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實(shí)用美術(shù)教案模板6篇 幼兒實(shí)用美術(shù)課程教案

時(shí)間:2024-01-26 11:34:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編整理的實(shí)用美術(shù)教案模板6篇 幼兒實(shí)用美術(shù)課程教案,歡迎參閱。

實(shí)用美術(shù)教案模板6篇 幼兒實(shí)用美術(shù)課程教案

實(shí)用美術(shù)教案模板1

  活動(dòng)目標(biāo):

 ?。?)通過欣賞貴州地區(qū)少數(shù)民族的儺戲面具,引起幼兒對儺戲面具的興趣。

 ?。?)鼓勵(lì)幼兒觀察了解儺戲面具的特征,嘗試設(shè)計(jì)自己喜歡的儺戲面具?;顒?dòng)準(zhǔn)備:故事《儺戲的傳說》儺戲面具(實(shí)物、圖片)

  操作材料:繪畫筆紙剪刀松緊帶 訂書機(jī)

  活動(dòng)過程:

  一:導(dǎo)入活動(dòng)。老師:今天,老師給小朋友帶來了一個(gè)有趣的故事,這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前的苗寨里……(故事附后)

  二:老師:現(xiàn)在,我們貴州的少數(shù)民族還保留著表演儺戲的傳統(tǒng),老師帶來了一些照片,請大家欣賞。

 ?。?)介紹表演儺戲的場景。儺面具集神、鬼、人于一身,突出人物性格。無論是儺祭活動(dòng)還是儺戲演出,面具都被賦予了神秘的宗教與民俗含義?,F(xiàn)在儺戲已成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民閑暇季節(jié)喜愛的娛樂形式,除保留祭神驅(qū)鬼逐邪外,還充滿了對平安豐收的祈禱,象征勇敢和勝利。現(xiàn)已被納入旅游娛樂活動(dòng),儺戲的演出形式簡易、隨意,通常于曬壩或村街便可以出演。

  (2)介紹儺戲的各種角色。儺戲里有象征土地、山林的神仙,有象征各種野獸的面具,有象征疾病的病魔,還有表示神力無邊的山寨的保護(hù)神。

 ?。?)重點(diǎn)介紹儺戲面具的特征。面具的眼睛是最突出的,也是最吸引人的,眼睛特別大,還有眉毛又粗又長,也有的眼睛用很多鋸齒線和花紋來裝飾,看上去很吸引人。面具的鼻子也很大,兩個(gè)鼻孔圓圓的,有點(diǎn)嚇人,還有的鼻子下面裝有大胡子。面具的嘴通常是張開的,有一排排白白的牙齒,在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙,很兇猛的。面具的頭上的裝飾也是各種各樣的,有的用小鬼的臉來裝飾,有的是有漂亮圖案的帽子,還有一些用龍或動(dòng)物的圖案來裝飾,這樣就可以達(dá)到趕跑敵人的效果。

  (4)鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己對儺戲面具的感受.你看到這些儺戲面具有什么感受?你最喜歡哪一種面具?為什么?三:引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的儺戲面具。老師:“儺戲面具又神秘又有趣,你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的面具嗎?快畫出來吧!”

