幼兒園大班教案常用4篇大班幼兒詳細(xì)教案

時(shí)間：2024-01-06 14:05:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園大班教案常用4篇大班幼兒詳細(xì)教案，供大家參閱。

幼兒園大班教案常用1

　　活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)識河蚌，了解河蚌的生活習(xí)性和形態(tài)特征。

　　2.了解河蚌與人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛護(hù)大自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.ppt課件：河蚌

　　2.實(shí)物“珍珠項(xiàng)鏈”一條。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.出示珍珠項(xiàng)鏈，教師把珍珠項(xiàng)鏈戴在脖子上。

　　交朋友，老師戴上這條項(xiàng)鏈漂亮嗎？

　　你們知道這是用什么做成的項(xiàng)鏈嗎？

　?。ㄗ層變夯ハ嘧h論后，知道使用珍珠做成的項(xiàng)鏈。）

　　2.你們知道珍珠生長在什么地方嗎？

　?。ㄒ龑?dǎo)語兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）

　　二、展開

　　1.課件演示：圖片3

　?。?）教師：你們看珍珠生活在哪里？

　?。ㄍㄟ^圖片了解，珍珠生活在河蚌里。）

　　（2）河蚌是珍珠的搖籃，不僅可以形成天然珍珠，也可人工養(yǎng)育珍珠。

　　2.課件演示：圖片2

　　請幼兒觀察。

　?。?）河蚌生活在什么樣的環(huán)境中？

　　河蚌是生活在淡水水底的動物。

　?。?）河蚌貝殼前端和后端是否一樣，貝殼的外面有什么？

　　貝殼的前端鈍圓，后端稍尖。

　　貝殼的`外層有一條條以殼頂為中心的同心環(huán)紋，

　　寬窄和顏色深淺相間，叫生長線，

　?。?）蚌的兩片貝殼的背面是由什么連接的？

　　兩片貝殼的背面由韌帶連接，韌帶有彈性，能使兩片貝殼張開。

　　3.河蚌是什么樣的？

　　你知道河蚌在安靜狀態(tài)下和受到觸動時(shí)，表現(xiàn)有什么不同嗎？

　　在安靜狀態(tài)下，貝殼能微微張開，露出斧足，由于斧足的伸縮使身體前進(jìn)；

　　當(dāng)遇到刺激時(shí)，斧足收回，兩片貝殼就緊緊合在一起。

　　4.河蚌的口在哪里？它吃什么東西，是怎樣吃東西的？

　　教師給幼兒介紹，河蚌以實(shí)藻類為生。

　　5.河蚌對于我們?nèi)祟悂碚f有什么用？

　　（1）課件演示：

　　河蚌可以燒、烹、燉，制作成美味佳肴。

　　將蚌肉和蚌殼分別加工、蒸煮消毒和機(jī)械粉碎，

　　即可制成廉價(jià)的動物性高蛋白飼料，喂養(yǎng)動物。

　　三、結(jié)束

　　師幼共同探討，要愛護(hù)環(huán)境，減少環(huán)境污染，讓海水動物們都能快樂地生活、生長。

幼兒園大班教案常用2

　　活動目標(biāo)：

　　1．指導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩歌

　　2．幫助幼兒理解詩歌的語言

　　3．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用掌握的詞匯和以有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行仿編活動

　　通過游戲識字，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對文字符號的敏感性。在輕松，愉快的游戲中讀一些漢字。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一．課件：

　　1．范文：風(fēng)在哪里配樂（朗誦時(shí)用）

　　2．隱藏文字的范文。隱掉“翩翩起舞”“頻頻點(diǎn)頭”“大地”“涼爽”“果香”“銀裝”幼兒講對了，字能顯出來，并有一句贊揚(yáng)的話。

　　3．風(fēng)的聲音風(fēng)的圖象資料：風(fēng)吹彩旗，風(fēng)吹風(fēng)箏，風(fēng)吹風(fēng)車，風(fēng)吹水面，風(fēng)吹白云，風(fēng)吹煙囪|等等。

　　4．句式：風(fēng)在哪里

　?。?-----------------）

　?。?----------------）

　　那是風(fēng)在吹過

　　5．句式能填入幼兒創(chuàng)編的詩句開汽車的音樂

　　二．教具

　　實(shí)物：風(fēng)車，風(fēng)鈴，風(fēng)箏，彩旗

　　字卡：風(fēng)車，風(fēng)鈴，風(fēng)箏，紅旗，白云，小河，帆船，紙

　　圖片：風(fēng)吹小河，風(fēng)吹女孩頭發(fā)，風(fēng)車，風(fēng)箏，彩旗，風(fēng)吹白云，風(fēng)吹衣服，風(fēng)吹窗簾，風(fēng)吹煙囪，風(fēng)吹紙片

