃子跟前，把紅豆子和綠豆子分開！"一名幼兒上來示范。拍手鼓勵(lì)。兔媽媽："你們都想幫媽媽嗎？請(qǐng)你們?nèi)A。"幼兒操作，教師隨機(jī)幫助指導(dǎo)。

　　c）小結(jié)，自然愉快結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　從孩子的反映來看，他們對(duì)自己的手有哪些用處是非常了解的，而且也能用語言來進(jìn)行表達(dá)。但好多時(shí)候，孩子往往是說的一套，做起來又一套，說的總是比做得好?？紤]到在有限的集體教學(xué)時(shí)間內(nèi)，課后在區(qū)角活動(dòng)中，我又為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒們進(jìn)一步進(jìn)行操作活動(dòng)，再次感受自己小手的能干，保證了活動(dòng)的質(zhì)量。

《能干的小手》小班教案9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我園開設(shè)了電子琴課，孩子在上課的過程中喜歡彈琴，但是分不清手指的名稱，聽不懂音樂老師對(duì)手所提出的要求，由此生成了本次活動(dòng)，讓幼兒了解手掌的各部分名稱及小手的用途。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中了解手掌各部分名稱及小手的用途，知道要愛護(hù)小手。

　　2、喜歡動(dòng)腦，能用手指創(chuàng)編出與別人不同的各種手形動(dòng)作。

　　3、能運(yùn)用不同的手指點(diǎn)畫出小樹發(fā)芽。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫好枝條的'小樹圖畫。

　　2、每組一份綠色顏料、毛巾若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)幼兒興趣，教師和小朋友一起做手指操

　　變變變

　　一個(gè)手指頭，變成毛毛蟲，

　　爬、爬、爬爬爬；

　　兩個(gè)手指頭，變成小兔跳，

　　跳、跳、跳跳跳；

　　三個(gè)手指頭，變成小花貓，

　　喵、喵、喵喵喵；

　　四個(gè)手指頭，變成螃蟹走，

　　走、走、走走走；

　　五個(gè)手指頭，變呀變呀變沒了!!

　　二、認(rèn)識(shí)手掌的各部分名稱

　　1、認(rèn)識(shí)五指的名稱

　　(1)以手指的―家的情景讓幼兒了解手指的名稱。

　　a、大拇指是爸爸，爸爸喜歡做什么?

　　b、食指是媽媽，媽媽喜歡做什么?

　　c、個(gè)子最高是哥哥，哥哥喜歡做什么?

　　d、無名指是姐姐，姐姐喜歡做什么?

　　e、小小指頭就是我，我喜歡做什么?

　　(2)游戲：《手指運(yùn)動(dòng)》，復(fù)習(xí)手指的認(rèn)識(shí)。

　　2、啟發(fā)幼兒說出小手的用途及如何愛護(hù)小手。

　　(1)小手可以幫助我們做很多事情，你們知道它都能做哪些事情嗎?

　　(2)小手可以幫助我們做那么多的事情，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)你的小手，不讓它受到傷害呢?

　　三、探索、感受不同的手形動(dòng)作

　　1、教師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒說出所變的手形像什么。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同的手形動(dòng)作。

　　四、小手真能干

　　1、出示范例，教師示范講解手指點(diǎn)畫小樹發(fā)芽。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行手指點(diǎn)畫，教師引導(dǎo)。

《能干的小手》小班教案10

　　教材簡介：

　　能干的小手是小班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。孩子對(duì)自己的小手充滿了好奇，本次活動(dòng)通過觀察、體驗(yàn)、操作等，讓孩子感知小手的本領(lǐng)，對(duì)自己的肢體有所了解，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維。

　　結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我制定了如下目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)自己的小手，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　2、在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn)，體會(huì)自己的小手很能干。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過活動(dòng)了解自己的小手，知道手能做許多的事情，能用小手大膽操作

　　難點(diǎn)：用簡單的語言表達(dá)手能做的許多事情。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，，對(duì)于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理圖書等，不善于也不勤于動(dòng)手，對(duì)手沒有自覺意識(shí)。通過《能干的小手》這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做許多事情，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手的主動(dòng)性、積極性。而在能干的小手這一活動(dòng)中，可以讓幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手的功用，對(duì)自己的手感興趣。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　游戲引入————師生討論————探索感知————結(jié)束活動(dòng)