  (1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的材料進(jìn)行制作。

  (2)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。

  (3)幫助幼兒掌握面具的大小和繪畫的著手點(diǎn),對能力較弱的幼兒提供已經(jīng)畫好臉形的作業(yè)紙。

  (4)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把面具的五官特征畫出來。

  (5)協(xié)助幼兒將畫好的面具剪下來,制作成儺戲面具。

  小結(jié)活動(dòng)。

  (1)鼓勵(lì)幼兒用語言向同伴描述自己設(shè)計(jì)的儺戲面具,并給自己的面具起名字。

  (2)引導(dǎo)幼兒用自己制作的面具來進(jìn)行表演。附:故事《儺戲的傳說》這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前,在貴州有一個(gè)山寨,寨子里住著很多苗族人,他們每天放牛、打獵,過著自由快樂的.生活。有一天,附近的強(qiáng)盜來到他們的寨子門口,要把苗寨里的東西都搶走。寨子里的頭領(lǐng)阿苗就帶著強(qiáng)壯的伙伴和強(qiáng)盜戰(zhàn)斗。當(dāng)頭領(lǐng)阿苗騎著馬出現(xiàn)在強(qiáng)盜面前,卻遭到了對方的嘲笑,原來,苗寨的頭領(lǐng)阿苗皮膚白白的,眼睛大大的,看上去就象一個(gè)女孩子,強(qiáng)盜們一點(diǎn)也不怕他們。苗寨的隊(duì)伍給打敗了,大家垂頭喪氣的回到寨子里,害怕第二天強(qiáng)盜又要來搶他們。頭領(lǐng)阿苗也很難過,認(rèn)為是自己的模樣使大家失敗了。一個(gè)老爺爺想出了一個(gè)好主意。第二天,當(dāng)強(qiáng)盜們又來到苗寨門口,要苗寨的人們?nèi)客督档臅r(shí)候,一個(gè)兇惡的將軍從苗寨里沖出來,把強(qiáng)盜嚇壞了,那將軍揮舞著長槍,把強(qiáng)盜全趕跑了。原來,老爺爺連夜給頭領(lǐng)阿苗做了一個(gè)兇惡的面具,阿苗戴上這個(gè)面具,保護(hù)了苗寨的全部人。苗族的兒女為了紀(jì)念這件事情,就在休息的時(shí)候穿上特制的服裝,戴上面具,用歌曲和舞蹈來講述著個(gè)故事。一年一年延續(xù)下來的戲劇,就是我們苗族的儺戲。

實(shí)用美術(shù)教案模板2

  課 題:電腦美術(shù)(computer drawing)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:綜合 探索

  課 時(shí):1 課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):1 指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。

  2 指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。

  3 引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。

  教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面。

  作業(yè)設(shè)計(jì):利用復(fù)制、粘貼的功能組合畫面。并且可以用改變大小的

  教學(xué)過程():

  師生互相問好:

  Stand up! Good morning student!

  Good morning teacher! Set down,please!

  (一) 引導(dǎo)階段:

  師:同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫,并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫,那么你們用畫圖軟件畫過那些畫?都用到了畫圖軟件中的那些工具?

  生:鉛筆工具 (英文怎么說?)(pencil)

  師:老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品,是一只小鳥(bird),可是它很孤單,它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴,可以用什么辦法去找呢?

  (二)新授階段

  生:用手來畫,畫一個(gè)和它一樣的。

  生:用電腦繪畫。

  師:用那一種方法更簡單?

  生:電腦繪畫

  討論:從畫圖軟件中的那里可以找到?去找找看!

 ?。ㄗ寣W(xué)生上講臺來找給大家看。)

  師:請同學(xué)們試一試,一起來制作更多的bird。

  生:鞏固練習(xí)。

  師:同學(xué)們電腦繪畫有趣吧!老師也非常喜歡用電腦繪畫。

  想不想和老師共同完成一張電腦畫?

  生:想。

  師:我來操作,你們幫我思考。(講解繪畫過程

 ?。?/p>

  what‘s this?

  生:this is fish。

  師:在同學(xué)們的.幫助下這樣一張電腦畫就完成了,我們來給它取個(gè)名字吧!叫它什么好呢?

  生:three fish

  生: beautiful fish!

  師:同學(xué)們真聰明!非常愛動(dòng)腦筋!老師獎(jiǎng)勵(lì)你們,請你們欣賞美麗的電腦作品。一邊欣賞一邊動(dòng)腦筋想這些作品用了那些繪畫工具?

  生:

  師:復(fù)制、粘貼、改變大小以及變功能操作都非常簡單,

  非常有意思。那你打算用這些功能畫一張什么樣的

  畫?

  討論好后同學(xué)們就開始在電腦上繪畫吧!

  三)學(xué)生作畫 巡回輔導(dǎo)

  (四)課堂小結(jié):

  欣賞有特點(diǎn)的作品,讓學(xué)生談一談自己是繪畫的過程。

  同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了復(fù)制、粘貼改變大小以及變換等功能,這些功能在我們的日常生活中應(yīng)用非常廣泛,我們欣賞的這張圖片中的花紋就是老師的一件衣服。其中也用了復(fù)制、粘貼功能,生活中那些畫面可以用復(fù)制、粘貼功能?

