下面是范文網小編整理的養(yǎng)成教育主題班會教案9篇 習慣養(yǎng)成教育班會記錄，供大家參閱。

養(yǎng)成教育主題班會教案1

　　教學目標：

　　1、了解校園安全隱患。

　　2、掌握安全知識，培養(yǎng)學生“作文吧珍愛生命，安全第一”的意識。

　　3、進行預防災害，預防突發(fā)事情的教育。

　　4、文明禮儀教育、課堂常規(guī)教育、路隊紀律教育等

　　教學過程：

　　一、校園中存在的安全隱患。（請學生列舉一些現象）

　　1、學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。

　　2、學生飲食、就餐的安全隱患。

　　3、學生交通安全隱患。

　　4、校園隱性傷害的隱患。

　　二、學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。

　　1、上下樓梯要注意什么？

　　①不要因為趕時間而奔跑。

　　②在人多的地方一定要扶好欄桿。

　?、壅犗聵菚r要與同學保持一定距離。

　?、苌舷聵菚r不要將手放在兜里。

　　⑤不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。

　?、奚舷聵强坑倚?。

　　2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

　　3、課間活動應當注意什么？

　　①室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。

　　②活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

　　③活動的方式要簡便易行，如做做操等。

　?、芑顒右⒁獍踩?，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。

　　三、學生飲食、就餐的安全注意事項。

　　不吃過期、腐爛食品，有毒的.藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。

　　禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質。

　　四、交通安全注意事項。

　　1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

　　2、乘坐公交車注意事項：

　?、佘囃７€(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。

　?、诔塑嚂r，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。

　?、圩⒁夤矆鏊Y儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老弱病殘讓座等。

　　五、其他校園安全的注意事項：

　　1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解？

　　敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。

　　2、你與同學發(fā)生矛盾怎么辦？

　　自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。

　　3、如何加強教室安全？

　　要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，那后果是不堪設想的。

　　4、為什么不能提前到校？

　　校門沒開，一些學生在校外發(fā)生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。

　　在校門外擁擠，會造成意外傷害。

　　5、當自己感到身體不適時，怎么辦？

　　及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯系。

　　6、你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？

　　先讓班主任與家人取得聯系再視情況而定。

　　7、安全小常識

　　臨危逃生的基本原則：

　　保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住電話，隨時求救：

　　“119”----火警“110”----報警

　　“120”----急救

　　“122”----交通事故報警

　　打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。

　　六、習慣養(yǎng)成教育

　　1、文明禮儀習慣：一聲問候：遇見領導、老師、同學及來賓主動問候。兩個輕聲：樓道，樓梯說話輕聲，行走腳步輕聲。三處整齊：上學、放學、上操、集合時路隊整齊；眼睛保健操、課間操動作整齊；文具桌凳等物品擺放整齊。四項自覺：自覺排隊右行；升旗自覺肅立行禮；自覺讀書；自覺搞好個人及環(huán)境衛(wèi)生。

　　2、學習習慣：帶著問題學會看；專心致志學會聽；創(chuàng)設情境學會想；認真仔細學會做。

　　七、小結

　　生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴。

　　習慣決定命運主題班會教案

　　目的：

　　通過本次班會使全班學生認識到，好的習慣可以使人走向成功，壞的習慣使人失敗，習慣決定命運，為了祖國的命運，為了民族的命運，為了我們的未來的命運，必須養(yǎng)成好習慣。

　　過程：

　　一、全體學生起立唱《國歌》。

　　二、由學生講述偉人、成功人士的好習慣（班會前學生收集）

　　三、部分學生談自己以前由于有良好習慣而取得的成績。

　　四、部分學生談自己以前由于有壞習慣而造成的后果，現在修正了不良習慣形成了良好習慣而進步的體會。

　　五、全體同學鄭重承諾：為了我們未來的命運改正不良習慣！為了我們未來的命運，培養(yǎng)良好的習慣！

　　六、唱國歌，主持人宣布班會結束。

　　小結：

　　通過本次班會，全班同學都受到了教育，認識到習慣對每個人一生的影響，都認識到為了將來要養(yǎng)成良好的習慣，改正不良習慣，而且每個學生都有改變。通過網上查找材料，直接通過多媒體播放。