　　游戲?qū)耄号d趣是一種甜蜜的牽引，它會(huì)指引你一步一步去探索神奇美妙的世界，用變魔術(shù)的方式的方式導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的興趣。此游戲能面向全體幼兒，膽小的幼兒也能夠體驗(yàn)到成功和快樂。

　　師生討論——這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，幼兒是活動(dòng)的主體，多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在討論中認(rèn)識(shí)小手。

　　探索感知——我運(yùn)用游戲、多媒體教學(xué)等方式，讓幼兒了解小手的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，又通過動(dòng)手操作知道小手的本領(lǐng)有很多。

　　結(jié)束活動(dòng)——結(jié)束時(shí)，我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，還拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)保護(hù)小手，使主題活動(dòng)圓滿開展。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)自己的小手，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　2、在愉快的'氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn)，體會(huì)自己的小手很能干。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：哥哥姐姐會(huì)做什么的ppt、操作材料（水粉）。

　　活動(dòng)過程：

　　1、激趣導(dǎo)入

　　師：小朋友，老師和小朋友變個(gè)魔術(shù)認(rèn)真看哦（一根手指頭呀，變呀變呀）。師：想和老師一起變魔術(shù)嗎？我們用什么變魔術(shù)的呀？

　　2、師生討論

　　通過觀察、比較、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手。

　　師：小朋友我們有幾只手？（兩只或一雙）師：老師的手和你們的手有什么不同？長得什么樣子??？每個(gè)小朋友的手都一樣嗎？你們比比看？

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手心，身背，并一起做拍手的動(dòng)作。

　　師：小朋友你們的手指都一樣長嗎？（幼兒觀察比較自己的手指，小組討論）

　　小結(jié)：我們每人都有一雙手，有手心、手背、手指頭、手指甲。每根手指都不一樣有長有短。

　　3、探索感知

　?。?）游戲：小手變變變

　　師：我們的小手還可以模仿一些動(dòng)作，今天我們就用我們的小手模仿小動(dòng)物，看看我的小手變成什么了，（小鴨）小鴨會(huì)叫嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。我的小手會(huì)變小鴨。你們的小手還會(huì)變成什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物，可以變小兔、小鳥、小雞等，并模仿小動(dòng)物）：

　　（2）師：我們的小手會(huì)變出這么多小動(dòng)物，那還會(huì)做哪些事呢？觀看ppt

　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒相互交流、手還能做哪些事？）

　　（3）幼兒動(dòng)手操作。

　　師：我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽渥儤淙~（手印畫），在草地上種小花（指印畫），好嗎？

　　4、結(jié)束活動(dòng)

　　師：小朋友你們的小手這么能干，一定要保護(hù)好自己的小手，勤剪指甲，勤洗手，我們現(xiàn)在就去洗手吧。

《能干的小手》小班教案11

　　一、說教材

　　1、小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺，愛護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道小手的用處，對(duì)自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識(shí)。

　　2、現(xiàn)在的獨(dú)生子女是在衣來伸手，飯來張口的環(huán)境中長大的，家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，通過此活動(dòng)能使孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的`愿望，培養(yǎng)幼兒的自理能力。

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：

　?。?）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，知道手能做許多事情。

　?。?）激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

　?。?）幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。

　　（4）培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　?。?）教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　為了更好的完成本活動(dòng)教育目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)確定為：引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)了解自己的小手，知道手能做許多的事情。

　　活動(dòng)的難點(diǎn)為：

　　引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出手能做許多事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　根據(jù)小班幼兒喜歡玩玩具這一特征，為幼兒準(zhǔn)備了適合幼兒年齡特點(diǎn)的玩具，有積木、橡皮泥、串珠等。

　　二、說教法

　　1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗(yàn)缺乏好模仿，所以在活動(dòng)中多處采用模仿游戲，如：組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲等，在游戲中使幼兒自然習(xí)得對(duì)手的認(rèn)識(shí)，知道了手能做許多事情。

