下面是范文網(wǎng)小編整理的《題破山寺后禪院》教案6篇(題破山寺后禪院公開課教案)，供大家賞析。
《題破山寺后禪院》教案1
一、主題思想
《題破山寺后禪院》是一首題壁詩，這首詩描寫了了清晨寺后禪院的清幽脫俗的美好景致，抒發(fā)了作者寄情山水的隱逸情懷，語文教案－詩詞五首《題破山寺后禪院》等。
《左遷至藍關示侄孫湘》是一首比較深刻的政治抒情詩，詩人把朝廷的腐，敗同自己的不幸遭遇結合到一起來寫，表白了自己為朝廷革除弊政的忠心和勇氣。
《別云間》是詩人在故鄉(xiāng)被清兵追捕時所作的一首悲壯慷慨的絕命詩。全詩抒發(fā)了詩人對故鄉(xiāng)的深深眷戀、對破國亡身的悲痛和誓死不屈的抗清決心，表現(xiàn)了詩人大無畏的英雄氣概和熾熱的愛國熱忱。
《水調歌頭》這首詞通過中秋醉酒賞月，以奇特的想象抒發(fā)了作者政治失意的苦悶和對弟弟子由的懷念之情，表達了作者曠達樂觀的人生態(tài)度和對生活寄托的美好祝愿。
《醉花陰》這是一篇相思之作，通過對閨中環(huán)境和重陽佳節(jié)把酒賞菊的孤獨寂寞之感的描寫，表達了對丈夫無比深切的思念之情。
二、思路結構
《題破山寺后禪院》以由外入內的游寺的路線貫穿全詩。首聯(lián)從“入古寺”“見高林”寫起，點明游寺的時間，烘托幽深的氣氛，頷聯(lián)寫踏竹徑，到進禪房，抓住山寺獨特的景物，描繪了山寺幽深寂靜的景色；頸聯(lián)點明全詩主旨，種種景物的描寫，都是圍繞“潭影空人心”層層鋪墊；尾聯(lián)以鐘磬音響輕輕回蕩，烘托萬籟俱寂的寧靜氣氛。全是井然有序地塑造了一個幽靜、高遠的境界。
《左遷至藍關示侄孫湘》全詩敘事、寫景、抒情融合為一。首聯(lián)：直言獲罪被貶原因?！俺唷迸c“夕貶”相呼應，表明意外獲罪之迷。“路八千”由貶謫之遠，說明獲罪之重。頷聯(lián)：表明自己為朝廷革除弊政的忠心及不顧惜衰朽殘年的勇氣，言詞之中充滿著對因忠而得禍的怨憤之情。頸聯(lián)：借景抒情，念家人，更系國事，情悲且壯，進一步抒發(fā)非罪遠謫的不平。尾聯(lián)：對遠道而來的侄孫韓湘交代后事，情調凄楚、心緒沉痛，蘊含著詩人難以言喻的憤激情懷。
《別云間》全詩緣事抒情。敘事上，由遠及近，漸次推進；感情上，由悲而烈，逐層加深。首聯(lián)：寫自己抗清的經歷和現(xiàn)在的遭遇。頷聯(lián)：作者將個人的遭遇與國家命運聯(lián)系起來，表達了對清軍入侵中原的強烈義憤和對國家前途的深切憂慮。頸聯(lián)：表明詩人就義之前的思鄉(xiāng)之情。尾聯(lián)：表達詩人堅定的抗清斗志和對抗清事業(yè)的必勝信念。
《水調歌頭·明月幾時有》按問“天”一一問“月”一一問“人生”的思路，層層遞進。
詞前小序，敘述作詞的原因，領起全篇。上片：寫詞人歡飲時的.想像，刻畫了一個空靈澄澈的境界，表達了詞人對美好生活的追求。下片：寫“無眠”時對人生哲理的探求，表達了作者的豁達胸襟和對親人的懷念，初中二年級語文教案《語文教案－詩詞五首《題破山寺后禪院》等》。
