大班美術(shù)《我們的幼兒園》教案6篇(幼兒園大班美術(shù)我們的幼兒園教案)

時間：2024-01-16 17:25:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的大班美術(shù)《我們的幼兒園》教案6篇(幼兒園大班美術(shù)我們的幼兒園教案)，供大家賞析。

大班美術(shù)《我們的幼兒園》教案1

　　活動目的：

　　1、觀察房屋建筑圖片，根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu)，想象設(shè)計幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫來表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。

　　3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點(diǎn)事”的主人翁意識。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、事先觀察過周圍的房屋建筑。

　　2、收集有特點(diǎn)的建筑圖片。

　　3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。

　　活動流程：

　　引起興趣——觀察房屋圖——交代要求，幼兒作畫——展示交流

　　一、導(dǎo)入活動，引起興趣

　　我們的幼兒園要造新房，正在征集房屋設(shè)計稿，今天請你們做一次房屋設(shè)計師，請你給幼兒園設(shè)計一幢漂亮的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請幼兒先討論)

　　二、觀察房屋圖片，了解房屋結(jié)構(gòu)

　　(出示房屋圖片)：這里有幾張設(shè)計師設(shè)計造好的房屋圖，看看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周圍有什么?(花、草、樹、游泳池等)

　　三、交代要求，幼兒作畫

　　我們設(shè)計的房子要大，想想你設(shè)計的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什么形狀的，房子的'周圍有些什么，要設(shè)計的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。

　　鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計，對構(gòu)圖造型有困難的幼兒，引導(dǎo)幫助他們克服困難。

　　四、展示作品，交流評價

　　展示作品，互相欣賞，你覺得誰設(shè)計的好?(可請個別幼兒介紹)

　　活動延伸：

　　到戶外的空地上，揀落葉，為幼兒園做點(diǎn)事。

　　活動反思：

　　教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實(shí)際水平。

大班美術(shù)《我們的幼兒園》教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動器具以及花草樹木。

　　2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫面。

　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運(yùn)動器具、周圍景物等。

　　2、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局。

　　3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

　　教師：小朋友，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今天就畫“我們的幼兒園“好不好?

　　2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局

　　教師：你們在園里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里，是什么形狀的`?園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方?樹和花長在什么地方?它們是什么形狀的，什么顏色的

　　3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　教師提醒幼兒先仔細(xì)想好，然后再動筆。在紙上先畫樓房，再畫運(yùn)動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。

　　4、評價作品，結(jié)束活動

　　教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

　　5、小結(jié)：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛護(hù)幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。

　　活動反思：

　　通常，講述、談話在幼兒園是作為語言教育活動來組織的，與美術(shù)活動似乎沒有關(guān)系。但是，在嘗試幾次充分的和孩子談話后，我發(fā)現(xiàn)談話是美術(shù)開始的一種很好的方式，繪畫活動前的談話是教師了解幼兒內(nèi)心活動、引導(dǎo)幼兒思維進(jìn)程的有效途徑。通過談話中教師引導(dǎo)、啟發(fā)性的提問、幼兒回答及聽取他人的講述，使幼兒在頭腦中已有信息的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生大量的、變化的、獨(dú)特的新信息，以利于進(jìn)行發(fā)散思維、求異思維，同時，也形成了幼兒與教師、幼兒與幼兒之間思維的互動作用。

　　幼兒繪畫活動中，創(chuàng)造力的培養(yǎng)同樣要符合創(chuàng)造活動過程的結(jié)構(gòu)，即提出問題或任務(wù)，尋找方法、得出結(jié)果。在此次活動中，教師由幼兒的關(guān)注點(diǎn)引發(fā)問題、提出任務(wù)，通過談話活動中的引導(dǎo)、幼兒講述自己的繪畫作品，以及相互問的討論拓展幼兒的思路，尋求個性化的、充滿幻想的解決辦法，并以繪畫的形式表現(xiàn)出自己的想像。