養(yǎng)成教育主題班會教案2

　　教學目標

　　1、通過學習，使學生進一步養(yǎng)成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的'重要作用，提高自覺性。

　　2、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發(fā)現并改正不良習慣，提高自我控制能力。

　　一、課前，我們應該怎樣做？讓學生討論、發(fā)言。

　　（1）課前要預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習；

　　（2）課前準備好學習用品，靜待老師上課。

　　二、課堂上，我們應該怎樣做？讓學生討論、發(fā)言。

　　（1）上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。

　?。?）上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學生說出哪“三個一”（眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。） ？當場示范寫字，看姿勢要點是否掌握。

　　（3）作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。

　　下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）

　　三、課后，我們又該怎樣做？讓學生討論、發(fā)言。

　?。?）先復習課堂上所學的知識，然后再做作業(yè)。

　?。?）按時、獨立、認真地完成作業(yè)。

　　四、考試的時候，我們該怎樣做？讓學生討論發(fā)言。

　　五、小結：

養(yǎng)成教育主題班會教案3

　　教育目標：

　　1、經過這次活動，初步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，能做到上課專心聽，進取舉手發(fā)言，書寫認真工整等良好學習習慣。

　　2、經過課堂辨析及身邊榜樣的引領，讓每個孩子都能爭做“學習習慣小標兵”。

　　3、課堂中初步培養(yǎng)學生的合作交流，并課內外實踐，進而構成一個良好的班風和學風。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，活力導入

　　1、（播放學校、教室、學生幻燈片，并配樂）引言：看到那里，你想說什么？（出示：你想說什么？）

　　2、師小結：我們的學校很美，學校里的你們更美，因為你們擁有著良好的學習習慣，今日陳教師就帶領我們小朋友一齊聊聊“好習慣，我養(yǎng)成”，表揚表揚學習習慣好的小朋友。（板書：好習慣，我養(yǎng)成）

　　3、導入：小朋友們，今日教師還帶了幾位客人和我們一齊學習的，是誰呢？瞧，（出示行健明星圖片）（行健明星——與學生一齊了解他）

　　二、學習繪本，明辨是非

　　1、欣賞并學習繪本《大衛(wèi)上學去》。師講述故事，生看畫面。

　　出示聽故事的要求：大衛(wèi)圖像？

　　2、讓學生回答。

　　3、出示：怎樣做（學校行健明星圖）？

　　交流：在這個故事中，其中最讓我們注意的是大衛(wèi)學習習慣的.轉變，誰來說說，大衛(wèi)怎樣樣做才能成為樂學行健娃呢？

　　4、師小結。（出示圖文詞條：舉手發(fā)言，專心聽講，工整書寫）

　　三、身邊榜樣，樹立標榜

　　1、師：在我們班就有許多學習習慣好的孩子，誰來夸一夸他們呢？（先在小組討論——指名交流）

　　2、交流匯報典型個例。

　　3、出示調查表：（本班孩子好的學習習慣的條形統(tǒng)計圖）引導談話

　　4、此時此刻，有著學習好習慣的你們，想對大家說什么呢？

　　四、辨析明理：

　　1、師：可是在我們的學校里，在我們的身邊也有個別小朋友做得不夠好，還需我們提醒提醒他們，給他們提提提議。瞧?。ǔ鍪颈嫖鰣D片）

　　2、分張圖片評論，以“笑臉”評定。

　　3、小結：帶領大家每一天堅持好習慣。（板書：每一天堅持）

　　五、家校內外，提升認識

　　1、師：還有哪些好習慣需要每一天堅持的呢？讓我們一齊來看看，（播放視頻）

　　出示：校內學生的視頻

　　出示：家里學習的視頻

　　2、學生觀看視頻。

　　3、聽錄音，表揚榜樣學生。

　　六、總結提升，拓展延伸

　　1、師總結。（出示兒歌）配音，師生齊誦。

　　上課應當專心聽，進取開動小腦筋；

　　作業(yè)認真仔細做，按時完成交得勤；

　　有了錯誤要訂正，知識才能學得清；

　　擁有學習好習慣，我們都是行健星。

　　2、拓展：好習慣，我養(yǎng)成。（一周學習習慣評價表）

　　師總結。你們每一天對自我堅持的學習好習慣先評價，再請別人，能夠是小伙伴，能夠是教師或家長給你再一次評價，看看一個星期下來，誰能堅持到底？

養(yǎng)成教育主題班會教案4

　　一、活動目的：

　　1、通過本次班會幫助學生充分認識到培養(yǎng)一個好習慣的重要性。

　　要注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學樓，在教室樓的.走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪后果是不堪設想的。

