下面是范文網(wǎng)小編分享的《動(dòng)畫(huà)城》教案11篇(動(dòng)畫(huà)城教學(xué)設(shè)計(jì))，供大家賞析。
《動(dòng)畫(huà)城》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)，并能大膽創(chuàng)編展示自我。
2、樂(lè)于參與活動(dòng)，感受律動(dòng)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)黑貓警長(zhǎng)、孫悟空（圖片）
重點(diǎn)：
能隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)并創(chuàng)編，自我展示。
難點(diǎn)：
能用動(dòng)作、眼神、表情、肢體方位表現(xiàn)角色。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1）師：今天老師要帶你們到動(dòng)畫(huà)城去闖關(guān)，只要成功闖過(guò)三關(guān)，就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。
2）聽(tīng)闖關(guān)成功的音樂(lè)。
2、第一關(guān)“變身城堡”
1）提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)，我們要變成誰(shuí)？
2）聽(tīng)闖關(guān)音樂(lè)，教師示范變身黑貓警長(zhǎng)。
提問(wèn)：是誰(shuí)？想一想，黑貓警長(zhǎng)要干什么？
3）聽(tīng)音樂(lè)變身黑貓警長(zhǎng)
4）聽(tīng)音樂(lè)變身孫悟空
提問(wèn)：我是火眼金睛的孫悟空，不是什么樣的孫悟空？
5）聽(tīng)音樂(lè)一起律動(dòng)變身。
3、第二關(guān)“鏡子城堡”
1）分角色
2）交代要求：如果你聽(tīng)到跟你角色一樣的音樂(lè)，你就站到中間紅點(diǎn)，照鏡子變身。坐下來(lái)的朋友你就是鏡子，你就跟著中間的'朋友學(xué)一學(xué)。
3）聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行變身“照鏡子”游戲。
提問(wèn)：這是誰(shuí)？
4）聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)
師：我們看看哪個(gè)黑貓警長(zhǎng)最帥？哪個(gè)孫悟空最機(jī)靈？
5）聽(tīng)闖關(guān)成功音樂(lè)，恭喜闖關(guān)成功。
4、第三關(guān)“移動(dòng)城堡”
1）教師示范律動(dòng)
提問(wèn)：我是怎樣在移動(dòng)城堡移動(dòng)的？
2）幼兒嘗試跟隨教師隨音樂(lè)做律動(dòng)
3）再次嘗試移動(dòng)律動(dòng)
4）幼兒聽(tīng)音樂(lè)嘗試完整進(jìn)行律動(dòng)
5）幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)表演
6）聽(tīng)闖關(guān)成功音樂(lè)，恭喜闖關(guān)成功。
5、活動(dòng)結(jié)束。
《動(dòng)畫(huà)城》教案2
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1．聽(tīng)賞《小機(jī)靈之歌》
2．音樂(lè)活動(dòng)“猜一猜誰(shuí)在敲”
教學(xué)目標(biāo)：
1．聽(tīng)賞《小機(jī)靈之歌》，學(xué)唱歌曲引子部分。
2．聽(tīng)音樂(lè)和節(jié)奏做游戲。
教學(xué)過(guò)程：
?。ㄒ唬┛搭^飾，聽(tīng)音樂(lè)
1．請(qǐng)學(xué)生戴上自制的頭飾，說(shuō)說(shuō)自己是哪部動(dòng)畫(huà)片的人物。同一部動(dòng)畫(huà)片的學(xué)生集中在一起。
每提到一部動(dòng)畫(huà)片，教師就放這部動(dòng)畫(huà)片的歌曲或音樂(lè)。如：學(xué)生提到動(dòng)畫(huà)片《西游記》，教師就放《一個(gè)師傅仨徒弟》音樂(lè)；提到《白雪公主和七個(gè)小矮人》，放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂(lè)；提到《三只小豬》，教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂(lè)。
教師播放《小機(jī)靈之歌》，拿出一休的頭飾，請(qǐng)學(xué)生猜出動(dòng)畫(huà)片的名稱(chēng)：《聰明的一休》。
2．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出《聰明的一休》是哪個(gè)國(guó)家的動(dòng)畫(huà)片。
3．教師補(bǔ)充說(shuō)明日本兒童生活、服飾等的特點(diǎn)：穿木屐、和服、睡榻榻米等。
?。ǘW(xué)唱《小機(jī)靈之歌》第一句
1．初聽(tīng)《小機(jī)靈之歌》，說(shuō)己最喜歡的音樂(lè)片斷。
2．復(fù)聽(tīng)歌曲，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出上述幾個(gè)最喜歡的音樂(lè)片斷有哪些特點(diǎn)。
如，“啊，啊，開(kāi)動(dòng)腦筋啊”，表現(xiàn)了小一休什么形象。
