下面是范文網小編分享的精品小班教案3篇 小班精品教學，以供借鑒。
精品小班教案1
活動目標：
愿意學習并使用禮貌用語“請”，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣?；顒又攸c：知道在需要別人幫助的 時候要用“請”字?；顒与y點：能準確的 使用禮貌用語“請”。
活動準備：
1、排練情景表演“問路”（由配班老師表演）。
2、圖片、內容如下：圖片1、明明向玲玲借書，圖片2、起床時明明不會拉拉練向皮皮尋求幫助，圖片3、吃飯時明明想讓媽媽先吃。圖片4、有客人來了，明明開門請客人進家。
3、活動室四周張貼生活中的典型場景圖片。
活動過程：
一、 情景導入，學習禮貌用語“請”。
1、 觀看情景表演。師：今天聰聰的姥姥過生日，媽媽讓他和弟弟樂樂去給姥姥買生日禮物。聰聰想：姥姥喜歡吃奶油蛋糕。近處的超市沒有，聰聰和樂樂去新開的蛋糕超市了。師：請小朋友仔細看在路上碰見了誰？他們是怎么說的？他們的表現(xiàn)怎樣？（表演內容：聰聰和樂樂高興地走在路上，可他們不知道新超市在哪？樂樂去問前面的老爺爺：“喂，蛋糕超市在哪？”老爺爺好象沒聽見似的'，這時聰聰趕上去問：“老爺爺，請問蛋糕超市在哪？”老爺爺耐心地告訴他，聽完后他向老爺爺說：“謝謝”?。?/p>
2、 交流、體驗。
?。?） 樂樂是怎樣問路的？老爺爺是怎樣回答的？幼：“喂，蛋糕超市在哪？”老爺爺沒回答。
?。?） 聰聰是怎樣問路的？老爺爺是怎樣回答的？幼：“老爺爺，請問蛋糕超市在哪？”老爺爺耐心地告訴他。
?。?） 為什么樂樂問路老爺爺沒有告訴他？而聰聰問路就告訴他了呢？幼：樂樂沒禮貌，聰聰很有禮貌，爺爺很高興。師：聰聰很有禮貌地用“請”字問爺爺，爺爺聽到心里很舒服，那么你們喜歡誰呢？為什么？不喜歡誰呢？為什么？
師：小朋友你們到喜歡聰聰，因為他很有禮貌，我們應該向他學習，對嗎？
1、 下面我們來看圖片，想一想圖片中的小朋友說了些什么。（看圖片，教師旁白）師：明明向玲玲借書時，他應該怎么說？幼：請借給我你的書用用好嗎？師：起床時，明明不會拉拉練，他想讓旁邊的皮皮幫忙，他應該怎么說？幼：請你幫我拉一下拉練好嗎？師：有客人來了，明明開門讓客人進家，他怎么說的？幼：請進！
2、 師：小朋友，那你們說在什么情況下需要說“請”。小結：借物品、求幫忙，都要說“請”。
二、 結伴表演，鞏固深化集訓。
師：我知道你們都很講禮貌，都會用“請”，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。（幼兒結伴講述、表演，經歷運用禮貌用語“請”的過程，體驗運用禮貌用語交流的樂趣。）
精品小班教案2
活動目的：
1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。
2、通過故事中小明的行為，讓幼兒明確人際交往中不正確的做法。
3、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
活動準備：
1、已學過兒歌《我們都是好朋友》。
2、歌曲《碰一碰》。
3、已與同伴一起做過游戲。
4、故事配圖。
活動過程：
一、出示圖片，引出興趣
師：孩子們看誰飛來了？小鳥飛來了，它想和你們做好朋友。你們開心嗎？那大家把《我們都是好朋友》這首兒歌一起表演吧
二、邊念兒歌，邊做動作
小鳥兒飛呀飛，小魚兒游呀游，小朋友們，手拉手，排著隊伍向前走，唱著歌，拍著手，我們都是好朋友。
三、分圖講述，引出問題
?。ㄒ唬煟簝焊柚械男游锒加泻门笥?，下面我給大家講一個關于小明的故事，你們聽聽小明有朋友嗎？
?。ǘ⒅v述故事《小明的煩惱》，出示相關圖片。通過故事中小明的行為和遭遇，將本班一些幼兒在交往中遇到的困難和問題再現(xiàn)給孩子們。
?。ㄈ┨釂枺骸盀槭裁窗嗬锏男∨笥讯级汩_小明，他哪些地方做的不對？”讓幼兒充分討論，引導幼兒利用自己已有的交往經驗，幫助小明分析找不到好朋友的`原意。
?。ㄋ模┙處熀陀變阂黄鹗崂砬宄∶鞑徽_的行為有哪些，如沒有禮貌、打人、自私、爭搶玩具等。
（五）提問：“小明應該怎樣做就能找到好朋友”，幫助幼兒梳理清正確的交往方法。引導幼兒結合自己的生活經驗，想辦法幫助小明解決煩惱和問題，如不小心碰到別人要道歉、要學會和小明商量、會和別人一起玩等等。
四、游戲：《碰一碰》
師：“相信我們班的小朋友都有自己的好朋友，我們和好朋友一起來做游戲吧！
?。ㄕ乙粋€朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰那里？手碰手。）
五、延伸活動
我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什么東西有好朋友呢？
附：
《小明的煩惱》
一天媽帶著小明來到幼兒園。他“噌、噌、噌”地從外面猛跑進來，一下子把一個小朋友撞倒在地，手都擦破了皮，疼得小朋友直流眼淚。小明卻大聲說：“哭什么哭？我又不是故意的，誰讓你見了我還不躲開！”接著轉身就走。被小明撞倒在地的小朋友難過極了，心想：“小明一點禮貌都沒有，也不關心小朋友，我可不要和小明做朋友！我再也不理他了！”