  生:

  生:

  五)課后拓展:

  師:同學(xué)們回家以后多注意觀察看看那些畫面可以用到復(fù)制、粘貼功能的,并且試一試在電腦上將它用復(fù)制、粘貼功能畫出來。

   書:

  電 腦 美 術(shù)

  (computer drawing)

  課后小結(jié)

實(shí)用美術(shù)教案模板3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、中國傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點(diǎn)

  2、通過對門飾的觀察、欣賞、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙或繪畫形式,創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風(fēng)格的門

  3、培養(yǎng)熱愛中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì)

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)門飾

  2、難點(diǎn):創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風(fēng)格

  三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  四、課前準(zhǔn)備:

 ?。▽W(xué)生)彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆

 ?。ń處煟┒嗝襟w課件

  五、教學(xué)設(shè)計(jì):

  1、介紹導(dǎo)入新課。

 ?。?)教師介紹門飾的知識:傳統(tǒng)的門飾;門飾的雕刻技法、民族特點(diǎn);中外門飾的區(qū)別等。

 ?。?)引入課題《門的裝飾》。

  2、欣賞相關(guān)作品。

 ?。?)欣賞各種各樣的門飾

 ?。?)了解“門”各部分的名稱、及“門”的`細(xì)節(jié)裝飾

  提問:你覺得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里?它們各有什么特點(diǎn)?(表現(xiàn)在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。)學(xué)生小組討論

  1、教師提出作業(yè)要求:

 ?。?)用對折剪刻的方法制作一幅門的剪紙

  (2)用線描的方法表現(xiàn)不同風(fēng)格的門飾

  2、學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)

  對創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問題作集體和個(gè)別的指導(dǎo)

  3、評價(jià)

  能否在傳統(tǒng)圖案上進(jìn)行創(chuàng)新;

  能否在作業(yè)中有意識地運(yùn)用一些原理;

  能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見。

實(shí)用美術(shù)教案模板4

  一、學(xué)情分析:

  本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運(yùn)用能力,其中對繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差,有待進(jìn)一步地提高。

  二、教材分析:

  本冊教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu),注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會,貼近學(xué)生,學(xué)以致用為原則,選擇符合四年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊共20課,內(nèi)容涵蓋造型。表現(xiàn),設(shè)計(jì)。應(yīng)用,欣賞。評述,綜合。探索四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學(xué),均分配在各課中。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  (一)總目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

 ?。ǘ└鲗W(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

  1、造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  2、設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的'區(qū)別。3、欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自己的感受。

  4、綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運(yùn)用。

  2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達(dá)自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡單的立體或半立體造型。

  難點(diǎn):

  1、利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

  2、欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品,認(rèn)識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

  3、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達(dá)自己的興趣與愿望。

  4、運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

  5、能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。

  五、教學(xué)措施:

  1、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來,強(qiáng)調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

  2、多種形式,組織學(xué)生認(rèn)識人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認(rèn)識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨(dú)獻(xiàn)。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。

  3、教師的評價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級性,適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

實(shí)用美術(shù)教案模板5

  教材分析

  一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1、了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。

  2、學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫法,運(yùn)用發(fā)散思維添畫人像。

  3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,激發(fā)學(xué)生的想象力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。

  教學(xué)難點(diǎn):

  發(fā)散和想象,運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  人物頭像圖片,繪畫用具。

  教學(xué)過程

  一、啟發(fā)談話引入新課:

  大家在一年級時(shí)就從《畫自己》開始學(xué)習(xí)了一系列的人像畫的方法,對人像早就不再陌生,(師出示一組人物頭像),同學(xué)們你們來欣賞一下,說說這些人像作品各有什么特色(繪畫風(fēng)格、人物特點(diǎn))?