《醉花陰》這首詞上片開頭寫節(jié)日的無聊與閑愁，一個“愁”字奠定全詞基調。后二句寫佳節(jié)重陽的夜晚。一句“涼初透”，給人以凄清寂寞之感。下片寫獨自對酒賞菊以及內心的愁緒。開頭二句似乎寫得閑雅灑脫，良辰美景自得其樂，但因酒前花下少了一個人，于是有了下面的凄涼意境?！澳馈笔峭回６鴣?，三個句子三個層次，不消魂承上逆轉，引出下句“西風”，使重陽佳節(jié)帶上蕭索的凄涼；最后推出“人比黃花瘦”的警句來，是重陽“愁”的歸結?！笆荨笔侨~詞眼，主題所在。全詞以“愁”字起，以“瘦”字止，寄相思之情，抒離別之苦。
三、參考譯文
《題破山寺后禪院》
清晨來到這座古老的寺廟，初升的太陽映照著高聳的樹林。竹叢中彎曲的小路通向幽靜的地方，禪房周圍的花草更加顯得蔥郁幽深。山林的美景使得百鳥自由地歡唱，清澈的潭水倒影讓人心地空靈。萬物的聲響此刻全都沉寂了，只有空中偶爾傳來鐘磐的余音。
《左遷至藍關示侄孫湘》
諫阻迎佛骨的上疏早晨剛呈送到皇宮，傍晚就傳來獲罪的消息而被貶潮州。既然決心為圣明的君主興利除弊，又怎么能夠顧惜自己的衰朽殘年。巍巍秦嶺云海茫茫，身家何處是歸宿？皚皚白雪擁堵藍關，馬兒都裹步不前。賢任孫從遠方來，念你孝心一片，就勞你到那瘴癘之地收拾我的骸骨了。
《別云間》
抗清斗爭已經整整三年了，今日不幸落入敵人的手中。想起河山淪陷，雙眼熱淚不斷，天地遼闊，可何處能訴說心中的悲憤！毀家紓難生死早已不放在心上，只放心不下鐵蹄下的父老鄉(xiāng)親。待到魂魄歸來故土的那一天，重舉抗清的大旗與敵人決一死戰(zhàn)。
《水調歌頭·明月幾時有》
明月何時出現(xiàn)的呢？端起酒杯仰問上蒼。（又）不知天上的宮殿樓臺，今夜是什么年月。我（有心）想駕風前去，又怕瓊樓玉宇的極高處，（我）耐不住那里的清寒。（況且在那里）起舞只能玩賞自己的孤影，哪如在人世間（痛快）呢！月亮轉過朱閣，低照著美麗的窗戶，照著不眠的詩人。不應有什么怨恨，（但它）為什么總是趕在（我）離別親人的時候露著圓臉呢？（退而思之）人世本有悲歡離合，月亮總有陰晴圓缺，此事自古難以圓滿。只求親人平安，千萬里之外共賞此美月吧。
《醉花陰》
漫長的白天難以挨過，銅香爐里的香料逐漸燃盡。重陽佳節(jié)又到了，碧紗櫥中夜半時，玉枕冰涼透骨。傍晚在東籬下飲酒賞菊，淡淡的菊香沁人心脾。仍無法排解心中的愁苦，西風吹卷竹簾，賞花人比菊花還顯得單薄清瘦。
四、詩詞簡析
《題破山寺后禪院》
這首五律是詩人仕途失意后，游歷虞山破山寺時寫的一首山水詩。
“清晨入古寺，初日照高林”。首句點明出游的時間和地點。下句緊扣“清晨”描繪出這座寺院的全景?！肮潘隆薄案吡帧蓖怀隽似粕剿碌挠难藕蛯庫o。
“竹徑通幽處，禪房花木深”。抓住寺中獨特的景物，形象地描繪了山寺幽深、清寂的景色。這兩句用語精當，意境幽邃，成為歷代讀者贊賞的名句。
“山光悅鳥性，潭影空人心”。緊承上聯(lián)，進一步渲染了僧房的幽深、清寂?！皭偂?，用如動詞，使……歡化“空人心”，使人心中的雜念消除?！翱铡毕?。形容詞用作動詞?！笆埂铡?。這兩句詩以動顯靜，因景生情，含蓄雋永。
“萬籟此俱寂，但余鐘馨音”。尾聯(lián)是上一聯(lián)的補充，進一步以動顯靜，以鐘馨音響輕輕回蕩，映襯山寺萬籟俱寂的寧靜氣氛。