那邊有兩個小朋友正排隊喝水，小明看見了也不排隊直接擠過去就接水喝，把小朋友的衣服都弄濕了，被弄濕了衣服的小朋友說：“你干什么呀！”小明看人家埋怨他二話不說上去就打人家，被小明打的小朋友難過極了，心想：“小明一點禮貌都沒有，還打人，我可不要和小明做朋友！”
建筑區(qū)有三個小朋友，正在搭積木。他們互相幫忙，一個人找積木，另外兩個小朋友搭積木，合作得特別好，一會兒就搭出了一座高高的樓房，漂亮極了。小明也想搭積木，他不等人家答應，就用手把小朋友搭的樓房推倒了，洋洋得意地說：“看看，我給你們搭一個，比你們搭得都好！”三個小朋友站起身來，很掃興地躲開了他。
游戲場上，小朋友們三一群倆一伙地玩耍，大家看小明來了，互相擠擠眼睛，嚇得藏了起來。小明孤零零地站在那兒，陽光照著他那壯實的身體和烏黑的頭發(fā)，他四下張望，一個小朋友的影子都看不見，心里特別奇怪。劉老師來到他的身邊，親切地問他：“你怎么一個人站在這個呀？”小明嘟囔著說：“他們都不跟我玩……”
“這是為什么呢？你知道嗎？”
精品小班教案3
活動目標
1．積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。
2．能邊數邊說數字，不漏數。
3．學習手口一致有序地點數5的數量物，并說出總數。
活動準備
1．知識經驗：有點數4以內數量物的數學基礎以及排序的概念。
2．物質材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子；蛋寶寶人手10個，蛋蛋盤人手1個。
3．環(huán)境準備：活動室有關于5以內數的點卡和玩具的區(qū)域設置。
活動過程
1．拍手共念《五指歌》，感知點數節(jié)律。
“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數一數，一、二、三、四、五?！苯處熢O置去追小松鼠的情景，帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶，引出活動。
2．“撿蛋”——學習手口一致地點數5的數量物。
(1)自由撿蛋。要求：撿一個數一個。
(2)放蛋入簍。要求：放一個數一個。
(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。
3．“數蛋”——學習有序點數5的數量物。
(1)集中點數：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數。
(2)引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數來數去，怎么也數不清，是先數這個，還是先數那個呢?到底該先數哪個呢?誰來幫幫我?
(3)師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤點數順序——從最前面的開始數。
(4)引導思考：我發(fā)現(xiàn)有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數呢?
(5)師幼討論交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤的點數順序——一排一排地數。
(6)幼幼互動，鞏固點數：找個好朋友數一數，看看他盤子里有幾個蛋。
4．偷蛋——鞏固5以內的點數。
師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數數看。
5．“孵蛋”——鞏固點數，并說出總數。
(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學習在點數的基礎上說出總數。
師：孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。
(2)教師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數，如：鴨媽媽家有幾個蛋?怎么數的?一起數一數，有幾個?(5個)
6．“剝蛋”——繼續(xù)鞏固5以內的點數，體驗活動的`樂趣。
師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷著寶寶?？纯词鞘裁磳殞毞醭鰜砹?雞、鴨、鳥、烏龜等)，數一數你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的?，F(xiàn)在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。
活動結束
1．科學活動：蛋寶寶找媽媽。
2．生活活動：找一找，周圍有什么物體數量是5。
3．活動區(qū)活動：增設數學角的各種材料，數量在5以內的點卡、實物和圖片。
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