  出示課題:添畫人像

  二、新授

  出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。

  1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點(diǎn)。

  2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點(diǎn)

  3、簡析作品的繪畫特色及風(fēng)格:

  a素描注重光影和體積感的表達(dá);

  b立體派油畫注重形塊的空間表達(dá),簡化人物的細(xì)節(jié);

  c版畫突出線條的裝飾美感;

  d中國畫強(qiáng)調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。

  4、添畫指導(dǎo) 我們一起來看這幾幅作品,你認(rèn)為哪幾張畫的比較好?為什么?

  這些作品可以怎樣添畫它的.另一半呢?

  學(xué)生答: 可以用圓珠筆勾線,畫線描; 可以用彩色水筆添畫,用夸張的色彩來表現(xiàn);

  可以用油畫棒添畫,用色彩明度對比的方法來表現(xiàn)另一半; 可以用顏料來添畫,模仿印象畫派的風(fēng)格。

  三、學(xué)生練習(xí),師巡回指導(dǎo)

  作業(yè)要求:根據(jù)不同人物頭像的基本特征,有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。

  教師巡視,對需要幫助的學(xué)生提供幫助。

  對發(fā)現(xiàn)的普遍問題,如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等,給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā),幫助學(xué)生解決。

  四、講評作業(yè)

  1、學(xué)生自評

  2、我們來看年輕大師們的作品,對照第一次的作品,你是否對自己的作品滿意呢?并說說這些作品還有哪些不恰當(dāng)、不足的地方?

  (1)添畫特色(2)線條(3)形體特征(4)五官特征(5)布局

  3、修改調(diào)整

實(shí)用美術(shù)教案模板6

  一、作教學(xué)目標(biāo):

  1、回憶生活中印象深刻的事,并相互介紹。江蘇版美術(shù)教案,美術(shù)論文,美術(shù),美術(shù)教案,美術(shù)課例,美術(shù)課題研究,素描作品,水粉作品,油畫作品,國畫作品,手工制作ga)

  2、用獨(dú)幅或連環(huán)的畫面表現(xiàn)印象深刻的事,表現(xiàn)手法不限。中國美術(shù)/E1U

  3、 觀察生活,能用自己的方式表達(dá)畫面內(nèi)容。

  教學(xué)重點(diǎn):用獨(dú)幅或連環(huán)的畫面表現(xiàn)印象深刻的事。

  教學(xué)難點(diǎn):能畫出自己的“印象深刻的事”。課前準(zhǔn)備:教師:欣賞作品數(shù)件

  學(xué)生:準(zhǔn)備好各種繪畫工具教學(xué)過程:一、組織教學(xué)

  二、小組交流

  1、 在你記憶里“印象深刻的事”有嗎?介紹給大家!

  2、 你準(zhǔn)備表現(xiàn)哪一件“印象深刻的事”?

  三、欣賞(書中及平時(shí)累積的師生作品)

  1、 你認(rèn)為哪張作品表現(xiàn)的主題最好?

  2、 你準(zhǔn)備用單幅還是用連環(huán)的畫面來表達(dá)主題?

  3、 欣賞的`作品中都用了些什么工具或材料?

  4、 你從這些作品中學(xué)到了什么?,美術(shù)論文,美術(shù),美術(shù)教案,美術(shù)課例,美術(shù)課題研究,素描作品,水粉作品,油畫作品,國畫作品,手工制作dH的比他們更好嗎?

 ?。ㄐ〗M就以上問題再進(jìn)行討論),美術(shù)論文,美術(shù),美術(shù)教案,美術(shù)課例,美術(shù)課題研究,素描作品,水粉作品,油畫作品,國畫作品,手工制作品。

  四、學(xué)生作業(yè)中國美術(shù)

  把記憶變成畫面——“印象深刻的事”。作業(yè)期間以小組形式相互交流非成品。

  五、巡回指導(dǎo),美術(shù)論文,美術(shù),美術(shù)教案,美術(shù)課例,美術(shù)課題研究,素描作品,水粉作品,油畫作品,國畫作品,

  1、 全面觀察學(xué)生作業(yè)。

  2、 對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行畫面構(gòu)圖指導(dǎo)及畫面連續(xù)性的指

  3、 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。

  六、總 結(jié)

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