再如，“格的格的”在歌曲的開(kāi)始和結(jié)尾，表現(xiàn)了一體什么動(dòng)作或形象？啟發(fā)學(xué)生注意引子的音樂(lè)特點(diǎn)。
3．教師范唱歌曲引子部分，學(xué)生聽(tīng)唱幾遍，然后完整地演唱。
4．跟著教師播放的錄音帶，學(xué)唱引子和尾聲。
?。ㄈ┣么驌魳?lè)器
用三種打擊樂(lè)器為歌曲伴奏：
?。ㄋ模┳鲇螒颍翰乱徊?/p>
1．放音樂(lè)，猜一猜動(dòng)畫(huà)片
請(qǐng)學(xué)生戴好各自的頭飾，圍成一大圈，邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手××××。聽(tīng)到相關(guān)音樂(lè)，就走到圈里，圍成一個(gè)小圈。例如：教師彈奏或播放《一個(gè)師傅仨徒弟》的`音樂(lè)，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。教師放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂(lè)，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生退回到外圈，戴《白雪公主和七個(gè)小矮人》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈。教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂(lè)，戴《三只小豬》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。
教師把整個(gè)單元的歌曲打亂順序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片斷。學(xué)生能辨別各首歌曲哪都動(dòng)畫(huà)片，并準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍手。
2.聽(tīng)音樂(lè)，表演
繼續(xù)上面的游戲，要求學(xué)生按××××的節(jié)奏走步，并做與所戴頭飾相符的人物的表情或動(dòng)作。例如，教師放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂(lè)，戴小矮人頭飾的學(xué)生，邊一拍一步地走到圈內(nèi)，邊做表情。害羞鬼、萬(wàn)事通、噴嚏精、糊涂蟲(chóng)、開(kāi)心果、瞌睡蟲(chóng)、愛(ài)生氣各自做出不同的表情。
4．聽(tīng)節(jié)奏，猜一猜
學(xué)生圍成一個(gè)圈，請(qǐng)四個(gè)學(xué)生蒙著眼站在圈內(nèi)，各自代表一部動(dòng)畫(huà)片。大圈里的學(xué)生戴著各自的頭飾傳球。音樂(lè)一停，手里拿球的學(xué)生必須把自己所代表的動(dòng)畫(huà)片的節(jié)奏，用任意一種方式，如拍手、敲打擊樂(lè)器或走步表現(xiàn)出來(lái)。圈內(nèi)的學(xué)生如果能聽(tīng)出來(lái)與自己是同一部動(dòng)畫(huà)片里的人物，就勝出了。被猜中的學(xué)生與蒙眼的學(xué)生相互交換位置。游戲繼續(xù)下去。
板書(shū)設(shè)計(jì)
《動(dòng)畫(huà)城》教案3
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)演唱《機(jī)器貓》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能活潑有趣的演唱這首歌曲。
2、會(huì)講述一段機(jī)器貓的故事。
教學(xué)過(guò)程：
1、播放《機(jī)器貓》片斷引入教學(xué)。
2、完整欣賞原唱版《機(jī)器貓》，熟悉旋律。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4、用聽(tīng)唱法逐句學(xué)習(xí)這首歌曲。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。
6、展示，并講述自己知道的'機(jī)器貓的故事。
《動(dòng)畫(huà)城》教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂(lè)器演奏歌曲的前奏。
2、練習(xí)山谷回聲。
教學(xué)重難點(diǎn)
用輕柔、深情，有變化的.聲音表現(xiàn)歌曲
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
?。ㄒ唬?、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
1、初聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
2、教師提問(wèn)
3、復(fù)聽(tīng)《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
4、敲打擊樂(lè)器
?。ǘ?、詞組卡農(nóng)
1、山谷回聲
2、用學(xué)過(guò)的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)行二聲部卡農(nóng)
3、請(qǐng)學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語(yǔ)或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡(jiǎn)單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。