　　2、通過班主任的講解和同學們實例展示壞習慣對于我們成長和進步的巨大障礙，好習慣對于學習和生活的積極影響，從而讓全班同學自覺擯棄壞習慣，發(fā)自內心愿意努力養(yǎng)成好習慣。

　　3、通過講解、問答等方式來告知學生好習慣具體有哪些？以及我們如何做才能逐漸養(yǎng)成好習慣的具體方法。

　　二、活動時間：

　　xxx

　　三、活動過程：

　　1、活動導入：什么是習慣？

　　2、我們應該養(yǎng)成什么好的行為習慣：

　　學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣

　　3、好習慣是怎么養(yǎng)成的？

　　4、總結

　　防壞人：不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走，夜晚不獨自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時不帶過多的錢

　　農歷八月十五是中秋節(jié)，在這一團圓之日，在學校的小學生們是怎么舉辦的呢？

養(yǎng)成教育主題班會教案5

　　一、活動對象：

　　二年級（2）班全體學生。

　　二、活動目的:

　　1、充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高培養(yǎng)好習慣的自覺性。

　　2、能辨識好習慣，發(fā)現并改正不良習慣，提高自我控制能力。

　　三、活動重點：

　　能辨識好習慣，發(fā)現并改正不良習慣，提高自我控制能力。

　　四、活動過程：

　?。ㄒ唬⑾然仡櫼荒昙墝W過的在課堂上的行為習慣。（課件出示）

　　專心聽講：（師）一二三，（生）坐端正。

　?。◣煟┬∽彀?，（生）閉起來。

　?。◣煟┬《洌ㄉ┱J真聽。

　　（師）小眼睛，（生）看黑板。

　　（二）、請同學們認真看下面幾幅圖片，說說你有什么想法吧？（課件出示相關對比照片）

　　1、教室秩序對比，你覺得哪張好？好在哪里？

　　2、平時坐姿對比。

　　3、寫字姿勢對比。

　　4、坐端正時腳的位置對比。

　　師小結：寫字、讀書，姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，腳踏實地。

　　5、桌面物品擺放對比。（桌面物品擺放齊，端正書寫不忘記）

　　6、做眼保健操對比。（眼保操，認真做，保護視力我最棒。）

　　7、排隊時需注意：排隊時快靜齊一個動作，一條直線，一聲不響。

　　8、做操時需注意：做操時，排好隊，隊列整齊，認真聽指揮。

　　9、課外活動：下課后先去廁所。課間活動不追不打不鬧，不踩草地、不攀樹等，不玩危險的游戲。玩正當的游戲。如：排皮球、跳繩、踢毽球、下象棋、捉捉迷藏、丟手絹等。

　?。ㄈ?、想一想：請你說說下面同學的做法對嗎？如果不對請發(fā)表一下你的看法。

　　1、小明在做作業(yè)時遇到難題，怎么也想不出來，于是他就把同桌的作業(yè)拿過來抄。

　　2、小星上課總是愛做小動作，不認真聽講，老師布置的作業(yè)從來不按時完成，并且下課就喜歡和同班同學在樓道打鬧。

　　3、養(yǎng)成良好的生活習慣對我們的終身受益，以下哪個習慣不是良好的習慣？

　　A、早晨起床之后，就直接到學校上課，從來不洗臉。

　　B、上課認真聽老師講課，課下認真完成作業(yè)。

　　C、養(yǎng)成不浪費糧食的`好習慣，因為我們扔的每一個饅頭都是父母用血汗給我們換來的，所以我們要更加珍惜。

　?。ㄋ模⒄f一說你有哪些好習慣？

　　指生說說自己在學習和生活中的好習慣。

　?。ㄎ澹⑿〗Y

　　你愿意和這些好習慣交朋友嗎？

養(yǎng)成教育主題班會教案6

　　學生行為習慣的好壞直接關系到一個學校形象的高低，也直接關系到一個城市市民素質的高低，更加關系到一個國家公民素質的高低和國家發(fā)展的遠景。所以加強學生行為習慣的養(yǎng)成教育、培養(yǎng)學生的良好行為習慣就成為一件十分重要的事情。配合創(chuàng)建全國文明城市活動，根據市教育局有關工作安排，結合我校實際情況，學校將對學生進行行為為習慣養(yǎng)成教育，并為此特制定該方案。