　　活動過程：

　　（一）引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩歌

　　1．前些天，我們學(xué)了一首詩歌，看，它叫什么？（點(diǎn)課1）

　　2．我們一起來讀一遍（點(diǎn)評：小朋友讀的……）

　　3．怎樣朗誦這首詩歌，詩歌就更美了？引導(dǎo)幼兒從聲音動作，表情，配樂四方面談（點(diǎn)評：小朋友想的辦法……）

　　4．讓我們找個(gè)空位子，用剛才說的方法，把詩歌朗誦給后面的老師聽（點(diǎn)課2）幼兒朗誦完了點(diǎn)評：小朋友朗誦的……

　?。ǘ┯螒颍赫易謱殞?/p>

　　詩歌里的'字寶寶聽了大家的朗誦很高興，它們想和小朋友玩捉迷藏，有的字寶寶躲起來了，仔細(xì)看一看，哪些字寶寶不見了？（點(diǎn)課3）比一比誰找的快又對。

　　個(gè)別幼兒找到了字，集體檢察一下：他找對了嗎？我們讀一讀

　　游戲結(jié)束時(shí)點(diǎn)評；小朋友們真能干，把字寶寶都找到了，字寶寶都愛跟你們交朋友。

　?。ㄈ┮龑?dǎo)幼兒理解詩歌的語言

　　1．你們喜歡這首詩嗎？你最喜歡詩歌的哪個(gè)地方？

　　2．幼兒點(diǎn)到樹，教師：你為什么喜歡這兒？小朋友來做樹，一邊說，一邊做“翩翩起舞”的動作。枝葉為什么翩翩起舞呢？

　　3．當(dāng)幼兒點(diǎn)到花，教師：小朋友來做花，一邊說，一邊用花的動作告訴大家“風(fēng)在哪里”?；▋侯l頻點(diǎn)頭的時(shí)候心里覺得怎樣？

　　4．幼兒點(diǎn)到春風(fēng)，問；為什么說春天風(fēng)吹綠了大地？

　　5．幼兒點(diǎn)到其他季節(jié)的風(fēng)，教師一句話小節(jié)帶過：夏天很熱，風(fēng)一吹就涼快了。冬天，北風(fēng)吹來了雪花，雪花落在地上就像給大地披上一件白衣服。秋天，果子成熟了，風(fēng)一吹，人們就聞到了果香。

　　6．小結(jié)：風(fēng)的本領(lǐng)真大，他像一個(gè)魔術(shù)師，把我們的大自然變的更加活潑可愛。

　?。ㄋ模┓戮幓顒?/p>

　　1．聽一聽，誰來了？（點(diǎn)課4）

　　2．風(fēng)在哪里呢？讓我找一找。哎，我找到了。我照著詩歌的樣子說一說（點(diǎn)課6）“風(fēng)在哪里，草兒說，當(dāng)我的身體輕輕晃動，那是風(fēng)再吹過?！?/p>

　　3．讓我們都去找一找風(fēng)，并且照著樣子說一說“風(fēng)在哪里”及時(shí)提醒幼兒：你找到了風(fēng)就跟身邊的小朋友說一說（點(diǎn)課5）

　　4．誰愿意找著詩歌的樣子說說你找到的風(fēng)（鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)言）

　　5．我知道，還有很多小朋友也想說自己遍的詩，現(xiàn)在你去找后面的老師，把你遍編的詩句說給他們聽。

　　6．我們小朋友編的新詩歌真棒，請大家把自己遍的詩歌送給后面的老師去吧

　　（五）結(jié)束活動；

　　風(fēng)還在哪里呢/大家做上我的汽車，一起到美麗的大自然里找一找，說一說。（點(diǎn)課7）

幼兒園大班教案常用3

　　設(shè)計(jì)理念：

　　利用生活中廢棄的物品，將物品回收再利用，做成可愛的南極小企鵝，通過制作小企鵝從而來了解小企鵝的外形特征。同時(shí)，廢棄物的再利用也能啟發(fā)幼兒形成勤儉節(jié)約的品德。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒動手動腦利用廢棄物做小手工。

　　2、在制作中讓幼兒了解南極企鵝的形態(tài)。

　　重難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒創(chuàng)造企鵝的動態(tài)變化。

　　活動準(zhǔn)備：廢棄的白色紙杯3個(gè)(其中一個(gè)在外層涂成全黑色晾干) 剪刀、膠水或雙面膠。

　　活動過程：

　　一、話題引出活動中心——小企鵝

　　1、師：“在南極啊，有一種動物，它呀，有著白呼呼的肚皮，和黑色圓滾滾的胖身體。會游泳，走起路來啊，還一搖一擺的，你們能猜到這是什么動物嗎?”(企鵝)