這首詩以凝煉簡潔的筆觸描繪出一個景物獨特、幽深寂靜的境界，表達了詩人游覽名勝的喜悅和對高遠境界的追求。全詩層次分明，意境幽深，寓意含蓄，語言簡潔明凈，感染力強。由本詩演化出的成語“曲徑通幽”“萬籟俱寂”，沿用至今。
《題破山寺后禪院》教案2
【自學指導】
1.熟讀和背誦這首詩。
2.理解景物描寫與情感表達的關系。
3.正確理解詩人希望脫離塵世、追求清凈隱逸的思想感情。
【正音正字】
籟lài 磬qìng
【朗讀課文】
清晨入古寺，初日照高林。
竹徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥性，潭影空人心。
萬籟此俱寂，但余鐘磬音。
【課文簡析】
此詩抒寫清晨游寺后禪院的感受，筆調古樸，描寫省凈，興象深微，意景渾融，藝術上相當完整，是盛唐山水詩中獨具一格的名篇。本詩題詠佛寺禪院，卻抒發(fā)寄情山水的隱逸胸懷。詩人欣賞禪院幽美絕世的居處，領略這空門忘情塵俗的意境，寄托自己遁世無悔的情懷。
開頭兩句，寫詩人清晨登山入寺，旭日初升，光照山上樹林。佛家稱僧徒聚集的處所為“叢林”，所以“高林”兼有稱頌禪院之意，顯露對佛宇的禮贊之情。
三四句，寫詩人穿過寺中竹叢小路，走到幽深的后院，發(fā)現(xiàn)后院花叢樹林深處的唱經禪房。這樣幽靜美好的環(huán)境，使詩人驚嘆，陶醉，忘情地欣賞起來?！爸駨健眱删涞暮锰?，不在描摹景物精美，令人如臨其景，而在與能夠喚起身經其景者的親切回味，故云難在造意。
五六句，寫他舉目眺望寺后的'青山綠水。只見鳥兒自由自在地飛鳴歡唱，自己的身影在水中湛然空明，心中的雜念頓時滌除。此時此刻，此景此情，詩人仿佛領悟到佛門怡悅的奧妙：擺脫塵世一切煩惱，像鳥兒那樣自由自在、無憂無慮?！吧焦狻眱删洌煺Z警拔，寓意深長，旨在發(fā)人深思。詩人著力構思和造意，因此造語不求形似，而多含比興，重在達意。
七八句，寫似乎大自然和人世間所有其它聲音都寂滅了，只有鐘磬之音，這悠揚而宏亮的佛音引導人們進入純凈怡悅的境界。
這是律詩，但筆調似古體，格律變通：首聯(lián)流水對，次聯(lián)不對仗是出于構思造意的需要。
這首詩，以題詠禪院而抒發(fā)隱逸情趣，從晨游山寺起而以贊美超脫作結，樸實地寫景抒情而意在言外。這首詩表現(xiàn)了常建詩歌的特點：構思巧妙，善于引導讀者在平易中入其勝景，然后體會詩的旨趣，而不以描摹和辭藻驚人。因此，詩中佳句，往往好像突然出現(xiàn)在讀者面前，令人驚嘆。而其佳句，也如詩的構思一樣，工于造意，妙在言外。
【思維訓練】
1.詩中哪些句子描寫破山寺后禪院的幽深景象?
竹徑通幽處，禪房花木深。
2，詩中哪些句子描寫山和水?
山光悅鳥性，潭影空人心。
3.“竹徑通幽處，禪房花木深”兩句，突出了古寺什么特點?
突出古寺肅靜、幽深、脫俗、純凈的特點。
4.“山光悅鳥性，潭影空人心”兩句，表達了詩人什么情感?
這兩句，表達了詩人對佛地的喜愛之情和希望脫離塵世、追求清凈隱逸的思想。
5.《題破山寺后禪院》具有盛唐山水詩的什么情調?