　　2、談話法：所謂談話法，就是圍繞活動(dòng)內(nèi)容，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒回答的一種方法。由于幼兒年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí)，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護(hù)手等問題，師幼進(jìn)行談話、討論，達(dá)成共識(shí)完成教育目標(biāo)。

　　三、說學(xué)法經(jīng)驗(yàn)感知法：

　　由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會(huì)干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說我的小手會(huì)刷牙，其他的幼兒也會(huì)跟著說會(huì)刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，再通過教師適時(shí)的引導(dǎo)，幼兒的思路就會(huì)打開，經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享，知道手會(huì)玩很多的玩具，會(huì)做許多的事情，并能嘗試著用語言表達(dá)出來，這樣能夠有效的化解難點(diǎn)，突破重點(diǎn)。

　　除經(jīng)驗(yàn)感知法外，游戲法也貫穿于活動(dòng)始終，有趣的小手變變變，引發(fā)了幼兒的興趣；討論法、談話法引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)手指的名稱和作用；經(jīng)驗(yàn)感知法的運(yùn)用使幼兒在游戲和探索中知道小手能做許多的事情；通過傾聽教師講解、回答問題，孩子認(rèn)識(shí)到手能做許多的事情，了解了保護(hù)小手的方法。

　　四、說教學(xué)程序

　　本活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，包含健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，我采用猜謎語引入——師生討論——探索感知——談話小結(jié)的教學(xué)流程，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達(dá)成教育目標(biāo)。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)活動(dòng)開始，教師出示手型玩具導(dǎo)入活動(dòng)。

　　2、在中間環(huán)節(jié)，通過觀察、比較、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手。

　　教育不能通過灌輸來進(jìn)行，必須通過幼兒自己的活動(dòng)來進(jìn)行，通過觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。通過玩游戲操作，使孩子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能做許多的事情。

　　3、通過讓幼兒討論。從而懂得了怎樣保護(hù)自己的小手。

　　4、最后以歌表演：小手爬結(jié)束活動(dòng)

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

《能干的小手》小班教案12

　　【內(nèi)容分析】

　　能干的小手是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》小班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。孩子對(duì)自己的小手充滿了好奇，本次活動(dòng)通過觀察、體驗(yàn)、操作、表演等，讓孩子感知小手的本領(lǐng)，對(duì)自己的肢體有所了解，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維，從而達(dá)到創(chuàng)新課題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

　　【幼兒分析】

　　小班幼兒年齡小，對(duì)于小手所表現(xiàn)出來的本領(lǐng)能夠感知，但由于年齡的關(guān)系，語言的表達(dá)能力和概括能力比較差，無法準(zhǔn)確說出來，本次活動(dòng)，設(shè)計(jì)了看看、說說、做做等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、大膽表現(xiàn)，從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手。

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　1、游戲?qū)胪ㄟ^做手影游戲，讓幼兒初步感知小手的的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)小手的興趣，從而為開展活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的開端。

　　2、認(rèn)識(shí)小手讓幼兒說出剛才的手影表現(xiàn)的什么。，是用什么做的，我們的手上有什么，從而真正認(rèn)識(shí)小手，將幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到小手上來。幼兒通過語言表達(dá)說出手指的本領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒的想像力。語言表達(dá)能力和發(fā)散思維能力。

　　3、感知體驗(yàn)?zāi)愕男∈謺?huì)做事情嗎？讓幼兒玩身邊的物品，感受小手的本領(lǐng)。

　　4、發(fā)散思維你的小手除了這些，還會(huì)做什么事？

　　5、操作活動(dòng)手掌手指印畫，通過操作，讓幼兒在實(shí)際體驗(yàn)中，認(rèn)識(shí)到小手的，從而培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道自己每個(gè)手指的名稱，體驗(yàn)它們的'作用。

　　2、變換手的各種動(dòng)作，對(duì)自己的手感興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。

　　【活動(dòng)過程】

　?。ㄒ唬?、猜猜誰來了？

　　1、（室內(nèi)燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）

　?。ǘ⒄J(rèn)識(shí)小手