?。ㄈ⒙?tīng)音樂(lè)，走部
1、認(rèn)識(shí)小矮人
2、帶著表情做動(dòng)作
跟音樂(lè)，邊做動(dòng)作邊列隊(duì)齊部走
?。ㄋ模?、分組表演
請(qǐng)兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂(lè)器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂(lè)減弱時(shí)，慢慢回到各自的座位。
?。ㄎ澹?、
課后分析
1、學(xué)生用打擊樂(lè)器敲擊前奏時(shí)，節(jié)奏是否準(zhǔn)確。
2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語(yǔ)卡農(nóng)。
3、學(xué)生表演時(shí)是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上。
板書(shū)設(shè)計(jì)第五單元?jiǎng)赢?huà)城
《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
《動(dòng)畫(huà)城》教案5
設(shè)計(jì)思路：
《綜合活動(dòng)》是以?xún)和竽X開(kāi)發(fā)為目標(biāo)，促進(jìn)兒童綜合素質(zhì)發(fā)展的課題研究，通過(guò)兒童自主進(jìn)行的各種情境化和趣味性的系列實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)兒童興趣和情感。讓孩子主動(dòng)地動(dòng)眼睛、動(dòng)腦思、動(dòng)耳聽(tīng)、動(dòng)手做等多種感官充分參與，從而培養(yǎng)孩子的想象力、注意力、觀察力和思維能力等。
在日常活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子一提起看動(dòng)畫(huà)片，就會(huì)手舞足蹈、興致盎然，尤其是對(duì)勇敢的小哪吒、聰明的小一休、機(jī)智的葫蘆娃、火眼金睛的孫悟空等一些熟悉的動(dòng)畫(huà)人物形象更是喜愛(ài)有佳。結(jié)合孩子的`年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，我采用了和動(dòng)畫(huà)片中人物比本領(lǐng)的形式設(shè)計(jì)了這節(jié)《綜合活動(dòng)》。通過(guò)和孫悟空比眼睛、和葫蘆娃比耳朵、和小一休比聰明，這一系列游戲形式，讓孩子在不知不覺(jué)的游戲活動(dòng)中大腦得以鍛煉，智力得以開(kāi)發(fā)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)背數(shù)擴(kuò)大幼兒的短時(shí)記憶容量。
2、通過(guò)“拼圖”、“看一看、記一記”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，同時(shí)性信息和加工能力，擴(kuò)大幼兒注意廣度。
3、通過(guò)“看數(shù)畫(huà)珠”活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步建立清晰、完整、穩(wěn)定的表象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、拼圖、數(shù)字卡片、紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒動(dòng)手拼圖，引入課題。
小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，今天我們大家的好朋友來(lái)了，他是誰(shuí)呢？請(qǐng)你們拿起手中的拼版，自己去找到他吧。（幼兒通過(guò)拼板拼出小哪吒）
二、智力闖關(guān)
小哪吒帶領(lǐng)我們大家來(lái)到了動(dòng)畫(huà)城，你們最想干什么？想看動(dòng)畫(huà)片可以，但是必須闖過(guò)小哪吒為你們?cè)O(shè)置的每一道關(guān)，闖過(guò)去才有機(jī)會(huì)欣賞動(dòng)畫(huà)會(huì)欣賞動(dòng)畫(huà)片。
1、背數(shù)
（1）出示圖片（二娃）：二娃有“順風(fēng)耳”的本領(lǐng)，我們就來(lái)和二娃比一比誰(shuí)的耳朵最管用！
幼兒順背數(shù)、倒背數(shù)，教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，適當(dāng)增加位數(shù)。
（2）播放動(dòng)畫(huà)片《西游記》主題曲，請(qǐng)幼兒一邊欣賞一邊做舞蹈。
2、看一看、記一記
?。?）孫悟空除了會(huì)“七十二變”還有什么本領(lǐng)？現(xiàn)在我們就來(lái)和孫悟空比一比誰(shuí)是真正的“火眼金睛”！
看課件，讓幼兒從不斷出現(xiàn)的9張食物圖片中至少說(shuō)出5種來(lái)。
（2）猜一猜少了誰(shuí)？
教師任意取走一張圖片讓幼兒想想少了誰(shuí)？
?。?）方位訓(xùn)練
教師任意指出一張食物圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它的前、后、左、右分別是那種食物？
?。?）播放動(dòng)畫(huà)片《聰明的一休》，請(qǐng)幼兒一邊欣賞一邊做手指操。
3、看數(shù)畫(huà)珠
（1）一休是個(gè)什么樣的孩子？我們和小一休比一比誰(shuí)的小腦袋瓜最聰明！