悠閑適意的情調。
6.找出《題破山寺后禪院》的韻腳。
林、深、心、音。
【課外作業(yè)】
1.完成“學習建議”。
2.通過圖書館、因特網(wǎng)，了解作者的生平和作品。
3.預習《無題》。
《題破山寺后禪院》教案3
一、教學目標
認知目標：1、學習并掌握朗讀詩歌的方法，了解詩歌大意。
2、反復誦讀，借助聯(lián)想和想象，體味分析詩的意蘊。
能力目標：1、培養(yǎng)學生誦讀古詩的能力。
2、激發(fā)學生的聯(lián)想、想象能力。
情感目標：1、體會詩中作者流露出的寄情于山水的隱逸情懷。
二、教學重點：明確朗讀詩歌的方法，并根據(jù)自己對本詩的感悟來創(chuàng)造性誦讀這首詩。
三、教學難點：理解詩的意境。
四、教學過程：
?。ㄒ唬?、簡單介紹作者常建，導入新課。
常建，唐代詩人。生卒年、字號均不詳。或說長安（今陜西西安）人。開元十五年(727)進士。天寶中,官盱眙尉。后隱居鄂渚的西山。
常建一生沉淪失意,耿介自守,不和名場通聲氣，交游中無達官貴人。文字唱酬，除王昌齡外也無知名之士。其詩意境清迥，語言洗煉而自然，藝術上有獨特的造詣。
他的詩現(xiàn)存57首。數(shù)量雖不多，而"卓然與王、孟抗行者，殆十之六七"（《四庫全書總目》）。詩的.題材比較狹隘，雖也有一些優(yōu)秀的邊塞詩，但絕大部分是描寫田園風光，山林逸趣的。在盛唐詩派中曾有王、孟、儲、常之稱。
《題破山寺后禪院》是常建的代表之作，歐陽修特別欣賞其中"曲徑通幽處，禪房花木深"一聯(lián)，想仿效它而久不可得。今天我們就來學習這首詩。
（二）、賞析詩歌，了解詩歌大意，感受詩歌意境。
1、學生散讀詩歌，圈點評注。
2、學生齊讀詩歌。
3、請學生談談自己最喜歡詩中哪兩句詩，并說說理由。（提示學生注意從詩句的意思、句中用得精妙的字詞、詩句反映的意境、詩句體現(xiàn)的作者的情懷等角度來談喜歡的理由。）
4、借助想象和聯(lián)想，體會詩歌的意境和主旨。
這首詩以凝煉簡潔的筆觸描寫了一個景物的獨特、幽深寂靜的境界，表現(xiàn)了詩人在禪院中自由自在和超凡脫俗的感受，表達了詩人對佛地的喜好和希望脫離塵世的心愿。全詩層次分明,意境幽深,寓意含蓄,簡潔明凈,感染力強。由本詩演化出的成語“曲徑通幽”“萬籟俱寂”，沿用至今。
5、學生再次帶著自己的感悟朗讀|、背誦詩歌，總結學古詩、讀古詩的方法。
?。?）激情吟讀 整體感知
（2）細心品讀 深化感知
?。?）背誦積累 鞏固感知
?。ㄈ?、遷移擴展，學習王維的《過香積寺》。
1、學生散讀詩歌，借助所給資料了解詩的含義。
2、談談讀了詩歌后的體會。
?。ㄟ@是一首寫游覽的詩，主要在于描寫景物。題意在寫山寺，但并不正面描摹，而用側寫環(huán)境，來表現(xiàn)山寺之幽勝?！霸品濉?、 “古木”、“深山”、 “危石”、“青松”、 “空潭”，字字扣合寺院身分。最后看到深潭已空，想到《涅磐經》中所說的其性暴烈的毒龍已經制服，喻指僧人之機心妄想已被制服，不覺又悟到禪理的高深。全詩不寫寺院，而寺院已在其中。構思奇妙、煉字精巧。“泉聲咽危石，日色冷青松，”歷代被譽為煉字典范。）
3、這首詩和常建的《題破山寺后禪院》都是以禪院作為寫詩的對象，在寫法和立意上有何異同？
（四）課后練習：
1、熟讀兩詩，背誦《題破山寺后禪院》。
2、試著將《題破山寺后禪院》改寫成現(xiàn)代詩或現(xiàn)代文。
材料：
過香積寺
王維
不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。
過香積寺
王維
早聞香積寺盛名，卻不知在此山中；入山數(shù)里，登上了高入云天的山峰。這兒古木參天，根本沒有行人路徑；深山中，何處傳來隱隱約約的寺鐘。俯聽危石的流泉，輕輕地抽泣哽咽；山高林密不透日影，松蔭寒氣猶濃。日已將暮，我佇立在空寂的清潭邊，有如禪定身心安然，一切邪念皆空。
淮海中學提供
《題破山寺后禪院》閱讀練習及答案
（一）閱讀唐朝常建的《題破山寺后禪院》一詩歌，完成第8題。(6分)
清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。