　　在幼兒期，孩子的語言表達(dá)能力有限，詞匯量少，對事物的形容表達(dá)不夠準(zhǔn)確、具體，無法將內(nèi)心中的感受清楚地表達(dá)出來，家長和老師也就不能準(zhǔn)確地了解幼兒的思維過程。在繪畫活動前，如果沒有經(jīng)過談話、討論，把幼兒的思維充分調(diào)動起來，在創(chuàng)作想像畫時幼兒很難進(jìn)入最佳狀態(tài)。而將幼兒語言活動與繪畫活動相結(jié)合，在活動前圍繞話題討論，在活動最后展示、欣賞、講述繪畫作品，既為創(chuàng)造活動提供了充足的思維預(yù)熱時間，也可以使幼兒更多地了解他人的想法，進(jìn)一步拓展自己的創(chuàng)作想像空間。在這個過程中，幼兒同時會吸收大量的新信息，為下一次靈感的爆發(fā)做好準(zhǔn)備。

大班美術(shù)《我們的幼兒園》教案3

　　一、活動目標(biāo)

　　1、能根據(jù)集體的計劃，開展討論，分工合作，進(jìn)行節(jié)日布置。

　　2、有一定的任務(wù)意識和堅持性。

　　3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、彩色用紙，膠水，剪刀等材料和工具。

　　2、《幼兒畫冊》（第二冊P34）三、活動過程1、與幼兒共同討論：如何美化我們的活動室？

　　3、根據(jù)幼兒討論的意見和方案，師生共同布置活動室。

　　4、幼兒自由結(jié)伴，確定由誰負(fù)責(zé)，共同準(zhǔn)備制作材料，討論小組分工。

　　5、幼兒分組進(jìn)行制作活動：拉彩鏈、剪貼慶"六一"主題墻、做掛飾等，利用幼兒已有的'制作經(jīng)驗(yàn)，同時教師教授和采納幼兒昕的制作方法。

　　6、師生共同將裝飾物布置上墻，集體評價各組分工合作的情況。

　　三、活動反思：

　　由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。

大班美術(shù)《我們的幼兒園》教案4

　　活動目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，鞏固畫正面人的技能。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。

　　3、加深幼兒對老師的熱愛之情。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、請配班老師配合上課。

　　2、帶花邊的.紙或一次性紙餐盤若干、彩筆。

　　活動過程：

　　1、引出教師節(jié)，導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，我們班上有幾位老師？你們怎樣稱呼她們？明天就是教師節(jié)了，今天我們給老師畫張像，畫好后，送給老師好不好？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察教師特征。

　　教師：現(xiàn)在我們看看王老師的頭發(fā)是什么樣的？（長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等）衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點(diǎn)？

　　幼兒觀察、回答。

　　教師：我們看看王老師的胳膊在身體的什么部位？腿在身體的什么部位？胳膊和腿是怎么動的？再看臉上眼睛的位置等。

　　幼兒回答。

　　3、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大家都很喜歡王老師，要把老師打扮得漂漂亮亮的。

　　幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　?。?）幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。

　　（2）鼓勵能力強(qiáng)的幼兒可以畫老師的側(cè)面。

　　4、評價作品，結(jié)束活動。

　　教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是王老師？哪幾張畫畫的是耿老師？你是從什么地方看出來的？老師非常喜歡，這是我們教師節(jié)收到的最好的禮物，謝謝小朋友們。

　　活動延伸：開展照相館游戲，為顧客照像（畫像）。

　　小百科：老師又作教師、師長、導(dǎo)師等，是一種職業(yè)，古已有之，指傳授學(xué)生知識的人員，有各種教育類型（如語文、數(shù)學(xué)等），班主任也為老師之一；也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識和指導(dǎo)，有能力的人。

大班美術(shù)《我們的幼兒園》教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)集體的計劃，開展討論，分工合作，進(jìn)行節(jié)日布置。

　　2、有一定的任務(wù)意識和堅持性。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的`快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、彩色用紙，膠水，剪刀等材料和工具。

　　2、《幼兒畫冊》(第二冊P34)

　　活動過程：

　　1、與幼兒共同討論：如何美化我們的活動室?

　　2、根據(jù)幼兒討論的意見和方案，師生共同布置活動室。

　　幼兒自由結(jié)伴，確定由誰負(fù)責(zé)，共同準(zhǔn)備制作材料，討論小組分工。

　　幼兒分組進(jìn)行制作活動：拉彩鏈、剪貼慶"六一"主題墻、做掛飾等，利用幼兒已有的制作經(jīng)驗(yàn)，同時教師教授和采納幼兒昕的制作方法。

　　3、師生共同將裝飾物布置上墻，集體評價各組分工合作的情況。