要示幼兒先仔細(xì)看清楚圖片上的數(shù)字，然后用珠碼圖表示出。
?。?）小哪吒看大家這么聰明，非常喜歡你們，想和你們一起跳個(gè)舞呢，播放動(dòng)畫(huà)片《小哪吒》幼兒邊出活動(dòng)室。
《動(dòng)畫(huà)城》教案6
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞動(dòng)畫(huà)片〈〈米老鼠和唐老鴨〉〉、〈〈黑貓警長(zhǎng)〉〉、〈〈葫蘆兄弟〉〉、〈〈寶蓮燈〉〉中的音樂(lè)。
2、動(dòng)畫(huà)人物聯(lián)歡會(huì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)動(dòng)畫(huà)中的音樂(lè)吸引學(xué)生，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫(huà)音樂(lè)上來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、 播放音樂(lè)《大風(fēng)車(chē)》，請(qǐng)學(xué)生們拍手做律動(dòng)。
2、播放一組音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們分辨出是哪部動(dòng)畫(huà)片里的'音樂(lè)，并回答動(dòng)畫(huà)片里的主要人物是誰(shuí)？
二、欣賞
1、 分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》，學(xué)生猜是什么音樂(lè)，主人公是誰(shuí)？
2、小結(jié)：米老鼠和唐老鴨是美國(guó)迪斯尼樂(lè)園里的代表動(dòng)畫(huà)人物，現(xiàn)在我們來(lái)觀看一下他們的精彩表演。（插播一段動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣）
3、再播放幾首動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè)，看看大家還能不能猜的出來(lái)。（播放《啊哈！黑貓警長(zhǎng)》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》）
4、 學(xué)生 聽(tīng)音樂(lè)拍手做動(dòng)作，并回答
三、創(chuàng)作表演
同學(xué)們可以準(zhǔn)備一首動(dòng)畫(huà)片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫(huà)畫(huà)你喜歡的動(dòng)畫(huà)人物裝飾我們的聯(lián)歡會(huì)，大家可以單獨(dú)表演也可以聯(lián)合演出，咱們開(kāi)始行動(dòng)吧！ 播放《藍(lán)貓三千問(wèn)》主題曲《天有多高》。（學(xué)生 隨音樂(lè)演唱并做表演）
《動(dòng)畫(huà)城》教案7
一、教學(xué)內(nèi)容
欣賞《快樂(lè)的小熊貓》。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)真聆聽(tīng)樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》，感受樂(lè)曲音樂(lè)形象，啟發(fā)學(xué)生的想象力。
2．積極參與音樂(lè)表現(xiàn)，用動(dòng)作或語(yǔ)言“描繪”樂(lè)曲的故事情節(jié)。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜一猜這是什么動(dòng)物，謎面是：是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問(wèn)最?lèi)?ài)啥，最?lèi)?ài)鮮竹葉。
學(xué)生：熊貓……
教師：同學(xué)們真聰明！有哪位同學(xué)來(lái)給大家模仿一下熊貓（熊貓的.樣子，模仿熊貓走路，吃竹葉的動(dòng)作）。
學(xué)生：……
教師：同學(xué)們做得真好！今天就請(qǐng)大家跟著老師一起欣賞一首關(guān)于熊貓的樂(lè)曲──《快樂(lè)的小熊貓》。（引入課題）
?。ǘ┏醪今雎?tīng)
1．讓學(xué)生安靜地聆聽(tīng)樂(lè)曲。
2．讓學(xué)生猜一猜，這首樂(lè)曲在引子的地方用的什么主奏樂(lè)器？
?。ㄈ┰俅务雎?tīng)
1．這段音樂(lè)表現(xiàn)的是清晨、中午還是晚上？
2．樂(lè)曲中有模仿動(dòng)物（昆蟲(chóng)）的聲音，模仿的是什么動(dòng)物（昆蟲(chóng)）？請(qǐng)想象這段音樂(lè)表現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)景？
（四）聆聽(tīng)樂(lè)曲主題
1．這段音樂(lè)的情緒是怎樣的？
2．隨錄音或老師的琴聲哼唱主題旋律。
3．用響板、木魚(yú)等打擊樂(lè)器為主題音樂(lè)伴奏。
4．聆聽(tīng)樂(lè)曲，想象小熊貓?jiān)诘昀锩β档那榫啊?/p>
（五）編創(chuàng)表演
1．學(xué)生編創(chuàng)表現(xiàn)小熊貓愉快勞動(dòng)的動(dòng)作，隨音樂(lè)參與表現(xiàn)。
2．聆聽(tīng)音樂(lè)，編創(chuàng)并表演音樂(lè)情景劇《快樂(lè)的小熊貓》。
?。?）可以分組編創(chuàng)表演，充分發(fā)揮學(xué)生想象力。
（2）學(xué)生可以扮演小熊貓、小鳥(niǎo)、大樹(shù)、小花、小草，還可以扮演森林中的其他小動(dòng)物，隨音樂(lè)表演。