　　一、學生行為習慣養(yǎng)成教育領導小組：

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　組員：xxx

　　二、時間安排：

　　20xx年9月5日—20xx年10月31日

　　三、活動措施：

　　1、在全體教職工大會上由學校領導講清該活動的'意義和各項注意事項，明確各自的工作職責，為人師表，以身作則。

　　2、以教育處、團委會、學生會、少先大隊干部為主體組建校園學生行為習慣養(yǎng)成教育督查隊，對學生校園行為進行督查，對學生不文明的行為習慣進行糾正并不定期進行通報。

　　3、在班主任、年級組長會議上認真布置該方案。做到班主任、年級組長非常清楚該項活動的重要性和實際操作辦法。

　　4、與社區(qū)、派出所等友鄰單位聯系共同開展該項活動，采取聯動行動，共同抓好學生周邊環(huán)境的行為習慣養(yǎng)成教育。

　　4、學校將組織各班舉行兩次主題班會，針對學生中存在的不良行為習慣進行評議，開展自查自糾，真正做到良好行為習慣人人知道，不良行為習慣大家知曉，營造一個良好的育人環(huán)境。

　　5、學校學生會、團委會要開展以“走進社區(qū)、服務社會”為主題的青年志愿者社會實踐活動，在活動中不斷鍛造良好行為習慣?；顒幼龅接匈Y料、有記載、有照片。

　　6、教育處不定期表彰學生中良好行為習慣的典范，各年級要很好地利用年級黑板對本年級學生行為習慣的檢查情況進行公布，對于經常出現不規(guī)則行為的學生要責令其改正，并追蹤其行為表現。

