下面是范文網(wǎng)小編整理的《食物安全》大班教案5篇 安全教案食品安全大班，以供參考。

《食物安全》大班教案1

　　活動目標

　　1、知道哪些是危險的事，懂得要遠離它。

　　2、積累安全生活的經(jīng)驗，增過自我保護的意識。

　　3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備

　　安全Flash、圖片、記錄表格

　　活動過程

　　1、討論導(dǎo)入：

　　師：什么是運動安全?

　　2、播放安全flash，并討論：在戶外時，我們要注意哪些運動安全?

　　(1)戶外活動時及時讓幼兒知道哪些是危險的事，并學(xué)習(xí)遠離危險的方法：如奔跑時應(yīng)學(xué)會躲閃，否則相互碰撞容易發(fā)生危險?；顒又校绨l(fā)現(xiàn)鞋帶散了，應(yīng)有時系好。

　　(2)戶外活動時，要注意房屋、場地、玩具、用具使用的安全，避免砸傷、摔傷等事故發(fā)生。

　　(3)所有幼兒的活動均應(yīng)在教師視線范圍內(nèi)，對于玩攀爬等大型玩具的幼兒，帶班教師距幼兒不得超過2米，對特別調(diào)皮好動的幼兒，教師要格外關(guān)注，及時干預(yù)其具有潛在危險的'舉動。

　　(4)戶外活動以有組織的集體游戲為主，注意動靜交替，教師既要參與其中又要關(guān)注全體，時刻觀察幼兒的活動情況，避免幼兒之間沖突及其它意外發(fā)生。

　　3、請幼兒表演正確的戶外運動作法。

　　4、帶班教師要教會幼兒各類玩具的正確玩法，避免因玩法不當(dāng)造成意外事故。并請幼兒上來演示正確的作法，如幼兒操作不當(dāng)，教師應(yīng)告知正確作法。

　　活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

　　教學(xué)反思：

　　這堂課，主要是針對學(xué)生在校的運動安全而設(shè)計的，因為體育課是學(xué)生事故的“多發(fā)地帶”，這堂課對學(xué)生今后運動及上課要注意到細節(jié)都作了詳細的解讀，不足之處就是還不夠有趣味，今后我會繼續(xù)改進。不傷害脊柱或者大腦。

《食物安全》大班教案2

　　活動目標：

　　1、通過活動，增強幼兒遵守活動規(guī)則的意識，遠離不安全因素。

　　2、尋找教室里的不安全因素，并貼上標記提醒同伴。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1、小朋友戶外活動的圖片

　　2、紅色標記

　　活動過程：

　　1、出示幼兒戶外活動時的圖片

　　提問：圖上有誰?他們在玩什么?你覺得他們這樣玩好嗎?也許會發(fā)生什么事?

　　(會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等)

　　那你覺得應(yīng)該怎么玩，小朋友才不會發(fā)生這樣的事呢?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)

　　2、尋找教室里不安全的因素

　　①師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……

　?、谛∨笥褍蓛山Y(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。

　?、壅业讲话踩?地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標記，提醒孩子注意。

　　3、小結(jié)：剛才，小朋友找出了許多不安全的地方，并給它貼上了紅色標記，下次小朋友看見這些紅色標記的地方就要更加注意安全，好嗎?

　　活動反思

　　活動中的安全對于孩子和老師來說都是頭等大事，因此在日?；顒又形乙步?jīng)常滲透安全教育，所以今天的健康活動進行的比較順利。剛開始我運用情景表演的方式引導(dǎo)幼兒猜測妞妞為什么受傷，吸引他們的注意力。其次出示不同圖片給予孩子們討論的機會，并請幼兒自主判斷對與錯，幾乎所有的幼兒都能判斷正確。在最后的遷移經(jīng)驗環(huán)節(jié)，我可以事先找好一些圖片，這樣孩子們說到什么，我就可以馬上出示，這樣也就更直觀形象，能讓孩子們有一個更為深刻的印象。

《食物安全》大班教案3

　　活動目標：

　　1、認識食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標志。

　　2、能仔細觀察、分析哪些食品時安全的，哪些食品存在安全隱患。

　　3、在生活中增強食品安全意識，克制自己，少吃零食。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

　　活動準備：

　　1、各種食品包裝袋及瓶、罐。

　　2、霉變及變質(zhì)的食品若干。

　　3、教學(xué)掛圖。

　　活動過程：

　　1、活動導(dǎo)入，談話活動。

　　教師：小朋友們，你們有沒有注意過食品包裝上的安全信息呢?在正規(guī)超市買的食品外包裝上會有生產(chǎn)日期和安全標志，你們知道嗎?

　　2、活動展開：觀看教學(xué)掛圖。

　　(1)觀看教學(xué)掛圖，認識生產(chǎn)日期和安全標記。

　　①教師出示掛圖上的生產(chǎn)日期及安全標志的圖片，請幼兒觀察并辨認。

　　教師提問：圖中的食品包裝袋和牛奶瓶上有什么數(shù)字和圖案?它們有什么用?