《動(dòng)畫(huà)城》教案8
教學(xué)內(nèi)容：
1、活動(dòng)：豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物
2、欣賞：哪吒再生
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)動(dòng)畫(huà)中的音樂(lè)吸引學(xué)生，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫(huà)音樂(lè)上來(lái)。充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和音樂(lè)記憶能力。
2、通過(guò)童話故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)和想象力，提高他們對(duì)音樂(lè)的理解能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
播放音樂(lè)〈大風(fēng)車(chē)〉，請(qǐng)學(xué)生們拍手做律動(dòng)。
二、欣賞《哪吒再生》
1、（教師出示圖片或動(dòng)畫(huà)音樂(lè)），提問(wèn)：講的'是誰(shuí)，說(shuō)的是什么故事。
2、小組討論后，請(qǐng)學(xué)生講述這段故事。
3、初聽(tīng)：音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)這段故事的？
4、分段細(xì)聽(tīng)：
?。?）金光洞里：樂(lè)曲一開(kāi)始，揚(yáng)琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。
?。?）哪吒蘇醒：木琴奏出連串固定音型，仿佛看到荷花透出青氣，哪吒在抬手，伸腿。
?。?）師徒相見(jiàn)：2/2拍的節(jié)拍和全樂(lè)隊(duì)的強(qiáng)奏，抒發(fā)了哪吒見(jiàn)到師父時(shí)的悲喜交加、感慨萬(wàn)分的心情
?。?）出發(fā)抱仇：三連音節(jié)奏的層層推進(jìn)，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練，為民處害的決心。
?。ń處熆蛇呏v，邊聽(tīng)，邊議，以引導(dǎo)學(xué)生想象，進(jìn)一步提高他們對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的認(rèn)識(shí)）
5、完整的聽(tīng)全曲。
6、由學(xué)生來(lái)復(fù)述音樂(lè)的內(nèi)容。要求隨音樂(lè)的出現(xiàn)順序簡(jiǎn)單講述。其他學(xué)生可邊聽(tīng)邊畫(huà)出你喜歡的曲中人物或情節(jié)。
四、創(chuàng)作表演
1、學(xué)生以小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，編創(chuàng)動(dòng)作。
2、小組成果展示。
3、教師進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)。
《動(dòng)畫(huà)城》教案9
教學(xué)目標(biāo)
按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂(lè)的分句準(zhǔn)備變換動(dòng)作。
教學(xué)重難點(diǎn)
為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
?。ㄒ唬?、念歌謠
1、教師請(qǐng)學(xué)生看教材插圖，或播放動(dòng)畫(huà)片《西游記》的`片段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的片名。
2、請(qǐng)學(xué)生指出插圖或動(dòng)畫(huà)片中的人物名稱(chēng)，教師板書(shū)或粘貼人物頭像。
3、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察看插圖或動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)出各個(gè)人物的外行特征，教師巡一。
×××××××
唐僧騎馬咚得咚
××××××
孫悟空跑得快
××××××
豬八戒鼻子長(zhǎng)
4、教師與學(xué)生邊拍手邊念童謠。
?。ǘ⒛７?/p>
?。ㄈ?、聽(tīng)賞《一個(gè)師傅三徒弟》
?。ㄋ模?/p>
課后分析
1、學(xué)生是否積極參加活動(dòng)。
2、學(xué)生能否有節(jié)奏地朗讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》
板書(shū)設(shè)計(jì)第五單元?jiǎng)赢?huà)城
《動(dòng)畫(huà)城》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在熟悉黑貓警長(zhǎng)、孫悟空、葫蘆娃動(dòng)畫(huà)角色的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編角色動(dòng)作并根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏大膽的展示符合角色特征的動(dòng)作。