8．(1) 與“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”在表現(xiàn)手法上有異曲同工之妙的一項是( ▲ )(2分)
A．須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 B．潮平兩岸闊，風正一帆懸。
C．蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。 D．山回路轉不見君，雪上空留馬行處。
(2)“曲徑通幽處”一句，對“曲”課文注釋為一作“竹”。編者選用“曲”而不用“竹”，你認為這兩個詞在表達效果有什么不同？(2分)
答： ▲
(3) 請概括說說本詩在景物描寫方面有何特點。（2分）
答： ▲
答案：
8．（1）C。（2分）（2）兩個詞所表達的意境是不相同的：“竹”，表示小路被竹林掩映；“曲”，描摹的是小路彎彎曲曲，層次多，景致深，更能突出環(huán)境的幽靜。（2分）（3）①由上而下，②由遠到近，③情景交融，④由整體到局部等。答對兩點即得2分。
《題破山寺后禪院》教案4
學習目標：
1、背誦這首詩;理解詩的意境。
2、誦讀能力;聯(lián)想，想象能力。
3、熱愛大自然，熱愛祖國河山;陶冶美的情操。
學習重點：
背誦此詩。
學習難點：
理解詩的意境。
此詩的意境：
“清晨入古寺，初日照高林?！笔拙洹扒宄俊倍贮c明出游的時間和地點。詩人一大早就“入古寺”，可見他對這塊佛教圣地的向往之切。下句緊扣“清晨”描繪出這座寺院的全境：初升的太陽，正照著寺院中高聳的樹林?！肮潘隆薄案吡帧蓖怀隽似粕剿碌挠难藕蛯庫o。
“竹徑通幽處，禪房花木深?！边@一聯(lián)詩人抓住寺中獨特的景物，形象地描繪了山寺幽深、清寂的景色?！爸駨健?，竹林叢中小路。“幽處”幽靜的地方?！岸U房”僧侶們的住所?！盎旧睢保付U房深藏在花木叢中。這兩句用語精當，意境幽邃，成為歷史讀者贊賞的名句?！爸駨酵ㄓ奶帯?，我們可發(fā)揮想象和聯(lián)想，去描述詩意的書作“曲徑通幽處”。
“山光悅鳥性，潭影空人心。”這一聯(lián)緊承上聯(lián)，進一步渲染了僧房幽深、清寂?！吧焦狻鄙街械木吧！皭偂?，用作動詞，使……歡悅?！翱杖诵摹?，使人心中的雜念消除?！翱铡?，消除。形容詞用作動詞，“使……空”。上句表面上是寫山光使飛鳥也怡然自樂，實際上，鳥的怡然自樂是詩人心情愉悅的反映。下句寫人心對潭影而空，既是詩人表達了寧靜的內心感受，也隱約流露了對現(xiàn)實的憤慨和反感。這兩句詩以動顯靜，因景生情，含蓄雋水。以上四句詩人抓住山寺中獨特的'景物，運用了以靜顯靜，以動顯靜的表現(xiàn)手法，塑造了一個幽深靜寂、安祥和平、自然高遠的境界。
“萬籟此俱寂，但余鐘磬音。”尾聯(lián)是上一聯(lián)的補充，進一步以鐘磬音響輕輕回蕩，以動顯靜，映襯山寺萬俱寂的寧靜氣氛?！叭f籟”，指自然界萬物發(fā)出的各種聲響?！熬恪?，都，全部?！凹拧保澎o，沒有聲音。成語“萬籟俱寂”出于此句?！绊唷?，是石或玉制的打擊樂器。和尚在念經或進行其它宗教活動時，都用敲鐘和擊磬表示開始和結束。
小結：這首詩以凝煉簡潔的筆觸描寫了一個景物的獨特、幽深寂靜的境界，表達了詩人游覽名勝的喜悅和對高遠境界的強烈追求。全詩層次分明,意境幽深,寓意含蓄,簡潔明凈,感染力強。由本詩演化出的成語“曲徑通幽”“萬籟俱寂”，沿用至今。
背誦這首詩。
《題破山寺后禪院》教案5
(一)課前預習與展示
1、作者簡介
常建(708-765?)，唐代詩人,詩以寫山水田園為主，選語精妙，境界超遠。其詩意境清迥，語言洗煉自然，藝術上有獨特造詣?，F(xiàn)存詩57首，題材較窄，絕大部分是描寫田園風光、山林逸趣的。名作如《題破山寺后禪院》、《吊王將軍墓》，尤其前首“曲徑通幽處，禪房花木深”一聯(lián)，廣為古今傳誦。他還有一些優(yōu)秀的邊塞詩。
2、解題
破山在今江蘇常熟，寺指興福寺，是南齊時郴州刺史倪德光施舍宅園改建的，到唐代已屬古寺?！额}破山寺后禪院》是唐朝詩人常建的一首題壁詩。詩中抒寫清晨游寺后禪院的觀感。筆調古樸，描寫省凈，興象深微，意境渾融，藝術上相當完整，是盛唐山水詩中獨具一格的名篇。
3、結合書下注釋翻譯《題破山寺后禪院》
(二)課上合作探究
1、這首山水詩描寫了怎樣的景象?