　?、诮處熃o出正確答案：這是生產(chǎn)日期、保質(zhì)期以及安全標記。它們可以告訴我們所購買的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保質(zhì)期內(nèi)的食品時安全的，過了保質(zhì)期就壞掉了，吃了可能會生病。有安全標志的食品是安全的，沒有安全標志的食品最好不要購買。和爸爸媽媽去買食品，可以提醒他們注意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、安全標志。如果你不會計算保質(zhì)期到什么時候，可以問問身邊的大人。

　　(2)觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)分辨變質(zhì)食品的正確方法。

　?、俳處煶鍪緬靾D上其他三幅圖片。

　　教師提問：面包上面有什么，還能吃嗎?開封后擱了一段時間的食品怎樣才能知道有沒有變質(zhì)呢?牛奶、豆?jié){能在溫室下放很久嗎?

　?、谡堄變夯卮穑蠹以u論。

　?、劢處熜〗Y(jié)：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔細地觀察一下有沒有霉點，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞有沒有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，就說明這個食物壞掉了，不能吃了。新鮮牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久。

　　3、活動展開：實地觀察分辨哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

　?、賻煟何疫@里有一些食品的包裝以及各種食品，請小朋友來當(dāng)食品檢驗員，檢查一下哪些食品是安全的，哪些食品不安全。

　?、诿看握?~5名幼兒，并集體檢查討論。

　?、塾懻摿闶持械腵安全隱患，克制自己，少吃或不吃零食。

　　教師小結(jié)：所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的零食，才會健康成長。

　　活動總結(jié)：注意食品安全。

　　活動反思：

　　本課的落腳點是：引導(dǎo)學(xué)生獨立提出食品安全的問題及篩選有價值的問題進行研究。其中我設(shè)計了：

　　1.個別提問并引導(dǎo)點評。初步引導(dǎo)學(xué)生提出與我們息息相關(guān)，并有研究價值的問題。(引導(dǎo)提問)

　　2.組內(nèi)交流說，組長把每個組員最感興趣的食品安全的問題記在“我們組想了解的問題”的表格中。(初次提問。)

　　3.以一組為例再次說明什么問題才是好問題，并請學(xué)生改改原來的問題并把自己的問題記錄在“我想了解的問題”的紙條上。(再次思考并修改提問)

　　4.分組后把問題在組內(nèi)說一說。(交流問題)

　　這四個環(huán)節(jié)目的是鼓勵全員參與活動，參與提問，力求做到每個學(xué)生動腦，動手，動口。也為下一個篩選問題環(huán)節(jié)做一個鋪墊。由于提問環(huán)節(jié)比較充分，在篩選問題環(huán)節(jié)很順利，學(xué)生很快按要求選出研究課題。而且完成效果較理想。課中不斷要求學(xué)生讀課題，讀問題，讀要求，目的是讓每個學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，了解學(xué)習(xí)方向。

　　總的來說，本課完成了預(yù)想的教學(xué)目標，其中還有不少細節(jié)需要改善，如對學(xué)生回答的評價引導(dǎo)還不夠到位，語言不夠簡練，這都是需要加強學(xué)習(xí)的地方。

《食物安全》大班教案4

　　活動設(shè)計背景

　　交通安全很重要，我們時刻都不可忽視。本次活動主要是講有關(guān)交通方面的知識，遵守交通規(guī)則要從幼兒抓起。讓幼兒懂得交通警察在馬路上指揮交通時所做的手勢，并讓他們學(xué)習(xí)一些簡單的指揮交通的動作手勢和交通標志，使幼兒明白遵守交通規(guī)則對交通順暢和保障生命安全的意義。

　　活動目標

　　1. 了解一些常見的交通指揮手勢。

　　2. 認識一些交通標志。

　　3. 培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)則。

　　4. 激發(fā)對交通警察的尊敬和愛戴之情。

　　5. 加強幼兒的安全意識。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點是學(xué)習(xí)一些常見的交通指揮手勢和標志。

　　難點是讓幼兒自覺遵守交通規(guī)則。

　　活動準備

　　1.交通警察指揮交通的圖片。

　　2.一些交通標志如斑馬線，人行橫道，禁止行人通行，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)等

　　3.警帽，哨子。

　　活動過程

　　1. 組織幼兒觀看交通警察指揮交通的'圖片并讓幼兒說說交通警察在馬路上指揮交通時都做了哪些手勢。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的指揮交通的動作和手勢。如左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，停止，直行等。

　　2. 啟發(fā)幼兒說說日常生活當(dāng)中在馬路上如果沒有交通警察會發(fā)生什么事?