　　7、各班自行開展“校園文明從我做起”競賽活動1-2次，做到有計劃、有記錄、有總結。

　　8、學校將在各班評選的基礎上評選出“行為習慣優(yōu)秀班級”與“行為習慣優(yōu)秀個人”。

　　9、學校將在10月舉行學生行為習慣養(yǎng)成教育活動月表彰總結會。

　　四、活動具體要求

　　1、學生要時刻關注自身的儀容儀表，不亂丟、亂扔、亂吐，做一個合格的中學生。

　　2、學生不帶食品入校。

　　3、在校內不騎車，出入車庫要推行。周六、周日車不亂停，不亂放。

　　4、學生不吸煙、不吃檳榔、不嚼口香糖、不亂丟、不亂扔、不亂吐、不損壞公共財物。

　　5、注意飲食安全，不在流動攤擔上買東西，。

　　6、學生搭乘公共汽車時注意自身形象，不擁擠，禮讓為先。騎電動車、自行車上下學遵守交通規(guī)則，不搭載人，安全至上。行人過馬路要走人行斑馬線。

　　7、在家孝敬長輩，愛護幼小，做一個好孩子。

養(yǎng)成教育主題班會教案7

　　一、目的：

　　1、充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高培養(yǎng)好習慣的自覺性。

　　2、讓學生能辨識好習慣，發(fā)現并改正不良習慣，提高自我控制能力。

　　二、班會準備：

　　讓學生以小組的形式，收集組員的意見，寫出他們身上存在的好習慣不良

　　習慣，并歸納成幾個方面，如學習習慣，生活習慣，衛(wèi)生習慣，上課習慣等等。

　　三、班會的過程：

　　由主持人提出主題：養(yǎng)成好習慣，迎接新學期。養(yǎng)成良好習慣的重要性。主要是舉例子說明良好習慣與成功之間的'必然。

　　列出學生所寫的習慣，將這些典型的習慣寫在黑板上，讓大家討論，哪些是好習慣，哪些是不良習慣。并說明理由。

　　拓展討論，該如何克服不良習慣。有則改之，無則加勉。

　　樹立榜樣。請一些學生談他們身上的好習慣。可以請學習習慣比較好

　　的學生談他們的學習習慣，請平時熱愛勞動的學生講講他們的衛(wèi)生習慣，還有一些熱愛運動的學生說說他們的生活習慣等等。

　　5、提出下一階段目標，學生重點要養(yǎng)成的學習習慣如何培養(yǎng)良好的上課習

　　慣，提高上課效率。

　　6、主持人小結。

　　習慣養(yǎng)成教育班會課流程

　　1、主持人發(fā)言

　　2、主持人做小調查

　　3、分小組收集學生的習慣，組長進行整理

　　4、歸類哪些是好習慣，哪些是壞習慣。

　　5、討論如何克服不良習慣

　　6、樹立榜樣

　　7、提出目標：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不隨手扔垃圾；養(yǎng)成正確的學習習慣，

　　對不會寫的作業(yè)要用心探究，力求按時交作業(yè)）

　　8、主持人小結

　　9、班主任總結

養(yǎng)成教育主題班會教案8

　　一、班會主題：

　　好習慣伴我成長

　　二、班會對象：

　　全體學生

　　三、班會時間：

　　周五下午班會課

　　四、班會目的：

　　1、通過本次班會懂得個人的習慣對自己命運有作重要的影響。

　　2、認可好習慣的養(yǎng)成主要是靠長期的自律和心理暗示來規(guī)范。

　　3、通過同學的實例來展示壞習慣是我們進步道路上的巨大障礙，和好習慣對于學習和生活的積極影響。從而讓全班同學自覺擯棄壞習慣，發(fā)自內心愿意努力養(yǎng)成好習慣。

　　4、通過講解、問答、小品、游戲等班會方式來告知學生好習慣具體有那些？以及我們如何做才能逐漸養(yǎng)成好習慣的具體方法。

　　五、班會課前的準備：

　　1、班主任組織召開班委擴大會，在會上明確告知與會的同學們本次班級班會的主題和具體要探討的內容。

　　2、班會班會前的準備小組分工，具體分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資收集組、程序設計組和現場互動組。各個小組的功能在會上都要有具體的布置。例如主持人組主要負責寫串詞和現場的主持，節(jié)目組則負責編排和“好習慣”的養(yǎng)成有關的節(jié)目，后勤保障組則負責現場的布置，道具準備等。

　　3、班主任在準備期間加強和各個小組的溝通交流，及時把想要在班級班會中體現的意志與各個準備組銜接，反饋以確保本次班會的成功。

　　六、班會流程設計：

　　主持人：

　?。ㄒ唬?、李卓玲：（教室已經由后勤保障組布置完畢）老師們、同學們大家好！

　　李曼思：我們有緣走進了同一間教室，我們有幸成為了同學，我們將一起走過中學的美妙時光。

　　大家一起：這里將見證我們火熱的青春，讓我們用希望點燃我們進取的動力；讓我們用激情揚起奮進的風帆；讓我們用汗水澆灌成長的樂土；讓我們一起對童年的幼稚和不小心養(yǎng)成的陋習告別；讓好習慣伴隨我們健康成長！

　　李卓玲：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。六年級一班“好習慣伴我成長”主題班會現在開始！

　?。ǘ?、李卓玲：李曼思。

　　李曼思：什么？

　　李卓玲：你知道什么叫做“習慣”嗎？

　　李曼思：這我當然知道，習慣就是你經常不由自主的、情不自禁的行為。

　　李卓玲：你說得很對，可是你知道習慣有好和壞的區(qū)別嗎？

　　李曼思：這誰不知道啊，當然了，比如我就只有好習慣沒有壞習慣。

　　李卓玲：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個壞習慣！

　　李曼思：不可能，你說！

　　李卓玲：那我就當著全班同學說了，我就發(fā)現你經常咬手指甲。

　　李曼思：你可真是好笑，我愛咬自己的手指甲，又沒咬你的`手指甲，這么多年了也沒見我為此生什么病，我說這不算什么壞習慣。

　　李卓玲：你還別得意，真要是當你為此生了大病后悔可就來不及了，你可別小看了壞習慣的威力，不信你看：（這時候教室的多媒體開始放映資料小組收集的，關于一些我們認為不起眼的壞習慣給我們的生活造成危害的視頻）