　　2、師：“嗯，真聰明，就是企鵝!企鵝屬于鳥類，它有著一對翅膀，可是卻不會飛，但它有例外一種本領(lǐng)，你們猜猜看是什么?(游泳)

　　3、師：“企鵝有2只腳，它也可以像我們小朋友一樣站著，但是它太胖了，所以走路時(shí)一搖一擺的(教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)企鵝走路)

　　二、闡述廢棄物再利用的.好處

　　1、師：“今天我們要來做一只可愛的企鵝，要用家里用過但已經(jīng)用不著的東西來做，我們把這樣的東西叫做“廢棄物”，誰能想一想什么樣的廢棄物可以做成企鵝?

　　2、師：“老師這里就有一只用廢棄物做的企鵝，你們看一看這是用什么廢棄物做的?(紙杯)

　　3、師：“原來平時(shí)不用的東西可以做出這么可愛的小動物，你們想不想做啊?那仔細(xì)聽一聽，看一看，老師是怎么做這只小企鵝的。

　　三、教師說明制作方法，提出制作要求

　　1、將白色的紙杯剪去底部，再剪開，變成一張類似長方形的紙板。在這張紙板上先用黑色水彩筆勾畫出一對翅膀，一個(gè)半圓形的白肚皮，一對可以站立的腳，一張企鵝的嘴巴，和2個(gè)小圓圈。(1個(gè)杯子畫不下的幼兒可以將第2個(gè)紙杯剪開備用)，畫完以后將這些都剪下。

　　2、上色：將翅膀和腳涂成黑色，嘴巴都涂成橘黃色，2個(gè)小圓圈當(dāng)中點(diǎn)上一點(diǎn)黑色用做眼睛。

　　3、將已經(jīng)在家涂成黑色的紙杯倒扣在桌子上。(先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴，這樣做比較容易掌握好嘴巴的位置)

　　4、翅膀和腳可以根據(jù)企鵝的動作貼出不同動態(tài)中的企鵝。

　　四、幼兒自己動手參與

　　1、提醒幼兒注意剪刀的安全使用。

　　2、教師巡察指導(dǎo)。

　　五、教師總結(jié)欣賞作品

　　1、相互欣賞作品，讓做好的小朋友拿著做好的小企鵝學(xué)企鵝走路。

　　2、紙杯還可以做成什么?互相討論，回家與家里人嘗試制作別的動物或東西。

　　六、延伸活動

　　1、企鵝一直呆在南極可無聊了，它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪里?

　　2、讓幼兒畫出想帶小企鵝去的地方，小企鵝出發(fā)旅行咯!

幼兒園大班教案常用4

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　近階段，我們小一班的孩子正圍繞著“我的朋友在哪里”的主題開展著一系列的活動（包括：介紹自己的好朋友、找朋友、猜一猜、摸一摸，送禮物等）。小班孩子由于受年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們的活動往往都是以自我為中心，而想不到其他人，在開展了這個(gè)主題以來，孩子們開始試著找朋友，和朋友一起游戲，但我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子都喜歡和開朗、活潑、善交往的孩子一起玩，而對于那些比較內(nèi)向、膽小、又不善交往的孩子則常常很孤立，要么一個(gè)人坐著，要么獨(dú)自玩耍，很少有同伴去注意他們，更沒有人去關(guān)心他們。所以，我預(yù)設(shè)了這次主題活動：關(guān)心關(guān)心他們。

　　二、主題目標(biāo)：

　　1．能夠發(fā)現(xiàn)別人明顯高興與不高興的表情，會用簡單的語言和動作去關(guān)心和幫助別人，體驗(yàn)關(guān)心別人的'快樂。

　　2．繼續(xù)體驗(yàn)與朋友共同游戲的快樂，知道朋友越多越好。

　　三、活動過程：

　?。ㄒ唬┮鹋d趣，情感體驗(yàn)：

　　1．最近，我們小一班的小朋友一直在講講好朋友，找找好朋友，那你們跟好朋友在一起開心，還是一個(gè)人孤孤單單開心？為什么？

　　2．那你們開心的時(shí)候會做什么動作呢？（請幼兒來做做）我們一起來做做開心的樣子。

　　3．你們看，我上一次把你們和好朋友玩的開心的樣子都拍下來了。

　?。ǘ┯^察照片，幼兒討論：

　　1．找找哪一個(gè)是你，為什么這么開心？

　　2．這里還有幾張照片，看看是誰？他們開心嗎？（不開心）你從哪里看出來的？猜猜他們?yōu)槭裁床婚_心？

　　3．請不開心的小朋友講講為什么不開心。