2、古人評詩常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精煉傳神的一個字。你認為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是那一個字?為什么?請結合全詩簡要賞析。
3、末聯(lián)表面上是進一步寫禪院的幽靜，實際上抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情?
4、“萬籟此俱寂”與“但余鐘磬音”是否矛盾，為什么?
(三)拓展延伸
《題破山寺后禪院》寫了哪些景物?這些景物有何特點?你讀后有怎樣的感受?試著將其改寫成一段寫景散文。
(四)當堂檢測
1、詩中以靜寫動，給人余音繞梁之感的'詩句是：
2、詩中充滿哲理的詩句是：
3、詩中通過描寫景物反襯詩人精神寧靜愉悅的詩句：
4、詩中能夠表現(xiàn)作者有擺脫塵世煩惱，向往無憂無慮自由生活的詩句是：
(五)布置作業(yè)
《題破山寺后禪院》教案6
一、教學目的
1、知識：背誦這首詩；理解詩的意境。
2、能力：誦讀能力；聯(lián)想，想象能力。
3、德育：熱愛大自然，熱愛祖國河山；陶冶美的情操。
4、重點目標：背誦此詩。
5、目標難點：理解詩的意境。
二、教學過程
（一）查上首詩的默寫。
?。ǘ┍尘昂妥髡吆喗椋海ㄒ娮⑨?06頁⑥）
（三）齊讀本詩二遍。
?。ㄋ模├斫獯嗽姷囊饩?/p>
“清晨入古寺，初日照高林?！笔拙洹扒宄俊倍贮c明出游的時間和地點。詩人一大早就“入古寺”，可見他對這塊佛教圣地的'向往之切。下句緊扣“清晨”描繪出這座寺院的全境：初升的太陽，正照著寺院中高聳的樹林?！肮潘隆薄案吡帧蓖怀隽似粕剿碌挠难藕蛯庫o。
“竹徑通幽處，禪房花木深。”這一聯(lián)詩人抓住寺中獨特的景物，形象地描繪了山寺幽深、清寂的景色。“竹徑”，竹林叢中小路。“幽處”幽靜的地方。“禪房”僧侶們的住所。“花木深”，指禪房深藏在花木叢中。這兩句用語精當，意境幽邃，成為歷史讀者贊賞的名句?！爸駨酵ㄓ奶帯保幸龑W生發(fā)揮想象和聯(lián)想，去描述詩意的書作“曲徑通幽處”。
“山光悅鳥性，潭影空人心。”這一聯(lián)緊承上聯(lián)，進一步渲染了僧房幽深、清寂?！吧焦狻鄙街械木吧！皭偂保米鲃釉~，使……歡悅。“空人心”，使人心中的雜念消除。“空”，消除。形容詞用作動詞，“使……空”。上句表面上是寫山光使飛鳥也怡然自樂，實際上，鳥的怡然自樂是詩人心情愉悅的反映。下句寫人心對潭影而空，既是詩人表達了寧靜的內心感受，也隱約流露了對現(xiàn)實的憤慨和反感。這兩句詩以動顯靜，因景生情，含蓄雋水。
以上四句詩人抓住山寺中獨特的景物，運用了以靜顯靜，以動顯靜的表現(xiàn)手法，塑造了一個幽深靜寂、安祥和平、自然高遠的境界。
“萬籟此俱寂，但余鐘磬音?！蔽猜?lián)是上一聯(lián)的補充，進一步以鐘磬音響輕輕回蕩，以動顯靜，映襯山寺萬俱寂的寧靜氣氛?！叭f籟”，指自然界萬物發(fā)出的各種聲響?！熬恪?，都，全部。“寂”，寂靜，沒有聲音。成語“萬籟俱寂”出于此句?！绊唷保鞘蛴裰频拇驌魳菲?。和尚在念經或進行其它宗教活動時，都用敲鐘和擊磬表示開始和結束。
小結：這首詩以凝煉簡潔的筆觸描寫了一個景物的獨特、幽深寂靜的境界，表達了詩人游覽名勝的喜悅和對高遠境界的強烈追求。全詩層次分明，意境幽深，寓意含蓄，簡潔明凈，感染力強。由本詩演化出的成語“曲徑通幽”“萬籟俱寂”，沿用至今。
（五）背誦這首詩。
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