　　1、開車打手機遭致車毀人亡

　　2、看完電視不拔下插頭導致的家庭火災

　　3、不講個人衛(wèi)生（不愛勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導致的各種疾病

　　4、長期坐姿扭曲導致的側肩、駝背等

　　5、不愛朗讀導致的交流困難、英語單詞難記住等

　　（三）、李卓玲：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒想到我們認為并不起眼的壞習慣竟然有如此大的危害。

　　李曼思：是??！大家可不要以為剛才視屏里的離我們很遠，下面請看發(fā)生在我們自己身上的關于習慣的故事。

　　李卓玲：請欣賞小品《我這是怎么了？》

　?。ü?jié)目小組出場表演他們已經排練好的節(jié)目）

　　此處略去具體表演過程，簡單交代劇情：

　　一個沒有養(yǎng)成良好學習習慣的學生張力，在他的一天中由于自己的壞習慣被各科老師批評，被家長誤解，被同學嘲笑，最后連自己也開始對自己產生懷疑不能接受自己，非常煩惱。

　?。ㄋ模?、李曼思：看了剛才的小品，同學們有什么感想呢？你能說出張力同學煩惱的原因嗎？你能為他想想什么辦法呢？請同學們給他出出注意吧！

　?。ìF場互動小組積極將準備好的問題，疑惑，見解，觀點等向主持人和全班同學提出，以此來帶動現場氣氛，感染同學們積極思考和主動參與進來。）

　　現場同學和主持人的互動環(huán)節(jié)有較強的不可預見性與生成性，所以此環(huán)節(jié)對于主持人是較大的考驗。

　?。ㄎ澹?、李曼思：剛才大家的討論可真是十分熱烈，同學們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啟發(fā)，下面我有一個神秘的禮物要送給大家！

　　（此時教室的多媒體再次播放一段視頻）

　　此段視頻內容是關于李卓玲（李卓玲同學是本班同學中有著許多好習慣的榜樣）同學在學習和生活一天的展示。

　　李曼思：李卓玲同學可以說在我們班的許多方面都能夠成為我們榜樣。下面請同學們根據剛才的視頻，談談你在李卓玲的身上發(fā)現了那些好習慣？誰能說說她怎樣有那么多的好習慣呢？

　?。ㄓ捎谶@個環(huán)節(jié)是老師和李卓玲單獨準備的，所以現場的互動就完全沒有預演，生成性問題和對主持人的考驗將更加明顯）

　　現場互動結束后此環(huán)節(jié)有李卓玲自己來進行小結。

　?。?、李曼思、李卓玲主持

　　此環(huán)節(jié)由上面的二位主持人進行“好習慣我知道”接力。

　　李卓玲：（禮儀習慣）

　?。?）尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇。

　?。?）上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。（住校生在校須外出時，要請假，并跟班主任說明去向）。

　　（3）進校第一次見到老師要主動向老師問好，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。

　?。?）上課回答問題先舉手，跟老師說要起立，進辦公室前喊“報告”。

　?。?）同學之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學綽號。

　?。?）參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

　?。?）講話文明，不說臟話。

　　李曼思：（學習習慣）

　?。?）課前要預習，學會帶著問題聽課

　　（2）課前準備好學習用品，靜等老師上課。

　?。?）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。

　?。?）按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致。

　　李卓玲：（生活習慣）

　?。?)按時起床，不睡懶覺。

　?。?）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。

　?。?）上學不遲到、放學及時回家，不在路上打鬧，不進網吧、游戲室、歌舞廳等不健康場所。

　?。?）講究個人衛(wèi)生，經常剪指甲，不染發(fā)、不留長發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。

　?。?）積極主動打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。

　?。?）在家?guī)椭议L做力所能及的事。

　　（7）注意安全，關愛生命，不攀爬圍墻。

　　李曼思：（節(jié)儉習慣）

　?。?）用水用電要及時關閉開關，節(jié)約用水用電。

　　（2）愛護桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。

　　（3）愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。

　?。?）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。

　　（5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。

　?。?）正確支配零用錢，不亂吃零食。

　?。?）不向父母提出過高的物質要求。

　　（8）走讀生進出校園要隨時配戴出入證。

　　（七）、小結反思（班主任）

　　王老師（我）：

　　看了同學們在班會班會中的熱烈表現，老師也是深受啟發(fā)。（此時對剛才在班會中出現的生成性問題作深入簡要的分析和講解，例如對于好習慣是如何養(yǎng)成，需要我們那些心里品質等）