　　3. 出示圖片幫助幼兒認識人行道，禁止行人通行，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)等交通標志。

　　4. 引導(dǎo)幼兒回憶在街上見到的不遵守交通規(guī)則的行為或交通事故，討論在街上應(yīng)該怎樣走，怎樣過馬路，乘車時怎樣做才能保證安全。

　　5. 游戲，帶幼兒到操場上，教師畫出十字路口路線，讓幼兒扮演交通警察指揮交通，其他幼兒模仿司機開車的動作，在馬路上行駛，按交通警察的哨聲和手勢停止，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，直行等。然后再輪流交替扮演做游戲。

　　教學(xué)反思

　　本人組織這次活動比較接近日常生活，所以孩子們都很認真聽并積極參與，學(xué)習(xí)興趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標志，教學(xué)效果不錯。在教學(xué)中設(shè)計的游戲活動目的是引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，在趣中練。

《食物安全》大班教案5

　　活動目標：

　　1. 認識生活中常見的安全標志，知道他們的含義。

　　2. 運動觀察、描述等方法感知安全標志的特征，并進行簡單的歸類。

　　3. 感受安全與人們生活的關(guān)系，增強自我保護意識。

　　4. 引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的安全標志。

　　5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　1. 幼兒操作材料，教學(xué)掛圖《有用的安全標志》。準備一些生活中常見的安全標志。如安全出口指示安全標志。

　　2. 創(chuàng)設(shè)模擬情境

　　3. 準備一些卡片、標志筆

　　4. 幼兒和家長事先收集一些安全標志的圖片。

　　活動過程：

　　1. 幼兒參觀幼兒園里教室、廚房、戶外場地等場所，發(fā)現(xiàn)那些地方可能有危險。

　　教師：今天在幼兒園參觀，請你們看看這些地方有沒有危險

　　教師總結(jié)參觀中發(fā)現(xiàn)的可能的'危險，讓幼兒說說怎樣才能預(yù)防這些危險，引出安全的話題，體驗安全的重要。

　　2. 出示安全標圖，師幼觀察標志圖片的特征，認識常見的安全標志。

　　教師讓幼兒展示事先收集的安全標志圖片，說說自己在生活中常?？吹侥切┌踩珮酥荆@些標志出現(xiàn)在什么地方，是什么意思。

　　教師出示幼兒操作材料或教學(xué)掛圖《有用的安全標志》，了解生活中有許多標志和我們的安全有關(guān)。

　　分別出示常見的幾種安全標志，引導(dǎo)幼兒觀察其特征，熟記標志意思。

　　教師總結(jié)：安全標志的特征和含義

　　為了預(yù)防一些危險的事情，于是有了安全標志，他可以提醒人們注意安全，外出要學(xué)會觀察周圍環(huán)境中的安全標志。

　　(讓幼兒說出標志的外形特征有什么不同，形狀和顏色的設(shè)計代表什么意思)

　　3. 設(shè)計幼兒園各個場所的安全標志，增強幼兒自我保護的意識。

　　幼兒操作設(shè)計幼兒園戶外場地、教師里容易發(fā)生危險的地方的安全標志。

　　教師：你們覺得我們剛才參觀的戶外場地，教師里有那些地方可能有危險、你們可以設(shè)計一些安全標志，提醒其他小朋友注意安全。

　　4. 展示幼兒設(shè)計的安全標志，通過標志的設(shè)計提高幼兒自我保護的意識。

　　教師：將你們設(shè)計的安全標志貼在幼兒園戶外場地和教師里，提醒大家看標志知道哪些不可以做，哪些是要小心的地方，還有一些行走路線的方向等。

　　活動延伸：

　　家長平時帶幼兒外出游玩時有意識地引導(dǎo)幼兒觀察一些標志符號，增強幼兒的觀察能力，讓幼兒學(xué)習(xí)一些自我保護的方法。

　　活動反思：

　　在這節(jié)課中，幼兒找標志、看標志、制作標志，過程中對標志產(chǎn)生很大的興趣，在討論、交流中，把自己認識的標志介紹給別人，讓幼兒們認識更多地標志，對安全標志有了一個正確地認識，同時，幼兒們了解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系的，并且在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的認識，培養(yǎng)一定的安全意識。

　　1、這節(jié)課層次清晰，環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，師幼互動性強，能使幼兒在活動過程中輕松愉快地學(xué)到知識。

　　2、活動過程整體效果較好，重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)：教師留給幼兒充分的活動空間，引導(dǎo)、鼓勵幼兒觀察、探索、討論，讓每個幼兒都有表達、設(shè)計的機會。在這樣的情境下，幼兒積極主動地參與其中，豐富了經(jīng)驗，拓展了思維，提高了口語表達能力，較好地完成了活動目標。

　　3、活動提問較為簡單而有針對性，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個廣闊的思維空間，一句“你還見過別的安全標志嗎?它是什么樣的?我們的教師和幼兒園里有哪些地方需要提醒大家的地方?”大大激發(fā)了幼兒回答的興趣，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性、創(chuàng)造性。

　　4、示范用的標志太小，另外，設(shè)計標志前交代不夠細致。

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