2、明確“移動(dòng)城堡”游戲中向右移動(dòng)一個(gè)位置的`基本玩法和規(guī)則，能根據(jù)音樂(lè)做起立，轉(zhuǎn)動(dòng)、走、坐的動(dòng)作。
3、在活動(dòng)中通過(guò)位置和角色的變換，感受不同挑戰(zhàn)帶來(lái)的刺激和樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.座位準(zhǔn)備 幼兒圍坐成圓圈
1.材料準(zhǔn)備：
手環(huán)（帶在幼兒右手腕），黑貓警長(zhǎng)、葫蘆兄弟、孫悟空頭飾貼在椅子后面
活動(dòng)過(guò)程：
1.情景導(dǎo)入，引出活動(dòng)
今天我要帶你們?nèi)?dòng)畫(huà)城去闖關(guān)，只要我們可以成功的闖過(guò)3關(guān)，就可以獲得神秘大獎(jiǎng)，先聽(tīng)一聽(tīng)闖關(guān)成功的音樂(lè)是什么？
2、分別聽(tīng)音樂(lè)，猜一猜每一關(guān)要變的人物
?。?）師：現(xiàn)在我們我們準(zhǔn)備到第一關(guān)，這一關(guān)我們每個(gè)小朋友都要變身，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)我們要變成誰(shuí)？
幼兒：黑貓警長(zhǎng)
聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作變身
師：接下來(lái)我們聽(tīng)一聽(tīng)還要變成誰(shuí)呢？
幼兒：孫悟空
師：我們一起來(lái)變身，變變變
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，闖關(guān)成功了嗎？
播放成功音樂(lè)
?。?）下面我們到第二關(guān)，鏡子城堡，一會(huì)兒聽(tīng)到音樂(lè)跟你變身的人物一樣，你就到中間來(lái)照鏡子。下面我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)
師：剛才小朋友們都表現(xiàn)的非常棒，下面我們?cè)诟魳?lè)來(lái)變身，看看哪個(gè)小朋友最機(jī)靈。
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我們的鏡子城堡，闖關(guān)成功了嗎？
播放成功音樂(lè)
?。?）下面我們到第三關(guān)，移動(dòng)城堡，移動(dòng)城堡很容易迷路，沒(méi)關(guān)系，我們有能量環(huán)，下面你們看看老師是怎么做的？
做動(dòng)作，引導(dǎo)孩子們找到正確的方向
播放音樂(lè)，每一扇門(mén)打開(kāi)，做找到的相關(guān)人物的動(dòng)作。
循環(huán)播放音樂(lè)老師跟孩子，做各種相關(guān)動(dòng)作
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，闖關(guān)成功了嗎？我們成功了，我聽(tīng)到郵遞員叔叔把禮物送到我們這里了，我們一起去看一看
3、老師自評(píng)，小結(jié)。
《動(dòng)畫(huà)城》教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫(huà)城》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自然、圓潤(rùn)的歌聲表現(xiàn)歌曲。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心聆聽(tīng)的習(xí)慣，模擬不同的動(dòng)畫(huà)人物的表情、動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)：自然、圓潤(rùn)的歌聲表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：專(zhuān)心聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
師：你們喜歡什么電視節(jié)目呀？生：動(dòng)畫(huà)片。
師：是呀，老師小的時(shí)候也特別喜歡動(dòng)畫(huà)片，今天請(qǐng)大家?guī)Ю蠋熞黄鹱哌M(jìn)動(dòng)畫(huà)城，和那里的小伙伴們聯(lián)歡吧！
二、新知學(xué)習(xí)：
1、聽(tīng)一聽(tīng)，拍一拍：
師：動(dòng)畫(huà)城里的小伙伴們說(shuō)了，如果想和他們一起唱歌，得先讓動(dòng)畫(huà)城里的伙伴們看看你們的本事，首先，請(qǐng)模仿節(jié)奏。
?。?）師拍節(jié)奏，生模拍
（2）聽(tīng)琴模唱旋律
1、學(xué)唱新歌：
?。?）初聽(tīng)錄音范唱。
師：這首歌曲唱了動(dòng)畫(huà)城中的`什么呀？
?。?）生排列順序
師：為什么這么做？
?。?）朗讀歌詞：學(xué)生先一起讀一遍，教師再帶學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
?。?）教師彈曲譜，學(xué)生填歌詞。
?。?）指導(dǎo)學(xué)生演唱，注意“有糊涂的智者也有聰明的傻瓜”“這里有誠(chéng)實(shí)也有狡詐”這一句。
?。?）小組合作，為歌曲設(shè)計(jì)各種表演形式。
3、鞏固歌曲：播放伴奏音樂(lè)，學(xué)生演唱。
《動(dòng)畫(huà)城》教案11篇(動(dòng)畫(huà)城教學(xué)設(shè)計(jì))相關(guān)文章：
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