　　英國教育家洛克說：“一切教育都歸結為養(yǎng)成兒童的良好習慣。”

　　美國著名教育學家曼恩說過：“習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會變得牢不可破?！?/p>

　　在我們班會班會即將結束的時候，王老師最想送給大家的話是：“做習慣的主任，不做習慣的奴隸，你們準備好了嗎？從現在開始好習慣伴我成長”

養(yǎng)成教育主題班會教案9

　　班會目的：

　　1、通過學習，使學生進一步養(yǎng)成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性。

　　2、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發(fā)現并改正不良習慣，提高自我控制能力。

　　班會形式：敘述、談話、討論、問答等形式。

　　班會過程：

　　教師講話：同學們，你們在座的每一位上學的時間都在五年以上（因為你們是六年級和九年級學生），通過這些年的學習，你們掌握

　　了很多知識，豐富、提高了自己，使自己能更好地適應社會生活。學習，對于你們是非常熟悉的一件事了，但學習習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們學得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。今天，我們班會的主題就是養(yǎng)成良好的學習習慣。我們通過四個方面來進行學習。

　　1、課前，我們應該怎樣做？讓學生討論、發(fā)言。

　　（1）課前要預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習；

　　課前準備好學習用品，靜待老師上課。

　　下面我們看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）

　　上課前，老師正要走進教室，只看見教室內幾名同學追逐打鬧，其他同學加油助威。

　　上課鈴響了，某同學還在校園里慢悠悠地走，而且經常遲到。

　　上課前，小紅把學習用品準備好，在認真地預習課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。

　　同學們想一想，以上同學的.表現，你們有沒有？你認為自己在課前學習習慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無則加勉。

　　2、課堂上，我們應該怎樣做？讓學生討論、發(fā)言。

　　上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思；回答問題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。

　　上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學生說出哪“三個一”（眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。）？當場示范寫字，看姿勢要點是否掌握。

　　作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。

　　下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）

　　課堂上，老師在上面講課，下面的同學有的小聲說話，有的

　　在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。

　　課堂上，老師在提問問題，a同學積極舉手，回答問題聲音響亮；b同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。

　　課堂上，a同學認真寫字，紙面清潔；b同學邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個大花貓。

　　同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？你認為自己在課堂上做得怎么樣？還有哪些方面需要改進？

　　3、課后，我們又該怎樣做？讓學生討論、發(fā)言。

　　先復習課堂上所學的知識，然后再做作業(yè)。

　　按時、獨立、認真地完成作業(yè)。

　　下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問同學們有沒有這種情？）

　　張同學邊走路邊看書，非常認真；李同學在餐廳邊吃飯邊看書；

　　王同學在行使的公共汽車上看書；劉同學在黑暗的屋子里看書；孫同學在耀眼的陽光下看書；趙同學躺在床上看書；丁同學邊看電視邊做作業(yè)。

　　小明認真、獨立完成作業(yè)后，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學了，今晚急急忙忙把作業(yè)做完；老師布置的課后作業(yè)，小玲從來都不完成。

　　4、考試的時候，我們該怎樣做？讓學生討論發(fā)言。

　　仔細審題，認真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。

　　5、小結：通過一節(jié)課的學習，學生進一步明確了課前、課中、

　　課后以及考試時該怎么做，能辨別良好的學習習慣和不良學習習慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。

　　6、準備一兒歌：（課下讀熟、背過，讓兒歌中的內容指導自己的學習行為，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。）

　　小學生，愛學習，養(yǎng)成習慣終受益；

　　早晨起，不懶睡，背著書包上學去；

　　課堂上，專心聽，基礎打牢成績好；

　　勤于思，善動腦，積極發(fā)言才聰明；

　　寫作業(yè)，用心記，煉就本領比高低；

　　課堂外，多讀書，課外知識更豐富；

　　好習慣，我第一，健康向上有活力。

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